Regiones Politéticas del espacio Rionegrino 2001

"Tras cada problema clave hallamos
otros problemas de segundo grado,

seguidos de otros que son directamente
traducibles

en experimentos u
observaciones".

Edward Ackerman

Introducción

"Cualquiera que sea la estrategia de la
investigación escogida, ella debe someterse desde el
principio a un control riguroso. Gracias a él, el
investigador-geógrafo dirige los acontecimientos (y sus
trabajos) en la dirección de su objetivo fundamental, es
decir, hacia la solución del problema que lo
preocupa" (Peña y Sanguin,
1986).[1]

"El análisis matemático es una parte
reconocida de enseñanza en los departamentos más
activos de geografía. No podemos sino alegrarnos del
desarrollo de estos métodos, ya que han sido un
estímulo notable y necesario al rigor de nuestro
pensamiento. Y, lo que es más importante todavía,
aumentan nuestra capacidad de comunicarnos con precisión
con investigadores de otros campos de la ciencia. Más
aún, hallará cada vez más difícil el
dirigir una investigación significativa sin tales
conocimientos. Los acontecimientos del mundo actual hacen
absolutamente necesario que los geógrafos adopten tal
visión si aspiran a situarse en la frontera de la
investigación. No sólo existen métodos mucho
más precisos para examinar las actividades del hombre sino
que además la sociedad misma está respondiendo al
avance científico. Está siendo organizada en
términos que son más fácilmente
evaluables…" (Ackerman, 1976).

Particularmente, la cátedra Seminario de
Geografía Humana, se dicta en el Tercer Ciclo, Quinto
Nivel de la carrera de grado, Licenciatura en
Geografía de la Facultad de Humanidades de la
Universidad Nacional del Nordeste, tiende a la aplicación
rigurosa de uno o más métodos de
investigación sobre un espacio del territorio argentino,
en el que cada alumno/a debe cumplir con los pasos de
investigación sugeridos en la bibliografía,
desenvolverse con creatividad a partir de los datos,
informaciones y herramientas disponibles, elaborar
gráficos, mapas y textos interpretativos y explicativos,
con la finalidad de reconocer y fundamentar la existencia de
regiones homogéneas politéticas que le permita
llegar finalmente a la integración de los hechos
analizados y expresarlos en una síntesis
geográfica.

En tal contexto, el objetivo general de este trabajo es
el análisis que permita determinar regiones
politéticas en el espacio Rionegrino para el año
2001. Mediante la aplicación de
teorías y modelos cuantitativos, como así
también de técnicas cualitativas que permitan
alcanzarlo.

Fuentes y
métodos

Para cumplir con los objetivos trazados, se utilizaron
datos extraídos de organismos oficiales como el
Instituto Nacional de Estadística y Censos
(INDEC): Censo Nacional de Población, Hogares y
Viviendas 2001 (CNPHyV_01) y Censo Agropecuario Nacional
del año 2002 (CNA_02), ambos en formato digital
para tratamientos estadísticos. En tanto para tratamientos
cartográficos los datos provienen del Instituto
Geográfico Nacional (IGN).

Una vez obtenidos los datos, estos fueron representados
mediante programas informáticos en tablas, gráficos
y mapas que se observan en el anexo y que contribuyeron con el
análisis propuesto en el objetivo de este
trabajo.

Este se desarrolló en distintas etapas, siguiendo
un ordenamiento metodológico establecido y que por su
tipología responde a un trabajo de gabinete. Se
empleó la metodología básicamente de un
procedimiento estadístico, que reúne la
información espacial en una tabla o matriz de
doble entrada donde se volcaron los datos absolutos, que fueron
normalizados y que de los cuales mediante aplicaciones de
formulas (Varianza, Distancia Taxonómica, etc) se llega
progresivamente a la delimitación y caracterización
de las regiones, además de la realización de
representaciones gráficas y
cartográficas.

El método inductivo, implica sencillamente como
lo dice su regla: ir de lo particular a lo general, es decir,
hacer una clasificación o agrupamiento de los elementos a
partir de sus semejanzas, siguiendo una trayectoria que va, desde
las partes al conjunto. Este es uno de los caminos propuestos por
el Prof.Bruniard en su guía de trabajos prácticos
Las Regiones Homogéneas en Geografía Humana
(1995), para emprender el proceso de regionalizar un espacio
determinado. Además indica que "La ventaja en la
aplicación de este procedimiento, reside en el hecho de no
ser necesario contar con amplios conocimientos previos sobre el
tema a trabajar, y sin embargo, pueden obtenerse resultados
más realistas, o quizás menos influidos por la
teoría".

La Teoría General de los Sistemas – TGS
(término acuñado por Bertalanffy en 1951 y aplicado
a la Biología), establece un marco general para explicar
el funcionamiento de sistemas que incluyen múltiples
variables fundamentado en que "los elementos relacionados
entre sí forman una TOTALIDAD; el todo es más que
la suma de las partes"[2],
permitiéndole al geógrafo alejarse de la
concepción estática de los hechos. Con esta
aplicación se pretende comprender el cómo
y el por qué del funcionamiento de un grupo
humano en determinada dimensión espacio-temporal, como
así también la comprensión del proceso que
genera cambios.

Sin olvidarse del concepto de
región, que junto con el de
espacio, es clave de la disciplina geográfica. Este ha
sido objeto de estudio e instrumento metodológico para
reconocer tanto diferencias existentes en la superficie terrestre
como las ideas formadas socialmente sobre esas diferencias
(García Álvarez 2006).

Otra técnica a la cual se recurrió, fue la
de representación gráfica de las variables con
técnicas cualitativas de representación.

Además se puso en práctica
simultáneamente otra técnica. Más bien se
trata de una didáctica grupal de amplio uso en las
universidades del país y el mundo. Esta es la
técnica del Seminario. Este modo de trabajo en el aula,
posee la ventaja de propiciar una división de las tareas a
realizar entre los integrantes del grupo (cada uno realiza una
parte del trabajo), además fomenta las relaciones
amistosas, de cooperación y por otro lado la
complementariedad, todo ello bajo la dirección del
docente.

En tal contexto, cabe destacar que la elaboración
del material cartográfico cualitativo, estuvo a cargo de
otro alumno en su totalidad. Siendo el producto final
personalizado por el autor de este informe.

Finalmente se elabora el croquis regional,
síntesis cartográfica de las regiones
delimitadas.

Desarrollo

Se podría decir que "La investigación
puede ser definida como una serie de métodos para resolver
problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a
través de una serie de operaciones lógicas, tomando
como punto de partida datos objetivos."(Arias G.,
1974:53)[3]

Así se pueden establecer dos grandes clases de
métodos de investigación:

• Lógicos: Todos aquellos que se apoyan en la
  utilización del pensamiento en sus funciones de
  deducción, análisis y
  síntesis;

• Empíricos. Se aproximan al conocimiento del
  objeto mediante su conocimiento directo y el uso de la
  experiencia, entre ellos encontramos la observación y
  la experimentación.

Peña y Sanguin, sugieren que "Cualquiera que
sea la estrategia de la investigación escogida, ella debe
someterse…a un control riguroso. Gracias a él, el
investigador-geógrafo dirige los acontecimientos (y sus
trabajos) en la dirección de su objetivo fundamental, es
decir, hacia la solución del problema que lo
preocupa".

La Geografía es ciencia de relaciones y
de conexiones concentrada en la interpretación de los
flujos y la dinámica de distintos fenómenos,
"conjunto, a menudo muy complejo, de variables
interaccionadas en el que existen procesos de
retroalimentación" (Quesada, 1978).

Para el geógrafo su objeto de estudio es la
Región. Expresión aplicada a espacios de escalas
variadas, con caracteres físicos, humanos y
biológicos heterogéneos, que realmente una
definición bien fundada del término es
difícil definir.

La noción región es de origen
romano. En su origen, región se asociaba con
regir, dirigir. En tanto para el s.XVIII, la idea de
región estaba vinculada a la forma de organización
territorial predominante en Europa. (Benedetti, 2009)

Dicho autor continua diciendo que desde el s.XX el
vocablo de región viene siendo utilizado como
término descriptivo y analítico. En el primer caso
región supone el reconocimiento de una o
más partes dentro de un todo, a partir de la
utilización de un criterio específico, que
dé cuenta de una determinada organización
geográfica, estableciendo alguna clase de
diferenciación espacial.

Es decir que las regiones derivan del ordenamiento
territorial y diferenciación por áreas
(regionalización), dentro de un determinado territorio,
por parte del agente social que controla ese ámbito
geográfico. Ello dependerá de quién
regionalice y de sus objetivos, por lo cual los resultados pueden
llegar a ser múltiples. La aplicación de la
regionalización en Geografía, tuvo sus primeros
indicios a mediados del s.XIX con la profesionalización de
la geología (tradición fisiográfica alemana)
en tanto la escuela regional francesa puso énfasis en las
distintas formas en que los grupos humanos aprovechan los dones
de la naturaleza. Y de combinar ambas perspectivas, es decir
regiones naturales y acciones humanas surgió la
noción de región geográfica. Aunque
otros consideraron a la región como espacio de
vida, un espacio vivido por y desde el individuo o pasa a
ser concebida como una construcción social, resultado de
un conflictivo proceso histórico…

En síntesis, se puede establecer que la
Geografía Regional aborda las diferencias
localizadas en la superficie terrestre, descubriendo unidades
espaciales, definiéndolas y comparándolas entre
sí, es decir que releva el carácter variable de la
superficie terrestre, captando la diferenciación de
regiones.

El hombre hará uso de su capacidad de
organización y adaptación para sobrevivir en el
medio en que se encuentra inserto, en el cual dejará
huellas, otorgándole características únicas
y propias a través del tiempo.

Un grupo social es caracterizado por un gran
número de elementos que inciden y determinan su
comportamiento dentro de un marco espacial, lo que explica la
dificultad de establecer leyes y teorías en
Geografía Humana. Y es a partir del empleo de
técnicas cuantitativas que permiten una relación
entre múltiples variables en la denominada "Nueva
Geografía" que ha podido abordar de manera eficaz el
planteamiento de este problema.

Determinar un conjunto dentro de un todo conocido como
universo implica saber qué atributos delimitarán y
caracterizarán nuestro espacio, en el cual se desenvuelven
los grupos humanos en interrelación con el medio ambiente.
Dicho proceso se lleva a cabo mediante un acto intelectual de
elección, sujeto siempre a la percepción personal
de quien aborde la investigación.

En esta ocasión se han seleccionado variables
demográficas, tales como: número total
de población y distribución por sexo, número
de habitantes analfabetos, número de población
rural, mortalidad infantil, PEA, ocupación de la
población con mas de 14 años y variables
económicas como EAPs (ha), desocupación y
actividades económicas: primaria, secundaria y terciaria.
Los mismos fueron considerados básicos para comprender la
organización del espacio rionegrino, en respuesta a la
percepción previa que se tiene del espacio. "Afirma
Johnston (1968) que la clasificación es un proceso
subjetivo, a pesar de la objetividad aparente de las
técnicas empleadas. Las decisiones subjetivas del
investigador dependen de la clase de datos recopilados, la forma
de su análisis y los parámetros exactos a
utilizar." (Peña y Sanguin,
1986).[4]

El espacio
Rionegrino

Cuestiones físicas

El territorio de estudio se encuentra emplazado en el
continente americano, más precisamente en América
del Sur, en la república Argentina aproximadamente a los
40°S. Dentro del esquema nacional recibe el nombre
homónimo del río que lo cruza transversalmente,
provincia de Río Negro (lenguaje mapugundum
–originario- es Curú Leufú) y es una de las 6
provincias que integran la región Patagonia.

Limita al norte con la provincia de La Pampa; al este
con la provincia de Buenos Aires y el Mar Argentino; al sur con
la provincia de Chubut; y al oeste con la provincia de
Neuquén y la República de Chile, cordillera
mediante. Sus fronteras naturales son al norte con el río
Colorado; al este, con el mar Argentino; al oeste, la cordillera
de los Andes y el río Limay y por ultimo hacia el sur, el
paralelo 42ºS.

Geomorfológicamente el territorio nacional
está emplazado sobre antiguos bloques, al norte por la
masa antigua de Brasilia que en el Paleozoico formaba parte de
Gondwana y hacia el sur por el macizo de Patagonia. Sobre estos
se erigió la morfología argentina a través
de los distintos periodos geológicos.

El macizo Patagónico independiente en los
primeros tiempos geológicos, fue afectado por movimientos
epirogénicos de ascenso y descenso, los cuales no fueron
uniformes en toda su extensión y ciertos bloques,
rezagados en el ascenso, formaron cubetas en las cuales se
depositaron sedimentos mesozoicos tanto marinos como
continentales y efusiones basálticas cubrieron el
basamento.

De esta manera quedaron establecidos los lineamientos
geológicos: planicies relativamente elevadas y
depresiones.

También la provincia puede dividirse en cuatro
regiones físicas:

• Zona Andina: franja occidental de la
  provincia, que abarca la Precordillera y Cordillera de los
  Andes. Al norte comprende valles longitudinales, que
  corresponden a las últimas cadenas de los Andes
  centrales; cortadas por valles transversales. La
  vegetación que se desarrolla es la que corresponde a
  los bosques subantárticos, estos soportan condiciones
  muy crudas debido a la altura, al frío y al viento
  donde solo permite la presencia de pastos muy duros y
  arbustos enanos en cojín.

En las altas cumbres, limitando con Chile en tanto,
prospera la zona de estepas alto-andinas, donde prevalece la
humedad a partir de espejos de agua, lagos, ríos, arroyos
e incluso glaciares, y la vegetación característica
presenta especies denominadas "fagáceas australes", como
la lenga, el ñire, el roble pellín, el
raulí, el ciprés, maitén, radal, maqui y
alerce; propios de Bariloche y el parque Nacional Nahuel
Huapi.

• Zona Atlántica: desde la desembocadura
  del río Negro hasta el límite con la provincia
  de Chubut al sur; se constituye la zona costera con distintas
  formaciones, en su mayoría con acantilados; de
  extensas playas, siendo el Golfo de San Matías el
  accidente costero más importante de la provincia. Este
  se extiende desde Punta Bermeja al norte hasta Punta
  Norte.

Al este, se comunica con aguas de la Plataforma
Continental Argentina por una boca de 64km de ancho, en su
área central las profundidades máximas rondan los
180-200m. Este constituye una cuenca semicerrada, con una rica
composición de especies marinas.

La costa atlántica que bordea el golfo se
caracteriza por sus playas solitarias, áreas naturales
protegidas, ambientes antiguos, altos acantilados, campos de
dunas y restingas de grandes dimensiones.

Sobre la costa rionegrina fueron creciendo ciudades (San
Antonio Oeste – SAO), villas marítimas (El Cóndor,
Las Grutas, Playas Doradas) y puertos (Puerto del
Este).

• Zona de Estepa: región de mesetas que
  baja desde la zona andina hacia el mar, crean un contraste
  entre las mesetas basálticas altas en el sur del
  territorio; con las mesetas bajas escalonadas que descienden
  progresivamente en altura hacia el mar. La meseta
  basáltica denominada Somuncura mapugundun (lengua
  originaria) "piedra que suena o habla" es la más
  importante y mide entre 13.000 y 15.000 km2. En la superficie
  presenta varios cañadones por donde bajan los arroyos
  que forman lagunas temporarias y arcillosas.

La vegetación predominante en toda la
región de mesetas se caracteriza por arbustos bajos y
matas de pastos duros, los arbustos llamados "jarillas"
predominan en el territorio provincial y dejan entre sí
considerables extensiones de suelo desnudo que abarcan la mayor
extensión en el territorio provincial.

• Zona de Valles: se extiende desde la
  confluencia de los ríos Limay, Neuquén y Negro
  en su naciente, y recorre de noroeste a sudeste, hasta su
  desembocadura al mar constituyendo un amplio valle
  transversal por su orientación perpendicular a la
  cordillera.

El río Negro es de carácter
alóctono, ya que no recibe afluentes, posee una gran
cantidad de meandros e islas fluviales (Choele Choel). Este
atraviesa las arcillosas mesetas escalonadas denominadas
"bardas", dando geológicamente un origen fluvial al Valle
del río Negro que de acuerdo a su ubicación se
divide en Alto Valle, al norte; Valle Medio, en la zona de islas;
y Valle Inferior, cercano a la desembocadura.

En tanto el río Colorado determina la frontera
norte de la Patagonia. Sobre su curso se encuentra el punto
cuatripartito entre las provincias de Mendoza, Neuquén, La
Pampa y Río Negro. Sus aguas son aprovechadas en la
canalización para riego y aprovechamiento
hidroeléctrico, el embalse y dique Casa de Piedra o Ruca
Curá.

Ambos valles, el del río Negro, como el del
Colorado, son lo que se denomina "paleo valle", una zona
deprimida que surge por la acción erosiva de los
ríos sobre las rocas de las mesetas.

Cuestiones
humanas

"Numerosas expediciones militares y
científicas tuvieron lugar durante el s.XIX; pero
recién es posible hablar del comienzo del proceso de
poblamiento regional hacia 1865, año en que desde el
gobierno central de la Nación Argentina se toma la
importante decisión política de impulsar la
colonización galesa en Chubut, de manera tal de garantizar
la efectiva ocupación de las tierras.

Años más tarde, diversos factores,
entre los que se destacaron la inseguridad de las fronteras y los
continuos avances chilenos en la región, como así
también el cambio de la clase dirigente, provocaron un
rotundo giro en la política formulada por el gobierno para
emprender este proceso. En este sentido, se decide la
ejecución de la denominada "campaña al desierto",
que se prolongó durante seis años (1878 –
1884) y que permitió afianzar la soberanía nacional
sobre 10.000 leguas de tierra.

De esta manera se obtuvo el dominio sobre el
territorio patagónico, aunque ello no hubiese sido
suficiente para alcanzar su integración al
país

Las condiciones geográficas propias de la
región planteaban la imposibilidad de que su poblamiento
se produjera de manera espontánea y, consecuentemente,
demandaban la necesidad de medidas
político-económicas concretas que atrajesen
pobladores y fomentaran su desarrollo.

El 18 de octubre de 1884 es promulgada la ley 1.532
por la que se establece la creación de los Territorios
Nacionales de Neuquén, Río Negro, Chubut, Santa
Cruz y Tierra del Fuego. El poblamiento y desarrollo de los
mismos requerían la formulación de una
política gubernamental…" (Mihura Seeber y
otros. 2002)

"La zona conocida como alto valle del Río
Negro constituyó el espacio más dinámico del
territorio ríonegrino, ya que en ella se encararon
tempranamente las obras de riego indispensables para el
desarrollo agrícola que, unidas a la instalación de
la red ferroviaria, el ingreso del capital extranjero, la llegada
de migrantes, y el desarrollo de los centros poblados,
posibilitaron la expansión económica a
través de la actividad frutícola a partir de
1930.

La zona de la meseta
rionegrina[5]difiere del resto del territorio por
su poblamiento tardío y la abundancia de tierras fiscales
que fueron ocupadas sobre finales del siglo XIX. La rigurosidad
del clima y el aislamiento de sus centros poblados, escasos y mal
comunicados entre sí y con el resto del territorio,
convirtieron a la misma en un área marginal y
postergada.

En Río Negro se la conoce con el nombre de
Línea Sud, debido al trazado ferroviario. Esta vasta zona
se ha caracterizado por una actividad productiva casi excluyente:
la cría del ovino" (Ruffin, 2001)

En el inicio sólo prosperó un débil
poblamiento apoyado en la explotación ganadera y el
cultivo aleatorio de cereales, aunque mendocinos y sanjuaninos
habían introducido el cultivo de la vid y los
frutales.

Cuando por segunda vez el General Roca asume la
presidencia, se lleva a la práctica un ambicioso plan de
colonización que incluía, con el tendido de las
vías del ferrocarril, la realización de obras de
infraestructura que asegurarían el éxito de la
agricultura y permitirían incorporar nuevas áreas
para la producción. Esta opción se perfilaba como
única salida y ambicionaba unir Bahía Blanca con el
fértil valle.

Con respecto a la acción del ferrocarril como
promotor de la ocupación y apropiación del espacio,
cabe destacar que ha sido también un factor impulsor en la
zona de contacto de la meseta con las formaciones
precordilleranas.

En relación con el asentamiento humano en las
mesetas rionegrinas, éste tenía que ser diseminado,
buscando la proximidad de aguadas y arroyos, apenas en algunos
lugares aislados se localizaron desde fines de s.XIX
agrupamientos de dos o tres establecimientos comerciales, para el
abastecimiento de la población del área
circundante, y "acopio de frutos del país", para la compra
de lanas y cueros a los productores de esas mismas áreas.
Algunos de estos centros no han cambiado su fisonomía
hasta hoy. En algunos casos, cierto aglutinamiento de comercios y
servicios públicos permitió el surgimiento de
pueblos pero solamente cuando se dió la condición
básica para ello, es decir con la llegada del
ferrocarril.

La combinación de la población diseminada
(puesteros de estancia y productores lanares minifundistas) y
pequeños pueblos al costado de las vías del
ferrocarril es el patrón de asentamiento que
todavía domina todo el espacio territorial, entre el
puerto de San Antonio Oeste y el borde de la planta urbana de San
Carlos de Bariloche y se extiende hacia el norte hasta el Alto
Valle y hacia el Sur penetra en la actual Provincia del Chubut.
Esta singular zona es comúnmente llamada "Línea
Sud" por estar atravesada de Este a Oeste por una línea
ferroviaria.

La superficie de la provincia es de 203.013 km² que
equivale al 7,5 % del territorio continental argentino.
Está habitada según el Censo Nacional de
Población, Hogares y Viviendas 2001 (CNPHyV_01 –
INDEC) por 552.822 habitantes, o sea por el 1,6% de la
población del país.

La distribución de la población presenta
fuertes contrastes dentro de su territorio, con una muy marcada
concentración en la Costa Atlántica, el Alto Valle
y San Carlos de Bariloche, y grandes extensiones vacías
que corresponden a la meseta árida. Esto se evidencia, si
se tiene en cuenta que de acuerdo a la superficie de la provincia
y a su población, la misma presenta una densidad
poblacional de 2,7 hab/km² (ver Tabla N°2 y mapa Nº
6).

La provincia está integrada por 13 departamentos
(ver tabla Nº1), subdivididos en 38
municipios[6]Aunque la población se
concentra en 3: San Carlos de Bariloche, General Roca y
Cipolletti (los dos últimos localizados en el Alto Valle).
Según las leyes y decretos de creación de la
mayoría de los municipios, la superficie de cada uno de
ellos es aproximada, por cuanto no fueron determinadas con
exactitud.

Cuestiones económicas

"La actividad económica de la provincia se
reparte entre las actividades primarias, como la actividad
agrícola del Alto Valle y la ganadería de tipo
extensiva a lo largo de toda la provincia, la extracción
de gas y petróleo en la cuenca neuquina y la pesca en el
Golfo San Matías.

Se caracteriza por presentar una marcada
especialización en la producción de bienes
agroindustriales de exportación, siendo la actividad
agrícola bajo riego, y dentro de ésta especialmente
la fruticultura, una de las principales actividades
económicas.

Tradicionalmente ha aportado a la
economía nacional tres actividades centrales: la
producción frutícola (manzana, pera, vid), el
turismo y la explotación de hidrocarburos, que se han
sostenido por su competitividad a lo largo del tiempo. Alrededor
de estas producciones se han desarrollado importantes actividades
de servicios (básicamente empaque y frío de la
fruta) e industriales (de jugos y maderera). La producción
forestal se ha desarrollado como insumo de la fruticultura y no
adquirió aún dinámica
propia."[7]

Los principales recursos de minerales industriales de la
provincia corresponden a bentonita, diatomita, yeso y
caolín, además recursos de fluorita, sal y
arcillas. Entre las rocas se destacan los recursos de
pórfido y granitos para bloques. Se destacan
depósitos epi a mesotermales de Pb-Ag-Zn, de wolframio
vetiforme y de hierro sedimentario[8]En el
territorio mencionado por departamento existe:

Métodos y
técnicas de trabajo

• 1. Regiones Homogéneas
  Politéticas. Enfoque cuantitativo

A fin de obtener Regiones Homogéneas
Politéticas en la Provincia de Río
Negro, se recurre al enfoque cuantitativo que resulta del
manejo estadístico de los datos, siguiendo las pautas
sugeridas por Enrique Bruniard en su guía de trabajos
prácticos Las Regiones Homogéneas en
Geografía Humana (1995).

El tratamiento estadístico parte de la
confección de una tabla o matriz de doble entrada
donde se volcaron los datos absolutos recolectados llamada
matriz absoluta (ver Tabla Nº 1).

En esta matriz, las columnas son ocupadas por los
individuos, y corresponden a puntos del espacio o a una unidad de
área estadística, lo que en nuestro caso representa
a los 13 departamentos de la Provincia de Río
Negro, siguiendo el orden establecido por INDEC.
También se empleó una columna adicional destinada a
los totales provinciales. En las filas, se ubican los atributos o
propiedades de aquellos individuos, y se los denomina indicadores
o variables; ordenadas aleatoriamente.

De la selección de las variables y de las
divisiones departamentales en cuestión, surgió una
matriz de tipo extensiva, denominada así por ser
mayor el número de individuos (13) que el de atributos
(12).

Para este trabajo los individuos están
representados por los departamentos provinciales y los atributos
son las variables: analfabetismo, densidad, población
rural, índice de privación material de los hogares
por intensidad (IPMH), explotación agropecuaria
(EAPs), mortalidad infantil (MI),
desocupación, población en edad activa
(PEA)[10], actividad primaria (P);
secundaria (S) y terciaria (T) e índice de
masculinidad (IM).

Estos datos absolutos o "en bruto", están
expresados en distintas unidades (Ha, km², Nº, etc.) lo
que dificulta la comparación entre sí. Para salvar
dicha diferencia se realiza un proceso de
normalización que permite el uso posterior de los
datos en operaciones aritméticas.

Para establecer comparaciones y relaciones entre las
distintas variables, los datos fueron transformados en datos
relativos, obtenidos para cada departamento a partir de una
relación vertical. De este modo se logra una Matriz de
Datos Relativos para cada departamento y el total provincial
(ver Tabla Nº 2), constituyendo así el primer paso de
la normalización.

La relación entre variables da origen a datos
derivados, como por ejemplo la densidad (D) de
población, que surge de relacionar el número de
población con la superficie en km² de cada
departamento o también el cálculo del Índice
de Masculinidad (IM) dato surgido de relacionar el
número de población masculina con la femenina,
entre otros.

Otro paso en la normalización, es la
"estandarización de la matriz" (Bruniard, 1995:13),
se da a través de la normalización en sentido
horizontal de cada uno de los datos relativos de las filas con el
promedio correspondiente a la misma, en nuestro caso se refiere
al promedio provincial. De esta manera el conjunto de valores
relativos queda expresado en unidades del promedio, en donde el
valor 1 (uno) representa al promedio, de modo que los valores
superiores o inferiores a la unidad, representan a los individuos
que están por debajo o por encima del promedio provincial.
Siendo posible la comparación tanto entre departamentos
así como entre las variables, tanto en el sentido vertical
como horizontal. Dejando entrever las primeras conclusiones
geográficas respecto a esa organización espacial
(ver Tabla Nº 3).

Aplicaciones a
partir de la matriz estandarizada

Cálculo de Varianza

Si se intenta conocer el "peso" de cada variable en la
diferenciación espacial, es necesario valerse de
parámetros estadísticos de
dispersión.

Para lo cual se recurrió al empleo del
cálculo de Varianza aplicando la formula correspondiente,
que expresa el promedio de la suma de los cuadrados de los
desvíos de n observaciones, respecto de la media
de las observaciones (Bruniard, 1995: 26).

La tabla de varianza (ver Tabla Nº 4) consta
de seis columnas y filas representadas por las variables. En la
primer columna van las variables; en una segunda columna se
vuelca el último promedio obtenido para cada una de las
variables y se calcula la sumatoria total. Dicho total permite
calcular, para la tercera columna, la proporción
porcentual de cada una de las variables. Una vez calculados los
porcentajes se procede a ordenar en las columnas cuarta y quinta,
en sentido ascendente cada una de las variables con sus
respectivas cifras; y en la última columna se calcula la
proporción del porcentual acumulativo, que debe alcanzar
al 100%, el orden resultante nos dará una idea del grado
de intervención de cada variable.

En el espacio analizado las variables de mayor "peso"
serían: actividades secundarias, analfabetismo, densidad,
población rural y actividad primaria representando el
92,3%.

Técnica de Permutación (Columnas y
Filas)

Esta técnica fue ideada por el demógrafo
francés Jacques Bertín en un intento por

acomodar el aspecto gráfico con lo cuantitativo y
consiste en transformar la matriz numérica en otra de tipo
gráfica, adoptando un nivel de medición binario. Es
así como la matriz estandarizada se transforma en
Matriz Gráfica de Permutación en la que la
cruz indica presencia o sea valores superiores a la media (ver
Tabla Nº 5a). Lo cual permite aproximarse a una primera
interpretación (muy abarcativa) mediante una
apreciación visual y así observar el grado de
organización general que manifiestan los valores
numéricos.

El paso siguiente consiste en permutar las columnas o
departamentos; es decir cambiarlos de lugar e intentar agruparlos
en función de sus semejanzas, pero siempre manteniendo la
posición de las variables (ver Tabla Nº 5b). Este
reordenamiento vertical de los individuos, comparando el resto de
las columnas, producen un primer agrupamiento por
analogía. Seguidamente, partiendo y manteniendo el
ordenamiento anterior, se permutan las filas o variables (ver
Tabla Nº 5c), siguiendo el mismo criterio, esta vez en el
sentido horizontal.

Con la construcción de una matriz
simétrica o de relación, en la que ambas
entradas de la tabla están representadas por los
individuos, es posible plasmar el número de coincidencias
entre los distintos departamentos, tanto de ausencia como de
presencia (ver Tabla Nº 5); ello es posible de representar
cartográficamente volcando a dicha realidad espacial el
número de coincidencias sobre los límites
interdepartamentales y así aproximarnos a una primera
regionalización.

Distancia taxonómica

Un dato muy útil es el grado de
semejanza que puede existir entre dos áreas. Se parte
de los datos de la matriz estandarizada aplicando una
fórmula matemática que involucra a dos individuos
por vez.

La distancia existente entre los individuos
estará dada por la diferencia entre el mayor y el menor
valor.

Los valores resultantes pueden ordenarse en lo que se ha
dado en llamar una matriz simétrica de distancias
taxonómicas[11](ver Tabla Nº
6) que fue representada gráficamente.

Coeficiente de correlación de
Spearman

La intensidad y la dirección de la
relación entre dos variables, puede expresarse mediante un
coeficiente de correlación, el cual constituye el
equivalente matemático de la superposición de mapas
y se lo obtuvo a través de la formula de
Spearman.

Los resultados obtenidos oscilan entre 1
(relación directa perfecta o positiva) y -1
(relación inversa perfecta o negativa), en tanto el valor
0 indica falta de correlación.

La Teoría de los Sistemas y la
Geografía Humana[12]

Como sostiene Quesada (1978) en su trabajo, cualquier
persona puede observar y expresar las diferencias existentes en
el espacio en que reside como procesos de desarrollo o en
situación regresiva. Puede también preguntarse el
por que de estas diferencias, cómo se originan y
cómo evolucionan. Ahora si sus saberes guardan
relación con el planteamiento de estos problemas o tiene
intereses especiales, se verá movido a su
resolución; tenderá a buscar una resolución
que le ofrezca una predicción de dicha evolución a
corto plazo. Entonces se encontrará ante un problema
complejo y de difícil resolución, ante un problema
clave de las ciencias sociales y de la geografía humana en
particular.

Lo complejo se desprende del gran número de
elementos que inciden en el comportamiento de un grupo social en
el espacio, lo cual hace que sea difícil establecer leyes
y teorías; de hecho, sólo a partir del empleo de
técnicas cuantitativas en la denominada "Nueva
Geografía" ha podido abordarse eficazmente el
planteamiento de este problema; estos intentos implican el uso de
técnicas que permitan la relación formal de
múltiples variables, tales como las técnicas de
computación.

Desde una perspectiva teórica, con la
Teoría General de los Sistemas – TGS
(término acuñado por Bertalanffy en 1951 y aplicado
a la Biología), aparece un marco general para explicar el
funcionamiento de sistemas que incluyen múltiples
variables. Este nuevo enfoque está muy relacionado con el
empleo de técnicas de ingeniería social y con la
evolución.

No puede olvidarse que muchos de los conceptos
utilizados en la TGS son producto de una evolución
histórica, como cualquier paradigma a pesar de ser una
aplicación tan corriente en la actualidad. Las ideas, los
conceptos y las proposiciones han ido forjándose a partir
del s.XIX (con la evolución de algunas de las doctrinas
biológicas y económicas) y del s.XX, recibiendo el
impulso definitivo con los cambios técnicos y
científicos ocurridos en la última guerra y en la
posguerra. Dicha evolución ha repercutido en la
geografía humana, ya que posibilito el estudio
dinámico de los sistemas sociales y de sus cambios (los
procesos sociales), dentro de un "corpus" teórico
único, sólo posible tras la aparición en la
posguerra de dos ramas de la matemática aplicada: la
cibernética y la teoría de la información
junto con la posterior aplicación de esta última a
la biología[13]

A partir de aquí, la TGS tuvo las
herramientas esenciales que permitieron su espectacular
desarrollo. La innovación alcanzó a todas las ramas
de la geografía. Dicha aplicación, en
geografía humana se realizó a través de la
utilización de numerosos conceptos precisados
anteriormente en Biología (influencia tradicional de
mediados s.XIX con los principios evolucionistas y deterministas
de Darwin y Lamarck).

Quesada afirma que "las posibilidades
técnicas utilizadas en una teoría general ofrecen a
la geografía una base para tratar de establecer sus
postulados teóricos; es por ello que la teoría
general de los sistemas ha tenido un impacto creciente en la
geografía difundiendo simultáneamente los
métodos de análisis que proporcionan el empleo de
computador y de procedimientos estocásticos".
Además que "Este impacto representa una segunda etapa
en la denominada revolución cuantitativa en la
geografía y ha significado un avance tanto para la propia
investigación geográfica como para el panorama de
relaciones con otras ciencias (Ackerman,
1976)…"

Conocer, la estructura y el comportamiento de los
sistemas en el espacio y en el tiempo, conduce directamente a la
predicción y a la intervención en los procesos
sociales. De hecho, es ésta la aportación
más interesante de la aplicación de los estudios de
sistemas a la geografía humana que hasta entonces
habían tendido más a conocer la "estructura
estática" que los procesos de los sistemas sociales. La
TGS trata precisamente de resolver estos problemas y
salvar la distancia existente entre teoría y
práctica mediante el estudio dinámico de los
procesos.