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Programación de Ciencia Tecnología y Ambiente del tercer grado de educación secundaria



Partes: 1, 2

  1. Resumen
  2. Programación curricular
    anual
  3. Unidad
    de aprendizaje Nº 1
  4. Unidad
    de aprendizaje Nº 2
  5. Unidad
    de aprendizaje Nº 3

Resumen

La presente programación diversifica
los contenidos del área de Ciencia Tecnología y
Ambiente del Tercer Grado de Educación Secundaria teniendo
en cuenta el diseño curricular nacional 2009, usted puede
contextualizar la presente programación de acuerdo a la
realidad de su Institución Educativa en la que
trabaja.

LA AUTORA

Programación curricular
anual

TERCER GRADO

I.DATOS GENERALES

  • 1. Unidad de Gestión Educativa : Ugel
    – San Ignacio

  • 2. 2. Institución Educativa
    : IEP.PSM Nº 16517 "Manuel González
    Prada"

3. Área : Ciencia Tecnología
y Ambiente.

4. Grado : Tercero

5. Prof. Responsable : Lic. Irma Rumela
Aguirre Zaquinaula

6. Tiempo : 4 horas semanales

7. Nivel y Modalidad : Secundaria de menores

8. Año Lectivo : 2013

  • II. INTRODUCCION

El área de Ciencia Tecnología y Ambiente,
tiene por finalidad desarrollar, competencias, capacidades
conocimientos, actitudes científicas a través de
actividades vivenciales.

Estas comprometen procesos de reflexión
acción y acción – reflexión que
los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y socio
cultural para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir
los nuevos retos del mundo moderno.

Por lo tanto el área contribuye al desarrollo
integral de la persona, en relación con la naturaleza de
la cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente,
en le marco del a cultura científica.

Contribuye a brindar alternativas de solución al
los problemas ambientales y de la salud en la búsqueda de
lograr una mejora de la calidad de vida.

  • III. TEMAS TRANSVERSALES

  • Educación Ambiental

  • Educación para la equidad de
    género.

  • IV. PROPOSITOS DEL GRADO

MUNDO FISICO TECNOLOGIA Y
AMBIENTE

Investiga y comprende los conocimientos
científicos y tecnológicos que rigen el
comportamiento de los procesos y cambios físicos y
químicos asociados a problemas actuales de
interés social y desarrollo
tecnológico.

MUNDO VIVIENTE TECNOLOGIA Y
AMBIENTE

Investiga y aplica de los principios
químicos, biológicos y físicos para la
conservación y protección de la naturaleza,
con una actitud científica que responda a los
problemas actuales de interés social.

SALUD INTEGRAL TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD

Investiga y asume los beneficios de riesgo del
avance tecnológico y su efecto en la salud acumulada
de manera responsable el cuidado de su cuerpo y el
ecosistema.

  • V. VALORES

  • Respeto

  • Responsabilidad

  • Justicia

  • paz

Nº de unidad

Titulo de la Unidad

Tipo de Unidad

Inicio

Termino

Total de semanas

1

Modelos atómicos y tabla
periódica.

UA

05-03- 2013

01-06- 2013

13

2

Enlace químico y reacciones
químicas.

UA

04-05- 2013

21-09- 2013

14

3

Macromoléculas y procesos
geológicos

UA

24-08- 2013

21-12- 2013

13

  • METODO

  • Método deductivo

  • Método Inductivo (
    Síntesis)

  • Método Cooperativo
    (Análisis)

  • Método de descubrimiento

  • TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS

  • Dialogo

  • Dinámica grupal

  • Observación

  • Torbellino de ideas

  • TECNICA COGNITIVAS

  • Mapas Conceptuales

  • Mapas Semánticos

  • Organizadores visuales

  • Redes Conceptuales

  • VIII. ORIENTACIONES PARA LA
    EVALUACION

  • La evaluación será permanente integral
    y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los
    estudiantes

  • Se utilizara la heteroevaluación, auto
    evaluación y coevaluación

  • En cada unidad didáctica se evaluara las
    capacidades del área

  • Se utilizara instrumentos de evaluación
    variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de
    evaluación propuestos.

  • IX. BIBLIOGRAFIA

PARA EL ALUMNO

Ciencia Tecnología y Ambiente 3

Santillana S.A

Primera Edición

Lima-Perú

2008

PARA EL DOCENTE

Manual de Ciencia Tecnología y Ambiente
3

Santillana S.A

Primera Edición

Lima-Perú

2008

Puerto Internacional la Balza, 1 de Marzo
del 2013

—————————————————
—————————-

Lic. Irma Rumela Aguirre Zaquinaula

Profesora del Área de CTA
Directora

Unidad de
aprendizaje Nº 1

  • I. DATOS GENERALES

1. Unidad de Gestión Educativa : Ugel – San
Ignacio

2. Institución Educativa : IEP.PSM Nº 16517
"Manuel González Prada"

3. Área : Ciencia Tecnología
y Ambiente.

4. Grado : Tercero

5. Prof. Responsable : Msc. Irma Rumela
Aguirre Zaquinaula

6. Tiempo : 4 horas semanales

7. Nivel y Modalidad : Secundaria de menores

8. Año Lectivo : 2013

  • II. NOMBRE DE LA UNIDAD

"Modelos atómicos y tabla
periódica."

  • III. JUSTIFICACION

El área tiene por finalidad desarrollar
competencias, capacidades y conocimientos, las mismas que
comprometen procesos de acción – reflexión y
reflexión- acción que los estudiantes ejecutan
dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a
la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo
moderno de la persona.

  • IV. ORGANIZADORES DE
    CONOCIMIENTO

  • MUNDO FISICO TECNOLOGIA Y AMBIENTE

Comprende el estudio de la metodología
científica y la actitud científica, los conceptos,
procesos y fenómenos físico-químicos
más relevantes y su relación con el desarrollo
tecnológico.

Así mismo integran en un mismo plano los
conceptos, principios y leyes que rigen la naturaleza con la
tecnología desarrollada y utilizada por el hombre ambos en
el marco de la valoración y preservación del
ambiente.

  • MUNDO VIVIENTE TECNOLOGIA Y
    AMBIENTE

Abarca el estudio de los seres vivos y su
relación con el ambiente y la influencia con el uso de la
tecnología en cada uno de estos aspectos.

Así mismo promueve en el estudiante la
valoración del ambiente, el equilibrio ecológico y
el bienestar humano.

  • SALUD INTEGRAL TECNOLOGIA Y
    AMBIENTE

Comprende el estudio de la ciencia y la
tecnología a partir de aspectos sociales y ambientales
vinculados con el cuidado de la salud y su relación con el
desarrollo tecnológico.

  • V. TEMAS
    TRANSVERSALES

  • Educación Ambiental

  • Educación para la equidad de
    genero

Partes: 1, 2

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