Los conocimientos previos de química en el aprovechamiento docente de la disciplina Bioquímica en medicina

2. Introducción
3. Objetivos
4. Desarrollo
5. Conclusiones
6. Bibliografia

RESUMEN

Hasta el curso 1999-2000 los alumnos de Medicina que
ingresaron a la Educación
Superior eran seleccionados en base a un índice que
incluía los resultados obtenidos en el examen de ingreso
de Química.  Esto nos permitió
analizar la influencia de los conocimientos previos de
Química con el aprovechamiento en la disciplina
Bioquímica.  Se le aplicó a los
alumnos que ingresaron en la Facultad en los cursos 1999-2000 y
2000-01 una prueba diagnóstica de Química al inicio
de cada semestre.  Los resultados reflejaron que los
conocimientos de Química de entrada fueron peores en los
estudiantes que no hicieron el examen de ingreso de esta
asignatura (2000-01) lo que influyó en el aprovechamiento
docente de la disciplina Bioquímica.  Deberá
realizarse una prueba diagnóstica que permita perfeccionar
la planificación del proceso
docente educativo. 

INTRODUCCIÓN

Están bien definidas las funciones que
debe cumplir la evaluación
pedagógica en los procesos
formativos con vistas a lograr profesionales integrales,
que respondan a las necesidades sociales actuales en Cuba
(1,2,3,4,5,6).

Dentro de este contexto, merece especial interés
evaluar el nivel de partida del estudiante mediante el control
preliminar cuyos tipos fundamentales son los exámenes de
ingreso y de diagnóstico (7,8,9) 

Desde hace varios años los alumnos que ingresan a
la
Educación Superior son seleccionados en base a un
índice que incluye los resultados obtenidos en los
exámenes de ingreso.

Hasta el curso l999-2000 entre los mismos estuvo incluido el
de Química, en el cual se evaluaban contenidos generales y
no se exploraban en particular aquellos contenidos necesarios
para abordar el estudio de la disciplina Bioquímica en
Ciencias
Médicas. Desde este curso no se incluye el examen de
ingreso de Química para las carreras de
Medicina. 

Por lo que consideramos importante conocer desde el comienzo
del curso los conocimientos de Química precedentes a la
Bioquímica Médica que realmente poseen y establecer
si existe relación de los mismos con el aprovechamiento
docente en nuestra Disciplina.

OBJETIVO

Analizar la influencia de los conocimientos previos de
Química con el aprovechamiento en la disciplina
Bioquímica.

DESARROLLO

Material Y Método.

La muestra
está constituida por alumnos del primer año de
Medicina (M), de la Facultad de Ciencias Médicas "Dr.
Salvador Allende", de
los cursos 1999-2000, que realizaron la prueba de ingreso de
Química a la Educación superior y
del curso 2000-2001, que no la realizaron. 

Se aplicó una Prueba Diagnóstica de
Química (Q) que estuvo constituida por 25 preguntas
distribuidas en partes iguales entre los siguientes temas:
enlace
químico (E); pH; grupos
funcionales (GF); catalizadores (C) y sistemas redox
(SR). Esta prueba se aplicó al inicio del primer semestre
(Q-1) y al final (Q-2).

La clave de calificación fue: 

TEMAS   

PRUEBA