0.
INTRODUCCIÓN
El documento que tiene en sus manos ha sido organizado
de una forma no convencional: en vez de atenerse estrictamente a
los parámetros de seccionamiento establecidos
(teoría, datos, evidencia, hipótesis, conclusiones
y sugerencias) se toma la libertad de ocasionalmente traspasar
estas fronteras tratando de vincular teoría y
práctica, o academia y evidencia, de la manera más
cohesiva posible.
Un resumen por tópicos principales trabajados en
cada sección sería:
1.) Modalidad. establece nuestra metodología
general para abordar el tema del tiempo libre. Es híbrida
tanto en formato como en estilo
2.) Justificación.
3.) Marco Conceptual. más que una
exposición teórica completa, es una
ambientación al ámbito académico que se
abordará luego en el desarrollo del análisis. Se
formula como una síntesis bibliográfica de la
elección de un Sistema1 de referencia.
4.) Selección de preguntas
(Insumos). Listado que contiene las que se han
considerado más relevantes para el estudio en
cuestión y cuáles son los cruces idóneos
según la metodología planteada.
5.) Aporte del trabajo. Sección
breve que comenta la naturaleza de las conclusiones
a las que se ha llegado.
6.) El análisis estadístico y
discusión inicial. Esta sección la hemos nombrado
como El Tiempo Libre en la Encuesta Bienal de
Culturas 2009.
7.) Conclusiones y sugerencias para futuros
planes de desarrollo. Se ocupa de interpretar las
situaciones comentadas en el anterior.
La temática que aborda es fundamentalmente las
impresiones, actitudes y costumbres de los bogotanos respecto al
tiempo libre y la recreación, las posibles causas de estas
y sus implicaciones, todo lo anterior enfocado en las
prácticas deportivas y artísticas, principalmente.
Esperamos que este documento haya conservado el rigor requerido y
que, sobretodo, sus conclusiones resulten útiles como
referente en el trazado de políticas
públicas.
1. MODALIDAD DEL
ANÁLISIS
En este numeral se definen brevemente dos aspectos
fundamentales del documento: el proceso de validación
empleado para estimar hechos a partir de datos y la
mecánica conceptual de análisis escogida. El
primero se refiere a la estrategia estadística y
científica general para llegar a conclusiones a partir de
distintos niveles de información; el segundo establece un
método para evaluar qué tan seguro es que las
conclusiones de nivel superior (tesis socio-demográficas)
propuestas a partir de la encuesta se correspondan a la realidad,
teniendo en cuenta los métodos de inferencia seleccionados
previamente. Al final se hace un comentario sobre el
formato.
1.1. Proceso de
Validación
Para clarificar el proceso de validación, lo
realizamos mediante una etapa base común a todo el
análisis y varias etapas particulares
posteriores:
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