Influencia de la afectividad en el comportamiento de los niños de la casa hogar de Jesús de Santo Domingo (página 2)

Puesto que cualquier atención por parte de los
padres —inclusive atención negativa— es tan
gratificante para los niños, ellos pueden preferir al
principio atención de sus padres en vez del premio. Las
frases de transición tales como "en cinco minutos se acaba
el tiempo de juego " son útiles cuando usted le
está enseñando a su niño comportamientos
nuevos.

Este sistema ayuda a evitar las peleas por quién
tiene el poder con su niño. Sin embargo, su niño no
es castigado si decide no comportarse como usted le pide;
simplemente, él o ella no recibe el premio.

Orientación

Razones para el mal comportamiento.-En este
documento se utiliza la frase "mal comportamiento" que es
más común que "comportamiento inapropiado." Todos
los niños se comportan mal algunas veces. Esto es una
parte normal del crecimiento.

Sin embargo, el comportamiento de los niños es
fuertemente influenciado por las personas y el ambiente que los
rodea. Aquí tiene algunas razones por las que un
niño se podría comportar mal:

Necesita una siesta o descanso, se siente enfermo,
necesita comer o beber, está muy emocionado, se siente
aburrido, se siente frustrado, siente temor estar rodeado de
desconocidos, necesita sentir control y poder, necesita
atención.

Previniendo el Mal Comportamiento.-
Usted puede prevenir que ocurran algunos malos comportamientos de
los niños si practica algunos de los siguientes
consejos:

Use palabras animadoras.- Cuando los
niños se comportan bien, ellos merecen su aprecio y
atención. Ellos aprenderán que el buen
comportamiento les hace ver bien.

Use positivismo.- Dígale a los
niños lo que usted desea que hagan, en lugar de decirles
lo que usted no quiere que hagan.

Fije límites.- Los límites
son más efectivos si se toman en cuenta las habilidades
del niño, si se expresan claramente, con palabras
positivas, se hacen cumplir consistentemente, y son basados en
razones que un niño puede entender.

Ofrezca opciones. – Cuando a los
niños les permiten escoger, ellos aprenden a hacer
decisiones simples y estarán mejor preparados para hacer
decisiones más importantes en el futuro.

Use buen humor.- Los niños
responden muy bien al humor. Humor es muy efectivo para romper la
tensión o para evitar problemas. (Por ejemplo, el
niño dejó su chaqueta afuera. Usted puede decir,
"Yo veo una chaqueta perdida afuera en el patio. Espero que
alguien ayude a esa chaqueta a regresar a casa.")

Advertencias.- Haciéndole
saber al niño anticipadamente lo que se espera de
él, facilita la transición y reduce
resistencia.

Planee anticipadamente.- Usted
puede prepararse de manera que evite el mal comportamiento usted
sabe que el niño se pone de mal humor cuando está
aburrido, así que cuando cuide a este niño lleve
juguetes y actividades para mantenerlo ocupado.

Cambie el ambiente.- Usted puede
cambiar el ambiente del niño de manera que ciertos malos
comportamientos se eviten.

Sea ejemplo.- Practique el
comportamiento que usted desea que adopten los niños que
usted cuida

Manejando problemas de comportamiento

Desviar la
atención.- Desviar la atención de una
actividad que usted no aprueba o sustituirla por un juego, o
guiar al niño hacia otra actividad, es una manera
fácil de evitar una pelea sin sentido con un niño
que es muy pequeño para entender y aprender de otras
maneras.

Tiempo para calmarse.- Un tiempo
para calmarse le da al niño la oportunidad de
tranquilizarse, pensar acerca de su comportamiento y entender que
usted no aceptará que continúe este tipo de
comportamiento.

Ignorar el mal
comportamiento.- Esta es una buena técnica
para lidiar con una mala conducta, es importante que usted les
brinde atención en otros momentos, pero muy especialmente
cuando ellos se comportan bien.

Comprendiendo el Comportamiento
violento de niños y adolescentes.

Hay gran preocupación por la incidencia del
comportamiento violento entre niños y adolescentes. Este
complejo y perturbador asunto necesita ser cuidadosamente
entendido por padres, maestros y otros adultos.

Los niños pueden demostrar comportamiento
violento aún desde la edad pre-escolar. Los padres y otros
adultos que presencian este comportamiento pueden preocuparse por
el niño, pero por lo general, "esperan que lo supere al
crecer".

Hay que tomar muy en serio el comportamiento violento de
un niño, no importa su edad. No debe descartarse diciendo
que "está pasando por una fase".

La gama del comportamiento
violento.- El comportamiento violento en
niños y adolescentes puede incluir una amplia gama de
comportamiento: explosivos arrebatos de ira, agresión
física, peleas, amenazas o intentos de herir a otros
(inclusive pensamientos homicidas), uso de armas de fuego,
crueldad hacia los animales, encender fuegos, destrucción
intencional de la propiedad y el vandalismo.

Factores que aumentan el riesgo de la
violencia.- Muchas investigaciones han llegado a la
conclusión de que hay una interacción compleja o
una combinación de factores que lleva a un aumento en el
riesgo de un comportamiento violento en niños y
adolescentes. Estos factores incluyen:

Comportamiento agresivo o violencia previa. ser la
víctima de un abuso físico y/o sexual,
exposición a la violencia en el hogar y/o la comunidad,
factores genéticos (hereditarios de la familia),
exposición a la violencia en los medios de difusión
(televisión, radio, entre otros), presencia de armas de
fuego en la casa, combinación de factores de estrés
socioeconómico en la familia (pobreza, carencia de medios,
privación severa), separación matrimonial,
divorcio, padre/madre soltero, desempleo, y falta de apoyo por
parte de la familia), daño cerebral debido a heridas en la
cabeza.

Comportamiento Infantil

Existen tres amplias categorías de temperamento
infantil que son usadas como guías para determinar el
comportamiento infantil "normal".

Los bebés que están en cualquiera de estas
categorías que consideran "normales". De hecho, algunos
bebés muestran categorías de más de una
categoría. Eso también es perfectamente
normal.

Temperamento Agradable.- La
mayoría de los bebés es de temperamento agradable,
y están por lo regular de buen humor. Se adaptan
fácilmente y rápidamente a situaciones nuevas y a
los cambios de rutina. Los bebés en esta categoría
tienen un horario regular para comer.

Cuando tienen hambre o algo les molesta, reaccionan por
lo general de forma amena. Cuando se encuentran inquietos, ellos
encuentran por lo general formas de calmarse y consolarse solos.
Estos bebés tienen generalmente un buen
carácter.

Consejos para padres de bebés
con temperamento agradable.

El trato con los bebés de buen carácter es
generalmente fácil. Es también una experiencia muy
gratificante. Algunos bebés exigen tan poco que los padres
piensan que su bebé no los necesita.

Por esta razón, algunos padres pasan menos tiempo
estimulando a sus bebés y comunicándose con
ellos.

Los padres que tienen bebés de temperamento
fácil deben tener en mente que sus bebés necesitan
mucho tiempo y atención, aún cuando no son muy
exigentes.

Definición de términos
básicos

Temporalidad.- Esta sujeto
al tiempo; inicio y un final.

Endotímico.- estados de
ánimo, sentimientos, emociones, afectos, instintos y
tendencias.

Fluctuaciones.- Vacilar, dudar, estar en
riesgo perderse o arruinar una cosa

Perturbación.- Acción y
efecto de perturbar, trastornar el orden de las cosas.

Psicoanálisis.- Método de
tratamiento de los trastornos mentales basados en el
análisis del inconsciente, elaborado por S. Freud,
además de las terapéuticas, tiene aplicaciones en
todas las ciencias humanas.

Hipótesis

Hi.

La afectividad mejorará el comportamiento en los
niños.

Ho.

La afectividad no mejorará el comportamiento en
los niños

Caracterización de las
variables

Variable Independiente.

Definición.- Capacidad de
reacción de un sujeto ante los estímulos que
provienen del medio externo o interno, cuyas principales
manifestaciones son los sentimientos y las emociones.

Variable Dependiente.

Definición.- El comportamiento es
la manera de comportarse (conducirse, portarse). Se trata de la
forma de proceder de las personas u organismos frente a los
estímulos y en relación con el
entorno.

Cuadro Nº1. Caracterización de las
Variables.

Autor:

Cuero Vanessa

Tutora: MSC. Cueva Lastenia

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SEDE- SANTO DOMINGO

CARRERA- PARVULARIA

Santo Domingo, junio, 2011