La universidad

Introducción

La universidad es una institución tan antigua
como la Época de la Conquista española en
Latinoamérica. Llego al Perú con los
españoles. Pero hoy día los que la trajeron, por
suprema ignorancia la denigran e intentan tergiversarla,
ridiculizarla, desconocerla.

La universidad es un ámbito en el cual existe la
libertad de cátedra, donde las ideas se debaten, se
exponen libremente, sin que nada ni nadie las prohíba, es
una institución de carácter científico,
tecnológico, en el cual la investigación, permite
que sus alumnos, crezcan en conocimiento, forja su intelecto, lo
desarrolla plenamente en el campo del saber.

Actualmente la Universidad Peruana, ha crecido, es
moderna, futurista, tecnológica, científica,
prepara a los profesionales del mañana y se ha extendido
por todo el país.

CAPITULO 1

Universidad

• 1. DEFINICION

La universidad es un establecimiento o conjunto de
unidades educativas de enseñanza superior, es el lugar
donde el hombre aprende a pensar y a vivir, donde el pensamiento
se vuelve crítico y permite al hombre decidir consciente,
libre y cabalmente es ahí donde se forma al hombre
auténtico.Es la institución generadora de
pensamiento propio, transformador y con proyección en
orden de la vida social y a su vez es el espejo del pensamiento
libre.[1]

Se puede ubicar en uno o varios lugares llamados campus,
además otorga grados académicos y títulos
profesionales.[2]

• 2. HISTORIA

Universidad (del latín
universitas, –atis), el término
universitas aludía a cualquier comunidad
organizada con cualquier fin. Surgida en la antigüedad,
adopta su nombre en la Edad Media europea y se extiende con las
colonias de Europa.En la actualidad se observan varios modelos:
islámica, inglesa, francesa, española,
estadounidense, alemana, latinoamericana, japonesa, china,
etc.2

El término universitas aludía a cualquier
comunidad organizada con cualquier fin. Pero es a partir del
siglo XII cuando los profesores empiezan a agruparse en defensa
de la disciplina escolar, preocupados por la calidad de la
enseñanza; del mismo modo, los alumnos comienzan a crear
comunidades para protegerse del profesorado. Al ir evolucionando
acaban naciendo las Universidades.1

• 3. PRIMERAS UNIVERSIDADES A NIVEL MUNDIAL Y
  AMERICA LATINA

Las universidades más antiguas2

Muchas civilizaciones antiguas tuvieron centros de altos
estudios:

En China, se encuentra la más antigua
universidad registrada, la Escuela Superior (Shang Hsiang)
imperial durante el período Yu
(2257-2208 a. C.). La actual Universidad de
Nankín se remonta a la Academia Central Imperial de
Nanking, fundada en el año 258. La Universidad de Hunan
fundada en el 976 (ANEXO 1) es continuidad, incluso
geográfica, de la Academia Yuelu

En Pakistan, el erudito Chanakia
(350-283 a. C.) enseñaba en Taksasila (actual
Taksila), que funcionaba como una especie de centro de estudios
religiosos y políticos hinduistas.

En la India, desde el siglo V o VI, en Nalanda –
Bijar funcionó un centro de estudios budistas, que se
considera como una de las primeras universidades del mundo que
fue destruido por los musulmanes túrquicos en el
1197.

En Grecia, Platón fundó la Academia
en el 387 a. C.

Los persas y árabes, tenían las
mezquita y la Universidad al-Karaouine, en Fez (Marruecos), la
más antigua del mundo en activo (ANEXO
2).

Las universidades persas y árabes parecen ser el
origen de la universidad moderna.

Algunas de las más famosas universidades
fueron:

• Universidad de Bagdad (Bayt al Hikma, a
  fines del siglo VIII): allí enseñó e
  investigó el famoso sabio Al-Razi (Rhazes)
  (865-925).

• Universidad de Samarcanda: contaba con un importante
  observatorio.

• Universidad al-Karaouine en Fez (Marruecos): fundada
  en 859, aún en actividad. Allí
  enseñó Maimónides, Al-Idrisi y Hasan bin
  Muhammed al-Wazzan al-Fasi (León el Africano), entre
  otros.

• Universidad de Damasco: con su Escuela de Medicina
  en 1158 es el centro científico de Siria.

• Universidad de El Cairo (Al-Azhar, 988):
  funcionó sin interrupción hasta nuestros
  días. Allí enseñó también
  Maimónides (1135-1204) e Ibn Jaldún
  (1332-1406), entre otros.

Entre las aún existentes están:
al-Karaouine, en la ciudad de Fez (Marruecos), la de Hunan
(Changsha, China), y la de Al-Azhar (El Cairo,
Egipto).

En Europa, la Universidad medieval europea
(ANEXO 3)2[3]

Las primeras fueron:

• Universidad de Ohrid (Reino de Bulgaria,
  actual Macedonia) S. IX

• Universidad de Bolonia (Italia) en 1088,
  que recibe el título de Universidad en 1317,
  también conocida como Madre de la
  Universidad

• Universidad de Oxford (Inglaterra) en
  1096

• Universidad de París (Francia) en
  1150, que recibe el título de Universidad en
  1256

• Universidad de Módena (Italia) en
  1175

• Universidad de Cambridge (Inglaterra)
  alrededor de 1208

• Universidad de Palencia (España)
  en 1208, precursora de la Universidad de
  Valladolid

• Universidad de Salamanca (España)
  en 1218 (su origen fue unas Escuelas de la Catedral cuya
  existencia puede rastrearse ya en 1130 y es la primera de
  Europa que ostentó el título de Universidad por
  el edicto de 1253 de Alfonso X de Castilla y
  León) (ANEXO 4)

• Universidad de Padua (Italia) en
  1223

• Universidad de Nápoles Federico II
  (Italia) en 1224 (más antigua universidad
  estatal y laica del mundo)

• Universidad de Toulouse (Francia) en
  1229

• Universidad de Valladolid
  (España), siglo XIII (posible resultado del
  traslado de la Universidad de Palencia en torno a
  1240)

• Universidad de Murcia (España) en
  1272

• Universidad de Coímbra (Portugal)
  en 1290

• Universidad de Lleida (España) en
  1300

• Universidad de Perugia (Italia) en
  1308.

En Estados Unidos, algunas universidades utilizan la
denominación college (Boston College, Dartmouth
College, Canisius College, etc.) o instituto (Instituto
de Tecnología de Massachusetts, Instituto de
Tecnología de Georgia, Instituto de Tecnología de
California, etc.) en vez de Universidad
2[4]

• El Gran Domo del MIT "Instituto de
  Tecnología de Massachusetts" (ANEXO
  5).

• La Universidad de Harvard es la
  más conocida (ANEXO 6).

Las Universidades Latinoamericanas2

Las primeras universidades americanas fueron creadas por
la Corona Española en la etapa colonial. Ni Inglaterra ni
Portugal, ni las otras potencias coloniales menores, fundaron
universidades en América.

• Universidad Nacional Mayor de San Marcos
  (Lima) Su fecha de fundación es 12 de mayo de
  1551 y es la primera universidad fundada oficialmente en
  américa latina, además es considerada la
  más antigua del continente en mantener un
  funcionamiento continuo desde el siglo XVI. (ANEXO
  7)

• Universidad de México (1551)
  Segunda universidad fundada por la corona española
  el 21 de septiembre de 1551, que fue convertida en la
  Universidad Nacional Autónoma de México "UNAM"
  en 1910. (ANEXO 8)

• Universidad Nacional de Córdova "UNC"
  (Argentina) Fue fundada en 1613.

• Universidad Mayor y Real Pontificia San Francisco
  Xavier "UMRPSFX" Ubicado en Chuquisaca –
  Bolivia.

• Universidad de San Carlos "USAC" (Guatemala –
  1676) Fue fundada el 31 de enero de 1676 y ahora se
  encuentra en actual funcionamiento.

• Universidad San Fulgencio (Ecuador –
  1586) Fue fundada por los Agustinos, y conforma
  la Universidad Central de Ecuador.

• Universidad San Gregorio Magno (Ecuador –
  1651) Fue fundada por los Jesuitas, y conforma la
  Universidad Central de Ecuador.

• Universidad de Santo Tomas de Aquino (Santo
  Domingo – Republica Dominicana) Esta fue aprobada por
  bula el 28 de octubre de 1538. Sin embargo no fue reconocida
  oficialmente por la corona española. Sería
  recién el 26 de mayo de 1747 que se fundaría
  oficialmente por "cédula real". Según algunos
  historiadores la universidad fue cerrada, y según
  otros extinguida, en 1824.

• Universidad Autónoma de Santo Domingo,
  abierta oficialmente en 1914, reclama la sucesión
  de la Universidad de Santo Tomas de Aquino; el tema es
  aún materia de controversia
  historiográfica.

• Universidad Nacional de San Antonio Abad
  (Cusco) Fue creada por Breve de Erección del
  papa Inocencio XII dado en Roma, Santa María La Mayor
  el 1º de marzo de 1692, se autorizó otorgar los
  grados de Bachiller, Licenciado, Maestro y Doctor. El
  documento papal fue ratificado por el rey Carlos II, mediante
  Real Cédula denominada EXEQUÁTUR, dada en
  Madrid el 1º de junio de 1692. Tuvo como primer rector
  al Dr. Juan de Cárdenas y Céspedes, y el primer
  grado académico conferido fue el de Doctor en
  Teología a Pedro de Oyardo, el 30 de octubre de 1696.
  Es la segunda universidad en funcionamiento continuo desde su
  fundación más antigua del Perú,
  después de la Universidad Nacional Mayor de San
  Marcos.

• En México existen, además de la arriba
  mencionada Universidad Nacional Autónoma de
  México (UNAM) como la máxima casa de estudios
  del país, muchas otras universidades prestigiosas y
  reconocidas a nivel mundial, entre las que principalmente
  figuran el Instituto Politécnico Nacional
  (IPN), el Instituto Tecnológico de
  Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), la
  Universidad de Guadalajara, la
  Universidad de las Américas Puebla y
  la Universidad Iberoamericana.

• Universidad Técnica Federico Santa
  María "Valparaíso" (ANEXO
  9)

• La Universidad de Chile (1842), es una
  universidad pública y tradicional de Chile,
  considerada compleja por su gran extensión
  investigativa en las diversas áreas del conocimiento,
  creada por ley el 18 de noviembre de 1842 e instalada el 17
  de septiembre de 1843. Su Casa Central y la mayoría de
  sus dependencias se encuentran ubicadas en la ciudad de
  Santiago de Chile.

• Universidad Católica de Chile
  (1888) Se convirtió en la segunda
  universidad en importancia del país, actualmente es la
  PUC.

• Universidad de Concepción (Chile –
  1919)

• 4. PRIMERAS UNIVERSIDADES EN EL
  PERU3[5]

• Universidad Nacional Mayor de San Marcos
  (1551)

• Universidad de San Ignacio (Cusco – 1622)

• Universidad San Cristóbal de Huamanga
  (Ayacucho – 1677)

• Universidad de San Antonio Abad (Cusco –
  1692)

• Universidad Nacional de Trujillo (1824)

• Universidad Nacional de San Agustín (Arequipa
  – 1828)

• Universidad de San Carlos (Puno – 1856)

• Universidad Nacional de Ingeniería (Lima –
  1876)

• Universidad Nacional Agraria la
  Molina(1902)

• Pontificia Universidad Católica del
  Perú(1917)

"Universidad privada más antigua del
Perú"

• Universidad Peruana Cayetano
  Heredia(1961)

• Universidad de Lima(1962)

• Universidad del Pacifico(1962)

• Universidad Nacional de Cajamarca(1963)

• Universidad San Martin de Porres(1979)

CAPITULO 2

La Universidad
contemporánea

El mundo actual se encuentra inmerso en un proceso de
transformaciones motivado por la actual situación
económica y política, donde la Universidad
Contemporánea formas parte de ella, en la llamada
época del conocimiento. Los nuevos roles y exigencias
desarrollan el proceso de universalización de la
enseñanza como uno de los más grandes
desafíos de la contemporaneidad. Las universidades
tradicionales poseían todo el conocimiento de la sociedad
porque la situación existente lo posibilitaba, al culminar
los estudios universitarios se poseían toda la
preparación necesaria para toda la vida. La
enseñanza tradicional les imponía a los estudiantes
qué aprender. En la actualidad se logra una
proyección mucho más eficiente hacia el futuro,
ofrece una formación que abarca el desarrollo de la
personalidad de los estudiantes, los forma en un perfil mucho
más amplio para que puedan asumir diversas tareas,
desarrolla profesionales altamente calificados para que
desarrollen la investigación científica junto a su
desempeño profesional y que sean capaces de transmitir en
el entorno que los rodea todo en conjunto de valores
desarrollados y perfeccionados en la Universidad. En los momentos
actuales no se concibe Universidad sin investigación, ella
es una vía para el desarrollo, de sus estudiantes,
profesores y de la sociedad en su conjunto, donde los
profesionales deben ser, creadores constante de nuevos
conocimientos. La sociedad necesita mucho más que personas
que dominen y se desempeñen específicamente en su
especialidad, por el contrario, necesita formar profesionales con
criterio propio, compromiso social, con rápido accionar
ante el cambio no solo como trabajadores sino también ante
los nuevos retos del conocimiento, de la ciencia y las
investigaciones como vía fundamental para el
desarrollo.4[6]

• 1. VISION

Que la investigación y la
enseñanza tengan el carácter de servicios y los
alumnos obtengan el entusiasmo de seguir progresando.

• 2. MISION

Cambiar el concepto de la universidad que generalmente
se reconocen: la enseñanza, la investigación y la
extensión.

• 3. CARACTERISTICAS GENERALES4

La universidad contemporánea se
encuentra inmersa en un proceso de transformaciones motivadas por
la actual situación económica y política que
caracteriza al mundo, como consecuencia de la
Globalización Neoliberal que aunque posee raíces
económicas afecta de forma integral a toda la sociedad en
la llamada época del conocimiento. Existe una tendencia al
incremento progresivo de los conocimientos científicos y
tecnológicos que se introducen con rapidez en los procesos
productivos y de servicios. La revolución de la
información y las comunicaciones es otro elemento que
caracteriza esta época, por tal motivo en el siguiente
trabajo se persigue como objetivo caracterizar la universidad
contemporánea.

Ante esta situación la universidad
ha tenido que ser flexible para poder cumplir con el rol
transformador y las exigencias de la sociedad y es en este
proceso donde se desarrolla la universalización de la
enseñanza como uno de los más grandes
desafíos de la contemporaneidad y con ello los nuevos
roles del profesor universitario.

• 4. CALIDAD DE
  EDUCACION4[7]

El tema de la calidad de la
Educación Superior Contemporánea es muy
polémico, su concepto evoluciona con el paso del tiempo
junto a las nuevas exigencias y retos que impone la propia
sociedad. Si nos encontramos frente a las nuevas transformaciones
en muchos aspectos de la universidad entonces los
parámetros para medir la calidad también sufren
modificaciones y dependen de los resultados que se esperan
obtener de este nivel de enseñanza.

Para valorar la calidad hay que utilizar la
autoevaluación, la evaluación interna y externa de
personal altamente calificado con la utilización de la
comparación cuantitativa y cualitativa.

Es un proceso continuo que va en ascenso,
incluye además a la propia familia con sus aspiraciones
personales y necesidades que serán transmitidas a los
alumnos y estos las llevaran consigo a las aulas y será
tarea del profesos identificarlos en su momento preciso,
modificarlas o satisfacerlas.

Incluye la estructura organizativa en estos
centros, dígase la organización que presenta todo
el personal que colabora de una forma u otra, administrativos,
docentes y personal de servicio. Por tanto, varios son los
factores que influyen en la obtención de la calidad en las
instituciones universitarias, en ella intervienen todo el proceso
docente educativo: la calidad de los programas, de los
métodos de enseñanza, de los materiales docentes,
de la preparación integral del claustro de
profesores.

Sin embargo no solo se deben tener en
cuenta para esta evaluación todo lo que se aporta de forma
material y espiritual con el objetivo de obtener los mejores
resultados de calidad, es decir, lo que se enseña; muy
importante y definitorio es lo que se aprende, el producto
final.

La masificación como tendencia no
atenta contra la calidad, por el contrario, impone otros
parámetros para medirla, nuevos retos, lograr la
permanencia en las universidades y la interacción con ella
una vez culminado los estudios demuestra que satisface las
exigencias actuales.

Debemos valorar el impacto que tiene los
resultados en la sociedad y así definir si existe calidad
en la Educación Superior Contemporánea.

CAPITULO 3

La Universidad en
el Perú

• 1. HISTORIA

Durante la colonia se produjo el dominio territorial, en
ella se dieron la fundación de ciudades, donde se
producía la organización social. Fue entonces donde
surgió la necesidad de fundar establecimientos educativos,
así como municipalidades, cortes de justicia, iglesias
católicas.

Las universidades en el Perú fueron
traídas por los españoles durante el siglo XVI,
conforme al modelo europeo. La primera universidad en el
Perú fue la universidad nacional mayor de san Marcos,
entre otras.

• 2. PRIMERAS
  UNIVERSIDADES5[8]

• Universidad Nacional Mayor de San Marcos
  (1551) Primero se la denomino universidad de Lima,
  luego a partir de 1574 Universidad de San
  Marcos.

• La Universidad de San Ignacio (Cusco – 1622)
  Creada por Bula de Gregorio XV, el 8 de agosto de 1621, y
  Real Cédula de Felipe IV de 2 de febrero de 1622, cuyo
  punto de partida fue el Colegio de la Transfiguración;
  "Universidad de vida corta", pues siendo obra de los
  jesuitas, se extinguió cuando estos fueron
  expulsados.

• Universidad San Cristóbal de Huamanga
  (Ayacucho – 1677) Fue fundada por el obispo Don
  Cristóbal de Castilla y Zamora del lugar el 3 de julio
  de 1677, ratificada por real Cédula de 1680 y Breve
  Papal de 1682.

• Universidad de San Antonio Abad (Cusco –
  1692) Fue fundada por Breve Papal de Inocencio XII
  expedido el 1 de marzo de 1692 y ratificada mediante Real
  Cédula de Carlos II del 1 de junio del mismo
  año. Su primer rector fue el Dr. Juan de
  Cárdenas y Céspedes. Así se completa la
  triada institucional del modelo universitario
  colonial.

• Universidad Nacional de Trujillo (1824)
  Fue fundada por el libertador Simón
  Bolívar, durante la época republicana, el 10 de
  mayo de 1824, influenció mucho en ello, el entonces
  Secretario General de la Nación, el Tribuno don
  José Faustino Sánchez
  Carrión.

• Universidad Nacional de San Agustín
  (Arequipa – 1828) El 11 de noviembre de 1828, se
  declara instalada gracias a los decretos dictados por
  Andrés de Santa Cruz en calidad de Presidente del
  Consejo de Gobierno.

• Universidad de San Carlos (Puno – 1856)
  Se creó por la ley del 29 de agosto de 1856,
  emitida por la Convención Nacional presidida por
  Miguel de San Román y promulgada por Ramón
  Castilla, Presidente de la Republica. Inicio sus funciones en
  1858, con las facultades de Filosofía y Letras,
  Teología, Matemáticas y Ciencias Naturales,
  Jurisprudencia y Medicina. Pero tuvo una vida muy
  breve.

• Universidad Nacional de Ingeniería (Lima –
  1876) Fue fundada en Lima el 23 de julio de 1876 por
  el ingeniero polaco Eduardo de Habich con la
  denominación de "Escuela Especial de Ingenieros de
  Construcciones Civiles y de Minas", conocida tradicionalmente
  como "Escuela de Ingenieros". Fue fundada con el objetivo de
  impulsar el desarrollo del país en las áreas de
  su competencia.

• Universidad Nacional Agraria la Molina (1902)
  Durante el gobierno del Presidente Eduardo López
  de Romaña se planificó y organizó la
  Escuela Nacional de Agricultura y Veterinaria con la
  participación de una misión belga que
  llegó al Perú en Julio de 1901.La
  inauguración fue el 22 de Julio de 1902 En 1912 se
  creó la Estación Central Agronómica con
  miras a desarrollar la experimentación agrícola
  y a prestar servicio a los agricultores.

• Pontificia Universidad Católica del
  Perú (1917) "Universidad privada más
  antigua del Perú", sus primeras facultades fueron la
  de Letras y la de Jurisprudencia; al cumplir 25 años
  de creación, la universidad recibe el título de
  "Pontificia", otorgado por el papa Pio
  XII.

• Universidad Peruana Cayetano Heredia (1961)
  Fue fundada el 25 de julio de 1961 con la facultad de
  medicina humana, por un grupo de profesores de la UNMSM que
  conformaron la "Unión Médica de Docentes
  Cayetano Heredia", liderada por los doctores Honorio Delgado
  y Alberto Hurtado como oposición a la
  participación del tercio estudiantil en el gobierno de
  la facultad.

• Universidad de Lima (1962) Fue fundada el
  25 de abril de 1962, por un grupo de profesores
  universitarios y representantes del comercio y la industria
  reunidos en la "Asociación Civil PRODIES"
  (Promoción del Desarrollo Industrial a través
  de la Educación Superior).

• Universidad del Pacifico (1962) Fue
  fundada el 28 de febrero de 1962 por iniciativa de un grupo
  de empresarios, animados por el propósito de fomentar
  estudios de alto nivel en beneficio del país y la
  educación de su juventud.

• Universidad Nacional de Cajamarca (1963)
  Se crea el 14 de julio de1963 por el resultado de las
  aspiraciones populares y ciudadanas que ansiaban para
  Cajamarca una Universidad.

• Universidad San Martin de Porres (1979)
  Fue fundada en agosto de 1979 en la Facultad de Derecho
  de nuestra casa de estudios y se diferenció por su
  gran picardía, creatividad y estampa. Posteriormente
  en 1992 fue declarada por el Dr. Carlos Humberto
  Vílchez Vera como tuna que ostentaría la
  representatividad de toda la universidad en sus diversas
  Facultades y Escuelas.

• 3. FINES

La universidad es un ámbito en el
cual existe la libertad de cátedra, donde las ideas se
debaten, se exponen libremente, sin que nada ni nadie las
prohíba, es una institución de carácter
científico, tecnológico, en el cual la
investigación, permite que sus alumnos, crezcan en
conocimiento, forja su intelecto, lo desarrolla plenamente en el
campo del saber.

• 4. PRINCIPIOS

• La Universidad del Perú hará su mejor
  esfuerzo para proporcionar el nivel más alto posible
  de cursos y educación a sus estudiantes

• La Universidad del Perú proveerá un
  ambiente seguro y armonioso para sus estudiantes y miembros
  de la facultad de perseguir sus metas académicas y
  personales

• La Universidad del Perú procurará en
  todo momento para construir y mantener vínculos
  estrechos con las comunidades de vecinos, empresas e
  instituciones

• La Universidad de Perú será
  económicamente y éticamente responsable y sus
  acciones serán transparentes y abiertos al escrutinio
  por parte de todos

Los estudiantes y los profesores también tienen
un código de prácticas que se espera que siga
dentro y fuera del campus:

• Los estudiantes y profesores serán tratados
  con dignidad y respeto en todo momento, independientemente de
  su raza, género, origen u orientación
  sexual

• El personal y los miembros de la facultad en la
  Universidad de Perú siempre se esforzará por
  proporcionar el estándar más alto posible de
  servicios para permitir a nuestros estudiantes a alcanzar sus
  metas académicas y personales

• Los estudiantes y profesores en todo momento deben
  ser consciente de su impacto sobre el medio ambiente y tratar
  de minimizar su impacto sobre el mismo.

• 5. FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD
  PERUANA

Formar profesionales de éxito que
respondan a las necesidades según la requieran las
personas de nuestro entorno y así poder mejorar la calidad
de vida en nuestro país.

CAPITULO 4

La Universidad
Alas Peruanas

• 1. HISTORIA6[9]

La universidad fue gestada por iniciativa de Fidel
Ramírez Prado, por entonces Presidente del Consejo de
Administración de la Cooperativa de Ahorro y
Crédito Alas Peruanas.

En marzo de 1989, la Asamblea General de delegados de la
Cooperativa Alas Peruanas aprobó por unanimidad la
iniciativa de Ramírez y le encargó que realice los
trámites pertinentes para la culminación de tan
ambicioso proyecto.

En 1994 bajo la presidencia del Lic. Aguilar
Bailón de la Cruz, se presentó al Congreso de la
República (Congreso Constituyente Democrático-CCD)
el proyecto de creación Nº 1485/94 de la Universidad
Alas Peruanas.

En 1995 continúan los trámites siendo
Presidente de la Cooperativa Ricardo Díaz Bazán;
para entonces se crea el Consejo Nacional para la
Autorización del Funcionamiento de Universidades (CONAFU),
único organismo encargado de aprobar o rechazar los
proyectos de universidades.

En 1996 bajo la presidencia del Consejo de
Administración de la Cooperativa Alas Peruanas de
Estanislao Chujutalli Muñoz y Fidel Ramírez Prado
como Gerente General, el CONAFU aprueba con fecha 26 de abril la
Resolución Nº 102 que autoriza el funcionamiento de
la Universidad Alas Peruanas, con cinco carreras
profesionales.

• 2. MISION6

Formar hombres buenos y sabios que respondan a las
innovaciones que se desarrollan en nuestro país, con la
participación creativa de todos los estamentos que la
conforman.

• 3. VISION6

Ser una institución acreditadora, solidaria,
relacionada con su entorno nacional e internacional y a los
avances científicos y tecnológicos para impulsar el
desarrollo de nuestro país.

• 4. FINES6

La Universidad Alas Peruanas está segura que en
su horizonte hay fines nobles para el desarrollo de las personas
y del país y que, poco apoco, pero con firmeza, demuestra
con lo que tiene y produce, está en condiciones de
responder con prontitud y eficiencia ante los retos
actuales.

• 5. PRINCIPIO6

La responsabilidad social en la Universidad Alas
Peruanas en su iniciativa que busca contribuir al mejoramiento
social, económico y ambiental de la comunidad; en esta
perspectiva, contribuye a plantear y viabilizar las soluciones,
con miras a mejorar la calidad de vida de la
población.

• 6. FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD ALAS
  PERUANAS

La función que debe cumplir la
universidad alas peruanas es de lograr que sus estudiantes sean
responsables y buenos profesionales.

• 7. ORGANOS DE GOBIERNO Y QUIENES LA
  INTEGRAN7[10]

RECTOR:

Ph. D. Fidel Ramírez Prado (ANEXO
10)

• Doctorado en Derecho y Ciencias
  Políticas

• Estudios en Contabilidad y
  Finanzas

• Cursos de especialización en
  España,

• Canadá, Estados Unidos,
  Inglaterra,

• Rusia, Panamá, México e
  Israel

• Maestría en
  Administración de Empresas

• Ph.D. en Business
  Administration

VICERRECTOR
ACADÉMICO:

Dr. César Olano Aguilar (ANEXO
11)

VICERRECTOR
ADMINISTRATIVO:

Dr. Manuel Augusto Coronado Aguilar
(ANEXO 12)

• Doctorado en Economía

• Maestría en
  Administración

• Maestría en
  Educación

• Contador Público

• Cursos de Post Grado en Finanzas y en
  acreditación universitaria

VICERRECTOR DE PLANEAMIENTO Y
ECONOMIA:

Mg. Ing. Bernardo Héctor
Fernández Velásquez (ANEXO 13)

• Ingeniero Civil: Escuela Nacional de
  Ingenieros (Hoy UNI)

• Magister en el área de
  Estructuras, Ingeniería Civil-UNI

• Ex-Decano de la Facultad de
  Ingeniería Civil UNI y de la Facultad de Ing.
  Industrial de la Universidad de Lima

• Ex-Vicerrector Académico-UNI y
  Ex-Vicerrector de la Universidad de Lima

• Ex-Asesor Académico en Alta
  mención del Instituto Científico y
  Tecnológico del Ejercito (ICTE)

• Miembro de la orden de la
  Ingeniería: Profesional eminente: Consejo Nacional del
  Colegio de Ingenieros del Perú

• Profesor Emérito: FIC-UNI; FIC
  Universidad Pedro Ruiz Gallo-Chiclayo; Instituto
  Científico y Tecnológico del Ejercito
  (ICTE)

VICERRECTOR DE INVESTIGACIÓN Y
POSTGRADO:

Dr. Jorge Lazo Arrasco (ANEXO
14)

• Doctor en Educación

• 7 Doctorados Honoris Causa

• Ex – Rector de la Universidad Inca
  Garcilaso de la Vega

• Condecorado por el Gobierno como Gran
  Amauta del Perú

• Condecorado por el Congreso con la
  Medalla en el Grado de Oficial

• Honrado con un monumento en vida;
  erigido por la Universidad Inca Garcilaso de la
  Vega

• Autor de 71 libros
  inéditos

SECRETARIO GENERAL:

Ph. D. Carlos Hinojosa Uchoffen (ANEXO
15)

• Abogado

• Magíster en Derecho Civil y
  Comercial

• Doctor en Derecho

• Ph.D. Business Administration por AIU –
  Miami

• Capacitación académica en
  Santiago de Chile, Buenos Aires, Miami, Zaragoza,
  Ginebra

• Experiencia docente en Postgrado
  en

• Universidades Nacionales y
  Privadas

DECANO DE LA FACULTAD DE INGENIERIAS Y
ARQUITECTURA:

Ph. D. Oscar Lagravère Von
Massenbach (ANEXO 16)

• Ingenierías: Sistemas IBM,
  Industrial USA, Civil UNI – Perú

• Magister: Administración de
  Empresas, Finanzas, Marketing, Gobierno, Recursos Humanos,
  Ciencias de la Computación – USA, Europa: Harvard.
  Princeton, MIT, Georgia Tech., Zurich.

• Ph.D. Ingeniería de Sistemas –
  USA

• Doctorando en Administración –
  Perú

• Doctorando en Educación –
  Perú

• Ex Miembro del Directorio de IBM
  Perú y Bolivia

• Ex Gerente General de IBM
  Internacional

• Profesor Internacional Invitado en:
  USA, Bolivia, Chile, Argentina, España.

• Catedrático de Maestrías
  y Doctorados en 11 Universidades del Perú

DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS
EMPRESARIALES:

Ph. D. Oswaldo Vásquez Cerna
(ANEXO 17)

• Doctorado en Derecho y Ciencias
  Políticas

• Estudios en Contabilidad y
  Finanzas

• Maestría en
  Administración de Empresas

DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS
AGROPECUARIAS:

Dr. Oscar Venero Matto (ANEXO
18)

• Médico Veterinario –
  UNMSM

• Especialista en Animales Menores –
  Universidad

• Cayetano Heredia

• Ex jefe de Departamento
  Académico de

• Medicina y Cirugía Veterinaria –
  UNMS

DECANO DE LA FACULTAD DE DERECHO Y
CIENCIAS POLITICAS:

Dr. Ricardo Díaz Bazán
(ANEXO 19)

• Abogado

• Magíster en
  Administración

• Magíster en Derecho
  civil

• Ph.D. Bussiness Administration por AIU
  – MIAMI

• Doctor en Derecho

• Capacitación Académica en
  Buenos Aires, Santiago de Chile

• Diplomado en Docencia
  Universitaria

• Diplomado en Derecho Procesal
  Penal

• Experiencia Docente Pregrado y
  Postgrado en diversas universidades estatales y
  particulares.

DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
COMUNICACIÓN, EDUCACION Y HUMANIDADES:

Mg. Hugo Efraín Viladegut Bush
(ANEXO 20)

• Estudios en Derecho

• Bachiller y Licenciado en Educacion
  Primaria en la Universidad San Marcos

• Magister en Educacion en el Nivel
  Superior en la Universidad de San Marcos

• 25 años como locutor principal
  en RPP Noticias

• Diplomado: "Produccion
  Radiofónica" PUCP (beca por la Fundación Konrad
  Adenawer de Alemania)

DECANO DE LA FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
Y CIENCIAS DE LA SALUD:

Dr. Juan Gualberto Trelles Yenque (ANEXO
21)

• Profesional con más de 30
  años de experiencia.

• Investigador Principal de laboratorios
  farmacéuticos.

• Docente universitario.

• Encargado del desarrollo de
  políticas.

• Consultor, a través del
  Ministerio de Salud.

• Director Médico de una
  Clínica Privada.

• 8. PERFIL DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO DE
  LA UAP8[11]

El Perfil del estudiante universitario hoy día
requiere de la importancia en reconocer cuales son las
herramientas con las que cuenta al momento de ingresar a la
universidad.  ¿Cuáles son esas herramientas?
Esas herramientas son: alto desempeño frente a los altos
requerimientos del programa de estudios, formación
integral, incorporada a su personalidad, valores de justicia,
responsabilidad, respeto, equidad, coherencia, solidaridad,
buenos hábitos de estudios, habilidad para enfrentar
situaciones difíciles  y buenas relaciones
interpersonales. La importancia de conocer el entorno social, las
facilidades dentro y fuera del aula académica y donde se
desarrollará su proceso educativo es primordial ya que
provee la seguridad y bienestar al momento de estudiar. 
Generalmente son cada vez más las personas que deciden
estudiar o retomar sus estudios nuevamente; ya que el tiempo les
señala que sin estudios no hay oportunidades.

• 9. FACULTADES Y CARRERAS
  PROFESIONALES9[12]

• Facultad de Ciencias
  Agropecuarias

• Medicina Veterinaria

• Facultad de Ciencias de la
  Comunicación, Educación y
  Humanidades

• Ciencias de la
  Comunicación

• Ciencias del Deporte

• Educación
  Básica

• Inglés

• Facultad de Medicina Humana y
  Ciencias de la Salud

• Enfermería

• Estomatología

• Farmacia y Bioquímica

• Gerontología Social

Partes: 1, 2