Monografias.com > Educación
Descargar Imprimir Comentar Ver trabajos relacionados

Reflexiones para los estudiantes sobre el desarrollo de valores




Enviado por Daniel Maza Luis



  1. Resumen
  2. Introducción
  3. Desarrollo
  4. Conclusiones
  5. Bibliografía

Resumen

El desarrollo de valores en los futuros profesionales
corresponde a la Universidad; no sólo, garantizar el
desarrollo de habilidades, sino desarrollar en ellos, valores que
le permitan cumplir cabalmente con las acciones que demanda la
sociedad. El profesional, como ser humano, debe poseer los
valores humanos pertinentes a todo individuo, y hacerlos
extensivos, a su desempeño social y laboral.
Consecuentemente debe integrar de forma prioritaria el
aprendizaje de estrategias y el desarrollo de actitudes que
permitan concebirla como un desarrollo para el cambio en el
estilo y orientada a la acción, influyendo no sólo
en sus conocimientos sobre el tema , sino en sus actitudes hacia
la función educativa que ejerce, al mismo tiempo trabaja
en su propio perfeccionamiento, para el logro de una
práctica docente educativa que contribuya al desarrollo de
valores, sustentada en los principios: ético, social,
psicológico, pedagógico y metodológico. La
educación en valores es un proceso sistémico,
pluridimensional, intencional e integrado que garantiza la
formación y el desarrollo de la personalidad consciente y
en nuestras manos están los factores esenciales para
educar en valores: La clase como eslabón fundamental del
enfoque axiológico del contenido; la ejemplaridad del
educador; eficiente organización escolar; adecuado
diagnóstico de docentes, trabajadores y estudiantes;
consagración y unidad del claustro.

Palabras claves: desarrollo de valores;
desempeño profesional; capacitación.

Introducción

Instaurar en nuestra sociedad una pedagogía en
valores es educar al hombre en el valor real a las cosas, para
que aprendan a valorar con todo su ser, a conocer con
razón, querer con voluntad e inclinarse con afecto por
todo aquello que sea bueno, noble, justo y valioso. El objetivo
es reflexionar acerca del papel de los claustros universitarios y
de los estudiantes, como agentes centrales en el proceso de
desarrollo de valores, por ser una tarea para los
jóvenes.

La Universidad médica cubana tiene bien definido
su encargo social, formar profesionales de la salud con una
sólida preparación científico-técnica
y capacitados para su constante actualización en los
avances de las ciencias médicas y de las ciencias afines:
médicos, estomatólogos, licenciados en
enfermería y tecnólogos con altos valores
éticos, políticos y morales, comprometidos para
satisfacer las demandas y las necesidades del sector. Los
profesores de la educación médica tienen un
destacado protagonismo en el desarrollo de valores relacionados
íntimamente con la realidad social del lugar y el momento
en que se desarrolla el sujeto, lo que se traduce en la
formación de un profesional con sólidas
convicciones y una alta tendencia orientadora de la personalidad
hacia su profesión.

Desarrollo

El desarrollo de valores en los futuros profesionales es
en gran medida responsabilidad del Sistema Educacional Cubano, y
corresponde a la universidad revertir la actual situación
donde se aprecia cierta pérdida de los mismos. Se trata,
no sólo, de garantizar la formación de
profesionales con habilidades, sino desarrollar en ellos, valores
que le permitan cumplir cabalmente con las acciones que de ellos
demanda la sociedad.

Es una situación problémica de gran
complejidad, de carácter interdisciplinario y de
máxima prioridad en nuestra sociedad, porque los valores
que hoy logremos desarrollar en nuestros estudiantes son la
garantía para su desempeño laboral
posterior.

Actualmente, en la universalización de la
Educación Médica Superior, se requiere de un
claustro cada vez mejor preparado, dotado de elevadas cualidades
personales y habilidades comunicativas, que conozca no
sólo el modelo ideal de educación, sino las
características del estudiante en cuanto a sus intereses,
motivaciones, conocimientos y actitudes. El profesional, como ser
humano, debe comportarse de acuerdo con los valores humanos
pertinentes a todo individuo, y hacerlos extensivos, a su
desempeño social y profesional.

Es indispensable, entonces reflexionar ante una
capacitación para los docentes con las herramientas
necesarias y conocer bien los factores esenciales para educar en
valores: la clase como eslabón fundamental del enfoque
axiológico del contenido; la ejemplaridad del educador;
una eficiente organización escolar; un adecuado
diagnóstico de docentes, trabajadores y estudiantes; una
consagración y unidad del claustro; un adecuado
funcionamiento de las organizaciones y un apropiado protagonismo
estudiantil.

Consecuentemente debe integrar de forma prioritaria el
aprendizaje de estrategias y el desarrollo de actitudes que
permitan concebirla como una formación para el cambio en
el estilo docente y orientada a la acción, influyendo no
sólo en sus conocimientos sobre el tema, sino en sus
actitudes hacia la función educativa que deben ejercer, al
mismo tiempo que trabajan en su propio autoperfeccionamiento,
para el logro de una práctica docente educativa que
contribuya al desarrollo de valores en los estudiantes,
sustentada en los principios: ético, social,
psicológico, pedagógico y
metodológico.

La solución de problemas es una estrategia
pedagógica que desarrolla la capacidad de aprender
investigando, el estudiante vive la realidad que va a
experimentar cuando se enfrente al paciente, la resolución
de problemas se considera una competencia, cuya especialidad
depende del dominio de las ciencias donde se
desarrolle.

El mejor profesor es el que mientras instruye, educa, y
no el que se concentra solamente en la labor instructiva,
pensando que la educativa corresponde a otros. Ello reclama
prestar la mayor atención a la formación
profesional y humana de las futuras generaciones para ello, los
profesores deben ver a los estudiantes como si fueran sus hijos,
y consecuentemente, formarlos en el buen saber y en el bien
hacer.

La educación en valores es un proceso
sistémico, pluridimensional, intencional e integrado que
garantiza la formación y el desarrollo de la personalidad
consciente; se concreta a través de lo curricular,
extracurricular y la extensión universitaria.

Consecuentemente a la revisión
bibliográfica realizada por los autores para definir
¿qué son valores?, hace que lo resuma
como:

Un producto histórico, resultado de la
práctica social de los hombres, asociados a la
significación de determinados objetos, fenómenos,
procesos y el reflejo e interpretación consciente de esa
relación de significación. Son determinaciones
espirituales que designan la significación positiva de las
cosas, hechos, fenómenos, relaciones y sujetos, para un
individuo, un grupo, clase social, o la sociedad en su conjunto.
Están condicionados por las relaciones sociales
predominantes.

Los valores constituyen componentes esenciales de la
ideología y expresión de la cultura y la historia
de una sociedad determinada y de los intereses, puntos de vista,
necesidades y contradicciones de los diferentes sujetos. Se
forman en el proceso de interacción entre los hombres, y
el objeto de su actividad, en la producción y
reproducción de su vida material y espiritual. Como
orientadores y reguladores de la conducta constituyen un sistema,
pues guardan relación dinámica unos con otros. Es
la relación entre la realidad objetiva y los componentes
de la personalidad, lo que se expresa a través de
conductas y comportamientos, por lo tanto, sólo se puede
educar en valores a través de conocimientos, habilidades
de valoración, reflexión en la actividad
práctica con un significado asumido.

Alcanzar comportamientos como resultado de aprendizajes
conscientes y significativos en lo racional y lo emocional, por
lo que el liderazgo del profesor, su preparación
profesional, así como sus cualidades humanas son
indispensables para desarrollar su labor de orientador, mostrando
alternativas, caminos u opciones diferentes para que el
estudiante decida cuáles ha de elegir. Su ejemplo, la
correcta utilización del diálogo y de los
métodos participativos, son condiciones necesarias para
una adecuada labor de formación; pero también lo
son, la precisión en el diseño curricular de las
intenciones a través del análisis del contenido y
los objetivos propuestos.

La formación socio humanista tiene su propia
significación y lógica, de lo que se trata es de
incorporarla como parte del sistema educativo, no separarla de la
realidad a que se enfrenta el estudiante como aprendizaje, y en
este sentido, el profesor debe prepararse y dirigir el proceso en
esa dirección, intención que no depende de la
casualidad ni de los criterios particulares de éste, sino
de todo el proceso de formación, y de la necesidad que
lleva implícita como exigencia de la sociedad.

Los autores de este trabajo precisan a los estudiantes
de Estomatología que:

Su principal tarea es la atención integral, desde
el punto de la salud bucal, al hombre sano y enfermo en sus
relaciones entre sí y con el medio social y
natural.

El Estomatólogo General Básico está
capacitado para realizar acciones de Promoción de Salud,
especialmente la Educación para la Salud y de
Prevención, Recuperación y Rehabilitación al
nivel de la Atención Primaria de Salud.

Sus campos de acción son:

  • La Educación para la Salud.

  • La Prevención
    Estomatológica.

  • La Clínica Estomatológica.

  • La Salud Pública.

  • La docencia y la investigación.

  • Especiales (militares y en casos de desastres
    naturales)

En el orden académico la carrera cuenta con un
ciclo de disciplinas de las ciencias básicas
biomédicas, otro de ciencias básicas
específicas, del ejercicio de la profesión y de
formación general. Concluye la carrera con la
práctica preprofesional que se desarrolla en los servicios
estomatológicos.

Tienes la posibilidad, de hacerte especialista en
Estomatología General Integral, Ortodoncia, Periodoncia,
Prótesis Estomatológica y Cirugía
Máxilofacial, además de superarte a través
de otras modalidades del postgrado como cursos, entrenamientos,
diplomados, maestrías y doctorados.

Por consiguiente, como expresa en el título
seleccionado para este artículo: Reflexiones para los
estudiantes sobre el desarrollo de valores; hay que repasar que
las dimensiones o planos de los valores son: objetivo, subjetivo,
valores instituidos y oficialmente reconocidos y la estructura
del valor es: afectivo-volitivo, cognoscitivo e
ideológico, entonces, qué valores debemos
fomentar:

El patriotismo: Es la lealtad a la historia, la patria y
la Revolución socialista, y la disposición plena a
defender sus principios para Cuba y para el mundo.

Modos de actuación asociados a este
valor:

  • Tener disposición a asumir las prioridades de
    la Revolución, al precio de cualquier
    sacrificio.

  • Ser un fiel defensor de la obra de la
    Revolución socialista en cualquier parte del
    mundo.

  • Actuar siempre en correspondencia con las
    raíces históricas, enalteciendo sus mejores
    tradiciones revolucionarias: el independentismo, el
    antimperialismo y el internacionalismo, en el espíritu
    de la Protesta de Baraguá.

  • Poseer sentido de independencia nacional y de
    orgullo de su identidad.

La dignidad: Es el respeto a sí mismo, a la
patria y a la humanidad.

Modos de actuación asociados a este
valor:

  • Tener una conducta consecuente con la ética
    de la Revolución cubana.

  • Combatir toda manifestación de
    egoísmo, individualismo, consumismo y
    sumisión.

  • Mantener un comportamiento ejemplar en la actividad
    social y en la vida cotidiana.

  • Mantener el proyecto de vida individual
    indisolublemente ligado al proyecto social socialista y poner
    el talento al servicio de la Revolución.

  • Sentir orgullo de ser cubano y respetar a los
    símbolos patrios.

El humanismo: Actitud de sensibilidad y
comprensión del desempeño en el respeto irrestricto
a la condición humana, donde prevalezca el trato
respetuoso y digno a compañeros de trabajo al individuo,
la familia y la comunidad. Autocontrolar las manifestaciones de
agresividad que pueden darse hacia otras personas, afectando su
integridad física y moral. Ser altruistas y desprendidos
con absoluto desinterés.

Modos de actuación asociados a este
valor:

  • Autocontrolar las manifestaciones de agresividad que
    pueden darse hacia otras personas, afectando su integridad
    física y moral.

  • Ser altruistas y desprendidos con absoluto
    desinterés.

La solidaridad: Es comprometerse en idea y acción
con el bienestar de los otros, en la familia, la escuela, los
colectivos laborales, la nación, y hacia otros
países. Es estar siempre atento a toda la masa humana que
nos rodea.

Modos de actuación asociados a este
valor:

  • Identificarse con las causas justas y
    defenderlas.

  • Estar dispuesto a realizar acciones
    internacionalistas dentro y fuera del país, incluso al
    precio de elevados sacrificios materiales y
    espirituales.

  • Contribuir desde lo espiritual, al cumplimiento de
    las tareas colectivas.

  • Socializar los resultados del trabajo.

  • Participar activamente en la solución de los
    problemas del grupo y de la comunidad.

  • Promover actitudes colectivistas, de austeridad y
    modestia.

  • Fortalecer el espíritu de colaboración
    y de trabajo en equipo. Desarrollar la consulta colectiva, el
    diálogo y el debate para la identificación de
    los problemas y la unidad de acción en la
    selección de posibles alternativas de
    solución.

La responsabilidad: Es el cumplimiento del compromiso
contraído ante sí mismo, el colectivo y la
sociedad.

Modos de actuación asociados a este
valor:

  • Desarrollar con disciplina, eficiencia, calidad y
    rigor las tareas asignadas.

  • Asumir la crítica y la autocrítica
    como poderoso instrumento de autorregulación
    moral.

  • Propiciar un clima de compromiso,
    consagración y nivel de respuesta a las tareas
    asignadas.

  • Conocer y respetar la legalidad socialista y las
    normas administrativas establecidas.

  • Promover un modo de participación
    democrática, donde los individuos se sientan
    implicados en los destinos de la familia, la comunidad, su
    colectivo laboral y estudiantil, y el país.

  • Respetar, defender y fomentar la propiedad social
    sobre los medios de producción.

  • Cuidar el medio ambiente.

La laboriosidad: Se expresa en el máximo
aprovechamiento de las actividades laborales y sociales que se
realizan a partir de la conciencia de que el trabajo es la fuente
de riqueza, un deber social y la vía para la
realización de los objetivos sociales y
personales.

Modos de actuación asociados a este
valor:

  • Mostrar plena dedicación a la actividad
    laboral y social que se realiza.

  • Poseer capacidad para enfrentar los
    obstáculos y encontrar soluciones a los problemas
    presentados en la actividad social que se realiza.

  • Cumplir con disciplina, eficiencia y calidad las
    tareas encomendadas.

  • Sentir satisfacción por los resultados de su
    trabajo y su aporte social.

  • Combatir cualquier manifestación de
    acomodamiento y vagancia.

La honradez: Se expresa en la rectitud e integridad en
todos los ámbitos de la vida y en la acción de
vivir de su propio trabajo y esfuerzo. Actuar en
correspondencia con la moral revolucionaria, sustentada en el
honor, la sinceridad, austeridad, modestia y el cumplimiento de
la palabra empeñada en todos los momentos de
actuación.

Modos de actuación asociados a este
valor:

  • Vivir con lo que se recibe sin violar la legalidad
    ni la moral socialista.

  • Administrar los recursos económicos del
    país, en cualquiera de sus niveles, de acuerdo a la
    política económica trazada por el
    Partido.

  • Velar porque los recursos económicos se
    destinen hacia su objeto social.

  • Combatir la enajenación de la propiedad
    social en beneficio de la producción
    individual.

  • Respetar la propiedad social y personal, no
    robar.

  • Enfrentar las manifestaciones de indisciplinas,
    ilegalidades, fraude y hechos de
    corrupción.

La honestidad: Se expresa al actuar de manera sincera,
sencilla y veraz. Permite expresar un juicio crítico y ser
capaz de reconocer sus errores en tiempo, lugar y forma adecuada,
para contribuir al bien propio, colectivo y de la sociedad. Es
lograr armonía entre el pensamiento y la
acción.

Modos de actuación asociados a este
valor:

  • Apego irrestricto a la verdad. Ser sincero en su
    discurso y consecuente en su acción.

  • Combatir las manifestaciones de doblez moral,
    hipocresía, traición, fraude y
    mentira.

  • Ser autocrítico y crítico.

La justicia: Es el respeto a la igualdad social que se
expresa en que los seres humanos sean acreedores de los mismos
derechos y oportunidades, sin discriminación.

Modos de actuación asociados a este
valor:

  • Cumplir y hacer cumplir la legalidad
    socialista.

  • Luchar contra todo tipo de discriminación en
    los ámbitos doméstico y
    público.

  • Promover en los ámbitos políticos,
    económicos y sociales la incorporación del
    ejercicio pleno de la igualdad.

  • Valorar con objetividad los resultados de cualquier
    actividad laboral y social.

  • Contribuir con su criterio a la selección de
    personas acreedoras de reconocimiento moral y
    material

Conclusiones

Corresponde a los docentes mediante el proceso de
enseñanza – aprendizaje desarrollar valores, siendo muy
importante el ejemplo del profesor y su comunicación
eficaz.

La formación socio humanista tiene su propia
significación y lógica, se trata de incorporarla
como parte del sistema educativo, no separarla de la realidad a
que se enfrenta el estudiante como aprendizaje, el profesor debe
prepararse y dirigir el proceso en esa dirección,
intención que depende de todo el proceso de
formación, y de la necesidad que lleva implícita
como exigencia de la sociedad.

Porque existen elementos que forman parte del desarrollo
de valores en los estudiantes y los docentes deben tener presente
en el desarrollo de su trabajo, en la docencia y como
profesionales de la Salud, pues como dijera nuestro José
Martí…. pero mientras haya algo que hacer, un
hombre entero no tiene derecho a reposar.

Bibliografía

1.- FABELO J. R. Los valores y sus desafíos
actuales, de la Editorial José Martí, 2003.
p.214.

2.- GRANMA. Periódico impreso. Concepto de
Revolución, La Habana, 2 de mayo de 2000, 2009 y
2010.

3.- INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO "RUBÉN
MARTÍNEZ VILLENA", La Habana, 2007, Seminario para
Educadores. Tema 2: "La educación en valores y
ética profesional". Soporte digital.

4.- MARTÍ PÉREZ, JOSÉ. Ideario
Pedagógico.- La Habana: Ed. Pueblo y Educación,
2001 y 2008.

5.-__________________. Obras Completas.- La Habana: Ed.
Ciencias Sociales, 1975.- t.6 (p. 260)

6.-__________________. Obras Completas.- La Habana: Ed.
Ciencias Sociales, 1975.- t.8 (p. 281)

7.- _________________. Obras Completas.- La Habana: Ed.
Ciencias Sociales, 1975.- t.9 (p. 375)

8.- MINISTERIO DE EDUCACIÓN, VII Seminario
Nacional para Educadores. La Habana 2007 Tema 4: "La
educación en valores en el sistema educativo cubano. El
Programa Director para el reforzamiento de valores". Soporte
digital.

9.-VARELA MORALES, FÉLIX. Pensamiento Cubano S
XIX p. 228.

 

 

Autor:

Geidy Rodríguez
Rojas,

estudiante de 4º Año de la
carrera de Estomatología.

Miguel Castañeda
Piferrer,

estudiante de 4º Año de la
carrera de Estomatología.

Enviado por:

Tutor:

Lic. Daniel Maza Luis.

MSc en Ciencias de la Educación.
Profesor Asistente.

Asesor:

Lic. Levis Verde Corvo. MSc. en
Atención Integral al niño.

Profesor Auxiliar.

Sede Docente San Antonio de los
Baños

Clínica Estomatológica
Docente

"Raúl González
Sánchez"

Proyecto de Trabajo Educativo

Artemisa

2011

Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior.

Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información.

Categorias
Newsletter