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Diagnóstico del nivel de formación sísmica de la comunidad educativa del liceo vespertino Socorro Sánchez




Enviado por claribel



Partes: 1, 2, 3

  1. Planteamiento del problema
  2. Justificación de la
    investigación
  3. Antecedentes
  4. Marco
    teórico
  5. Diseño
    metodológico
  6. Resultados de la
    investigación
  7. Conclusiones
  8. Recomendaciones
  9. Bibliografía
  10. Cuestionario dirigido a los alumnos y alumnas
    del Centro Educativo
  11. Cuestionario dirigido a los profesores del
    centro educativo

Planteamiento del
problema

Formulación del problema de
investigación

El Caribe es una de las zonas del mundo más
expuesta a los terremotos, junto con el perímetro del
Océano Pacifico, la cuenca del Mediterráneo y
Oriente Medio hasta el norte de India.

La superficie de la tierra está dividida en
placas tectónicas que se mueven las unas contra las otras.
En muchas regiones costeras, las placas oceánicas se
introducen debajo de la corteza continental, es lo que se llama
subducción, que puede producirse mediante choques dando
lugar a los sismos. Según algunos científicos, hace
más de 500 años que las fosas tectónicas de
la República Dominicana no han tenido movimiento. Estos
plantean que existen cuatro fallas activas y peligrosas, las
cuales tienen capacidad para generar terremotos muy
destructivos.

Al enfrentar actualmente la República Dominicana
fenómenos sísmicos muy frecuentes, es importante
aclarar si existe o no una política preventiva, para
evitar consecuencias desastrosas en caso de presentarse un sismo
de gran magnitud. La negligencia de las autoridades dominicanas
se ve reflejada en la permisibilidad de construir edificaciones
sin condiciones para soportar cualquier fenómeno natural.
Es posible entonces que las edificaciones de los centros
educativos no se hayan construidos con un principio de
resistencia, haciendo de estos, espacios vulnerables a la hora de
un evento telúrico. Es interés de esta
investigación identificar las condiciones de la planta
física del centro educativo Socorro
Sánchez.

La concientización poblacional sobre las acciones
que se deben llevar a cabo antes, durante y después de
ocurrir un sismo es responsabilidad de algunas organizaciones
estatales, así como también de la comunidad
educativa en sí, quienes tienen la responsabilidad de
transmitir a sus educandos las medidas necesarias ante un
fenómeno de esta naturaleza; sin embargo, en los planes
curriculares no están contemplados dichos contenidos; y si
los mismos son tratados se realizan de manera
superficial.

Partiendo de esta concepción es importante
reconocer el grado de conocimiento que poseen los docentes y
educandos en torno a este tema, y si el centro educativo
está preparado para manejar un eventual sismo.

Partiendo de esta premisa, se plantean las siguientes
interrogantes:

  • 1) ¿Reciben los docentes y educandos
    orientaciones de las instituciones competentes sobre
    sismología?

  • 2) ¿Cuáles son los planes de
    seguridad, evacuación e instrumentos de
    prevención, implementación y aplicación
    efectiva en caso de ocurrir un fenómeno
    sísmico?

  • 3) ¿Posee la planta física del
    centro educativo las condiciones necesarias para resistir un
    fenómeno sísmico?

  • 4) ¿Cuáles estrategias existen
    para convertir los planes de seguridad y evacuación en
    instrumentos de prevención y aplicación
    efectiva durante un tiempo específico
    pertinente?

Justificación de la
investigación

La educación sísmica representa una
necesidad para adoptar formas correctas de comportamiento ante
posibles movimientos telúricos de la corteza terrestre.
Para lograr esto es necesario implementar programas efectivos que
garanticen la existencia del conocimiento teórico y
práctico que permita motorizar acciones efectivas en caso
de sismos.

Es por esta razón, la importancia de esta
investigación, ya que los datos obtenidos a través
de la misma, servirán de fuente bibliográfica y
aporte de nuevos conocimientos sobre la temática
planteada.

Así mismo, servirán como parámetro
para evaluar el nivel de formación que posee la comunidad
educativa del liceo Socorro Sánchez sobre los
fenómenos sísmicos; propiciando estrategias para
promover las acciones adecuadas al presentarse cualquier
actividad sismológica.

Es por esta situación, que a través de la
Universidad Autónoma de Santo Domingo, se realiza este
diagnostico educativo, para conocer las debilidades y trazar o
implementar programas de educación sísmica que
permitan corregir posibles ineficiencias educativas sobre el
tema, y lograr mayor efectividad al momento de evacuar el
área del centro educativo en caso de ocurrir un
sismo.

Realizar esta investigación ayudará al
equipo investigador, a comprender la importancia de obtener los
conocimientos necesarios sobre los sismos y les permitirá
ser un eje multiplicador de dichos conocimientos.

Objetivo General

Evaluar la formación sísmica que posee la
comunidad educativa del liceo vespertino Socorro Sánchez,
de Villa Duarte, Santo Domingo Este.

Objetivos Específicos

  • 1. Determinar si la comunidad educativa posee
    conocimiento de los simulacros y ejercicios internos en el
    aula.

  • 2. Conocer si el centro educativo posee planes
    de seguridad, evacuación e instrumentos de
    prevención, implementación y aplicación
    efectiva en caso de ocurrir un fenómeno
    sísmico.

  • 3. Determinar las condiciones de la planta
    física del centro educativo, y su nivel de resistencia
    en caso de ocurrir un sismo.

  • 4. Implementar estrategias para convertir los
    planes de seguridad y evacuación en instrumentos de
    prevención, implementación y aplicación
    efectiva durante un tiempo específico
    pertinente.

Antecedentes

Según Delanoy (1995), La tierra al igual que el
universo esta en continuo movimiento. Este planeta ha
experimentado transformaciones sorprendentes dentro del mundo
cambiante. Las evidencias más palpables de que la tierra
si experimenta movimientos internos son los fuertes terremotos y
las sorprendentes erupciones volcánicas.

A finales del siglo XIX, el alemán Emil Wiechert,
diseño el primer sismógrafo horizontal. Los
científicos Rossi y Forel crean la escala de intensidad de
diez grados para catalogar los daños producidos por los
sismos.

En 1902, el sismólogo italiano Giuseppe Mercalli
crea una escala de doce grados. En 1931 el sismólogo
japonés Wadati observó que la amplitud
máxima de las ondas sísmicas registradas
parecía proporcional a la dimensión del sismo.
Origen de la magnitud. En 1935 el sismólogo Charles
Richter empleó por primera vez el término magnitud
para catalogar los temblores. En 1956 Charles Richter abrevia la
anterior y crea la Escala de Intensidades de Mercalli Modificada
(MM)

Posteriormente, Gutenberg y Richter utilizaron las ondas
superficiales para definir una magnitud apropiada a sismo lejano
llamada magnitud de ondas superficiales (MS) después se
diseña otra escala que toma en cuenta la profundidad a que
ocurre el sismo llamada magnitud de ondas de cuerpo utilizando
las amplitudes máximas de ondas P. la onda P es la que
llega primero, teniendo un movimiento longitudinal; es decir que
las partículas se mueven en la misma dirección de
propagación de la onda. La onda S ó secundaria
tiene un movimiento transversal o cortante o de cizalle, las
partículas se mueven en perpendiculares a la
dirección de propagación de la onda, esta onda
normalmente es la segunda que se siente.

En 1940 se diseña el perfilado sísmico de
reflexión para la exploración petrolera, ha sido
utilizado en los últimos años en
investigación básica.

James Hulton en el siglo XVIII, en su obra
Teoría de la tierra, de 1795, propone a la tierra
como un sistema dinámico que funciona como una especie de
máquina térmica, definiendo la existencia de ciclos
de sedimentación, de elevación de montañas
por acción del calor interno y de erosión de
materiales.

Alfred Wegener (1912), en su hipótesis
sostenía que la distribución geográfica
actual de los continentes no había sido la misma a lo
largo de la evolución geológica de la tierra.
Sostenía que las masas continentales, los continentes,
estaban sujetos a distintos tipos de fuerzas que provocaban su
desplazamiento horizontal. Según la concepción de
este autor el planeta se formo con un solo continente y
según los constantes movimientos se fueron segregando para
así formarse lo que hoy conocemos.

Capítulo I

Marco
teórico

1.1- Fenómenos naturales

Para Romero y Maskrey (1993), "un fenómeno
natural es toda manifestación de la naturaleza, se refiere
a cualquier expresión que adopta la naturaleza como
resultado de su funcionamiento".

La tierra a través de los años ha
sucumbido a los fenómenos naturales que han devastado
varias zonas del planeta, estos fenómenos se manifiestan
de diversas maneras como son: lluvia, mareas, vientos, sismos,
terremotos, volcanes, etc. Algunas manifestaciones de la
naturaleza son diarias, no peligrosas y se esta acostumbradas a
ellas como es la lluvia y la erosión natural del viento,
pero otras, como los Tsunami, maremoto, lluvias prolongadas que
traen inundaciones, tornados, volcanes, entre otras, pueden ser
llamados "fenómenos naturales peligrosos" ya que nos
afectan terriblemente por su consecuencia destructiva, pero
debemos tener en cuenta que es la realidad de la naturaleza viva
que palpita según sus propias leyes y
manifestaciones.

Para Water Rails "los desastres naturales son
alteraciones intensas de las personas, los bienes, los servicios
y el medio ambiente, causado por un suceso natural o generado por
el hombre que exceden la capacidad de respuesta de la comunidad
afectada". Existen desastres naturales producidos por la fuerza
de la naturaleza.

Los fenómenos naturales son los que se originan
por la acción espontanea de la vida misma, de la
naturaleza o de la evolución del planeta y se subdividen
en dos grupos:

  • 1. Origen geológico: son aquellos
    que fundamentalmente se dan por movimientos de placas
    tectónicas, por vulcanismo, por ruptura de la corteza
    terrestre o por irregularidades en el relieve y la
    conformación del subsuelo.

  • 2. Origen meteorológico: son los
    que ocurren a partir de fenómenos que se generan en la
    atmosfera y se manifiestan, altivez de vientos,
    precipitaciones, tormentas eléctricas y sequias.
    Inducidas, que son aquellas que fundamentalmente se
    desarrollan por error del hombre o abuso que este hace en la
    explotación de los recursos que les proporciona la
    naturaleza.

Existen otra clasificación de los desastres
naturales, lo podemos presentar en cuatros grandes
grupos:

  • Desastres generados en el interior de la
    Tierra:
    Terremoto, Temblor, Sismo.- Tsunamis, Maremoto,
    Erupción volcánica.

  • Desastres generados por procesos dinámicos
    de la superficie de la Tierra:
    Deslizamiento, Derrumbe,
    Alud, Huaico.

  • Desastres generados por fenómenos
    meteorológicos o hidrológicos:

    Inundación.- Sequías.- Heladas.- Tormentas.-
    Granizada.- Tornados.- Huracanes.- océano
    Pacífico o Atlántico,

  • Desastres de origen biológico: Plaga,
    Epidemias.

Cuando se dice que la naturaleza esta viva se refiere, a
los elementos activos de la geomorfología terrestre, pues
el planeta se encuentra en actividad, y su proceso de
formación aún no está completo.

Se puede decir que fenómeno natural es un cambio
de la naturaleza que sucede por si solo sin intervención
directa del hombre y que genera todo proceso permanente de
movimiento y de transformaciones que sufre la naturaleza. Estos
cambios influyen positiva o negativamente en la vida humana
según sean su consecuencia.

El término desastre hace referencia a las enormes
pérdidas humanas y materiales ocasionadas por eventos o
fenómenos como son los terremotos, inundaciones,
deslizamientos de tierra, deforestación,
contaminación ambiental entre otros. Los desastres no son
naturales, sino los fenómenos que los producen. Este
término se diferencia en dos: "fenómenos naturales"
y "desastre natural". Donde la naturaleza se encuentra en un
proceso permanente de movimiento y transformación, que se
manifiesta de diferentes maneras.

Los Fenómenos naturales convertidos en desastre
natural cuando superan un límite de normalidad, medido
generalmente a través de un parámetro. Éste
varía dependiendo del tipo de fenómeno (escala de
Richter para movimientos sísmicos, escala Saphir-Simpson
para huracanes, entre otros. Los efectos de un desastre natural
pueden amplificarse debido a una mala planificación de los
asentamientos humanos, falta de medidas de seguridad, planes de
emergencia y sistemas de alerta provocados por el hombre con una
incorrecta elaboración.

A fin de la capacidad institucional para reducir el
riesgo colectivo de desastres, éstos pueden desencadenar
otros eventos que reducirán la posibilidad de sobrevivir a
éste debido a carencias en la planificación y en
las medidas de seguridad.

Para Adriana Moncada (2005), las principales casusas que
dan origen a los desastres naturales "es el cambio en las placas
tectónicas y el cambio de clima, es decir, los cambios
mismo de la naturaleza, pero las actividades antinaturales que
tiene el hombre en su desarrollo tanto como individuo como
sociedad también han traído que el clima cambie de
una manera descontrolada.

En cuanto al efecto invernadero, este es algo natural,
pero convierte en amenaza cuando las actividades humanas ayudan
al incremento del CO2 y al decremento de la capa de ozono, sino
hacemos un esfuerzo para frenar este efecto seguirán los
cambios climáticos que provocan desastres como tsunamis,
huracanes, terremotos, entre otros. Y con ellos muchas más
pérdidas, tanto humanas como económicas.

Para Martínez (2010), los desastres generados por
proceso dinámico con el interior de la tierra
son:

  • Sismos o terremotos: son los movimientos de
    la corteza terrestre en las rocas del interior de la tierra,
    acumulando energía que súbitamente es liberada
    en forma de ondas que sacuden la superficie
    terrestre.

  • Maremotos o tsunamis: movimientos de la
    corteza terrestre en el fondo del océano, formando y
    propagando olas de gran altura.

  • Erupciones volcánicas: son el paso de
    magma, cenizas y gases del interior de la tierra a la
    superficie.

  • Derrumbes y deslizamientos: son los
    desplazamientos violentos de las grandes masas de tierra y
    rocas. Estos fenómenos destructores se producen por la
    excesiva humedad, como producto de las abundantes lluvias y
    la fuente pendiente de los suelos.

  • Aludes: masas de nieva que se desplaza
    pendiente abajo.

  • Aluviones: flujos de grandes volúmenes
    de lodo, agua, hielo, rocas, originados por la ruptura de una
    laguna o deslizamiento de un nevado.

  • Golpe de agua o huaycos: desprendimientos de
    lodo y rocas debido a precipitaciones pluviales.

  • Entre los fenómenos meteorológicos
    o hidrológicos tenemos:
    inundaciones,
    sequías, heladas, tormentas, granizadas.

Según Acosta (2010), "El cambio climático
no solo produce un aumento en la temperatura y en el nivel del
mar a nivel global; sino que también contribuye a aumentar
la frecuencia y potencia de las tormentas y huracanes y de
fenómenos meteorológicos extremos como las
sequías y las lluvias torrenciales.

Según Romero y Maskrey (1993), "ser vulnerable a
un fenómeno es ser susceptible de sufrir daño y
tener dificultad de recuperarse de ello". La vulnerabilidad de
los pueblos se da cuando la gente ha ido poblando terrenos que no
son buenos para vivienda, por el tipo de suelo, por su
ubicación inconveniente con respecto a huaycos,
avalanchas, deslizamientos, inundaciones, entre otras
situaciones, cuando ha construido casas muy precarias, sin buenas
bases o cimientos, de material inapropiado para la zona, que no
tienen la resistencia adecuada. Cuando no existen condiciones
económicas que permitan satisfacer la necesidad humana.
(Dentro de las cuales debe contemplarse la creación de un
hábitat adecuado).

Esta falta de condiciones socioeconómicas puede
desagregarse en desempleo o subempleo y, por tanto, de falta de
ingreso o ingreso insuficiente, escasez de bienes, analfabetismo
y bajo nivel de educación, formas de producción
atrasada, escasos recursos naturales, segregación social,
concentración de la propiedad, entre otras.

1.2- Las placas tectónicas

Según las enciclopedia Encarta (2005), las placas
"son grandes fragmentos de la litosfera en continuo movimiento
uno respecto a otro ". Los continentes forman parte de esas
placas y se mueven con ellas. Las placas se limitan por bordes,
donde se concentra todo el movimiento de las placas adyacentes,
la actividad sísmica y vulcanismo. Muchos bordes de placa
están situados en el centro del océano.

Según Encarta (2005), existen tres tipos de
bordes de placas los cuales son:

  • Los bordes divergentes: es cuando las placas
    se desplazan en direcciones opuestas una de otra,
    separándose por el material incandescente que asciende
    desde la astenósfera para rellenar las fracturas
    abiertas. Los bordes divergentes se localizan tanto en los
    fondos oceánicos como en una estructura llamada
    dorsales oceánicas y bases
    tectónicas.

  • Bordes convergentes: son límites en
    los que una placa choca contra otra. Formando una zona de
    subducción, la placa oceánica se hunde bajo de
    la placa continental o un cinturón orogénico,
    si las placas chocan y se comprimen, son conocidos como
    bordes activo.

  • Bordes transformantes: son límites
    donde los borde de las placas se deslizan un con respecto a
    la otra a lo largo de una falla de
    transformación.

Las placas que soportan las masas terrestres y
marítimas de nuestro continente son:

Placa de Norteamérica: se mueve en
dirección oeste-suroeste chocan con la placa
caribeña en las inmediaciones de República
Dominicana y Puerto Rico.

La placa caribeña: es empujada hacia el
este-sureste y a su vez levantada a su borde nordeste, la zona
aledaña a la fosa de Puerto Rico o de Milwaukee, y se
subduse en sentido este bajo la placa suramericana.

La placa del Pacífico: y sus extensiones
las placas Juan de Fuca, Gorda y Rivera, se mueven en sentido
este-sureste, y colisionan con la placa norteamericana, que se
mueve hacia el oeste, creando varias figuras, entre la que
predomina la más grande y peligrosa de la falla de San
Andrés, causante de grandes y devastadores terremotos a
todos las costas del Pacífico California y
Mexicano.

La placa de Cocos: esta localizad en el pacifico
centroamericano, es causante de grandes sismos y de altos
sistemas montañosos con sus volcanes, debido a su continuo
movimiento en direcciones este colisionando con el territorio de
América central.

La placa Suramericana: se mueve en sentido oeste
colisionando con la placa Nazca, que se mueve en sentido
contrario. El choque entre ambas placas da origen a grandes
sismos y a la formación del sistema montañoso
cordillera de los Andes, con sus peligrosos volcanes.

Las placas tectónicas son los grandes bloques en
que está dividida la estructura física de la
tierra, separadas por grandes líneas de fallas.

Esta se desplazan muchas veces en direcciones contrarias
y su dinámica se debe a la flotación y sobre el
manto magnética.

Existen diferentes teorías acerca de las placas
tectónicas entre ellas se encuentran las de grandes
geólogos y científicos que preocuparon por estudiar
la revolución de la geología
oceánica.

Fue en la década iniciada en 1960 cuando los
científicos plantearon una verdadera revolución en
los conceptos de la Geología Oceánica. Todos los
datos que se habían reunido durante las cuatro
décadas anteriores, sobre sondajes a grandes
profundidades, muestras y fotografías del fondo marino,
mediciones del flujo de calor y del magnetismo, son ahora
reinterpretados según el concepto de la teoría de
las placas tectónicas, que postula que la corteza
terrestre está formada por placas que son creadas en las
cordilleras mezo-oceánicas y destruidas en las fosas
marinas vecinas a los continentes.

Por ser las placas parte de la litosfera, se extienden a
profundidades de 100 a 200 km. Cada placa se desliza
horizontalmente relativa a la vecina sobre la roca más
blanda inmediatamente por debajo. Más del setenta por
ciento del área de las placas cubre los grandes
océanos como el Pacífico, el Atlántico y el
Océano Índico.

En 1937, el geólogo sudafricano Alexander Du Toit
publicó una lista de diez líneas de evidencia a
favor de la existencia de dos súper continentes, Laurasia
y Gondwana, separados por un océano de nombre Tethys el
cual dificultaría la migración de floras entre los
dos supe continentes.

Du Toit también propuso una reconstrucción
de Gondwana basada en el arreglo geométrico de las masas
continentales y en correlación geológica. Hoy en
día el ensamble de los continentes se hace con
computadoras digitales capaces de almacenar y manipular enormes
bases de datos para evaluar posibles configuraciones
geométricas. Sigue habiendo cierto desacuerdo en cuanto a
la posición de los distintos continentes actuales en
Gondwana.

El astrónomo y meteorólogo alemán
Alfred Wegener (1880-1930), fue quien propuso que los continentes
en el pasado geológico estuvieron unidos en un
súper continente de nombre Panguea, que posteriormente se
habría disgregado por deriva continental.

En su teoría plantea los siguientes: La
tectónica de placas considera que la litósfera
está dividida en varios grandes segmentos relativamente
estables de roca rígida, denominados placas que se
extienden por el globo como caparazones curvos sobre una
esfera.

Según la teoría de la tectónica de
placas, la corteza terrestre está compuesta al menos por
una docena de placas rígidas (unas mayores y otras
menores) que se mueven y presionan con distintas direcciones.
Estos bloques descansan sobre una capa de roca caliente y
flexible, llamada astenósfera, que fluye lentamente a modo
de alquitrán caliente.

Los geólogos todavía no han determinado
con exactitud cómo interactúan estas dos
súper capas, pero las teorías más
vanguardistas afirman que el movimiento del material espeso y
fundido de la astenósfera fuerza a las placas superiores a
moverse, hundirse o levantarse.

El concepto básico de la teoría de la
tectónica de placas es simple: el calor asciende. El aire
caliente asciende por encima del aire frío y las
corrientes de agua caliente flotan por encima de las de agua
fría. El mismo principio se aplica a las rocas calientes
que están bajo la superficie terrestre: el material
fundido de la astenósfera, o magma, sube hacia arriba,
mientras que la materia fría y endurecida se hunde cada
vez más hacia al fondo, dentro del manto. La roca que se
hunde finalmente alcanza las elevadas temperaturas de la
astenósfera inferior, se calienta y comienza a ascender
otra vez.

Este movimiento continuo y, en cierta forma circular, se
denomina convección. En los bordes de la placa divergente
y en las zonas calientes de la litósfera sólida, el
material fundido fluye hacia la superficie, formando una nueva
corteza.

Según el programa educativo temático
(1998), la teoría de las placas tectónicas
demuestra que los continentes no derivan por sí mismo,
sino que son como pasajeros involuntarios sobre un mosaico
móvil de placas basálticas, sometidos a la pauta
constantemente variable de sus movimientos. P.3

Según la teoría de expansión del
fondo oceánico propuesto por John Tuzo Wilson (citado por
Gerardo Vroslasky), indica que las cordilleras
meso-oceánicas funcionan como centro donde se genera nuevo
piso oceánico conforme los continentes se alejan entre
sí.

Fred J vine (citado biblioteca de consulta Encarta,
2005), en la teoría de las placas tectónica
establece que la corteza de la tierra está formada por
placas que se mueven sobre un extracto de roca más fluido
llamado astenósfera.

Drummond Maltheus (citado biblioteca de consulta Encarta
2005), su teoría se basaba en la observación de que
la corteza terrestre está compuesta de placas que se
mueven por encima de otro extracto semisólido llamado
astenósfera.

Por ser las placas parte de la litosfera, se extienden a
profundidad de 100 a 200 kilómetros. Cada placa se desliza
horizontalmente relativa a la vecina sobre la roca más
blanda inmediatamente por debajo. Más del setenta por
ciento del área de las placas cubre los grandes
océanos como el (pacifico, el atlántico y el
océano indico).

En la década de los cincuenta, del siglo veinte,
se señaló que las direcciones de
magnetización de las rocas antiguas, que son divergentes,
podrían hacerse coincidir si se aceptan que había
ocurrido un movimiento relativo de los continentes.

Según Wegner (1880-1930), esa contratación
esta de acuerdo con la teoría de la existencia hace dos
cientos millones de años de continentes únicos que
con el paso del tiempo ha llegado a la situación
geográfica actual. En general, con el nombre "placa
tectónica" se conoce a cada una de las estructuras que
conforman el planeta tierra.

Wegner conjeturó que el conjunto de los
continentes actuales estuvieron unidos en el pasado remoto de la
tierra, formando un supercontinente, denominado Pangea; este
planteamiento fue inicialmente descartado por la mayoría
de sus colegas, ya que su teoría correcta carecía
de un mecanismo para explicar la deriva de los
continentes.

Hablando en términos geológicos estrictos,
una placa puede considerarse como una plancha rocosa y
rígida que conforma la superficie de la tierra.

Según la teoría de Diets (1960), el
fenómeno del desplazamiento sucede desde hace miles de
millones de años gracias a la convección global en
el mundo, de la que depende que la litosfera sea reconfigurada y
desplazada permanentemente.

Se trata en este caso de una explicación
consistente, en términos físicos, que aunque
difiere radicalmente acerca del mecanismo del desplazamiento
continental, es igualmente una teoría movilistica, que
permitió superar la vieja interpretación fijitas de
la orogénesis. (Geosinclinal y contraccionismo) y de la
formación de los continentes y océanos.

Según Hess, se conocen como unas teorías
movilitas aquellas que afirman que la tierra se mueve
horizontalmente, estas teorías explican la
formación de las cordilleras en función de las
consecuencias del movimiento horizontal del bloque de la corteza.
El mayor problema para adoptar esta teoría fue el
demostrar realmente la posibilidad de este tipo de desplazamiento
y el mecanismo que las podría mover.

O sea la teoría de la deriva continental fue
propuesta originalmente por Alfred Wegner en 1912, quien la
formuló basándose, entre otras cosas, en la manera
en que parecen encajar las formas de los continentes a cada lado
del océano atlántico, como África y
Sudamérica (de lo que ya se habían percatado
anteriormente Benjamin Franklin, entre otros). También
tuvo en cuenta el parecido de la fauna fósil de los
continentes septentrionales y ciertas formaciones
geológicas.

Según la teoría de Heezen, los
científicos utilizan la investigación
sismografía par investigar la estructura interna de la
tierra, desarrollando un modelo de capas concéntricas que
son el núcleo, el manto y la corteza.

En el 1959 Bruce, Marie Thanp y Maurice Ewing de la
universidad de Columbia, publican el primer mapa detallado del
sistema de dorsales centro-oceánicos que rodea el
globo.

Para el 1962, para explicar las dorsales
centro-oceánicas, Harry Hess, de la universidad de
Princeton, propone que el fondo marino se separa lentamente de
las dorsales empujadas por las corrientes de convección
del mundo.

En 1968 Bryan Isachs, Jack Oliver y Lynn Skyes se
percatan de que existen bloques de material lo suficientemente
rígidos para albergar terremotos que descienden hacia las
fosas profundas, creando zonas de actividad
sísmicas.

Según Adriana Moncada (2005), los movimientos de
las placas tectónicas, causan que los continentes y los
océanos estén continuamente cambiando de forma de
posición, lo que a su vez afecta el clima ya que
dependiendo del acercamiento o alejamiento de los continentes a
los polos, la temperatura tiende a ser más elevada o ser
más bajo. Separan lo continentes y crean nuevas
montañas, cañones, islas, montañas
submarinas, llanuras dorsales, volcanes, entre otras.
Además de la repentinas aparición de terremotos,
tsunami, entre otros.

Para la enciclopedia eduprogreso (2003), en el origen
geológico dominicano existen dos principales fosas o
grandes fallas geológicas submarinas, que forman parte del
límite norte de la placa del Caribe, bordan la isla de
Santo Domingo. Estas fosas son la de Bartlett y la de Puerto Rico
o de Milwaukee, la primera localiza al sureste de Cuba y la
noroeste de Santo Domingo, 6 kilómetros de profundidad, la
segunda está ubicada al nordeste de la isla con 9
kilómetros de profundidad, y es considerada la segunda
más grande del mundo, después de la fosa de las
Marianas, en el océano pacífico occidental.
P.50

El origen geológico de la isla de Santo Domingo
se ubica a partir del periodo cretáceo de la era
secundaria, cuando comenzó el proceso de emersión
de la isla, debido al fenómeno de subducción
producido por la placa norteamericana. Esta placa se incrusta
lentamente, por debajo a la placa caribeña, sobre la que
asienta la isla, levantándola lentamente y
empujándola en dirección nordeste, producto de
estos fenómenos se avistaron los primeros indicios de lo
que sería la isla y posteriormente la República
Dominicana. P.51

Para Martínez (2010), la República
Dominicana se localiza en la parte norte de la placa del Caribe,
donde isla interactúan con la norteamericana. Esta
interacciones la responsable de las deformaciones que ha
experimentado la isla de la orogenia como del fructuramiento o
diferentes sistemas de fallas geológicas que presenta,
esta interacción a su vez es la responsable de la
ocurrencia de la mayor parte de los terremotos que en la isla se
producen.

1.3- Los sismos

Son movimientos convulsivos de la corteza terrestre se
clasifican en microsismo, cuando son imperceptibles; macro
sismos, cuando son notados por el hombre y causan daños en
enseres y casas, y mega sismos, cuando son tan violentos que
pueden producir la destrucción de edificios, ruina de
ciudades y gran numero de víctimas. Los macro sismos y
mega sismos son los conocidos con el nombre de terremotos o
temblores de tierra. Por lo general los sismos duran de 10 a 15
segundos, existen sismos hasta de 3 minutos.

Sismos tectónicos: producen el 90% de los
terremotos y dejan sus efectos en zonas extensas, pueden ser
sismos interplaca (zona de contacto entre placas) o sismo
intraplaca (zonas internas de estas). Los sismos de interplaca se
caracterizan por una alta magnitud (7), un foco profundo (20
kilómetros), y los sismos de intraplaca tienen magnitudes
pequeñas o moderadas.

Sismos volcánicos: se producen como
consecuencia de la actividad propia de los volcanes y por lo
general son de pequeña o baja magnitud y se limitan al
aparato volcánico en las etapas previas a episodios de
actividad volcánica mayor se presentan un número
reducidos (algunos sismos por día o por mes) y durante una
erupción la actividad sísmica aumenta hasta
presentar decenas o cientos de sismo en unas horas. Según
indican las estadísticas mundiales, muy pocas veces han
rebasado los 6 grados en la escala de magnitud.

Sismos locales: afectan a una región muy
pequeña y se deben a hundimientos de cavernas y cavidades
subterráneas; trastornos causados por disoluciones de
estratos de yeso, sal u otras sustancias, o deslizamientos de
terrenos que reposan sobre capas de arcillosas. Otro sismo local
es provocado por el hombre originado por explosiones no bien por
colapso de galerías en grandes explotaciones mineras.
También se ha supuesto que experimentos nucleares, o la
fuerza de millones de toneladas de agua acumulada en represas o
lagos artificiales podría producir tal
fenómeno.

El movimiento tectónico origina ondas
teóricamente esféricas denominadas ondas
sísmicas, que se propagan en todas las direcciones a
partir del punto máximo de movimiento. El punto donde se
origina la vibración se llama foco o hipocentro y se
clasifican con respecto a la profundidad: someros o superficiales
(superfice-70 kilómetros); intermedios (70-300
kilómetros). La mayoría de los terremotos
importantes son de focos someros, los profundos son muy escasos y
nunca se detectaron sismos por debajo de los 700
kilómetros. La proyección vertical del foco se
llama epicentro y sirve para ubicarlo geográficamente en
la superficie.

Desde el hipocentro se generan dos tipos de
ondas:

  • Ondas Primarias: ondas P o longitudinales
    (las primeras en producirse), son vibraciones de
    oscilación donde las partículas solidas del
    medio se mueven en el mismo sentido en que se propagan las
    ondas con velocidades que oscilan entre 6 y 13,6
    kilómetros por segundo. Por producir cambios de
    volumen en los materiales se les llama también de
    comprensión; son las de mayor velocidad y se propagan
    en todos los medios.

  • Ondas Secundarias: ondas S o transversales,
    son las segundas en llegar, producen una vibración de
    las partículas en dirección perpendicular a la
    propagación del movimiento con velocidades que oscilan
    entre 3,7 y 7,2 kilómetros por segundo. No alteran el
    volumen, son más lentas que las ondas P y no se
    propagan a través de los fluidos.

Las Ondas compresionales y transversales son
también conocidas como ondas internas porque pueden viajar
en el interior de un sólido elástico. Las Ondas
superficiales u ondas L son producidas por la interferencias de
ondas P y S, son más lentas y al viajar por la periferia
de la corteza con movimientos laterales tienen una gran amplitud,
siendo las causantes de los mayores desastres. Se distinguen dos
tipos: ondas Love, con movimiento perpendicular a la
dirección de propagación, llamadas también
de torsión, y planos verticales y en sentido opuesto a
dirección de propagación.

Los sismos se detectan con sismógrafos, que
registran los movimientos del suelo donde pasan las ondas
sísmicas del interior de la tierra. Los sismógrafos
se han perfeccionado tras el desarrollo, por el alemán
Emil Wiechert de un sismógrafo horizontal, a finales del
siglo XIX. El principio del funcionamiento está basado en
el principio de la inercia de los cuerpos, este principio nos
dice que todos los cuerpos tienen una resistencia al movimiento o
variar su velocidad. El sismógrafo permite permanecer en
reposo por algunos instantes con respecto al movimiento del
suelo, cuando el soporte se sacude al paso de las ondas
sísmicas, la inercia de la masa hace que esta permanezca
un instante en el mismo sitio de reposo.

Los primeros intentos que se hicieron para catalogar y
cuantificar los temblores se basaron en efectos observables en su
poder destructivo. A finales del siglo pasado, el
sismólogo italiano de Rossi y el suizo Forel propusieron
la escala de intensidad de diez grados conocida como Rossi-Forel,
para catalogar los daños producidos por los sismos.
Actualmente, existen varias escalas de intensidad usadas en el
mundo, la más utilizada es la Escala de Intensidades de
Mercalli Modificada (MM), que fue abreviada por Charles Richter
en 1956.

En los últimos 80 años se han podido
registrar todos los temblores más importantes
obteniéndose un esquema global de la sismicidad mundial.
La mayor parte de energía sísmica (80%) se libera
en las costas del Océano Pacifico, región que se
conoce como cinturón de fuego que es un conjunto de
fronteras de placas tectónicas que recorren todo el
océano pacifico desde las costas de Asía hasta las
costas de América, Colombia en su costa pacífica
hace parte de este cinturón pues chocan las placas Nazca y
Suramericana. Existen otras regiones, como el Atlántico
Medio y el cinturón Eurásico pero con actividad
sísmica menor. También regiones donde la actividad
sísmica es casi nula o desconocida; a estas regiones se
les suele llamar escudos.

Inmediatamente después de que ocurre un gran
temblor éste es seguido por temblores de menor magnitud
llamados réplicas, que ocurren en las vecindades del foco
del temblor principal. Inicialmente la frecuencia con que ocurren
es grande, pero decae gradualmente con el tiempo, dependiendo de
la magnitud del temblor principal. Con frecuencia algunos
temblores grandes son precedidos por temblores de menor magnitud,
llamados temblores premonitores, que comienzan a fracturar la
región focal del gran temblor. No es fácil
determinar cuando un temblor pequeño es premonitor de un
gran temblor, ya que se suele confundirse con cualquier otro no
relacionado.

Aún en la actualidad, predecir un sismo, en
cualquier lugar del mundo, es difícil, ya que no se cuenta
con una técnica segura para su pronóstico y se
está todavía muy lejos de poder llegar a ella. Hay
que resaltar, que pese a la dificultad que representa
determinarlos en el tiempo si se pueden predecir en el espacio;
es decir en ciertas zonas se puede decir que ocurrirá un
sismo, lo que se desconoce es cuando.

Las aplicaciones de la sismología en la
investigación básica se concentran en la mejor
comprensión del origen y propagación de los
terremotos y de la estructura interna de la tierra. Según
la su teoría elástica del rebote, la tensión
acumulada durante muchos años se libera de manera brusca
en forma de vibraciones sísmicas intensas por movimientos
de las fallas.

Los métodos sísmicos de prospección
utilizan explosivos para generar ondas sísmicas
artificiales en puntos determinados; en otros lugares, usando
geófonos y otros instrumentos, se determina el momento de
llegada de la energía refractada o reflejada por las
discontinuidades en las formaciones rocosas. Estas
técnicas producen perfiles sísmicos de
refracción o de reflexión, según el tipo de
fenómeno registrado.

El perfilado sísmico de reflexión,
desarrollado en la década de 1940 para la
exploración petrolera, ha sido utilizado en los
últimos años en investigación básica.
En la actualidad hay programas destinados a descifrar la
estructura de la corteza continental oculta que han usado esta
técnica para sondear rocas de decenas de kilómetros
de profundidad.

La capacidad de destrucción de un sismo depende
de la combinación de los siguientes aspectos: Magnitud;
distancia al foco donde se origina el terremoto;
Características del suelo, en especial su capacidad de
amplificar las ondas del sismo que llegan a través de las
rocas; resistencia de los elementos físicos sometidos a
las fuerzas generadas por el temblor.

Muchos de los daños causados por un terremoto se
deben no solo a la violencia de la sacudida, sino que
también en muchas ocasiones a otros fenómenos
igualmente destructivos que pueden acompañar al
evento.

Los efectos más comunes provocados por los
eventos sísmicos son los siguientes:

  • Destrucción de viviendas: la
    destrucción de viviendas puede considerarse como el
    efecto de mayor impacto y con un alto costo social para la
    población.

  • Destrucción de infraestructura (carreteras,
    líneas vitales y puentes): además de los
    inconvenientes que generan durante la atención de los
    desastres, la destrucción de las vías de
    comunicación terrestre, causan un impacto importante
    en la economía al impedir el transporte eficiente de
    productos así como el intercambio de bienes y
    servicios con la región afectada.

  • Daños diversos al suelo: por las
    características de los suelos, causa problemas
    importantes a nivel de infraestructura, lineal vitales y a la
    actividad agrícola. Los daños más
    importantes han sido fracturas, asentamientos,
    licuefacción (terreno se comporta como arenas
    movedizas o bien presenta eyección de lodo de madera
    súbita).

  • Partes: 1, 2, 3

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