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El baloncesto y sus modalidades de comunicación



Partes: 1, 2

  1. Introducción
  2. La
    comunicación
  3. El
    deporte baloncesto
  4. La
    comunicación en el baloncesto
  5. Vocablos
  6. Expresiones corporales usadas en la
    comunicación no verbal en el deporte
    baloncesto
  7. Simbología utilizada en el
    baloncesto
  8. Glosario de términos
  9. Conclusiones
  10. Bibliografía
  11. Anexos

Introducción

Identificar las variantes de la comunicación en
el baloncesto, motiva la realización de la presente
indagación, por considerar que en torno a cada deporte se
ha generado un sistema propio de comunicación. El hecho de
que cada disciplina emplee un conjuntode vocablos, frases,
señas y signos; diferenciables; permite inferir la
presencia de una forma particular de comunicar en el
deporte.

La comunicación,ha devenido una ciencia
particular, al extender su objeto más allá de la
Lingüística. Los significados así como el
contexto, aportan contenido al objeto de
comunicación.

A lo largo de la historia, el serhumano ha procurado
mejorar su capacidad de recibir y asimilar información
sobre el medio y aumentaral mismo tiempo la rapidez, la claridad
y la diversidad de sus propios métodos de
transmisión de lainformación.

Es por ello, que el ser humano ha extendido y
diversificado progresivamente una serie demedios verbales y no
verbales de transmisión de mensajes. Por tanto, al
comunicar no sólo se utiliza la palabra; los gestos
también poseen relevancia en el proceso de
comunicación.

Como esfera social, en el deporte se genera
comunicación. Igualmente al interior de cada una de las
disciplinas, se adoptan vocablos, frases, señas y signos;
diferenciables del resto.

Tal es el caso, de la comunicación utilizada en
la disciplina del baloncesto; la cual no sólo se
desarrolla a través del diálogo entre jugadores,
entrenadores y árbitros; sino también de una serie
de simbologías, señalizaciones y movimientos que
guían las acciones dentro del juego y prácticas.
Además, el proceso comunicacional se basa en el uso de
terminologías y vocablos exclusivos del
deporte.

Para este particular, se entiende la comunicación
como todos los procesos de intercambio de mensajes entre todos
los actores, ya sean jugadores, entrenadores y árbitros;
con la necesidad de hacerse entender y entender a los
demás como requisitobásico de la
interacción.

La
comunicación

La comunicación ha pasado a ser una necesidad
vital para las comunidades. Si bien con anterioridad, estuvo
limitada a la expresión oral o escrita; los estudios
más recientes la han redimensionado, al incorporarle el
contexto en el cual se produce. De esa forma, los componentes
socio culturales; adquieren relevancia.

En el proceso de comunicación,el hombre despliega
su capacidad para simbolizar y responder de diferentes
manerasante un estímulo, preguntar, responder, compartir
significados en una conversación, en una
interacciónde grupo o en un discurso. Sostiene y anima la
vida, es el motor y expresión de la actividad
social.

Los especialistas coinciden en que, a partir de la
segunda década del siglo XX, la comunicación
comienza a ser considerada una ciencia, proceso en lo cual
influyó significativamente laLingüística.
Simultáneamente, las exigencias en el ámbito de los
medios de comunicación, en la búsqueda de un mayor
protagonismo, conducente a la modificación de su rol en la
sociedad, de reproductores a constructores de mensajes más
que de información; motivó la investigación
en esa área del conocimiento.

La forma verbal de la comunicación, ha sido la
más estudiada, al punto de haber estado, durante mucho
tiempo, reducida a ella. Como lo confirma el propio desarrollo de
la sociedad, las diferentes lenguas han sido los instrumentos por
excelencia en la comunicación humana.

Varios autores se han dedicado al estudio de diferentes
dimensiones de la comunicación, entre los cuales se hallan
Saussure, Sanders Peirce y Noam Chomsky.

Saussure estableció una distinción entre
la lengua y la palabra, con lo cual abrió una nueva
perspectiva, donde la competencia comunicativa adquiere
preeminencia, con la inclusión de la codificación y
decodificación de los mensajes.

A partir de los estudios anteriores, especialmente los
de Saussure, el filósofo norteamericano Charles Sanders
Peirce, independizó la Semiología -o
Semiótica-de la Lingüística.

El autor Chomsky (1965), retoma la distinción
entre competencia y la actuación de Saussure, poniendo de
relieve los significados tanto para el emisor como para el
receptor del mensaje.

Si bien la comunicación, como quedó
apuntado anteriormente, tiene un fuerte componente en el
lenguaje, esta no queda circunscrita a él. Se comunica con
todo el cuerpo, especialmente con los ojos, la cabeza y las
manos. Igualmente se emite mensaje a través del espacio y
los desplazamientos engendrados en el proceso comunicativo.
Comprende una correspondencia entre el lenguaje verbal y el no
verbal.

El lenguaje verbal se corresponde con la palabra,
mientras el no verbal está compuesto por signos que
refuerzan la palabra, mientras en ocasiones llegan incluso a
sustituirlas. Se concreta en los gestos emitidos durante la
trasmisión de los mensajes, a través de los cuales
se puede expresar: miedo, asombro, sorpresa, alegría,
enfado, indicación, seducción, entre otros. Es
aquella forma mediante la cual se puede ilustrar, confirmar,
cuestionar, contradecir o parodiar una palabra.Los especialistas
sitúan en más del setenta y cinco por ciento- 75 %
– la información que fluye de forma no verbal.

La lengua es un concepto histórico cultural, de
ahí su adecuación a las características de
cada sociedad. El desarrollo personal, la identidad cultural,
lalibertad, la independencia y el respeto de la dignidad humana
son algunas de las aspiracionesinmateriales que cada individuo
procura colmar mediante la comunicación.

En el diccionario de la Real Academia Española,
se recoge que la comunicación es la acción y efecto
decomunicar o comunicarse entre dos personas. Desde el punto de
vista etimológico, proviene del latín"comunicare",
cuyo significado es: hacer común.

En opinión de Moreno (1993, p. 3) la
comunicación consiste en: "intercambiar ideas, un
acontecimiento, una vivencia, preguntar para saber lo que se
desea conocer y conseguirlo por medio de una respuesta, daruna
orden para inducir a una persona para que actúe o deje de
actuar, invitar a obrar de tal o cual manera, Manifestar
sentimientos, indignación, sorpresa, satisfacción,
entre otras"

Para Rincón (1998) la comunicación posee
características propias, las cuales definen sus funciones.
En ese sentido, reconoce en ella la complejidad del desarrollo
cultural, es productora de experiencias y prácticas de
encuentro social, así como también relaciona lo
narrativo con el contexto socio histórico.

Cada una de las funciones enunciadas por Rincón,
y también asumidas por otros autores, se despliegan
siempre en un entorno determinadode la sociedad, la época
y el grupo social donde tienen lugarlo cual le imprime su sello
particular.

El contenido, el contexto y los medios empleados en el
proceso de comunicación, son particularmente
importantes.Múnera y Sánchez (2003) definen el
contexto como: "el entorno que exige cierto
comportamientoespecífico de comunicación verbal y
no verbal para lograr su efectividad, ya que influye en
elcomportamiento del emisor y del receptor; puesto que afecta el
sentido. Garantiza el contenido comúnpara que se dé
el entendimiento entre los interlocutores" (p. 78). Los contextos
físico,social, psicológico y cultural;
cobran expresión en la comunicación.

La comunicación opera en diferentes niveles, de
ellos se hará referencia al intrapersonal, el
interpersonal y en Grupo, por considerarlos de interés al
analizar ese proceso en el área del deporte.

Comunicación intra-personal: Es la base
de la comunicación, la característica más
relevante deeste nivel es la existencia de un único
participante quien funge como emisor y receptor al mismo tiempo,
al recibirseñales verbales y no verbales de sus propias
percepciones. Los otros niveles no pueden darse sin
queéste se haya interiorizado. En la práctica del
deporte resulta relevante, en el desempeño de los
practicantes.

Comunicación interpersonal: Es el
paradigma de la comunicación. En el paso de la
comunicaciónintra-personal a la interpersonal hay dos
factores que influyen de manera definitiva: el auto conceptoy la
auto revelación que, para el escenario del deporte,
adquiere significación en la formación de
hábitos acorde con las técnicas trasmitidas y
asimiladas creativamente por los sujetos.

Comunicación en Grupo: Es el proceso
comunicacional generado dentro de un grupo y laspersonas que lo
conforman. En este nivel están los dos anteriores. En el
deporte intervienen, no sólo los practicantes y su
entrenador, sino también el público.

La comunicación está presente en todos los
escenarios en los cuales actúa el hombre. En la presente
investigación, la atención estuvo centrada en el
deporte, en tanto área de la Cultura Física. Aunque
en todas las disciplinas, puede ser observada la
comunicación, fue seleccionado un deporte de conjunto, por
la diversidad de manifestaciones de relaciones interpersonales.
En este caso el elegido fue elbaloncesto, en el cual se verifica
un proceso comunicativo entre los diversos actores, más o
menos activos; por cuanto pueden apreciarse vocablos, frases,
gestos y señales.

El deporte
baloncesto

Es un deporte en el cual las manos desempeñan el
rol fundamental, mientras las piernas intervienen solamente en
los desplazamientos.Como modalidad de conjunto, involucrados
equipos de cinco jugadores cada uno, aunque puede haber un
máximo de siete suplentes. Los jugadores son identificados
con números del cuatro (4) al quince (15).

El enfrentamiento se divide en dos períodos de
veinte(20) minutos de juego y un descanso de diez (10) minutos
entre ellos. Consiste en dominar, pasar, y realizar jugadas con
una pelota, a fin de introducirla el mayor número de veces
en un cesto de medidas y altura reglamentarias, e impedir al
máximo que el equipo contrario haga lo mismo.

Origen

En la literatura consultada, se recoge que
fundación del baloncesto fue signada por elnorteamericano
James A. Naismithen 1891, motivado por el interés de crear
un deporte susceptible de ser practicado en locales cerrados,
para contrarrestar las inclemencias de las bajas temperaturas
durante el invierno.

Aunque comenzó siendo practicado en una
institución educativa enMassachusetts, Estados Unidos
Colegio de Jóvenes Cristianos – se difundió
rápidamente por otros países, hasta la
creación, en 1936,de la Federación internacional de
Baloncesto (F.B.I.)así como también fue incorporado
al programa olímpico.

Desde el espacio físico en que se desarrollan los
encuentros, los implementos empleados, el vestuario, los
vocablos, gestos y señales; el deporte baloncesto se
distingue de los demás. Ello forma parte del proceso
comunicativo propio de esa especialidad. A esos elementos se
hará referencia posteriormente.

La
comunicación en el baloncesto

El deporte no sólo forma habilidades, sino
personas. Como escenario en el cual intervienen personas, permite
el establecimiento de relaciones sociales estructuradas. No hay
que perder de vista que el grupo, unido a través de la
práctica del deporte, existen ideologías diferentes
y contradictorias. La interacción genera un verdadero
mosaico en el cual las palabras, los gestos, los movimientos y
actitudes, además de los símbolos
empleados;constituyen su forma particular de
comunicación.

El baloncesto, como deporte de equipodonde tienen lugar
habilidades abiertas, presenta una serie de particularidades
específicas diferentes a otros deportes que se deben tener
en cuenta al analizar cómo obtener rendimiento y, por
tanto, cómo formar y entrenar. De aquí se deriva la
necesidad de plantear un entrenamiento por un lado conceptual y
por otro perceptivo, que permita al jugador conocer cuáles
son los aspectos relevantes del juego en los que tiene que
focalizar su atención en cada momento, puesto que las
limitaciones de su campo visual no le van a permitir acceder a
toda la información disponible en el entorno de juego y,
menos aún, poder dotar de significado a todas esas
unidades o porciones informativas.

De igual manera, hay que entender la comunicación
no sólo como el intercambio de noticias y mensajes sino
tambiéncomo el conjunto de intercambios de ideas, hechos y
datos en lo individual y en lo colectivo. Porconsiguiente, la
comunicación no se reduce solamente a un proceso
informativo. Las personas no sóloreciben y dan
información, fundamentalmente construyen sentidos; es
decir, interpretan esa informaciónque circula por sus
mundos y esta interpretación está ligada a a
susexperiencias, actuaciones, intereses, emociones y
vivencias.

Los actos comunicativos en un deporte poseen, como en
otros escenarios, se expresan mediante códigos que, en
ocasiones sólo son comprensibles para los
jugadores.

Para establecer unacomunicación asertiva en la
cancha, resulta indispensable conocer la forma de actuar de cada
jugador, así como su estilo. El juego, además,
enriquece lacomunicación, pues muchas veces acontecen
tertulias entre los jugadores; entre ellas: peleas, discusiones,
insinuaciones, gestos; las cuales permiten socializar ideas y
formas de pensar,

Cabe resaltar, que cada cancha en la que se desarrolla
un juego, la comunicación adquiere independencia, aun
cuando existen vocablos, frases y signos idénticos,
especialmente en el intercambio de señas entre los
jugadores, o entre estos y su entrenador; para no divulgar los
significados.

En cada juego es posible apreciar características
diferentes y diversos comportamientos, desde aquellas personas
prudentes, amigables y serviciales hasta las orgullosas e
intolerantes.

Tanto la comunicación verbal como la no verbal
son igualmente importantes para sincronizar movimientos y
conciliar jugadas. Los movimientos, gestos y expresiones
corporales son muy usados para no revelar al equipo contrario los
movimientos de desplazamiento, o los pases de
balón.

No es indispensable observar un juego para identificar
el deporte. El propio escenario donde tendrá lugar,
está diseñado siguiendo patrones establecidos
reglamentados para todo país. Así es posible
reconocer si se está en presencia de un terreno de
béisbol, tenis o baloncesto. Ello forma parte de su
sistema de comunicación, como también el vestuario;
a los que se hará referencia a continuación y,
posteriormente serán abordados los vocablos y frases para,
finalmente presentar las señales y signos particulares del
deporte en estudio.

Campo

El juego se practica sobre una superficie compacta de
forma rectangular, desprovista de obstáculos, de
veintiséis(26) a catorce(14) metros. Las líneas de
demarcación poseen un grosor de 5 cm. Deberán estar
bien definidas y separadas un metro como mínimo de
cualquier obstáculo, así como de los espectadores.
Las líneas longitudinales se denominan "líneas
laterales" y las que enmarcan el terreno en sentido de anchura se
denominan "líneas de fondo". No se permiten terrenos de
grama. En los campos cubiertos, el techo deberá estar como
mínimo a una altura de siete metros.(Ver Anexo)

Uno de los elementos que distingue un deporte de otro,
se haya en los materiales e implementos indispensables.
Ahí se produce también una comunicación de
mensajes. Esos materiales son:

Los tableros.

Se hallan situados en dos extremos del terreno de juego.
En ellos se fijan las cestas. Los tableros son de madera dura de
3 cm de espesor o de una sola pieza de material transparente, con
igual rigidez que la madera. Su medida horizontal es de 1,80 m y
la vertical 1,20 m. Los tableros se colocan rígidamente
formando un ángulo recto con el piso de la cancha,
centrados e introducidos 1,20 m en el terreno de juego. Sus
bordes inferiores están a 2,75 m sobre el nivel del suelo.
(Ver Anexo)

Los apoyos son de colores vivos, acolchonados para
prevenir lesiones y situados a una distancia mínima de 40
cm de las líneas de fondo por fuera del terreno de juego.
La señalizaciones dentro del tablero generalmente son
negras sobre blanco o sobre transparente; se componen de un borde
exterior de 5 cm de ancho y un rectángulo interior de 45 x
60 cm, con bordes también de 5 cm de ancho. El centro del
rectángulo está sobre el eje del tablero con el
borde superior de su lado inferior al mismo nivel que la
cesta.

Las cestas.

Son aros de hierro pintados de color naranja con redes
de cuerda blancaLas redes tienen 40 cm de longitud y sostienen
momentáneamente a la pelota cuando cae en ellas.Los aros
tienen un diámetro interior de 45 cm y se unen
rígidamente al tablero de manera de estar a 3,05 cm del
suelo en su plano horizontal y a 15 cm del tablero en su punto
más cercano, equidistantes de los lados verticales del
tablero.

La pelota.

La pelota es esférica, con una cámara de
goma recubierta de cuero, caucho o material sintético. Su
circunferencia es de 75-78 cm y su peso 600-650 g. Su
precisión de aire es tal que cuando se deja caer sobre un
suelo de madera sólida desde una altura de 1,80 m
aproximadamente (medida desde la parte interior de la pelota),
bota hasta una altura de 1,20 -1,40 m (medida desde la parte
superior de la pelota). El árbitro aprueba la pelota en
caso.

El material.

Debe ser facilitado por el equipo local y
comprende:

1. Mínimo dos relojes, el reloj del partido
pierde lo para tiempos muertos.

2. Un dispositivo adecuado para la administración
de la regla de los 30 segundos (manejado por el encargado de
dicha regla).

3. El acta del partido, cuyo formato debe estar aprobado
por la Federación internacional de baloncesto amateur. El
anotador es la persona encargada de llenar el acta antes y
durante el partido.

4. Un marcador visible tanto para los jugadores como
para los espectadores y la mesa de anotadores.

5. Tablillas con los números del uno al cuatro
pintados en negro y una con el cinco en rojo, para indicar el
número de faltas personales cometidas por cada jugador.
(Cuando un jugador comete una falta el anotador anota el
número de faltas cometidas por él y levanta la
tablilla de forma que ambos entrenadores puedan
verlo).

6. Dos banderines rojos, que se colocan en la mesa de
anotadores para el momento en que un equipo comente su
séptima falta personal.

Vestuario.

Los jugadores deben usar camisetas y pantalones cortos
uniformados, con zapatos o botas de baloncesto. Cada jugador
lleva al frente y a la espalda a un número de por lo menos
10 cm de altura en la parte delantera y 20 cm en la parte
posterior. El número debe estar claramente identificado
con un color sólido contrastante con el de la
camiseta.

Para identificar a sus jugadores, cada equipo
empleará únicamente los números del 4 al 15.
Los jugadores de un mismo equipo no pueden duplicar sus
números. No se permite a los jugadores portar
ningún objeto capaz de lesionar a los
demás.

No se permite el uso de jersey y los jugadores que
permanecen en la banca pueden usar trajes de pista o deportes
para no enfriarse.

Como suele ocurrir en los diversos escenarios en los
cuales el hombre realiza su práctica social, pueden
distinguirse dos niveles en la comunicación: uno que se
opera al interior del grupo de especialistas, un lenguaje
técnico y el otro perceptible a las personas ajenas al
proceso en cuestión. Así ocurre en el baloncesto.
Primeramente serán presentados los vocablos, por cuanto
resultan los más socializados e incluso de dominio
popular, mientrasa la nomenclatura técnica se hará
referencia en segundo lugar.

Vocablos

Las palabras que con mayor frecuencia se pronuncian en
un partido para designar cuestiones técnicas
son:

  • Asistencia.-Pase que realiza un jugador a un
    compañero situado próximo al aro de ataque, con
    todas las ventajas para meter canasta.

  • Bloqueo.-Acción legal que realiza un
    jugador sobre un contrario con el fin de impedir su
    progresión.

  • Constructor de jugada.-Llamado base, es el
    encargado de iniciar el ataque de su equipo llevando la
    pelota hasta el campo contrario.

  • Contraataque.-Sistema de ataque basado en la
    rapidez. Consiste en montar el ataque, antes de que el equipo
    contrario haya formado su defensa.

  • Defensa de zona.-Sistema defensivo en el que
    los jugadores en misión de defensa, se colocan en
    zonas anteriormente asignadas.

  • Defensa individual.-Sistema defensivo en el
    que cada jugador tiene asignada la defensa de otro del equipo
    contrario.

  • Drible.-Avanzar botando el
    balón.

  • Drible de avance.-Cuando el drible se
    efectúa en acción de ataque.

  • Drible de protección.-Cuando el drible
    se efectúa como acción defensiva.

  • Drible de retención.-Cuando el drible
    de efectúa mientras se espera la ejecución de
    un movimiento determinado.

  • Falta.-Es toda infracción que queda
    reflejada en el acta.

  • Falta técnica.-Cuando un componente de
    un equipo protesta una decisión arbitra o realiza una
    acción violenta no estando en juego el
    balón.

  • Falta descalificante.-Infracción en la
    que incurre un jugador.

  • Doble falta.-Infracción cometida
    simultánea y mutuamente por dos jugadores
    contrarios.

  • Falta intencionada.-Es aquella falta personal
    que el jugador realiza premeditadamente.

  • Pase.-Es el lenguaje del ataque y consiste en
    el movimiento del balón de un jugador a otro, mediante
    un lanzamiento o bote.

  • Pantalla.-Acción legal que realiza un
    jugador atacante sobre un defensa sin que exista contacto
    entre ellos.

  • Pared.-Es una táctica o movimiento
    ofensivo en el que un jugador pasa a un compañero, e
    inicia un corte hacia el aro, esperando le sea
    devuelto.

  • Bloqueo: Cualquier jugador de un equipo,
    lanzado a la ofensiva, puede detenerse en la posición
    que ocupa (excepto durante más de tres segundos en el
    área restringida), para que un compañero,
    amparado en aquella posición y en la del jugador que
    le marca, pueda burlar la vigilancia de éste para
    crearse un bloqueo legal.

  • Cortina: Es aquella acción, por
    medio de la cual se pretenden dificultar las intenciones del
    contrario para apoderarse del balón, controlado por un
    compañero en movimiento.

  • Pivotar.-Movimiento que realiza un jugador en
    posesión del balón y que consiste en mantener
    un pie en permanente contacto con el suelo, mientras con el
    otro da un número cualquiera de pasos.

  • Salto entre dos: es la forma de poner el
    balón en juego en el comienzo del partido, en el de la
    segunda parte, después de que dos jugadores luchen por
    la posesión del balón, y tras la
    señalización de una doble falta.

  • Tiempo muerto.-Periodo de tiempo de un minuto
    que el entrenador pide al árbitro para hablar con los
    de su equipo y cambiar de táctica. Tiene derecho a dos
    en cada tiempo.

  • Violación.-Es toda acción
    penalizada por el reglamento en la que incurre un jugador, no
    quedando reflejada en el acta. Violaciones son, por
    ejemplo:

  • Los pasos: Progresión ilegal de
    más de dos pasos el jugador que retiene el
    balón entre sus manos.

  • Los dobles: Un jugador que ha botado el
    balón lo coge con ambas manos y vuelve a driblar
    incurre en esta violación.

  • Los 3 segundos: Un jugador atacante no puede
    estar en el interior de su área de ataque más
    de 3 segundos sin el balón en las manos. Si antes de
    que pasen los 3 segundos el jugador recibe el balón,
    éste puede permanecer en el área.

Igualmente existen términos que
forman parte de la terminología propia deldeporte en
cuestión, considerados de carácter
técnico:

  • Fuera de juego: se produce en el instante en
    que la pelota o un jugador sale del terreno de
    juego.

  • Retención del balón: consiste
    en la posesión del balón por un jugador sin
    intención de pasarlo inmediatamente.

  • Salto: el árbitro pone el balón en
    juego, lanzándolo al aire entre dos jugadores de
    bandos opuestos.

  • Tiempo muerto: paralización del juego
    por cualquier circunstancia.

  • Dribbling: golpear el balón contra el
    suelo, volverlo a recoger y lanzarlo nuevamente sin que sea
    tocado por otro jugador.

  • Doble falta: la que comente dos jugadores de equipos
    opuestos al mismo tiempo.

  • Tiros libres: es la concesión de uno,
    dos o incluso tres tiros libres a un equipo.

  • Defensa en zona: sistema de juego en el que
    cada jugador defiende una parte determinada del terreno y
    obstaculiza la acción de los adversarios que transitan
    por la misma. Hay varios tipos de zona como la 2- 3, 3- 2 o
    la mixta.

  • Defensa pressing: consiste en presionar al
    jugador contrario que conduce la pelota asignando a dos o
    más hombres a estorbarle y evitar que pase o tire en
    buenas condiciones.

  • Falta personal de equipo: desde el cambio de
    reglamento en el 2000 la Federación Internacional de
    baloncesto – FIBA – considera que el equipo que tiene
    más de cuatro faltas personales por cuarto será
    castigado con tiros libres para el adversario.

  • Mate: es la jugada de los gigantes del
    básquet. Consiste en saltar verticalmente con la
    pelota en las manos hasta elevarse por encima del plano de la
    canasta. Una vez en esta posición, colocar el
    balón de arriba abajo en una trayectoria que resulta
    imparable para cualquier defensa.

  • Tapón: consiste en blocar o despejar
    con la mano abierta la pelota lanzada de abajo a arriba por
    un jugador atacante, de forma que no llegue al aro ni haya
    iniciado la trayectoria descendente, lo que
    invalidaría la jugada.

Otra de las variantes de la
comunicación en el baloncesto, se despliega através
de los gestos, mediante los cuales es descrito el juego por el
árbitro principal. Este, a su vez, se apoya en los
mensajes emitidos por de los jueces. Aunque esta forma de
comunicación es específica del deporte, puede ser
decodificada por los sujetos que se hayan fuera de su
práctica.

A continuación, se presentan las
expresiones corporales empleadas en la especialidad en estudio,
como parte de la comunicación particularque enella se
genera.

Expresiones
corporales usadas en la
comunicación no verbal en el
deporte baloncesto

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Simbología
utilizada en el baloncesto

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Glosario de
términos

 Air ball (balón al aire): es
cualquier lanzamiento a canasta que ni siquiera toca el aro,
tablero ni la red

Ala-pívot (en inglés, power
forward
): también denominado poste bajo,
o 4 en la terminología empleada
por entrenadores, es una de las 5 posiciones de un equipo en
una pista de baloncesto. Son, por lo general, jugadores
altos que juegan cerca del aro, hábiles en el rebote y con
buen tiro en posiciones dentro de la zona.

Alero (inglés: small
forward o forward):
también
denominado delantero en algunas zonas
de Latinoamérica, o 3 en la
terminología empleada por entrenadores, es una de las 5
posiciones de un equipo en una pista de baloncesto. Son, por
lo general, buenos tiradores de media y larga distancia,
combinando velocidad de movimientos y altura

Acción defensiva: acción individual
o colectiva realizada para retrasar, impedir o dificultar el
ataque del equipo contrario.

Acción ofensiva: acción individual
o colectiva que se realiza para obtener una posición,
situación o ventaja sobre el equipo defensor.

Alero: puesto específico de ataque en un equipo
de baloncesto.

Anotador: oficial de mesa encargado de llevar el
acta del partido.

Arbitro auxiliar: árbitro designado como
ayudante en un partido.

Arbitro de cabeza: árbitro que se coloca durante
un ataque junto a la línea de fondo.

Arbitro principal: árbitro designado como
responsable de la pareja que dirige un partido.

Asistencia: acción ofensiva que facilita a
otro jugador una canasta fácil.

Ayuda: acción defensiva consistente en
defender momentánea o permanentemente al atacante que
corresponde a otro compañero.

Balance defensivo: acción defensiva de
repliegue hacia su campo de uno o más jugadores del equipo
que perdió la posesión del balón para evitar
el contraataque del equipo contrario.

Balón en juego: cuando un equipo lo tiene
a su disposición para jugarlo pero el juego no ha
comenzado.

Balón muerto: cuando el árbitro
pita o suena la señal de los treinta segundos o del final
de la primera parte o el partido.

Balón vivo: cuando empieza la
acción del juego.

Banquillo: lugar donde se ubican los reservas,
entrenadores y demás técnicos de cada
equipo.

Base: puesto específico de ataque en un
equipo de baloncesto.

Bloqueo: obstaculización del
desplazamiento de un jugador defensor al colocarse uno o
más jugadores atacantes en su trayectoria o posible
trayectoria.

Bloqueo defensivo: recurso defensivo que consiste
en utilizar el cuerpo para desviar la trayectoria del jugador
atacante. Se utiliza mucho para la defensa de los cortes y los
bloqueos.

Caja + 1: tipo de defensa mixta que consiste en
colocar a un defensor en defensa individual y los cuatro
restantes en zona formando un cuadrado coincidente con los
vértices de la zona.

Cambio: sustitución de uno o más de
los cinco jugadores que están en pista.

Cambio de dirección: variación
brusca de la trayectoria en un desplazamiento para salvar un
obstáculo o lograr una ventaja con respecto al
rival.

Camino: antigua denominación de la
violación de "pasos".

Campo atrás: violación que se
comete cuando un jugador del equipo en posesión del
balón toca éste en su campo cuando el balón
ya pasó a campo ofensivo.

Campo ofensivo: mitad  del campo en la que
ataca un equipo.

Campo defensivo: mitad del campo en donde
defiende un equipo.

Cortar: acción ofensiva de un jugador sin
balón que consiste en dirigirse a canasta desde una
posición alejada de la misma con la intención de
desmarcarse de su defensor para recibir en posición
ventajosa o desequilibrar a la defensa.

Cronometrador: oficial de mesa encargado de
llevar el control del tiempo del partido.

Canasta: introducción del balón por
el aro.

Cinco segundos: limitación temporal
especificada en el reglamento para que un jugador en
posesión del balón y presionado por un contrario,
pase, bote o tire a canasta.

Defensa de zonas: tipo de defensa donde cada
defensor tiene asignado el espacio o zona del campo que debe
vigilar siendo de su responsabilidad el atacante que esté
en ese espacio.

Defensa individual: tipo de defensa donde cada
defensor tiene asignado el atacante al que debe
vigilar.

Defensas alternativas: utilización
cambiante de defensas de zona y defensas individuales.

Defensas mixtas: tipo de defensa donde tres o
cuatro jugadores aplican los conceptos de una defensa de zona y
el resto defiende en individual.

Doblar: acción ofensiva asociada a la
acción de dividir. Doblar el balón es pasarlo al
compañero que queda libre de marcaje por la acción
previa de dividir.

Escolta: puesto específico de ataque en un
equipo de baloncesto.

El contraataque: es una estrategia de
ataque en baloncesto. En un contraataque, un equipo desplaza
la pelota hacia el campo contrario lo más
rápidamente posible para llegar a una posición de
tiro y conseguir que el otro equipo quede con menos defensores o
que no le dé tiempo a organizar la defensa.

Entrenador: máximo responsable de la
dirección del equipo.

Falta antideportiva: falta cometida
intencionadamente y sin ánimo de jugar u obtener la
posesión del balón.

Falta descalificante: infracción grave al
reglamento que supone la expulsión del jugador.

Falta en ataque: falta cometida por un jugador
del equipo que tiene la posesión del
balón.

Falta personal: acción antirreglamentaria
de un jugador al contactar ilegalmente con un jugador del equipo
contrario.

Finta: acción de fintar.

Flotar: separarnos más de lo habitual del
jugador al que defendemos para incitarle a realizar una
acción que nos interesa o ayudar a otro compañero
en defensa.

Fundamentos: conjunto de habilidades
técnicas individuales que permiten a un jugador
desenvolverse con eficacia en el terreno de juego.

Gancho: modalidad de tiro.

Hombre – balón: jugador que tiene en su
poder el balón, bien sujetado o
botándolo.

Lado débil: mitad del campo de ataque
donde no se encuentra el balón.

Lado fuerte: mitad del campo de ataque
donde  se encuentra el balón.

Línea de 3 o de 6,25: línea que
delimita la zona semicircular desde fuera de la cual las canastas
conseguidas valen tres puntos.

Línea de pase: línea imaginaria entre el
pasador y el receptor.

Lucha: coloquialmente balón retenido entre
dos o más jugadores de equipos contrarios que tiene una o
dos manos sobre él pero sin estar claramente en
posesión de ninguno de ellos.

Marcar: defender, cubrir.

Hombre a hombre: expresión coloquial aplicable a
la defensa individual.

Mate: acción ofensiva por la cual un
jugador introduce el balón en el aro desde corta distancia
mediante una acción enérgica de una o dos manos y
de arriba hacia abajo.

Mesa: expresión coloquial que hace
referencia a la mesa de anotadores, zona o espacio donde
están ubicados el anotador, el cronometrador y el operador
de 30 segundos.

Pie de pivote: pié que, después de
realizar una parada con el balón en las manos, no se puede
levantar sin cometer una infracción al reglamento.
Normalmente el pié de pivote es el más retrasado
con respecto al cuerpo. Si están los dos a la misma
altura, cualquiera de ellos puede ser el pié
pivote.

Pívot: puesto específico de ataque
en un equipo de baloncesto

Poste alto: zona de la botella más alejada del
aro o jugador que juega en esa zona.

Poste bajo: zona de la botella más cercana
al aro o jugador que juega en esa zona.

Postemporada: fase de la temporada que va desde
el final de la competición hasta el inicio de las
vacaciones.

Preparador físico: persona del stage
técnico del equipo que se encarga de la preparación
física de los jugadores.

Pasos: violación a las reglas de juego que
comete un jugador que está parado y en posesión del
balón cuando levanta el pié de pivote y antes de
soltar el balón éste vuelve a pisar el suelo.
También se produce la violación cuando un jugador
que tiene el balón salta y, antes de soltar el
balón, uno de sus pies toca el suelo.

Penetración: acción ofensiva de un
jugador que entra a canasta por el camino más corto
ocasionando un riesgo inminente de conseguir una
anotación.

Personal: coloquialmente "falta
personal"

Pase: acción ofensiva básica en el
baloncesto realizada por jugador con balón al lanzar este
hacia otro compañero.

Reserva: sustituto. Jugador/es del equipo que no
están en pista ocupando un puesto en el
banquillo.

Prórroga: periodo extra de cinco minutos
que debe disputarse cuando un partido o una eliminatoria acaba en
empate.

Rebote defensivo: el realizado o conseguido en
campo propio.

Rebote ofensivo: el realizado o conseguido en el
campo en donde estamos atacando.

Recuperación: acción defensiva que
consiste en volver a nuestra posición correcta
después de haber realizado una ayuda. También se
aplica al hecho de capturar un balón que está en
posesión del equipo contrario. En ese sentido es
sinónimo de robo de balón.

Robo de balón: quitar el balón al
equipo contrario mediante acción defensiva rápida e
inesperada.

Salto entre dos: acción que se utiliza
para empezar o reanudar el partido y en otras situaciones
especiales, consistente en el lanzamiento del balón hacia
arriba, por parte del árbitro, entre dos jugadores de
equipos contrarios colocados dentro de uno de los círculos
del terreno de juego.

Regla de los tres segundos: regla que
prohíbe a un jugador del equipo que tiene el control del
balón estar más de tres segundos dentro del
área defensiva o zona del equipo contrario. No se aplica
en el rebote ofensivo.

Regla de los treinta segundos: regla que
limita el tiempo que tiene un equipo, desde que obtiene el
control del balón, para tirar a canasta.

Sustituto: reserva.

Tiro libre: lanzamiento a canasta desde la
línea alta de la botella, sin oposición y con
colocación estática del lanzador y resto de
jugadores.

Tiempo muerto: espacio de tiempo (un minuto) del
que disponen los entrenadores, previa solicitud a la mesa, para
hablar con sus jugadores, dar explicaciones, etc.

Tapón: efecto de la acción de
taponar.

Treinta segundos: limitación temporal
fijada por el reglamento para la realización de un tiro a
canasta.

Tres segundos: tiempo máximo que un
jugador atacante puede permanecer dentro de la zona del equipo
defensor.

Triple: lanzamiento realizado desde más
atrás de la línea de 3 ó 6,25.

Violación: Infracción a las reglas
de juego que no implica contacto con un rival ni actitud
antideportiva o malintencionada.

Zona o zona de tres segundos: violación
que se comete al permanecer un jugador atacante más de
tres segundos en la zona del equipo contrario. También,
nombre que se da al espacio trapezoidal cercano a canasta y
delimitado por las líneas correspondientes.

Conclusiones

La comunicación no es un proceso unidireccional,
a su través no sólo se transmite, sino
también se produce la recepción; comprende tanto
mensajes verbales como no verbales. De igual manera se compone de
dos dimensiones, contenido y emoción: la primera,
relacionada con el hecho sustantivo del mensaje, y la segunda,
respecto a la sensación al recibirlo.

En la práctica del deporte, por ser un
área de la sociedad en la que intervienen sujetos, se
trasmiten y reciben mensajes. Ello ocurre a través de las
variantes tradicionales de la comunicación: la palabra
oral o escrita, los gestos y los códigos. Así se
presenta el baloncesto, deporte seleccionado en el presente
estudio, con la intención de identificar en su
desarrollo;los elementos que conforman la comunicación en
esa actividad.

En la práctica delbaloncesto, se opera un proceso
de comunicación donde, si bien la que se produce entre el
entrenador y los jugadores resulta relevante; no se limita a
ella: el equipo contrario, los jueces los árbitros,
así como el público; también
intervienen.

Partes: 1, 2

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