Práctica evaluativa del docente en el nivel de educación media general (página 3)
Fortalecer la interacción estudiante- docente
–familia orientando la responsabilidad que corresponde a cada
uno, en el proceso de construcción de los
aprendizajes
Dejar atrás el modelo tradicional de la
evaluación e ir hacia un enfoque de la
evaluación orientado a la valoración como
reflexión crítica de los procesos de
aprendizaje.
Dar cumplimiento a las orientaciones, lineamientos,
resoluciones o normativas en materia de
evaluación.
Las siguientes recomendaciones van dirigidas al
Coordinador de Evaluación:
Realizar en cada lapso un círculo de
acción docente para informar las orientaciones y
nuevos lineamientos en materia de
evaluación.Realizar continuamente acompañamientos para
orientar, coordinar y asesorar al personal docente en la
planificación, organización, ejecución,
control y registro del proceso evaluativo para dar
cumplimiento a las orientaciones sobre la evaluación
en los liceos bolivarianos.
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Bolivariana como Continuo Humano debe atender a la Diversidad del
Desarrollo de cada Ser Humano en los momentos propios de cada
edad en su Estado Físico, Biológico,
Psíquico, Cultural, Social e Histórico, como
proceso Continuo, Integral, Cooperativo, Participativo, de
Carácter Humanista, Cualicuantitativo y Multidireccional,
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los Liceos Bolivarianos: Articulando los Niveles del Sistema
Educativo. Transformando los que tenemos para construir los que
queremos. Venezuela.
Autor:
Migzu Méndez
Licenciada en Educación
Mención Comercial
Categoría.
Educación
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE POSTGRADO
MAESTRIA EN INVESTIGACION
EDUCATIVA
Trabajo Especial de Grado presentado ante
la Universidad de Carabobo, para optar el Título de
Magister en Investigación Educativa.
Valencia, Julio de 2012
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