El proceso de producción de textos: Del pensamiento a la palabra

Introducción El redactar no es simplemente la copia de
modelos de distintos documentos; la redacción implica
PENSAR, PLANIFICAR, ELABORAR, CREAR, una idea. Pero esto no es
suficiente, es necesario que cuando redactemos, la
ortografía, el uso del español y la
gramática sean las más adecuadas; sino el texto
puede resultar incomprensible. En consecuencia, la
redacción ya no es el aprendizaje de modelos de cartas o
solicitudes; es más bien un procedimiento de
planificación y organización de las ideas para su
posterior redacción. Si continuáramos con la
concepción antigua; DE LOS MODELOS nos
preguntaríamos, ¿cuántos modelos de
documentos deben aprender los alumnos? 2

La Comprensión en relación con la Redacción.
“OJO” Queda terminantemente prohibido el consumo de
bebidas, comidas y otros, así mismo apagar sus celulares
dentro de las aulas. Los alumnos que incumplan esta
disposición serán retirados del salón por el
docente. Si escribo mal, comprendo mal. Si leo mal o pronuncio
mal; comprendo mal. En consecuencia, podemos manifestar, que el
lenguaje está en relación directa con el
pensamiento, es decir, que la boca no habla simplemente porque se
mueve; o la mano escribe simplemente porque realiza algunos
trazos. Para ejecutar ambas actividades, debemos primero
PENSAR.

¿Cuáles son las cuatro Habilidades Comunicativas en
español? HABILIDADES COMUNICATIVAS EN ESPAÑOL
HABLAR ESCRIBIR LEER COMPRENDER Estas habilidades comunicativas
surgen de dos competencias básicas en el aprendizaje de un
idioma, tal como podemos apreciar en la matriz de
Comunicación, como son las siguientes:

UNIDAD DIDACTICA Comunicación COMPETENCIA A.
Expresión: ? Oral. ? Escrita. B. Comprensión ?
Oral. ? Escrita. HABILIDAD Hablar Escribir Leer Comprender
INDICADOR Niveles de Pronunciación: ? Expresión
oral. ? Lectura oral. ? Fonemas : Grafemas. ? El acento.
Principios de Redacción ? Integridad ? Claridad ? Brevedad
? Coherencia Conocimiento Lingüístico: ?
Lexicología. ? Semántico. ? Ortográfico.
Niveles de Lectura: ? Palabra. ? Oracional. ? Párrafos. ?
Textos. Niveles de Comprensión: ? Literal. ?
Interpretativo. ? Inferencia. ? Crítico. ? Creativo.
PRODUCCION Adivinanzas. Anuncios. Avisos. Cartas. Cometarios.
Cuentos. Discursos. Ensayos. Historias. Monografías.
Poesías. Refranes. Resúmenes. Trabalenguas.

¿Qué debe aprender a hacer el alumno de primaria
para producir textualmente?

? Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a
quién, qué, y para qué escribe. ? Expresa
con claridad las ideas en el texto siguiendo una secuencia. ?
Escribe con facilidad según su nivel de escritura:
nombres, cuentos, rimas y textos cortos para describir
características de personas, animales y objetos a partir
de situaciones de su vida cotidiana. ? Escribe textos usando
conectores que apoyen la secuencia lógica. ? Corrige el
sentido y la forma del texto. ? Usa las mayúsculas.

? ? ? ? ? SEGUNDO GRADO Produce textos teniendo en cuenta: el
destinatario, propósito y mensaje; así como
identificando los pasos para la construcción del texto.
Escribe y corrige el sentido del texto. Escribe textos narrativos
y descriptivos sobre situaciones cotidianas, empelando conectores
lógicos para organizar con coherencia la secuencia de sus
escritos. Revisa y corrige sus escritos para mejorar la forma y
sentido. Escribe textos con originalidad , donde incorpora
personajes.

? ? ? ? TERCER GRADO ? Relaciona el contenido de los discursos,
conferencias, películas, videos, programas radiales, entre
otros con vivencias propias o cercanas. Expone con claridad sobre
temas de interés propuestos por otros a partir de
situaciones comunicativas vividas. Se expresa con
pronunciación y entonación., recita poemas, odas,
coplas, etc. Explica o defiende su punto de vista, cuando
participa en debates sobre situaciones vividas. Expone y escucha
ideas sobre situaciones cotidianas y de interés.

? CUARTO GRADO Elabora un plan de escritura . ? Escribe con
estilo propio lo planificado. ? Escribe textos informativos,
instructivos, poéticos, y dramáticos, de
vocabulario sencillo. ? Escribe textos de situaciones de
comunicación real empleando diferentes tipos de palabras y
conectores en oraciones y párrafos. ? Revisa, corrige y
edita sus producciones. ? Escribe textos originales

? ? ? ? ? QUINTO GRADO Escribe textos según sus intereses
y necesidades de comunicación. Revisa y corrige con
autonomía y seguridad escritos y producciones, con la
finalidad de reescribirlos y publicarlos. Escribe textos
discontinuos relacionados con sus intereses y necesidades.
Escribe textos de manera organizada y emplea el lenguaje formal e
informal. Escribe textos originales, haciendo uso de
técnicas de creación literaria.

? ? ? ? SEXTO GRADO Produce textos sobre temas de estudio e
investigación. Revisa sus escritos y los de sus
compañeros proponiendo correcciones. Evalúa y
comunica el proceso de producción de textos. Escribe
textos discontinuos, tales como cuadros, tablas y organizadores
gráficos., sobre temas de estudio e
investigación.

1.1 Principios de la Redacción Los principios de la
redacción son cinco: a) Claridad. Es decir redactar de
manera ordenada y sistematizada para su comprensión. b)
Integridad: Todas las ideas a redactarse deben tenerse presentes;
por lo tanto no debemos olvidar ninguna. c) Brevedad: La
redacción debe ser objetiva, y relacionada directamente al
tema de la referencia y asunto. d) Cordialidad: Es necesario que
la redacción sea positiva y guarde las relaciones humana y
públicas con el interlocutor. e) Coherencia: Quiere decir
la que redacción debe estar organizada en párrafos
y unida con términos de articulación o conectores.
13

Pero ahora nos preguntamos ¿cómo funcionan estos
principios cuando redactamos, qué debemos hacer antes de
redactar? Lo primero que hacemos antes de redactar es PENSAR 1.2
Planificación del Proceso de Redacción Primer paso:
Buscar ideas sobre un tema o asunto. Ejemplo: Suspensión
de labores por posible contagio de la gripe AH1N1. a) Fecha:
desde el 01 hasta el 10 de octubre. b) Motivo: Posible contagio
de la gripe AH1 N1. c) Destinatario: Director del Instituto Pedro
P. Díaz. d) Reprogramar horas perdidas. 14

1.3 La Organización de las ideas de la redacción
Segundo paso: Organizar las ideas Ejemplo: 1) Destinatario:
Director del Instituto Pedro P. Díaz. 2) Motivo: Posible
contagio de la gripe AH1 N1. 3) Fecha: desde el 01 hasta el 10 de
octubre. 4) Reprogramación de horas académicas.
15

1.4 Tercer paso: Redacción del primer borrador Ejemplo: Es
grato dirigirnos a su persona, para indicarle, que debido a un
rebrote de la gripe AH1 N1, se suspenderán las labores
escolares en Arequipa, desde el día el 01 hasta el 10 de
octubre; en tal sentido su despacho deberá aplicar y
planificar la recuperación de los días perdidos.
16

1.5 Cuarto paso : Redacción final, presentación del
documento, uso de la cortesía, empleo de palabras cultas,
correcciones gramaticales y empleo de términos de
articulación Ejemplo: Es grato dirigirnos a su persona,
para indicarle, que debido a un rebrote de la gripe AH1 N1, el
Ministerio de Educación ha dispuesto la suspensión
de las labores escolares a nivel de la Región Arequipa,
desde el día el 01 hasta el 10 de octubre; en tal sentido
su despacho deberá reprogramar la recuperación de
los días no laborados. 17

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? TÉRMINOS DE ARTICULACIÓN ?
Términos para iniciar una exposición o
redacción. En primer lugar. Para comenzar. Para iniciar.
Iniciando nuestra exposición. Como primer tema a
desarrollar. Es necesario antes de iniciar, explicar lo
siguiente. ? Términos para iniciar una opinión. En
mi opinión. Desde mi punto de vista. A criterio personal.
A mi parecer. De acuerdo con. Es necesario puntualizar.

? ? ? ? ? ? ? ? Términos para afirmar una idea. ? Es
evidente. ? No cabe duda. ? Estoy convencido. ? Comparto tu
opinión. ? Por su puesto. ? Es claro. ? Es cierto. ? Desde
luego. ? Términos para negar una idea. No estoy de
acuerdo. No estoy conforme. Es contraproducente afirmar. Por el
contrario. Tengo otro punto de vista. Es necesario no confundir.
No estoy totalmente convencido.

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Términos para enfatizar una idea.
Es excesivo decir. Es exagerado afirmar. Sería mejor
decir. Debemos primeramente esquematizar o puntualizar. Se debe
profundizar el estudio o… Términos que indican
desconocimiento Lo siento, sería tan amable de explicar.
Tengo una idea imprecisa. No es claro vuestro pensamiento
Podría aclarar la pregunta. No soy especialista en la
materia, pero puedo afirmar…

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Términos para explicar un texto. Un
detalle revelador. Es conveniente destacar Comparto vuestra
opinión Es de suma importancia. Un aspecto sobresaliente
En relación con este tema. Se aprecia de la primera
lectura que… Según tengo entendido sobre… He
aquí un documento…

. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Términos para relacionar ideas y
párrafos ? ? ? ? Aunque, Sin embargo, No obstante, En
consecuencia, Puesto que, Bien que, Ya que, Así que, De
manera que, Por consiguiente, Asimismo, Finalmente,
Indudablemente, En suma, etc.

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? CONECTORES ADITIVOS CONECTORES DE
OPOSICIÓN O CONTRA ARGUMENTACION ? Asimismo También
Además Es más De igual modo. Del mismo modo. ?
Pero. Por el contrario. No Obstante. Ahora bien. Sin embargo. En
contraste. De igual manera. De la misma manera.

CONECTORES CAUSALES ? Entonces. ? Así pues. ? Porque. ?
Debido a que. ? Ya que. CONECTORES DE CONSECUENCIA ? Por lo
tanto. ? Por consiguiente. ? Por eso. ? Así que. ? En
consecuencia.

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Términos para finalizar una idea oral
o escrita. Para terminar. Para concluir. Concluyendo.
Finalizando. Finalmente. Terminando con… En síntesis. En
resumen. En conclusión

2. EL TEXTO ARGUMENTATIVO Introducción Como hemos vista
hasta este momento, la redacción es un proceso de
creación, de búsqueda de ideas, de
organización de las mismas y de estructuración en
párrafos. Pero se debe redactar también con
sentido, con argumento, con criterio, con fundamento. 26

2.1 El Texto Argumentativo Todo lo inicialmente descrito
anteriormente, tiene que ver con la redacción de aspectos
simples, ahora con la experiencia adquirida, en la
ordenación y utilización de términos,
redactaremos textos fundamentados y argumentados. Entonces, una
vez que se ha escogido el tema; luego se ha procedido a organizar
y estructurar el mismo en sub-temas; se ha seleccionados los
términos de articulación que nos servirán
para el desarrollo de nuestras ideas, las mismas que se
encuentran organizadas en párrafos; finalmente, procedemos
a la redacción misma de nuestro escrito o a la
realización de nuestra exposición. Sin embargo, no
se trata de redactar por redactar, pues esta acción
implica de antemano que nosotros definamos una posición en
relación con tema; es decir, si estamos de acuerdo o en
desacuerdo; o a favor o en contra. 27

2.2 El Proceso de elaboración del Texto Argumentativo Para
facilitar el proceso de argumentación de ideas,
presentaremos una estrategia simple y útil para el
estudiante. PRIMERO: Antes de iniciar el proceso de
redacción se debe precisar nuestra actitud frente al tema
(en contra o a favor del mismo). SEGUNDO: Identificar los
posibles argumentos relacionados con el tema que nos
servirán para nuestra fundamentación. TERCERO: El
texto en su globalidad, que se encuentra integrado por los
argumentos, los mismos que deben estar organizados. CUARTO: Cada
uno de los párrafos debe contener o desarrollar una sola
idea. En consecuencia se debe evitar mezclar las ideas. QUINTO:
Cada una de las ideas de los párrafos debe fundamentarse,
utilizando para ello un ejemplo y luego la explicación
teórica, o viceversa. Debe tenerse en cuenta que es
necesaria la aclaración de las ideas. SEXTO: Se recomienda
revisar el orden gramatical y las fallas ortográficas.
SÉPTIMO: Leer todo el texto, y verificar su
comprensibilidad. 28

? ? ? ? ? 2.3 Ejemplificación de las Etapas del Texto
Argumentativo La ejemplificación de cada una de las etapas
nos ayudará a desarrollar mejor nuestro trabajo. De esta
forma, si consideramos como tema: LAS VENTAJAS EN EL USO DE LA
COMPUTADORA, se debe precisar inmediatamente nuestra actitud al
tema, en esta ocasión será una posición
favorable al uso de la computadora. Posteriormente, procedemos a
seleccionar los argumentos de nuestra organización y
fundamentación. Así se tiene que la computadora
ofrece las siguientes ventajas: Es un sistema que facilita la
información y la almacena. Es un eficaz medio de
Comunicación. Es de fácil manejo. Es un instrumento
que permite el ahorro de tiempo. Facilita la realización
de trabajos. 29

1. 2. 3. 4. 5. Luego de haber identificado, los posibles
argumentos, comenzamos el proceso de organización, es
decir, cuál será el argumento o idea que se
desarrollará primero en nuestra redacción. Eficaz
medio de Comunicación. Facilita obtener Información
y Almacenamiento Facilita la elaboración de trabajos.
Permite el ahorro de tiempo. Es de fácil manejo. 30

2.4 Ejemplo de Texto Argumentativo Las Ventajas del uso de la
Computadora Para iniciar, la computadora, no es simplemente una
máquina electrónica, la cual realiza procesos y
operaciones a gran escala, pues las diferentes funciones que
desempeña, son de gran ayuda en nuestra sociedad. Hoy en
día, una de esas tareas es la comunicativa, ya que gracias
a la computadora, a través de los ya conocidos sistemas de
comunicación, páginas web, chat, y correo
electrónico, se pueden transmitir nuestros mensajes de
manera directa, rápida, económica y sin errores. Al
mismo tiempo, de ser un eficaz medio de comunicación, es
también un excelente sistema de información, pues
nos ofrece datos precisos en espacio reducido y fracción
de segundos. La cantidad de conocimientos que podemos recibir a
través de los sistemas electrónicos es inmensa;
arte, ciencia, literatura, idiomas, matemática, etc. Tal
es así que, la innumerable cantidad de información
en los libros, puede ser obtenida simplemente en un CD o
disquete, esto nos ofrece economía y comodidad. El
almacenamiento de los datos respectivos a un tema, se puede
compilar en un disco duro, de mayor capacidad y performance;
así la enciclopedia francesa, de 21 volúmenes, de
aproximadamente 1500 páginas cada uno, puede ser
recopilado en uno de estos sistemas electrónicos. 31

Pero la computadora ofrece otras ventajas, por ejemplo facilita
el trabajo, pues si antes teníamos que buscar un tablero
de dibujo, reglas milimétricas, lápices especiales,
y papel de un grosor específico, y para colmo realizar el
trabajo a mano, corriendo el riesgo de equivocarnos, pasando toda
la noche despierto; ahora, esto se ha acabado, pues gracias al
complejo sistema de la computadora y de la informática, se
han creado programas que ayudan al hombre a desarrollar trabajos
complejos y difíciles, de esta manera, los planos de una
casa se hacen hoy día en un programa denominado Autocad.
Nos permite ahorrar tiempo la computadora, cierto, ya que en el
pasado, una secretaria si bien se demoraba en redactar una carta
en 10 minutos, en la actualidad sólo le toma 5 minutos,
¿por qué?, simple, ya no tiene que estar calculando
ni midiendo los márgenes del carril de la máquina
de escribir, pues la computadora a través de su programa
Word2000, presenta los márgenes de la hoja de manera
automática; no debe utilizar un borrador para eliminar los
errores, pues el programa los corrige automáticamente; no
es necesario pasar de un renglón a otro impulsando la
manilla del carro, pues al redactar en la computadora este
procedimiento es instantáneo. Todo esto nos ahorra tiempo,
por otro lado, ya no debemos pensar en gastar hoja tras hoja si
nos equivocamos, pues el documento queda guardado en el disco
duro, lo cual nos permite corregirlo e imprimirlo
nítidamente, sin pensar que la máquina de escribir
ya no tiene cinta. 32

Finalmente, la computadora es de fácil manejo, ya que ella
misma nos presenta las instrucciones que debemos realizar cuando
inadecuadamente hacemos algo; asimismo sus comandos no son
difíciles de aprender, pues ahora los presentan en
español y con caracteres distintivos. 33

En primer lugar, debemos afirmar que la labor que
desempeña la mujer cuando es madre, es muy significativa,
pues no solamente brinda amor, cariño y
comprensión; sino que además es una persona que va
a formar y educar a los hijos, inculcando la práctica de
valores morales. Asimismo, la madre es el ser que se sacrifica
por su familia, privándose a veces de comer por alimentar
a sus hijos, pasando las noches despierta cuidándolos
cuando están enfermos. Sin embargo, a pesar de ser un
trabajo esforzado y cansado, la madre sólo merece nuestro
reconocimiento una vez al año, y en ocasiones la ignoramos
y la maltratamos; cuando es el ser más delicado de nuestro
planeta, pues gracias a ella existimos y por lo tanto debemos
cuidarla, y no tocarla ni con el pétalo de una rosa. Por
otro lado, podemos afirmar que la mujer cuando es esposa, no es
simplemente la acompañante del marido. Por el contrario,
la esposa es aquella que ayudará a su pareja, lo
apoyará en todas las decisiones del hogar, será la
que tome la iniciativa en el diálogo, aquella que llene de
felicidad su hogar, y sobretodo es la que debe organizar la
familia para un correcto desenvolvimiento en la sociedad.
34

En Posteriormente, la mujer desempeña una función
muy importante en el sector productivo de la sociedad,
así, ya no es considerada una carga de la familia u hogar;
hoy en día la mujer tiene una profesión y compite
en igualdad de condiciones con los hombres. consecuencia, la
mujer ha demostrado, ser tan capaz como el varón; pues en
profesiones que se pensaban exclusivamente de hombres, la mujer
ha surgido, se ha impuesto y se ha hecho respetar. Para terminar,
ha sido la mujer la primera en encabezar y dirigir los
movimientos sociales contra las medidas que afecta a su hogar y
bienestar familiar. De esta forma, ha logrado conseguir grandes
victorias para aquellas madres oprimidas; organizándose
para luchar contra el hambre y la injusticia; defendiendo los
derechos de los más necesitados; levantando su voz de
protesta ante las autoridades y tomando las armas si es necesario
para derrocar a los abusos sociales. 35