La presente encuesta fue aplicada en forma
anónima y confidencial a los/as directivos/as
de centros de alumnos/as de los establecimientos municipales de
la comuna de Carahue, provincia de cautín y región
de la Araucanía, Chile, de 1 y 2 ciclo.
El instrumento de recolección de datos se
aplicó con fecha 6 de junio del año en curso
(2012), en el marco de capacitación del proyecto de
Prevención de Violencia Escolar Municipal denominado
"Generando capacitación y redes de apoyo para una mejor
convivencia estudiantil en la comuna de Carahue: ¡No al
acoso estudiantil o Bullying!, que se ejecuta entre los meses de
mayo a diciembre.
Los presentes resultados, son parte de un proceso mayor,
ya que se está en proceso de aplicación de
encuestas a Encargados de Convivencia Escolar de los 32
establecimientos escolares municipales, también se
aplicara encuesta a los directivos/as del centro de alumnos y
alumnas del Complejo Educacional Claudio Arrau León, y se
están haciendo gestiones con una universidad regional para
poder realizar convenio que logre que un para un alumno/a de
magister o doctorado, realice este año una
investigación al respecto.
Lo importante, es ir revelando nuestra
realidad comunal, proceso a proceso, para poder
identificar la realidad de convivencia escolar y violencia
escolar.
A continuación se exponen los
resultados de esta encuesta, que da la
percepción y opinión de los alumnos y
alumnas que tienen cargos directivos en Centros de
Alumnos y alumnas de nuestros establecimientos municipales de
1°A continuación se presentan los
resultados:
Sexo de niños y niñas
encuestados:Gráfico N° 1
Fuente: Elaboración propia en
base aplicación de encuesta con fecha 9/06/2012
preparada especialmente a directivos de Centros de
alumnos/as de establecimientos municipales de
Carahue de 1° y 2 ° ciclo.
En base al presente gráfico se detectan que de
los directivos/as encuestados, 12 fueron del sexo
femenino (60%) y 8 del sexo masculino (40%). Habiendo una mayor
tendencia a dirigentes del sexo femenino.
Pregunta N° 1: ¿Alguna vez en tu
colegio has sido víctima de violencia escolar
(física, psicológica, destrucción de tus
bienes personales)?
Gráfico N° 2: Consulta si el
directivo del Centro de Alumnos/as alguna vez ha sido
víctima de violencia escolar.
Fuente: Elaboración propia en base
aplicación de encuesta con fecha 9/06/2012 preparada
especialmente a directivos de Centros de alumnos/as de
establecimientos municipales de Carahue de 1° y 2 °
ciclo.
Del presente gráfico se concluye que
un 80% de niños y niñas han sido
víctimas de violencia escolar. Lo anterior es un alto
porcentaje, tomando en consideración que los niños
y niñas entrevistados, son dirigentes y líderes
respetados en sus cursos, con mayores capacidades y habilidades
sociales.
Pregunta N° 2: ¿Alguna vez en tu
colegio has sido OBSERVADOR de violencia
escolar (física, psicológica,
destrucción de tus bienes
personales) hacia alguno de tus
compañeros/as?
Gráfico N° 3:
Fuente: Elaboración propia en
base aplicación de encuesta con fecha 9/06/2012
preparada especialmente a directivos de Centros de
alumnos/as de establecimientos municipales de
Carahue de 1° y 2 ° ciclo.
Se destaca que el 90% de los niños y
niñas directivos/as han sido observadores de
violencia escolar en sus establecimientos educacionales. Por
tanto, el fenómeno es una realidad existente y no
denunciado en nuestros educacionales.
Pregunta N° 3: ¿Alguna vez en tu
colegio has realizado (o ejercido) acciones
de violencia escolar (física, psicológica,
destrucción de tus bienes personales) hacia alguno de
tus compañeros/as, causando daño
psicológico o daño físico?
Gráfico N° 4:
Fuente: Elaboración propia en
base aplicación de encuesta con fecha 9/06/2012
preparada especialmente a directivos de Centros de
alumnos/as de establecimientos municipales de
Carahue de 1° y 2 ° ciclo.
Se concluye que la
mayoría si ha ejercido violencia escolar
hacia su grupo de pares estudiantes (45%), por tanto el
fenómeno de la violencia, la han
vivido desde diversos roles, como observadores,
agresores/as (que puede haber sido en defensa a su
integridad, etc.) lo que indica que se requiere una
intervención ante el tema.
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