Motivación del uso racional y eficiente de la energía en los niños y niñas del 4to grado (página 2)
Anexos
CUADRO DE
CONTRADICCIONES
CAUSAS QUE LO HACEN | CONTRADICCIÓN | CONSECUENCIAS |
| Poca información sobre el |
|
CUADRO DE
PLANEACIÓN
Nombre: Marly Raga C.I. 20.292.121
Trayecto: III Semestre: VIII
Objetivo General: USO RACIONAL Y EFICIENTE DE LA
ENERGÍA ELÉCTRICA
Objetivo | Actividad y Tarea | Método y Técnicas | Contexto | Participante | Recursos | Tiempo | Evaluación | ||
Informar al personal directivo, | Reunión entre la docente del | Técnica | Escuela | Docente del aula, directora y | Humano Cuaderno | 10 Horas | Observación | ||
Diagnosticar el nivel de | Realización de encuestas | Técnica | Familia | Niños, niñas y | Humanos Hojas blancas Periódico Revistas Tijeras | 10 Horas | Registro Diario | ||
Objetivo | Actividad y Tarea | Método y Técnicas | Contexto | Participante | Recursos | Tiempo | Evaluación | ||
Brindar información a los | Charlas sobre el uso raciona y | Técnica | Comunidad | Niños, niñas y | Humanos Pegas Pizarra Marcador Colores Papel | 10 Horas | Participativa e | ||
Concientizar a los niños y | Talleres sobre el uso racional y | Técnica | Escuela | Niños, niñas y | Humanos lápiz Tijeras marcadores Papel Bond | 10 Horas | Registro | ||
Lograr la cooperación entre | Conversación sobre el uso racional y | Técnica | Familia | Niños, niñas y | Humanos lápiz Tijeras marcadores Papel Bond | 10 Horas | Registro |
Objetivo | Actividad y Tarea | Método y Técnicas | Contexto | Participante | Recursos | Tiempo | Evaluación | ||
Desarrollar información | Clases académicas sobre el | Técnica | Comunidad | Niños, niñas y | Humanos Pegas Pizarra Marcador Colores Papel | 10 Horas | Participativa e | ||
Hacer llegar a todos los | Lectura sobre el uso racional y | Técnica | Escuela | Docente del aula y docente en | Humano Cuaderno | 10 Horas | Registro Diario | ||
Promover a los niños y | Clase académica sobre el uso | Técnica | Escuela | Docente del aula y docente en | Humano Cuaderno | 10 Horas | Registro diario |
Objetivo | Actividad y Tarea | Método y Técnicas | Contexto | Participante | Recursos | Tiempo | Evaluación | ||
Realizar recursos para promover el | Elaboración de una | Técnica | Escuela Familia Comunidad | Niños, niñas y | Humanos Hojas blancas Periódico Revistas Tijeras | 10 Horas | Registro Diario |
CUADRO PARA ANALISIS DE COYUNTURA
SOCIOEDUCATIVA
Contextos | Familia | Escuela | Comunidad | ||
Ámbitos | |||||
Geohistorico | Las primeras familias que habitaron en la | La escuela básica nacional bolivariana | La urbanización colinas de mara II fue | ||
Sociopolítico | Se trabaja en jornadas diarias con una | La escuela funciona como centro de votación | Las oportunidades de los organismos en el plan | ||
Económico | El desarrollo industrial del municipio Juan | En la escuela se realizaran jornadas de | La comunidad cuenta con el desarrollo de | ||
IDEOLOGICO | Los padres y representantes son muy participativos | Las actividades culturales e ideológicas | Nuestra comunidad en el aspecto cultura cuenta con | ||
SOCIO EDUCATIVO | A través de la observación en las | La escuela cuenta con una biblioteca, la cual esta | La Comunidad no se ha involucrado en forma | ||
Ambiental | El aseo urbano pasa 2 veces a la semana, | La institución cuenta con todos los | Cuenta con un urbanismos que ha venido |
ENCUESTA
El siguiente instrumento tiene como finalidad adquirir
información sobre las necesidades que presentan los
niños y niñas de la Escuela Básica Nacional
Bolivariana Morón sobre el Uso Racional y Eficiente de la
Energía.
Nombre:
_____________________________________.Grado:___________
Nº | ITEMS | SI | NO | |||||||||||
1 | ¿Saben que hacer para el uso | |||||||||||||
2 | ¿Les gustaría hacer | |||||||||||||
3 | ¿Les gusta trabajar en | |||||||||||||
4 | ¿Han hecho uso racional y | |||||||||||||
5 | ¿Saben que debemos hacer |
ÍTEMS Nº 1
¿Saben que hacer para el uso
racional y eficiente de la energía?
Un 90% de los niños y niñas dicen que NO
saben que hacer para el uso racional y eficiente de la
energía. Y un 10% de los niños y niñas dicen
que SI saben que hacer para el uso racional y eficiente de la
energía.
ITEMS N 2
¿Les gustaría hacer uso racional y
eficiente de la energía en el aula de clase?
El 80% de los niños y niñas dicen que NO
les gustaría hacer uso racional y eficiente de la
energía en el aula de clase. Y el 20% de los niños
y niñas dicen que SI le gustaría hacer uso racional
y eficiente de la energía en el aula de clase.
ÍTEMS Nº 3
¿Te gusta trabajar en grupo?
El 80% de los niños y niñas dicen que SI
le gusta trabajar en grupo. Y El 20% de los niños y
niñas dicen que NO le gusta trabajar en grupo.
ÍTEMS Nº 4
¿Han hecho uso racional y eficiente de la
energía en sus hogares?
El 80% de los niños y niñas dicen que NO
han hecho uso racional y eficiente de la energía. Y el 20%
dice que SI han hecho uso racional y eficiente de la
energía en sus hogares
ÍTEMS Nº 5
¿Saben que deben hacer para mejorar el uso
racional y eficiente de la energía?
El 80% de los niños y niñas dicen que NO
saben que hacer para mejorar el uso racional y eficiente de la
energía. Y el 20% de los niños y niñas dicen
Si saben que hacer para mejorar el uso racional y eficiente de la
energía
ENCUESTA
El siguiente instrumento tiene como finalidad adquirir
información sobre las necesidades que presentan los
niños y niñas de la Escuela Básica Nacional
Bolivariana Morón sobre el Uso Racional y Eficiente de la
Energía.
Nombre:
_____________________________________.Grado:___________
Nº | ITEMS | SI | NO | |||||||||||
1 | ¿Saben que hacer para el uso | |||||||||||||
2 | ¿Les gustaría hacer | |||||||||||||
3 | ¿Les gusta trabajar en | |||||||||||||
4 | ¿Han hecho uso racional y | |||||||||||||
5 | ¿Saben que debemos hacer |
ÍTEMS Nº 1
¿Saben que hacer para el uso
racional y eficiente de la energía?
Un 90% de los niños y niñas dicen que Si
saben que hacer para el uso racional y eficiente de la
energía. Y un 10% de los niños y niñas dicen
que no saben que hacer para el uso racional y eficiente de la
energía.
ÍTEMS Nº 2
¿Les gustaría hacer uso racional y
eficiente de la energía en el aula de clase?
El 80% de los niños y niñas dicen que si
les gusta hacer uso racional y eficiente de la energía en
el aula de clase. Y el 20% de los niños y niñas
dicen que no les gusta hacer uso racional y eficiente de la
energía en el aula de clase.
ÍTEMS Nº 3
¿Te gusta trabajar en grupo?
El 95% de los niños y niñas dicen que SI
le gusta trabajar en grupo. Mientras que un 5% no se incorporan a
las actividades y responden de manera negativa.
ÍTEMS Nº 4
¿Han hecho uso racional y eficiente de la
energía en sus hogares?
El 80% de los niños y niñas dicen que si
han hecho uso racional y eficiente de la energía. Y el 20%
dice que no han hecho uso racional y eficiente de la
energía en sus hogares.
ÍTEMS Nº 5
¿Saben que deben hacer para mejorar el uso
racional y eficiente de la energía?
El 80% de los niños y niñas dicen que si
saben que hacer para mejorar el uso racional y eficiente de la
energía. Y el 20% de los niños y niñas dicen
que no saben que hacer para mejorar el uso racional y eficiente
de la energía.
Autor:
Marly Raga
Enviado por:
Sorangel Caldera
PROFESOR ASESOR:
JOSÉ SANTELIZ
8VO SEMESTRE DE EDUCACIÓN
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
"ALDEA BOLIVARIANA MORÓN"
"MISIÓN SUCRE"
MORÓN – ESTADO CARABOBO
MORÓN, JULIO DE 2012.
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