- Introducción
- Marco
Teórico - Efecto
que tienen los materiales en el medio
ambiente - La
Energía - Marco
Metodológico - Resultados
- Referencias
Bibliográficas
Introducción
El ahorro energético es importante ya que hoy en
día vivimos en un mundo donde este tema es muy poco tomado
en cuenta, que mejor forma que dar charlas que va a hacer
totalmente enriquecedoras para estos niños, como sabemos
el ahorro energético o eficiencia energética
consiste en la optimización del consumo energético
cuyo objeto es disminuir el uso de energía pero
produciendo los mismos resultados finales, el ahorro en la
generación de energía se produce por ejemplo por
medios de controles eléctricas con elevados rendimientos o
por medio de la cogeneración que produce
simultáneamente la energía eléctrica y
energía térmica útil, la eficiencia
eléctrica energética es la relación entre la
cantidad de energía consumida y los productos y servicios
finales obtenidos se pueden mejorar mediante la
implantación de diversas medidas e inversiones a nivel
tecnológico de gestión y de hábitos de
consumo en la sociedad.
Como ya hemos mencionado esos conocimientos se los
transmitimos a estos niños a través de charlas
donde les hicimos entregas de unos trípticos donde
pudieron obtener más información, para poder lograr
estos objetivos son muy
importantes dos cosas: Por una parte aprender a obtener
la energía de forma económica y respetuosa con el
ambiente de las fuentes alternativas como haciendo usos de los
bombillos de bajo consumo o lámparas fluorescente, o con
un bueno aislamiento térmico en nuestras viviendas pero
más importante aun es aprender a usar eficientemente la
energía la cual significa no emplearlas en actividades
innecesarias.. Todos necesitamos un planeta sano donde podamos
vivir por muchos años. Ahorrar energía es tarea de
todos.
Objetivo GeneralFomentar el ahorro
energético a través de charlas, a los niños
de la Escuela Básica "Rafael Quevedo Urbina"
específicamente a los alumnos de 5to grado perteneciente
al turno de la tarde ya que es un tema de gran importancia en el
mundo.
Objetivos
Específicos
? Solicitar el permiso en la
institución educativa, para dictar las charlas-
? Investigar todo sobre el tema de ahorro
energético para de esta manera impartir la charla de una
manera sencilla y de fácil comprensión de los
niños.
? Preparar el material necesario tales como
láminas y trípticos.
? Impartir la charla a los estudiantes de
5° grado de la Escuela Básica "Rafael Quevedo
Urbina".
Justificación
Decidimos llevar a cabo nuestro proyecto para así, por
medio de charlas sencillas recalcar y fomentar el tema y
ser multiplicadores de información sobre el ahorro
energético, con el mérito de crear conciencia a los
niños y por medio de ellos a la
comunidad.
Para tratar de concienciar
a la sociedad actual en la que estamos viviendo, ya que
es algo relevante que nos afecta a todos y si no lo tratamos,
no podremos asegurar la vida a nuestras futuras
generaciones. Además de esta manera también
incrementamos nuestro conocimiento sobre este tema para
así ser mas consientes de la importancia de ahorrar
energía.
Marco
Teórico
La energía se utiliza para obtener diferentes resultados,
como por ejemplo para calentar la casa en invierno. A menudo se
pueden obtener los mismos resultados con diferentes usos
energéticos. La eficiencia energética es más
alta cuanta menos energía se pierda durante su
extracción, transformación, distribución y
uso. El ahorro en la generación de
energía se produce por ejemplo por medio de centrales
eléctricas con elevado rendimiento, o por medio de la
cogeneración que produce simultáneamente
energía eléctrica y energía térmica
útil.
Podemos también mejorar el ahorro energético
por ejemplo haciendo uso de las bombillas de bajo consumo (o
lámparas fluorescentes) o con un buen aislamiento
térmico en nuestra vivienda. Importancia de ahorrar
energía Si la gente gasta menos
energía, disminuye la presión de aumentar el
suministro, de construir centrales de energía nuevas, o de
importar energía de otros países. El gasto de
energíaCasi todos los productos de uso diario generan un
impacto energético, que se evidencia teniendo en cuenta la
energía que gastan a lo largo de su ciclo vital:
producción, utilización y término. En la
mayoría de los casos la fase más importante es la
vida útil. En el caso de los plásticos, por
ejemplo, son uno de los materiales de mayor rendimiento
energético que existen. En la fase de utilización,
los productos de plástico contribuyen a ahorrar más
energía que la que se necesita para fabricarlos. Un
ejemplo: al elegir una botella de agua envasada en un material
ligero como el plástico, hay que recordar que cuanto
más ligero es el envase, menos energía se gasta en
transportarlo. Con lo cual, el camión que transporta esas
botellas de plástico necesita menos carburante para
funcionar.Medidas para ahorrar
energía
En Internet hay muchísimas páginas informativas que
proponen ideas para ahorrar energía. Algunas
propuestas son:? Cambiar el medio de locomoción, utilizar
más el transporte público, o si es posible dejar el
coche e ir a pie o en bicicleta.? Reducir la calefacción
de la casa 1ºC, cerrar las ventanas mientras haya
calefacción, llevar ropa cálida? Elegir productos
con envases que pesen poco? Apagar las luces y los enchufes
cuando no se utilicen, utilizar bombillas de bajo gasto
energético? Reutilizar las bolsas de plástico.?
Usar el microondas en lugar del horno para calentar la comida?
Utilizar pilas recargables en lugar de
desechables
Efecto que tienen los materiales en el
medio ambiente
En nuestra vida diaria empleamos muchos materiales: la
madera, el metal, el vidrio y los plásticos, todos con
consecuencias en el medio ambiente; debemos ser conscientes de
esas consecuencias. Por ejemplo, cuanto menos pesa un producto,
menos carburante se necesita para transportarlo. Una maleta
pesada en el portaequipajes representa gastar más
carburante. Lo mismo ocurre con todos los embalajes. Por lo
tanto, comprar comida sin envase o con un ligero ayuda a proteger
el medio ambiente.
El Niño es un fenómeno climático,
erráticamente cíclico que consiste en un cambio en
los patrones de movimiento de las corrientes marinas en la zona
intertropical provocando, en consecuencia, una
superposición de aguas cálidas procedentes de la
zona del hemisferio norte inmediatamente al norte del ecuador
sobre las aguas de emersión muy frías que
caracterizan la corriente de Humboldt; esta situación
provoca estragos a escala zonal (en la zona intertropical) debido
a las intensas lluvias, afectando principalmente a América
del Sur, tanto en las costas atlánticas como en las del
Pacífico. El nombre de "El Niño" se debe a
pescadores del puerto de Paita al norte de Perú que
observaron que las aguas del sistema de corrientes del
pacífico oriental o corriente de Humboldt, que corre desde
la costa meridional de Chile por el sur hasta el norte frente a
las costas septentrionales de Perú, se calentaban en la
época de las fiestas navideñas y los
cardúmenes o bancos de peces desaparecían de la
superficie oceánica, debido a una corriente caliente
procedente del golfo de Guayaquil (Ecuador). A este
fenómeno le dieron el nombre de Corriente de El
Niño, por su asociación con la época de la
Navidad y el Niño Jesús.? Desarrollo del
Fenómeno:Patrón normal del Pacífico. Vientos
ecuatoriales apilan agua más caliente hacia el oeste. El
agua fría se va hacia las costas de Sudamérica.
(NOAA / PMEL / TAO). Condiciones de El Niño. La corriente
de "agua caliente" va hacia la costa sudamericana. Ausencia de
movimientos de agua fría incrementan el
calentamiento.
Durante El Niño los vientos alisios se
debilitan o dejan de soplar, la máxima temperatura marina
se desplaza hacia el sistema de corrientes Chileno-Peruana, que
es relativamente fría, y la mínima temperatura
marina se desplaza hacia el Sudeste Asiático. Esto provoca
el aumento de la presión atmosférica en el sudeste
asiático y la disminución en América del
Sur. Todo este cambio ocurre en un intervalo de seis meses que,
aproximadamente, va desde junio a noviembre; es muy fuerte con
alteraciones en el clima.
? Los
efectosEn América del Sur
Las consecuencias de este fenómeno climático
lleva a regiones aleatorias de América del Sur
a:
?
Disminución de la intensidad de la corriente de
Humboldt.
?
Pérdidas pesqueras en ciertas especies e incremento en
otras.
? En
Uruguay este fenómeno suele dejar precipitaciones por
encima de lo normal principalmente en la Primavera-Verano y a la
postre inundaciones de los principales ríos.En
América CentralGuatemala
Uno de los eventos climáticos de mayor impacto en
Guatemala es el fenómeno de El Niño, con
importantes implicaciones en el clima, que se ha reflejado en la
variación de los regímenes de lluvia. Bajo eventos
severos se ha registrado una disminución importante en los
acumulados de lluvia el inicio de la época lluviosa, con
implicaciones de menor disponibilidad de agua, incendios,
etc.
El fenómeno se ha asociado a mayor incidencia de
frentes fríos, aumento del número de huracanes en
el Pacífico mientras que disminuyen en el
Atlántico, Caribe y golfo de México, tal como se ha
venido observando en los últimos
años.
Estas condiciones atmosféricas causan inundaciones
importantes en las cuencas de los ríos, principalmente los
correspondientes a la vertiente del Pacífico las cuales se
ven agravadas por la alta vulnerabilidad de muchas zonas pobladas
establecidas en áreas de alto riesgo como márgenes
de ríos y laderas propensas a deslizamientos.En el sudeste
de Asia
En determinadas regiones aleatorias (desconocidas) del
sudeste asiático provoca:
?
Escasez de alimentos marinos
?
Escasez de agua en los ríos.
?
Cambio de circulación atmosférica.
?
Cambio de la temperatura oceánica.
?
Pérdida económica en actividades
primarias.
El reciclaje consiste en aprovechar los materiales u
objetos que la sociedad de consumo ha descartado. Por
considerarlos inútiles, es decir, darle un nuevo valor a
lo descartado a fin de que pueda ser reutilizado en la
fabricación o preparación de nuevos productos, que
no tienen por qué parecerse ni en forma ni
aplicación al producto original.
El
reciclaje se inscribe en la estrategia de tratamiento de residuos
de las Tres R.
?
Reducir, acciones para reducir la producción de objetos
susceptibles de convertirse en residuos.
?
Reciclar, el conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de
residuos que permiten reintroducirlos en un ciclo de vida.
La
Energía
La Energía es un concepto esencial
de las ciencias. Desde un punto de vista material complejo de
definir. La más básica de sus definiciones indica
que se trata de la capacidad que poseen los cuerpos para producir
Trabajo, es decir la cantidad de energía que contienen los
cuerpos se mide por el trabajo que es capaz de realizar.La
realidad del mundo físico demuestra que la energía,
siendo única, puede presentarse bajo diversas formas
capaces de transformarse unas a otras.
? Tipos de energía:
? Energía eléctrica:Se
denomina energía eléctrica a la forma de
energía que resulta de la existencia de una diferencia de
potencial entre dos puntos, lo que permite establecer una
corriente eléctrica entre ambos (cuando se les coloca en
contacto por medio de un conductor eléctrico) para obtener
trabajo.
? Energía luminosa:La energía
lumínica o luminosa es la energía fracción
percibida de la energía transportada por la luz y que se
manifiesta sobre la materia de distintas maneras, una de ellas es
arrancar los electrones de los metales, puede comportarse como
una onda o como si fuera materia, pero lo más normal es
que se desplace como una onda e interactúe con la materia
de forma material o física.
? Energía mecánica:La
energía mecánica es la energía que se debe a
la posición y al movimiento de un cuerpo, por lo tanto, es
la suma de las energías potencial, cinética y la
energía elástica de un cuerpo en movimiento.
Expresa la capacidad que poseen los cuerpos con masa de efectuar
un trabajo.
? Energía eólica:
Energía eólica es la energía obtenida
del viento, es decir, la energía cinética generada
por efecto de las corrientes de aire, y que es transformada en
otras formas útiles para las actividades
humanas.
El término eólico
viene del latín Aeolicus, perteneciente o relativo a Eolo,
dios de los vientos en la mitología griega. La
energía eólica ha sido aprovechada desde la
antigüedad
para mover los barcos impulsados por velas
o hacer funcionar la maquinaria de molinos al mover sus
aspas.
En la actualidad, la
energía eólica es utilizada principalmente para
producir energía eléctrica mediante
aerogeneradores. A finales de 2007, la capacidad mundial de los
generadores eólicos fue de 94.1 gigavatios.
1 Mientras la eólica genera
alrededor del 1% del consumo de electricidad mundial,
2 representa alrededor del 19% de la
producción eléctrica en Dinamarca, 9% en
España y Portugal, y un 6% en Alemania e Irlanda (Datos
del 2007). En el año 2008 el porcentaje aportado por la
energía eólica en España aumentó
hasta el 11%
.3 La energía
eólica es un recurso abundante, renovable, limpio y ayuda
a disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero al
reemplazar termoeléctricas a base de combustibles
fósiles, lo que la convierte en un tipo de energía
verde. Sin embargo, el principal inconveniente es su
intermitencia.?
Energía solar: La
energía solar es la energía obtenida mediante la
captación de la luz y el calor emitidos por el Sol.
La radiación solar que
alcanza la Tierra puede aprovecharse por medio del calor que
produce a través de la absorción de la
radiación, por ejemplo en dispositivos ópticos o de
otro tipo. Es una de las llamadas energías renovables,
particularmente del grupo no contaminante, conocido como
energía limpia o energía verde. Si bien, al final
de su vida útil, los paneles fotovoltaicos pueden suponer
un residuo contaminante difícilmente reciclable al
día de hoy.
La potencia de la radiación
varía según el momento del día, las
condiciones atmosféricas que la amortiguan y la
latitud.
La radiación es aprovechable
en sus componentes directa y difusa, o en la suma de ambas. La
radiación directa es la que llega directamente del foco
solar, sin reflexiones o refracciones intermedias. La difusa es
la emitida por la bóveda celeste diurna gracias a los
múltiples fenómenos de reflexión y
refracción solar en la atmósfera, en las nubes y el
resto de elementos atmosféricos y terrestres. La
radiación directa puede reflejarse y concentrarse para su
utilización, mientras que no es posible concentrar la luz
difusa que proviene de todas las direcciones.
La irradiación directa normal
fuera de la atmósfera, recibe el nombre de constante solar
y tiene un valor medio de 1354 W/m² (que corresponde a un
valor máximo en el perihelio de 1395 W/m² y un valor
mínimo en el afelio de 1308 W/m²).
? Energía nuclear: La
energía nuclear es aquella que se libera como resultado de
una reacción nuclear. Se puede obtener por el proceso de
Fisión Nuclear (división de núcleos
atómicos pesados) o bien por Fusión Nuclear
(unión de núcleos atómicos muy livianos). En
las reacciones nucleares se libera una gran cantidad de
energía debido a que parte de la masa de las
partículas involucradas en el proceso, se transforma
directamente en energía. Lo anterior se puede explicar
basándose en la relación Masa-Energía
producto de la genialidad del gran físico Albert
Einstein.
? Energía
cinética: Energía que un objeto posee
debido a su movimiento. La energía cinética depende
de la masa y la velocidad del objeto según la
ecuación E = 1mv2, donde m es la masa del objeto y v2 la
velocidad del mismo elevada al cuadrado. La energía
asociada a un objeto situado a determinada altura sobre una
superficie se denomina energía potencial. Si se deja caer
el objeto, la energía potencial se convierte en
energía cinética.
? Energía química:La
energía química es la energía acumulada en
los alimentos y en los combustibles. Se produce por la
transformación de sustancias químicas que contienen
los alimentos o elementos, posibilita mover objetos
o generar otro tipo de
energía.
? Energía
hidráulica:Se denomina energía hidráulica o
energía hídrica a aquella que se obtiene del
aprovechamiento de las energías cinética y
potencial de la corriente de ríos, saltos de agua o
mareas. Es un tipo de energía verde cuando su impacto
ambiental es mínimo y usa la fuerza hídrica sin
represarla , en caso contrario es considerada sólo una
forma de energía renovable.
Marco
Metodológico
?
Lápices, borradores, cinta plásticas,
hojas.
?
Prueba DiagnosticaProcedimiento
Desde el momento que a nosotros nos plantearon el proyecto
de ahorro energético, nos propusimos llevarlo a cabo a
través de charlas y ser multiplicadores de esta
información, luego nos dirigimos al profesor encargado del
proyecto para consultarle lo que teníamos pensado hacer y
así el nos aprobara la propuesta.
Cuando llegamos a la institución el
día 21/05/2012 fecha pautada para realizar la charla, nos
dirigimos inmediatamente a una de las aulas correspondiente de la
sección "D", nos presentamos repartiéndoles las
pruebas diagnosticas, luego que las recogimos les repartimos unos
breves trípticos, de inmediato comenzamos la charla y
pudimos notar que son unos niños y niñas muy
activos; ya que respondían sin ningún problemas
nuestras preguntas, logrando utilizar un lenguaje de fácil
comprensión para ellos. Culminamos
exitosamente con esta sección, recibiendo muchas
felicitaciones por parte del profesor encargado de la
sección.
Esperamos unos minutos para llevar a cabo la
segunda charla ya que la profesora estaba ocupada con los
niños de la sección "E", al terminar entramos al
salón, utilizando el mismo método que con la
primera sección, sin embargo notamos q estos
niños no eran muy activos y se destacaban unos más
que otros presentando dificultad al responder las preguntas que
realizamos con nuestras dinámicas, consultando sus dudas
tanto con nosotros como con la profesora. Culminamos nuestra
charla exitosamente de igual manera recibiendo felicitaciones de
la profesora.
Resultados
Al
llegar a la institución y dirigirnos a comenzar la charlas
nos trasladamos a repartir las primeras pruebas diagnosticas,
para observar el conocimiento que tenían los niños
de este tema. Después de terminar la charla volvimos a
repartir las mismas pruebas pero estas con el propósito de
saber si logramos mejorar y ampliar el conocimiento sobre el
ahorro energético.
1)
¿Crees Tú que el Ahorro Energético es
Importante? (Opinión Personal)
2)
¿Qué medidas Tomarías Tu para Ahorrar
Energía?
La
energía eléctrica tiene una gran importancia en el
desarrollo de la sociedad, su uso hace posible la
automatización de la producción que aumenta la
productividad y mejora las condiciones de vida del hombre.Es
necesario ahorrar electricidad, porque ahorrando esta se ahorra
petróleo y divisas que se pueden invertir en otras ramas
de la economía, la educación, la
investigación o la cultura. Nuestro país no solo se
preocupa por la situación que tiene el petróleo en
el planeta, sino porque somos un país subdesarrollado y
aunque tenemos yacimientos de este recurso, los niveles de
extracción aún no satisfacen el consumo nacional,
por ello nos vemos en la necesidad de invertir gran cantidad de
divisa para comprarlo. Es por ello que se toman las medidas
para su ahorro, ya que las termoeléctricas constituyen
nuestra principal fuente de energía eléctrica, al
aumentar la demanda eléctrica hay que aumentar la
capacidad de generación de las centrales
eléctricas, es por eso que la cooperación de cada
ciudadano evitando el malgasto es indispensable para eliminar
esta situación. Es muy triste conocer todo esto y es
más difícil creer en el daño que el hombre
se hace a sí mismo y a nuestro bello planeta, por su
afán de desarrollo sin mirar las consecuencias. El hombre
de hoy debe tomar una conducta responsable en cuanto a la
necesidad del ahorro de energía eléctrica, con la
consecuente contribución a la protección del medio
ambiente, en la sociedad actual y futura. Por esta razón
la energía que se ahorra es una importante reserva de
recursos preciosos y agotables, además la obtención
de energía es por lo general, un proceso caro y debemos
aprender a utilizarla
Referencias
Bibliográficas
Enciclopedia Wikipedia (S/F). El
Niño. Disponible en:
http://es.wikipedia.org/wiki/El_Ni%C3%B1o. [Consulta: 2012, mayo
31]http://en.wikipedia.org/wiki/Energy_conservation [Consulta:
2012, mayo 31]
http://www.futurenergia.org/ww/es/pub/futurenergia/activity/save_energy.htm
[Consulta: 2012, mayo
29]http://www.vidasilvestre.org.ar/lhp/cambio_climatico/consejos_utiles/
[Consulta: 2012, mayo
31]http://centros6.pntic.mec.es/cea.pablo.guzman/lecciones_fisica/ahorro_energetico.htm
[Consulta: 2012, mayo
31]http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/fisica/Tema10d.html
[Consulta: 2012, mayo 31]
http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/tecnologia/tiposdeenergia.html
[Consulta:2012, mayo 31]
http://es.wikipedia.org/wiki/Reciclaje
[Consulta: 2012, mayo
31]http://www.google.co.ve/publicdata/explore?ds=d5bncppjof8f9_&met_y=eg_use_pcap_kg_oe&idim=country:VEN&dl=es&hl=es&q=uso+de+la+energia
[Consulta:2012, mayo 31]
http://www.larutadelaenergia.org/usos/v8_home.asp?v=7&b=100
http://es.wikipedia.org/wiki/Uso_racional_de_la_energ%C3%ADahttp://www.aeromental.com/2010/03/09/fenomeno-el-nino-en-venezuela-provoca-graves-cambi
Autor:
Yusmerly Fernández #
13
Miguel Valenzuela # 18
Vanessa Barrios # 19
Roderick Montenegro # 24
Edgar Varela # 25
WuismeryAngel # 28
Año: 5 to Seccion: "A"
República Bolivariana de
Venezuela
Ministerio del Poder Popular para La
EducaciónL.B Rafael Quevedo
UrbinaCampo Alegre – Estado
Trujillo
Junio, 2012.