Las Maravillas del Mundo y las Maravillas de mi municipio
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Las Maravillas del Mundo y las
Maravillas de mi municipio (Cuba)
La Educación Ambiental en su desarrollo
histórico y social ha proporcionado al hombre y a la
sociedad grandes conocimientos científico-técnicos
que lo preparan para accionar, enfrentar, solucionar y dar
respuestas a los retos de la naturaleza y de la propia sociedad,
con cultura, comprensión y disciplina que le garantizan un
eficiente desempeño político, económico y
social en su vida laboral, para servir al desarrollo de la
sociedad o del sector laboral que pertenece en correspondencia
con su tiempo.
Cada época es un resumen, una evaluación
del tiempo pasado y del futuro prometedor. Estas valoraciones
actualizan al hombre y lo proyectan con mayor conocimiento y
perspectiva en condiciones favorables para accionar, enfrentar,
solucionar y dar respuestas objetivas y concretas a los retos de
la naturaleza y de la sociedad con una cultura, conocimiento y
disciplina de integralidad superior en la mayoría de los
casos.
Se entiende por naturaleza: "Mundo que nos rodea con
toda la diversidad infinita de sus manifestaciones.
La naturaleza es la realidad objetiva existente fuera e
independientemente de la conciencia. Se halla en incesante
movimiento y cambio."
Se denomina segunda naturaleza: "al conjunto de cosas
que no se encuentran preparadas en la naturaleza y que han sido
creada en el proceso de producción social, es decir, todos
los medios materiales y espirituales creados por el hombre para
satisfacer las necesidades siempre crecientes de la sociedad, es
por ello que las relaciones hombre-naturaleza posean siempre un
carácter social lo cual va estar basada en el nivel de
desarrollo de las fuerzas productivas alcanzado por la
sociedad."
El hombre, una de las creaciones más perfectas de
la Naturaleza; está en camino de suicidarse, ya sea por
desconocimiento, irresponsabilidad, ambiciones personales o de
otra índole. Se ha convertido en el más depredador
de la Naturaleza. El Modo de Producción Capitalista, con
su sociedad de consumo, ha desarrollado las Fuerzas Productivas,
de una forma irracional, que rompe el equilibrio Hombre
-Naturaleza y la capacidad de auto control del globo
terráqueo, condenando la existencia humana.El hombre
poseedor de una inteligencia y de un raciocinio superior apoyado
en los adelantos técnicos-científicos, y con
reconocimiento universal de la naturaleza y de la sociedad, de
sus leyes y normas de regulación, participa de forma
activa en la transformación de la naturaleza y de su
entorno, pero ha de hacerlo de forma armónica y
proporcional que no sea dañado su normal desarrollo, su
equilibrio y su capacidad de auto regularse.
En fechas tan tempranas cómo fue posible, hombres
con pensamiento científico adelantado mostraron su
preocupación por la naturaleza y su relación con el
hombre:
Félix Valera Morales (1788 – 1853) quien
planteó la necesidad del cariño y amor por la
naturaleza, destacándose la observación
sistemática en su desarrollo, política y principio
que defienden y llevan a la práctica en los programas de
escuela y de enseñanza futura el gran pedagogo.
José de la Luz y Caballero (1800 – 1862) quien
con su pensamiento pedagógico y moral contribuyó de
manera decisiva al diseño de la nación cubana. El
alcanzó desde su propio alumbramiento, una cultura
política y social situada en la avanzada de la humanidad
cuando dijo "Instruir puede cualquiera; educar, solo quien sea un
evangelio vivo". Los pensamientos de Luz y Caballero mueven a la
más consecuente reflexión, en el sentido de la
búsqueda infatigable de los vínculos entre todas
las ciencia – incluyendo las naturales con la de carácter
espiritual y moral—y sentenció — "Antes
quisiera yo ver desplomadas, no digo yo las instituciones de los
hombres, sino las estrellas todas del firmamento, que ver caer
del humano, el sentimiento de justicia ese sol del mundo
moral.".
Felipe Poey Aloi (1799 —1891) destacado
científico cubano fue creador con otros científicos
de una escuela de naturalista donde creó y
desarrolló diversas actividades y acciones para dar a
conocer la importancia del conocimiento de la fauna, la flora y
en general de la naturaleza. Muchos de sus estudios y
recomendaciones tienen toda la vigencia de la sociedad
moderna.
José Martí (1853—1895), quien fue
fiel continuador del pensamiento de los paradigmas cubanos y
universales que defendieron una cultura ambiental por el
equilibrio Hombre-Naturaleza, Al respecto nuestro Héroe
Nacional manifestó: "La mayor parte de los hombres
ha pasado dormida sobre la tierra. Comieron y bebieron; pero no
supieron de sí. La cruzada se ha de emprender ahora para
revelar a los hombres su propia naturaleza, y para darles, con el
conocimiento de la ciencia llana y práctica, la
independencia personal que favorece la bondad y fomenta el decoro
y el orgullo de ser criatura amable y cosa viviente en el magno
universo."(1)
Según José Martí citado por
Emerson: "la naturaleza inspira, cura, consuela, fortalece
y prepara para la virtud al hombre. Y el Hombre no se halla
completo, ni se revela a sí mismo, ni ve lo invisible,
sino en su íntima relación con la
naturaleza."(2)
Desde el triunfo la Revolución el estado cubano
puso en vigor una importante política ambientalista en
correspondencia con las normas, leyes y convenios internacionales
a fin de asegurar y proteger la naturaleza y el hombre en todas
sus dimensiones.
La naturaleza no tiene celos, como los hombres. No tiene
odios ni miedo como los hombres. No cierra la puerta a nadie,
porque no teme de nadie. Los hombres siempre necesitarán
de los productos de la naturaleza.
Todo hombre cualesquiera que sea su nivel cultural,
político y social debe poseer el don de amar, querer y
admirarse a si mismo y al entorno que lo rodea. Estar dotado de
cualidades y conocimientos prácticos y universales que le
permita ser creador, crítico y emprendedor.
Así hombres sabios y talentosos; en la
construcción, las artes, la matemática, la
astronomía, las ciencias naturales y científicas y
haciéndose acompañar de una avanzada técnica
ingeniera, crearon y pusieron al servicio de la humanidad las
sietes (7) Maravillas del Mundo, las cuales se reconocen como
obra de excelencia y relevancia universal, declarándose
también Patrimonio de la Humanidad.
Éste debe poseer el don de amar, admirar y
protegerse a sí mismo y al entorno que lo rodea; y debe
amar a la familia, la casa, su escuela, centro de trabajo, la
tierra que cultiva, sus parques y calles. Todo está
relacionado con su vida y nada de ello puede descuidar, Esas son
las maravillas más importantes, cercanas y útiles
del hombre y la sociedad en su conjunto y a las cuales debe
prestar tanta o más atención como las que a
través de los años, la humanidad ha prestado a las
archi-conocidas Siete Maravillas del Mundo.
Las Siete Maravillas del Mundo, usualmente
llamadas Las Siete Maravillas o Las Siete Maravillas
del Mundo Antiguo eran un conjunto de obras
arquitectónicas que los helenos, especialmente los del
Período helenístico, consideraban dignas de ser
visitadas, por ser para ellos insignes monumentos de la
creación y el ingenio humano.
De todas ellas sólo una, la Gran Pirámide,
permanece en pie pese a las intenciones presentes y pasadas de
reconstruir algunas de ellas.
El hecho de que cinco de las siete maravillas
pertenezcan al mundo helenístico indica claramente el
carácter helenocéntrico de la lista, y sus fechas
de construcción y destrucción también
indican que el concepto de las "Siete Maravillas" debió
acuñarse a mediados del siglo
III a. C.
Estas maravillas, ordenadas según la época
de su construcción, son las siguientes:
1. La Gran Pirámide de Guiza (Terminada
alrededor del año 2570 a. C., fue construida
para el faraón Keops. Ubicada en Guiza, Egipto, es la
única de las siete maravillas del mundo antiguo que
aún se puede contemplar.).2. Los Jardines Colgantes de Babilonia
(Construidos en 605 a. C. – 562 a. C.
Ubicados en la ciudad de Babilonia, actual Irak. Perduraron
hasta no más allá de 126 a. C.,
cuando la ciudad fue destruida definitivamente por los
partos.).3. El Templo de Artemisa (Construido hacia
550 a. C. y destruido por un incendio intencionado
en 356 a. C., Alejandro Magno ordenó su
reconstrucción, culminada tras su muerte en el
año 323 a. C. Este nuevo templo, que debe
ser considerado como el incluido dentro de la lista de las
maravillas, fue destruido a su vez por los godos durante un
saqueo en el año 262.).4. La Estatua de Zeus en Olimpia (Esculpida
hacia 430 a. C. por Fidias. Ubicada en el interior
del templo dedicado al propio Zeus en Olimpia, Grecia,
desapareció entre 393, año en que el emperador
Teodosio el Grande prohibió el culto pagano, y 426, en
que Teodosio II ordenó la demolición de los
monumentos de Olimpia.).5. El Mausoleo de Halicarnaso (Construido hacia
353 a. C. y situado en la ciudad griega de
Halicarnaso, actual Bodrum (Turquía). Se mantuvo en
pie a lo largo de los siglos, pero una serie de terremotos
hizo que hacia 1404 ya hubiera quedado reducido a
ruinas.).6. El Coloso de Rodas (Construido entre
294 a. C. y 282 a. C. Ubicado a la
entrada del puerto de la ciudad de Rodas en la isla de Rodas,
Grecia, fue derribado por un terremoto en el año
223 a. C., por lo que fue la más
efímera de las maravillas. ).7. El Faro de Alejandría (Construido
entre 285 a. C. y 247 a. C. en la isla de
Pharos, en Alejandría (Egipto), para guiar a los
navíos que se dirigían al puerto de la ciudad.
Al igual que la tumba de Mausolo dio nombre genérico a
todos los grandes monumentos funerarios que la siguieron, la
torre de Faros (Pharos) hizo lo propio con las torres de
señales para la navegación. El Faro
perduró hasta que los terremotos de 1303 y 1323 lo
redujeron a escombros; en el año 1480, sus restos
fueron reutilizados en la construcción de una
fortaleza cercana.).
Las mayorías de estas obras que señalaron
un tiempo, un momento del desarrollo y el talento alcanzado por
la sociedad. Se mantienen físicamente, en fotos, o firmes
películas y pinturas. Algunas han sido destruidas por la
naturaleza y las manos del hombre y por las guerras. Esta
practicas de seleccionar tales obras entres miles, ha sido una
tarea ardua y difíciles donde los expertos en dichas
materia no le ha resultados fácil lograr consenso y la
aceptación de la opinión publica Internacional. Por
cuanto han sido seleccionadas en cientos de miles de obras
relevantes en el mundo entero.
Surgieron también las nuevas Siete Maravillas
del Mundo y se denominaron a los monumentos que resultaron
ganadores en un concurso internacional, realizado por una empresa
privada de nombre New Open World Corporation, e inspirado en la
lista de las Siete maravillas del mundo antiguo. La iniciativa
partió del cineasta suizo Bernard Weber, fundador de dicha
empresa.
Con el tiempo, surgieron nuevas Siete Maravillas del
Mundo Moderno:
1. Chichén Itzá, en
México.3. La estatua Cristo Redentor, en
Brasil.4. La Gran Muralla China, en China.
5. Machu Picchu, en Perú.
6. Petra, en Jordania.
7. El Taj Mahal, en India.
Así los monumentos ganadores en un concurso
internacional. Conjuntamente también se escogieron las
Siete Maravillas de la Naturaleza:
1. Montaña de la Mesa en
África.2. Cataratas del Ignasú en
América del Sur.3. Amazonia en América del
Sur.4. Bahía del Ha-Long en Asia.
5. Isla Jiju en Asia.
6. Parque Nacional de Komodo en
Asia.7. El Río Subterráneo de Puerto
Princesa en Asia.
En el caso de Cuba hay Siete Maravillas de la
Ingeniería Civil Cubana. Las denominadas maravillas de
la ingeniería civil cubana, fueron seleccionadas de 1997
por los miembros de la Unión Nacional de Arquitectos e
Ingenieros de la Construcción de Cuba (UNAICC), entre las
37 clasificadas para la final. Las mismas son:
1. EL Acueducto de Albear en la Habana, en 1856
se presentó, en 1859 se comenzó a construir y
se terminó en 1893; El Túnel del alcantarillado
de La Habana, se comenzó en 1912.2. La Carretera Central que comunica todo el
País, se inicia el 20 de mayo de 1927 en el Capitolio
Nacional y concluyó el 24 de febrero de 1931 teniendo
una longitud de 1139 Kilómetros desde Pinar del
Río hasta Santiago de Cuba.3. Edificio FOCSA en La Habana, concluida su
ejecución en 1956 tiene una altura de 121 metros y con
39 niveles.4. El Túnel de la Bahía de la
Habana, se inició en la construcción en los
años 1952 y 1953 y se inauguró en mayo de 1958,
está a una profundidad de 12-14 metros por debajo del
nivel del mar y tiene una extensión de 733 metros de
largo.5. El Puente de Bacunayagua, entre Artemisa y
Matanza se inició en 1958 y finalizó el 26 de
septiembre de 1960, tiene 110 metros de altura y 314 metros
de extensión.6. El Viaducto de La Farola Baracoa en
Guantánamo, se inició en abril de 1964 y se
culminó en diciembre de 1965.
En esta selección no participaron; que conozcamos
expertos de otros organismos ni hubo participación
popular. Y de igual forma desconocemos porque, teniendo Cuba
lugares paisajísticos tan relevantes, no se han hecho por
las autoridades correspondientes de forma oficial la
selección de lugares relevantes y maravillosos del
Archipiélago Cubano, ya que en muchos lugares y en el
ámbito local, municipal, provincial nacional e
internacional, se conocen y se admiran estos espacios de
incalculable belleza natural y artificial creado por la
naturaleza, el talento y la mano del hombre. Que tienen el sello
popular y también el sello oficial a los diferentes
niveles por proveedores y agencias de turismo nacional e
internacional, además de ser fuentes de inspiración
de autores, pintores, poetas y artistas.
Desde que tuvimos uso de razón hemos oído
hablar de lugares que bellos y que nuestros antepasados nos
enseñaron a admirar, respetar y querer, porque nos
proporcionan cultura y enriquecen nuestro espíritu con su
belleza. Entre ellos figuran: el Valle de Viñales en Pinar
del Río, la Playa de Varadero en Matanzas, la Cordillera
de Topes de Callante en Ciego de Ávila, la Silla de Gibara
en Holguín, el Rio Cauto, de Santiago de Cuba, Granma,
Holguín y Las Tunas, la Sierra Maestra en Santiago de Cuba
y Granma y otros lugares.
Con el objetivo de promover una cultura ambientalista y
elevar el cariño, respeto y admiración ante la obra
creada por la Naturaleza y el talento humano, la emisora de
Radio Baraguá, conjuntamente con la Filial
Universitaria Municipal en Palma Soriano, y auspiciado por la
Sociedad Cultural José Martí, organizó y
realizó un concurso para seleccionar las 7 Maravillas
Constructivas y Naturales de ese municipio.
Dicho certamen se sustentó en la política
cultural martiana del equilibrio Hombre—Naturaleza y el
equilibrio Universal. Utilizando un programa de gran audiencia
"Código Rojo" se convocó a toda la audiencia
palmera para que se pronunciaran al efecto por cartas y
teléfonos, lográndose los siguientes
resultados:
En el primer corte del concurso participaron 200
concursantes; de ellos 10 jóvenes de menos de 30
años para el 5% y 190 mayores de 30 años par
el 95%, ello demostró que la participación
de los jóvenes fue poca no siendo así los de
más edad, lo que evidencia que se debe continuar haciendo
énfasis en la más joven generación para
lograr una mejor Educación Ambiental. Con los mayores de
30 años, aunque fue mejor su participación
están aún lejos de tener una cultura consecuente y
actualizada en tal sentido.
Este autor considera que independientemente de los
aspectos que puedan ser objeto de censura o cuestionamientos, el
concurso proporcionó elementos positivos que se deben
tener en cuenta, entre ellos:
Promovió de forma sana una motivación
por lo bello creado por la Naturaleza y por el talento del
Hombre.Inició y suscitó una cultura fomentada
en el amor, la admiración, protección y respeto
por la creación natural y la inteligencia
humana.
Estos aspectos tienen gran importancia no sólo
porque conllevan a la conservación de lo viejo y lo ya
creado, sino porque ofrecen una oportunidad más para que
los hombres sigan creando obras valiosas, respeten y cuiden el
entono natural, vital en estos tiempos en que está en
peligro hasta la existencia del propio hombre, por constante
deterioro del ecosistema planetario.
Comprobado lo positivo de este movimiento a nivel
universal, las naciones, provincias y municipios, pueden
seleccionar las maravillas de sus respectivos lugares, apoyados
en la opinión popular y en el trabajo de
expertos.
En el concurso Proyecto Maravillas, de Radio
Baraguá, no participó ningún otro
organismo ni grupo de expertos, quizás por que no fueron
convocados o no existió en ellos motivación alguna
en la materia. No obstante es alentador conocer que en
sólo un mes que duró el certamen, los participantes
demostraron interés, entusiasmo y sentido de
responsabilidad, y propusieron entre otras, las siguientes obras
como maravillas del municipio:
Obras realizadas por el talento y las manos
del hombre: El Parque Martí, lugar donde en
la noche del 25 de Mayo de 1895 descansaron los restos del
Apóstol; el C.V. D. Cauto, la Casa de Cultura
Municipal, la Iglesia Católica, el Acueducto de Palma
Soriano y otros.Entre las obras de la Naturaleza,
fueron propuestas: El Rio Cauto, la Llanura del Cauto, la
Cordillera de la Sierra y la Ruta Martiana.
Con las experiencias de este trabajo inicial se crearon
las condiciones para desarrollar la labor de selección de
las maravillas del municipio por el grupo de expertos del
territorio y obtener las conclusiones necesarias en
función de la posibilidad de aplicar o no El Proyecto
Maravillas en otro territorio. De forma tal que se propicie
un movimiento popular que estimule y promueva una cultura de
Educación Ambiental, armónica y sostenible, para
que cada territorio tenga e identifique sus maravillas, motive a
la sociedad y a sus nuevos talentos a Cuidar, Admirar,
Respetar, y Proteger el patrimonio cultural existente de su
localidad, además de crear nuevas obras de excelencia que
en el decursar del tiempo puedan ser reconocidas como Maravillas
de la Naturaleza.
Sugerimos que este trabajo sea organizado y dirigido por
un equipo multidisciplinario de expertos, designados por las
autoridades locales correspondientes, y que incluya a los
principales organismos y organizaciones del
territorio.
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2000
Emerson, La Opinión Nacional. Caracas, mayo 19 de
1882. Nueva York.
José Martí, Obras completa Editora Ciencia
Social La Habana, 1975.
Autor:
Lic. Miguel Angel Bustamante del Toro
Filial Universitaria Municipal de Palma
Soriano.
Maestría de la Educación
Superior.
Enviado por:
Fabiola