Desintegración familiar y rendimiento (página 3)

Partes: 1, 2, 3

2. Según los resultados se puede resumir
que el 48% de los estudiantes son motivados en el estudio por
la madre, seguido de sus maestros, el 26% de ellos, el padre
un 12% y en algunos casos sus hermanos, esto indica que tanto
los padres como los maestros juegan un papel importante ya
que motivan a los estudiantes a seguir estudiando, a pesar de
que el ambiente no es un lugar tranquilo por las grandes
incidencias delictivas que ocurren diariamente en lugar donde
residen.

3. El impacto del ambiente, donde vive el
niño, afecta al 15% de los niños que tienen un
hogar integrado, al 24% de los niños con hogar
desintegrado, es decir afecta al 39% de la población
total.

4. El 54% de la población tienen un
comportamiento pasivo frente a sus compañeros, sin
embargo en los niños de hogares integrados el 49%
tienen una conducta pasiva, no así en los niños
de hogares desintegrados que el 5% es de conducta pasiva y el
17% es agresivo.

5. El 24% de los estudiantes encuestados nunca
participan en clase, también el 47% nunca se concentra
en el aula de clase.

6. El 65% siempre tienen dificultades con los
deberes, afectando considerablemente el rendimiento escolar.
Quizás producto de varias causas tales como: los malos
hábitos de estudio, los problemas familiares, la falta
de estudio por los vicios existentes en el ambiente, las
malas compañías, la falta de seguimiento de los
padres, el temor a ciertos maestros, la deformación de
los medios de comunicación, como la radio,
televisión, etc.

7. El 39% de la población tienen un
rendimiento académico bueno, el 21% de lso
niños de familias integradas tenían el
rendimiento bueno y el 18% de los niños de familias
desintegradas tienen rendimiento bueno.

8. Por todo lo observado en los resultados de
esta investigación, se puede decir que la
desintegración familiar afecta negativamente a los
estudiantes no solo en el rendimiento escolar, sino
también en su desarrollo y formación de su vida
ante la sociedad.

Recomendaciones

1. Concientizar entre la población de
los Médanos la importancia y necesidad de fomentar la
integración familiar, prevenir la violencia y la
hostilidad en el área, para que las conductas
indeseadas disminuyan entre sus acudidos.
2. Fomentar la capacitación de las
familias y la colegio para padres, por medio de equipos de
expertos multidisciplinarios, con el fin de establecer las
relaciones intrafamiliares, poniendo en primer lugar el
respeto, amor, cuidado y la protección de los miembros
de la familia.
3. El Ministerio de Educación (MINEDU),
debe promover en sus programas, seminarios y capacitaciones
para el docente, sobre el tema del trato y manejo de los
educadores con aquellos estudiantes que presentan problemas
de desintegración familiar, con la finalidad de
brindar una adecuada orientación al alumno, evitando
con ello que busquen consejos entre personas
inadecuadas.
4. Se le insta a los docentes para que
promuevan en clase, sentimientos de autoestima en los
estudiantes, para que las actitudes del niño en clase
y su comportamiento entre pares, contribuyan a establecer
mayor confianza en sí mismos, ya que la
educación escolar debe constituir para los
niños una experiencia feliz y satisfactoria que
permita su progreso y su desarrollo integral.
5. Instar a las autoridades gubernamentales y
educativas para que los niños menos privilegiados se
les brinde educación compensatoria, clases
pequeñas con atención individualizada,
programas de tutoría, servicios psicológicos y
de trabajo social, para que contribuyan con un efectivo
rendimiento escolar.
6. Al Colegio "Divino Jesús", se le
insta a que promueva su nombre a través del contacto
con familiares con objeto de motivarles para que puedan
intervenir en actividades extracurriculares, actos culturales
o en la asociación de padres de familia de los alumnos
para que entrelacen y apeguen más los hijos y
padres.
7. A la Policía Nacional, para que
combata desde su inicio algunos de los problemas que afectan
al país, sobre todo en el área donde se
encuentra ubicada la colegio, por presentar problemas como:
drogadicción, pandillerismo, delincuencia,
prostitución, etc., mal ejemplo para toda la
comunidad, en especial para los estudiantes en
formación.
8. A la dirección del colegio se le
insta, a establecer actividades donde se promuevan temas muy
constantes en la institución educativa como: los
valores, la moral, la religión, la educación
sexual, el compañerismo, importancia de educarse y el
efecto de la competitividad profesional, para que los alumnos
tengan presente en sus existencia cotidiana lo importante que
representa esto en sus vidas y hogares, en el presente y en
el futuro.
9. Hacer un llamado a las asociaciones
cívicas, para promuevan y participen activamente en
actividades dentro de la colegio, para que atiendan problemas
familiares, desde la perspectiva social, formativa y
educativa.
10. Instar a los padres de familia y
demás familiares de los estudiantes para que dediquen
mayor tiempo a sus hijos y acudidos, para que éstos
sientan que hay interés hacia ellos y un deseo de
mantener a la familia integrada y en perfecta
armonía.

Referencias
bibliográficas

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y situaciones de crisis de adolescentes Infractores y no
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2. MINISTERIO DE EDUCACION (2001).
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14. REYES, R., Y TORRES, A., 2006.
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y en el Desarrollo Académico de los Estudiantes del
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20. · RIESTRA, J. Libertad
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22. · MARTIN, E. Familia y
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23. · GUERRERO, J.
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26. · HERVADA, J.
Diálogos sobre el amor y el matrimonio. España.
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SITIOS WEB

www.Praxis,edusanluis.com.ar/…relación-entre-rendimiento-escolar-y,html.

www.revistas.ucm,es/edu/11302496/articulos/12CEDO10112008/A,PDF-Similares.

www.ciberdocencia.gob.pe/index.php?id=656s,a…

www.lavozlibre.com/../la-familia-factor-que-mas-condiciona-elrendimiento-escolar

www.upch.edu.pe/taent/revfal/Olson.pdf.

http://www.elquetzalteco.com.gt/15.05.2008/?q=locales/causas_y_consecuencias_de_desintegraci_n_familiar

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http://elizabeth149.blogspot.com/2008/10/desintegracion-familiar.html.

Definición de rendimiento académico –
Qué es, Significado y Concepto
http://definicion.de/rendimiento-academico/#ixzz2Brfexvgs

Anexos

ANEXO N° 01. ENCUESTA

El presente trabajo de investigación, tiene por
objetivo: identificar los efectos de la desintegración
familiar en el rendimiento escolar de los estudiantes. Por favor,
lea cuidadosamente cada pregunta y marque con una "x" la
alternativa que usted considere que es la correcta. Las preguntas
que a continuación se les hacen, serán de uso
confidencial. Muchas gracias.

I- Datos Generales

Sexo M____ F ____

Edad _______

II- Datos específicos.

1- ¿Actualmente con quien vives?

Papá y mamá ____ solo Papá ____
solo mamá ____

Abuelos _____ Con un familiar ______ otros
_______

2- ¿Cómo es el Ambiente Familiar en
donde vives?

Tranquilo ____ agresivo ____ agradable ____
desagradable___

otros ____

3- ¿Del grupo familiar quien te ayuda con
tus tareas?

Papá ____ mamá ____ hermanos ____ otros
____

4- Te sientes Motivado para Estudiar
por:

Padre ____ madre ____ hermanos _____ maestros
_____

5- ¿El ambiente donde vives afecta tus
estudios?

No ______Si ___

6- Tu actitud ante tus amigos es:

Pasiva _____ agresiva _____ sociable ______

7- ¿Te concentras con facilidad en
clases?

Nunca _____ siempre _____ algunas veces _____

8- ¿Tienes dificultades para aprenderte los
contenidos de algunas Áreas en especial?

Nunca _____ algunas veces _____ con frecuencia
_____

9- ¿Te gusta Participar en
clases?

Nunca _____ siempre ____ con frecuencia
______

10- ¿Eres Responsable en tus Deberes
Escolares?

Siempre ____ nunca _____ algunas veces
_______

11- Tus años anteriores los
Aprobaste

Bien _____ con dificultad ________ sin dificultad
_____

Muchas gracias por su cooperación.

ANEXO N°2

ENTREVISTA APLICADA A LOS DOCENTES DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA "DIVINO JESÚS"20017

1. ¿Puede decirme según su conocimiento,
con quién vive la mayoría de los alumnos a quien
usted enseña?