Programación de Ciencia Tecnología y Ambiente del tercer grado de educación secundaria (página 2)

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE
INFORMACION

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL
AREA

INDICADORES DE
LOGRO

• Química. Ramas de la
  química. Importancia de la
  química.

• La materia. Propiedades. Mezclas
  y sustancias puras

• Modelos
  atómicos.

• Configuración
  electrónica

• Unidades químicas: la
  molaridad.

• La radiactividad.

.

• Discrimina información
  relevante del tema.

• Discrimina información
  relevante del tema.

• Reconoce los modelos
  atómicos y los relaciona con sus
  descubridores.

• Interpreta la
  configuración electrónica.

• Formula ejercicios de unidades
  químicas.

• Reconoce los aspectos de la
  radiactividad en forma positiva y negativa para la
  vida.

• Elabora un organizador visual

• Realiza experimentos sencillos de
  mezclas.

• Organiza la información en un mapa
  conceptual.

• Realiza ejercicios de configuración
  electrónica.

• Resuelve los ejercicios formulados de unidades
  químicas.

• Identifica isotopos radiactivos e investiga
  las ventajas y desventajas.

• Valora la importancia de la
  química en su entorno

• Participa en los trabajos
  prácticos de manera creativa.

• Valora el trabajo experimental y
  el modelamiento matemático, como las
  herramientas que posibilitaron el desarrollo de la
  teoría atómica.

• Argumenta como las unidades
  químicas ayudan a la comprensión de su
  entorno.

Explica la importancia de la
química en la vida de los seres humanos.

Identifica clases, propiedades y
estructura de la materia.

Explica de manera coherente los
modelos atómicos.

Describe e interpreta la estructura
atómica

Resuelve correctamente los ejercicios
de configuración electrónica.

Utiliza el cálculo
matemático para resolver problemas
químicos.

Explica la radiactividad.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE
INFORMACION

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL
AREA

INDICADORES DE
LOGRO

• Organización
  sistemática de los elementos.

• Descripción de la tabla
  periódica.

• Periodicidad y
  configuración electrónica. Propiedades
  periódicas.

• Salud integral, tecnología
  y sociedad.

• Argumenta con ideas claras como
  se ha mejorado la tabla periódica con el paso de
  los años.

• Describe las
  características de la tabla
  periódica.

• Interpreta la información
  que presenta la tabla periódica.

• Explica a partir de la
  información que cuenta en que consiste la
  explotación de los recursos naturales y la
  conservación del ecosistema.

Relaciona y clasifica los elementos
químicos según sus propiedades
químicas.

Interpreta las variaciones de la tabla
periódica.

Descubre que las características de los
elementos de la tabla periódica son los que permiten
su configuración electrónica y su
número de valencia.

Relaciona los trabajos que se hacen en su
localidad para lograr el desarrollo sostenible de la
comunidad.

• Es responsable en el cumplimiento
  de las tareas asignadas sobre
  investigación.

• Muestra interés por
  conocer los aportes de la ciencia.

• Participa en los trabajos de
  clase de manera creativa.

• Argumenta los beneficios y
  perjuicios de la explotación de recursos
  naturales.

Explica la organización
sistemática de los elementos
químicos

Describe las propiedades de los
elementos químicos-

Relaciona periodicidad y
configuración electrónica en los ejercicios
propuestos.

Explica los beneficios y perjuicios
de la explotación de los recursos naturales de la
zona

CAPACIDAD DE AREA

INDICADORES DE
EVALUACION

TECNICAS

INSTRUMENTOS

COMPRENSION DE
INFORMACION

• Analiza la información de
  los temas de unidad.

• Discrimina la información
  relevante de los temas de unidad.

Observación

Análisis de
contenido

Diario de clase

Matriz de calificación o
valoración para:

Mapa mental

Mapa conceptual

Red semántica

Líneas de tiempo

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

• Busca información de los
  temas de unidad en diversas fuentes.

• Organiza información
  relevante de los temas de unidad en un organizador
  visual.

• El organizador cognitivo muestra
  y describe todo el contenido.

• El organizador cognitivo muestra
  orden en su estructura.

• Las ideas que forman el
  organizador cognitivo muestran orden
  lógico.

• Las ideas en el organizador
  cognitivo señalan información relevante
  del tema.

Observación
sistemática

Análisis de
contenido

Cuestionarios Orales y
escritos

• Diario de clase

• Matriz de calificación o
  valoración para :

• Informes

• Proyectos

• Ejercicios de
  aplicación

• Cuestionarios

• Pruebas escritas de
  desarrollo

• Pruebas objetivas

• Pruebas orales

ACTITUD ANTE EL
AREA

• Cumple con sus tareas.

• Presenta sus tareas en la fecha
  indicada.

• Observación
  sistemática

Guía de
observación

APACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE
INFORMACION

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL
AREA

INDICADORES DE
LOGRO

• El enlace
  químico.

• Enlace iónico.

• Enlace covalente

• Enlace
  metálico.

• Propiedades de las sustancias
  covalentes

• Fuerzas
  intermoleculares

• Compuestos químicos
  inorgánicos.

Identifica los conceptos relacionados
con el enlace químico y la regla del
octeto.

Identifica y comprende los diferentes
tipos de enlace que se forman en la naturaleza.

Interpreta tablas de
electronegatividad.

Describe las propiedades de algunos
compuestos covalentes y su estructura muy
particular.

Analiza las diferentes fuerzas que
mantienen unidas a las sustancias que la rodean.

Expresa en el lenguaje de la
química nombres y fórmulas de compuestos
inorgánicos.

Infiere el tipo de enlace observando las
propiedades físicas de las sustancias.

Relaciona las características de los
diferentes enlaces en un cuadro comparativo.

Organiza la información de enlace
iónico, covalente, metálico en un organizador
visual.

Observa su entorno y precisa que sustancias y
objetos se hallan unidos por en laces
covalentes.

Observa y clasifica algunas sustancias como
polares y no polares.

Analiza las diferentes formas para dar a conocer
nombres y fórmulas de compuestos
inorgánicos.

• Evalúa la
  información obtenida en la unidad para dar
  respuesta a las interrogantes acerca de uniones de la
  sustancia.

• Analiza que tipo de enlace es el
  más común en la naturaleza y cuál
  es el más estable.

• Explica el enlace químico
  y la regla del octeto.

• Explica el enlace iónico,
  covalente, metálico.

• Utiliza la diferencia de
  electronegatividades para predecir el tipo de enlace
  que posee el compuesto

• Explica las propiedades de las
  sustancias covalentes.

• Clasifica las sustancias como
  polares y no polares según su
  análisis.

• Utiliza el lenguaje de la
  química para formular compuestos
  químicos.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE
INFORMACION

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL
AREA

INDICADORES DE
LOGRO

• Compuestos
  Inorgánicos.

• Reacciones químicas.
  Composición centesimal

• Unidades químicas.
  Estequiometria de las reacciones
  químicas

• Reactivo limitante

• El carbono en la
  naturaleza.

• Identifica los compuestos
  inorgánicos y utiliza la nomenclatura apropiada
  para identificarlos

• Describe las diferentes clases de
  reacciones químicas.

• Explica el % de un elemento con
  respecto a un compuesto

• Formula ejercicios de unidades de
  masa química.

• Interpreta la información
  proporcionada en las diferentes reacciones
  químicas utilizando unidades
  químicas.

• Interpreta los resultados
  obtenidos por cálculos
  estequiométricos.

• Interpreta el significado del
  reactivo limitante aplicándolo en la vida
  diaria.

• Describe las
  características más importantes del
  átomo de carbono.

Explora las propiedades y aplicaciones de los
compuestos inorgánicos

Clasifica las reacciones
químicas.

Utiliza ecuaciones y cálculos
químicos para explicar el cambio
químico.

Utiliza la información adquirida en clase
para hace cálculos con fenómenos de su
entorno

Organiza las propiedades de los diferentes
compuestos orgánicos, tomando en cuenta las
diferentes propiedades del átomo de
carbono.

Organiza información más relevante
en un mapa conceptual.

• Formula conclusiones y emite
  valoraciones fundamentales en sus
  resultados.

• Argumenta las causas por la que
  se dan las reacciones químicas.

• Valora el papel de la industria
  química en la satisfacción de nuestras
  necesidades.

• Evalúa actitudes y
  opiniones responsables frente al uso de sustancias
  químicas orgánicas en su
  entorno.

• Utiliza el lenguaje de la
  química para identificar y nombrar los
  compuestos inorgánicos

• Identifica y discrimina conceptos
  básicos en reacciones
  químicas.

• Utiliza cálculos
  estequiométricos en experimentación y
  resolución de problemas.

• Explica que es el reactivo
  limitante y para qué sirve en la
  industria.

• Explica las
  características más importantes del
  átomo de carbono.

• Describe las propiedades
  más importantes del átomo de
  carbono.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE
INFORMACION

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL
AREA

INDICADORES DE
LOGRO

• Propiedades del átomo del
  carbono.

• Hidrocarburos
  acíclicos.

• Hidrocarburos
  cíclicos

• Compuestos oxigenados: alcoholes,
  aldheídos,cetonas, ácidos
  carboxílicos, esteres, éteres.

• Petróleo y
  Contaminación ambiental

Describe las características
más importantes del átomo de
carbono.

Identifica el concepto de
hibridación, tetra valencia, auto saturación
y covalencia

Analiza como interviene la
hibridación del átomo de carbono en la
formación de cadenas carbonadas.

Utiliza la nomenclatura apropiada
para identificar compuestos orgánicos e inferir sus
propiedades.

Identifica los compuestos oxigenados
y utiliza la nomenclatura apropiada para
identificarlos

Identifica los derivados del
petróleo

Discrimina los efectos del uso del
petróleo y sus derivados en el medio
ambiente

Organiza información más relevante
en un mapa conceptual.

Descubre los usos y aplicaciones de los diferentes
compuestos orgánicos que lo rodean.

Explora las propiedades y aplicaciones de los
Hidrocarburos acíclicos y
cíclicos.

Explora las propiedades y aplicaciones de los
compuestos oxigenados.

Nombran correctamente los compuestos
oxigenados.

• Valora el papel de la industria
  química en la satisfacción de nuestras
  necesidades

• Emite opiniones responsables
  frente al uso de compuestos
  orgánicos.

Describe las propiedades más
importantes del átomo de carbono.

Utiliza el lenguaje de la
química para identificar y nombrar los compuestos
orgánicos.

Utiliza correctamente el lenguaje de
la química para identificar y nombrar los compuestos
oxigenados.

Explica el origen dela variedad de
los compuestos orgánicos y sus efectos con el medio
ambiente.

CAPACIDAD DE AREA

INDICADORES DE
EVALUACION

TECNICAS

INSTRUMENTOS

COMPRENSION DE
INFORMACION

• Analiza la información de
  los temas de unidad.

• Discrimina la información
  relevante de los temas de unidad.

Observación

Análisis de
contenido

Diario de clase

Matriz de calificación o
valoración para:

Mapa mental

Mapa conceptual

Red semántica

Líneas de tiempo

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

• Busca información de los
  temas de unidad en diversas fuentes.

• Organiza información
  relevante de los temas de unidad en un organizador
  visual.

• El organizador cognitivo muestra
  y describe todo el contenido.

• El organizador cognitivo muestra
  orden en su estructura.

• Las ideas que forman el
  organizador cognitivo muestran orden
  lógico.

• Las ideas en el organizador
  cognitivo señalan información relevante
  del tema.

Observación
sistemática

Análisis de
contenido

Cuestionarios Orales y
escritos

• Diario de clase

• Matriz de calificación o
  valoración para :

• Informes

• Proyectos

• Ejercicios de
  aplicación

• Cuestionarios

• Pruebas escritas de
  desarrollo

• Pruebas objetivas

• Pruebas orales

ACTITUD ANTE EL
AREA

• Cumple con sus tareas.

• Presenta sus tareas en la fecha
  indicada.

• Observación
  sistemática

Guía de
observación

APACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE
INFORMACION

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL
AREA

INDICADORES DE
LOGRO

• El magnetismo. Electricidad
  estática

• Corriente
  eléctrica

• Electromagnetismo

• Generación de
  energía eléctrica

• Composición de los seres
  vivos

• Identifica conceptos
  básicos sobre el magnetismo y la electricidad,
  las magnitudes relacionadas y sus unidades.

• Reconoce los elementos que
  conforman un circuito eléctrico.

• Interpreta la relación
  entre magnetismo y electricidad

• Describe el funcionamiento de las
  centrales de energía

• Identifica las
  biomoléculas que forman parte de la
  organización de los seres vivos.

Relaciona los fenómenos magnéticos
relacionándolos con sus propias palabras.

Observa los elementos de un circuito
eléctrico y describe cómo
funciona.

Observa el campo magnético de diferentes
imanes.

Observa cuadros comparativos de las diferentes
formas de producción de energía
eléctrica.

Analiza cada una de las biomoléculas
constituyentes de los seres vivos

Relaciona los fenómenos del
entorno con la teoría presentada en la
clase.

Analiza las leyes que rigen los
fenómenos eléctricos

Evalúa las proporciones en que
se presenta cada uno de los componentes en cada ser vivo y
comprende su importancia.

Identifica y relaciona conceptos
básicos sobre magnetismo, electricidad y
electromagnetismo

Analiza y relaciona
información relevante sobre la corriente
eléctrica y sus componentes.

Explica la relación ente el
magnetismo y electricidad

Interpreta cuadros comparativos de
diferentes formas de producción de energía
eléctrica.

Explica las biomoléculas que
forman parte de los seres vivos.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE
INFORMACION

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL
AREA

INDICADORES DE
LOGRO

• Biomoléculas
  inorgánicas.

• Polímeros
  Biopolímeros

• Biomoléculas
  orgánicas.

• Microorganismo

• Ciclos
  biogeoquímicos

• La corteza terrestre

• Clasifica cada una delas
  diferentes biomoléculas presentes en la
  naturaleza.

• Identifica los polímeros y
  los clasifica según su origen y sus
  propiedades.

• Clasifica cada uno de los
  polímeros –biopolimeros según su
  propiedad y utilidad.

• Describe la estructura interna de
  los microorganismos

• Relaciona cada uno de los ciclos
  biogeoquimicos con su mantenimiento y sus
  alteraciones

• Describe la estructura interna de
  la tierra y la relaciona con la teoría de placas
  tectónicas.

• Diseña estrategia para obtener algunas
  biomoléculas en forma
  sintética.

• Recopila datos de polímeros y
  biopolímeros y formula conclusiones acerca de
  esto.

• Investiga la forma mas comunes de
  microorganismos que existen en su entorno.

• Interpreta información
  científica a partir de esquemas , textos acerca
  del tema en estudio.

• Aplica sus conocimientos sobre procesos
  internos y externos de la tierra para prevenir sus
  consecuencias.

Evalúa las proporciones en que
se presenta cada uno de los componentes en cada ser vivo y
comprende su importancia.

Analiza como las diferentes
biomoléculas conforman la composición de los
seres vivos.

Valora la producción y
utilización de los polímeros

Discrimina entre las diferentes
variedades de microorganismos cuales son los beneficios y
cuales son perjudiciales.

Juzga las implicancias que tiene el
deterioro de los ciclos biogeoquímicos

Evalúa los fenómenos
geológicos que moldearon su entorno.

• Clasifica las biomoléculas
  inorgánicas según sus
  propiedades.

• Identifica conceptos
  básicos sobre polímeros y
  biopolímeros.

• Explica la estructura interna de
  los microorganismos

• Explica la importancia de los
  ciclos biogeoquímicos para la vida del hombre y
  sus consecuencias que trae sus alteraciones.

• Identifica y diferencia conceptos
  básicos sobre la corteza terrestre.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE
INFORMACION

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL
AREA

INDICADORES DE
LOGRO

• Procesos geológicos
  internos.

• Procesos externos y agentes
  externos.

• Recursos mineros en el
  Perú.

• Calor y energía
  interna

• Contaminación del
  agua.

Describe la estructura interna de la
tierra y los procesos geológicos
internos.

Explica la formación de
montañas , la actividad volcánica y los
sismos.

Describe los procesos y agentes
externos.

Ubica los principales recursos
mineros en el Perú.

Organiza información del
tema.

Identifica las formas más
comunes de contaminación del agua.

Diseña simulaciones de los diferentes
fenómenos que suceden en el planeta.

Analiza los agentes externos.

Analiza la participación del ser humano en
los procesos de explotación de minerales

Descubre que nuestro país padece la escasez
de recursos hídricos

• Evalúa los
  fenómenos geológicos que moldearon su
  entorno.

• Juzga la importancia de la
  minería para el desarrollo del
  Perú.

• Utiliza los recursos disponibles
  para realizar un análisis del medio
  ambiente

• Explica los procesos
  geológicos internos.

• Describe el movimiento de placas
  tectonicas

• Explica los procesos y agentes
  externos.

• Conoce los recursos mineros en el
  Perú y sus aplicaciones.

• Discrimina los tipos de
  máquinas térmicas

• Investiga sobre la
  contaminación del rio Canchis.

CAPACIDAD DE AREA

INDICADORES DE
EVALUACION

TECNICAS

INSTRUMENTOS

COMPRENSION DE
INFORMACION

• Analiza la información de
  los temas de unidad.

• Discrimina la información
  relevante de los temas de unidad.

Observación

Análisis de
contenido

Diario de clase

Matriz de calificación o
valoración para:

Mapa mental

Mapa conceptual

Red semántica

Líneas de tiempo

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

• Busca información de los
  temas de unidad en diversas fuentes.

• Organiza información
  relevante de los temas de unidad en un organizador
  visual.

• El organizador cognitivo muestra
  y describe todo el contenido.

• El organizador cognitivo muestra
  orden en su estructura.

• Las ideas que forman el
  organizador cognitivo muestran orden
  lógico.

• Las ideas en el organizador
  cognitivo señalan información relevante
  del tema.

Observación
sistemática

Análisis de
contenido

Cuestionarios Orales y
escritos

• Diario de clase

• Matriz de calificación o
  valoración para :

• Informes

• Proyectos

• Ejercicios de
  aplicación

• Cuestionarios

• Pruebas escritas de
  desarrollo

• Pruebas objetivas

• Pruebas orales

ACTITUD ANTE EL
AREA

• Cumple con sus tareas.

• Presenta sus tareas en la fecha
  indicada.

• Observación
  sistemática

Guía de
observación