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El derecho a la comunicación


Partes: 1, 2

    1. ¿Demasiados estudios y poca
      formación?
    2. La
      Universidad lejana
    3. Nuevas
      formas: Internet y el ciudadano periodista

    Dentro de un espacio social orientado a la gobernabilidad
    democrática, puede aspirarse al cumplimiento del derecho a
    la
    comunicación, que el profesor
    holandés Cees Hamelink caracteriza de la siguiente
    manera:

    La comunicación es un proceso social
    fundamental y la base de toda organización social. Es más que la
    mera transmisión de mensajes. La comunicación es
    una interacción humana entre individuos y
    grupos, a
    través de la cual se forman identidades y definiciones.
    Los derechos de la
    comunicación están basados en una visión del
    libre flujo de información; un derecho interactivo,
    igualitario y no discriminatorio e impulsado por las necesidades
    humanas en vez de intereses comerciales o políticos. Estos
    derechos representan las demandas de los pueblos para la libertad, la
    inclusión, la diversidad y la participación en el
    proceso de comunicación. Nuestra visión de los
    derechos de comunicaciones
    está basada en el reconocimiento de la dignidad
    inherente y los derechos iguales e inalienables de todos los
    pueblos.

    En este espacio del  derecho a la comunicación se
    inscribe la práctica del periodismo,
    sin negar a este en su especificidad. Lo que está en
    juego
    aquí es el papel que se puede cumplir en una
    consolidación de los ideales de la democracia,
    dentro de los ideales del derecho a la comunicación.

    La situación ha empeorado con la aparición
    reciente de corrientes políticas,
    otrora discriminadas, silenciadas e ignoradas por los medios, que
    ahora, instalados en el poder aspiran
    o practican la persecución, amparados bajo el manto
    siempre recurrente de la defensa del pueblo. Gilles Deleuze le
    dijo en cierta ocasión a Foucault: Usted
    nos ha enseñado la indignidad de hablar a nombre de 
    otro.

    Es aconsejable asegurar la calidad de la
    comunicación política, asunto que
    toca directamente a los profesionales que trabajan en los
    diferentes medios de información. Como dice Joaquín
    Brunner, una información política unilateral,
    sesgada, superficial o puramente retórica crea una
    opinión
    pública mal informada y reduce la relación
    entre gobernantes y gobernados a una apariencia, sin incidencia
    en el curso de las políticas. Nunca antes, la responsabilidad de los comunicadores ha sido
    más formidable y exigente.

    ¿Demasiados
    estudios y poca formación?

    En el marco del ideal de gobernabilidad y de práctica
    desde nuestra profesión del derecho a la
    comunicación, se abren dos preguntas fundamentales:

    • ¿Dónde están los periodistas que
      trabajan por esos ideales?
    • ¿Cómo se forman?

    Están en las redacciones, en los medios, y hay ejemplos
    de esos ideales en todos los puntos de la región. Y hay
    profesionales jóvenes y otros con muchos años de
    experiencia que resisten todas las tendencias antes
    enunciadas.

    La gran matriz
    formadora de periodistas fue, durante décadas, la misma
    redacción. Quienes llevamos ya un largo
    recorrido en la práctica del oficio, nos formamos en la
    escuela del
    oficio mismo. Lo dice Gabriel García
    Márquez:

    Hace unos cincuenta años no estaban de moda las escuelas
    de periodismo. Se aprendía en las salas de
    redacción, en los talleres de imprenta, en
    el cafetín de enfrente, en las parrandas de los viernes.
    Todo el
    periódico era una fábrica que formaba e
    informaba sin equívocos, y generaba opinión dentro
    de un ambiente de
    participación que mantenía la moral en su
    puesto. Pues los periodistas andábamos siempre juntos,
    hacíamos vida común, y éramos tan
    fanáticos del oficio que no hablábamos de nada
    distinto que del oficio mismo.

    Lo hemos dialogado con colegas de distintos países que
    viven sometidos a la mimetización de la prensa escrita en
    relación con la televisiva, en el sentido del peso de la
    noticia breve, sin reflexión y con cada vez más
    limitaciones al reportaje; a la falta de seguimiento de la
    información; a las escasas, muy escasas, oportunidades de
    profundización en los temas, sin hablar de lo que
    significaría especializarse en serio; a la
    reducción de muchas redacciones a espacios donde todo
    sucede dentro de los muros, porque los insumos llegan ya
    empaquetados desde afuera, o la relación con las fuentes que se
    hace a través de apresuradas llamadas telefónicas,
    en un verdadero periodismo de celular.

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