Programación de Ciencia Tecnología y Ambiente del segundo grado de educación secundaria (página 2)

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE
INFORMACION

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL
AREA

INDICADORES DE
LOGRO

• El movimiento

• Clases de movimiento

• Las fuerzas .Clases

• La caída libre y la fuerza
  de gravedad

• Las leyes de Newton

.

• Identifica los elementos del
  movimiento

• Discrimina y describe las clases
  de movimiento.

• Relaciona los conceptos de fuerza
  y movimiento

• Interpreta gráficos
  relacionados con la fuerza.

• Analiza los efectos de la fuerza
  de gravedad en la caída libre de los
  cuerpos.

• Analiza las leyes de
  Newton

Analiza situaciones cotidianas sobre el
movimiento

Relaciona problemas de velocidad
-aceleración

Experimenta y comprueba los efectos de las
fuerzas

Experimentan con la caída de los cuerpos y
elabora conclusiones.

Resuelve problemas de las leyes de
Newton.

Argumenta la importancia de las leyes
del movimiento relacionadas con el movimiento.

Reconoce la importancia de respetar
las normas de transito para prevenir los
accidentes.

Valora el aporte del trabajo de los
científicos como Galileo Galilei e Isaac
Newton.

Identifica los elementos del
movimiento seleccionando los conceptos adecuados de las
definiciones presentadas.

Identifica las clases de movimiento,
analizando los ejercicios propuestos.

Infiere y formula hipótesis
sobre la clase de fuerzas.

Interpreta gráficos
relacionados con la fuerza, aplicando sus propiedades como
vector.

Infiere sobre la caída libre
de los cuerpos de diferente masa.

Explica las leyes de Newton y su
importancia, en un organizador visual.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE
INFORMACION

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL
AREA

INDICADORES DE
LOGRO

• Calor y temperatura

• Transmisión de
  calor.

• Efectos del calor

• El origen del universo

• El sol

• El calor en la tierra.

Identifica los conceptos
básicos del calor y temperatura .

Discrimina escalas de
variación de temperatura.

Discrimina formas de variación
de calor.

Analiza los efectos del
calor

Describe y analiza los eventos de la
formación del universo.

Discrimina los componentes del
sol.

Analiza la relación de la
energía solar y el calor en la tierra.

• Infiere y plantea hipótesis
  relacionados con el calor y la temperatura.

• Interpreta grafico relacionados con la
  transmisión del calor.

• Formula explicaciones sobre fenómenos
  cotidianos.

• Elabora un modelo que explica la teoría
  del Big Bang

• Infiere los efectos del sol en la
  tierra.

• Formula explicaciones del tema.

Argumenta las ventajas del desarrollo
tecnológico para la calidad de vida.

Analiza la relación entre la
curiosidad científica y el avance
tecnológico.

Valora la importancia del sol para la
vida.

Identifica las formas de
transmisión del calor

Analiza y explica situaciones
cotidianas de transmisión del calor.

Explica los efectos del
calor.

Explica el origen del universo
según la teoría del Big Bang.

Discrimina los componentes de la
estructura del sol

Explica la importancia del calor del
sol.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE
INFORMACION

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL
AREA

INDICADORES DE
LOGRO

• La célula.

• La membrana celular.

• Citoplasma

• Núcleo

• Tejidos vegetales y
  animales.

• Niveles de Organización de
  los seres vivos

Identifica las características
de la célula como unidad de los seres
vivos.

Identifica la permeabilidad de la
membrana celular

Identifica los componentes del
citoplasma

Describe el proceso de
división celular.

Identifica y describe las
características de los tejidos vegetales y
animales.

Analiza e identifica los niveles de
organización de los seres vivos

Infiere y plantea hipótesis sobre
células.

Infiere sobre el paso de nutrientes a
través dela membrana celular.

Construye con plastilina los componentes del
citoplasma.

Organiza información sobre los organelos
celulares.

Construye con plastilina el proceso de
división celular.

Interpreta gráficos de la
reproducción celular

Relaciona los tejidos con las funciones de los
órganos.

Organiza información sobre los niveles de
organización de los seres vivos.

• Argumenta la importancia de
  conocer la organización y funcionamiento de los
  seres vivos.

• Participa en los trabajos de
  investigación de manera creativa

Explica lascaracterísticas de
la célula como unidad de los seres vivos.

Analiza y discrimina los tipos de
célula y describe sus partes y
características.

Identifica las características
de la membrana celular

Identifica los organelos
citoplasmáticos y describe sus
características

Elabora un organizador visual del
tema.

Utilizando plastilina representa el
proceso de división celular.

Analiza el proceso de división
celular.

Identifica y describe las
características de los tejidos animales y
vegetales

Diferencia un tejido vegetal de un
tejido animal.

Infiere y plantea hipótesis
del tema.

Explica los niveles de
organización de los seres vivos.

CAPACIDAD DE AREA

INDICADORES DE
EVALUACION

TECNICAS

INSTRUMENTOS

COMPRENSION DE
INFORMACION

• Analiza la información de
  los temas de unidad.

• Discrimina la información
  relevante de los temas de unidad.

Observación

Análisis de
contenido

Diario de clase

Matriz de calificación o
valoración para:

Mapa mental

Mapa conceptual

Red semántica

Líneas de tiempo

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

• Busca información de los
  temas de unidad en diversas fuentes.

• Organiza información
  relevante de los temas de unidad en un organizador
  visual.

• El organizador cognitivo muestra
  y describe todo el contenido.

• El organizador cognitivo muestra
  orden en su estructura.

• Las ideas que forman el
  organizador cognitivo muestran orden
  lógico.

• Las ideas en el organizador
  cognitivo señalan información relevante
  del tema.

Observación
sistemática

Análisis de
contenido

Cuestionarios Orales y
escritos

• Diario de clase

• Matriz de calificación o
  valoración para :

• Informes

• Proyectos

• Ejercicios de
  aplicación

• Cuestionarios

• Pruebas escritas de
  desarrollo

• Pruebas objetivas

• Pruebas orales

ACTITUD ANTE EL
AREA

• Cumple con sus tareas.

• Presenta sus tareas en la fecha
  indicada.

• Observación
  sistemática

Guía de
observación

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE
INFORMACION

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL
AREA

INDICADORES DE
LOGRO

• La nutrición

• Funciones de la nutrición
  en las plantas

• Alimentos y nutrientes

• Agua y sales minerales

• Una dieta saludable

• La energía de los
  alimentos

• Identifica y discrimina conceptos
  de nutrición autótrofa y
  heterótrofa.

• Relaciona las formas de
  nutrición de los seres vivos.

• Identifica y describe los
  procesos de nutrición de las plantas

• Analiza información sobre
  alimentación y nutrición.

• Identifica y analiza los tipos de
  nutrientes de los alimentos.

• Elabora dietas
  adecuadas

• Infiere sobre el aporte de la
  energía de los alimentos

• Analiza e infiere sobre las formas de
  nutrición.

• Organiza información de las funciones
  de nutrición

• Evalúa y comprueba experimentalmente la
  presencia de los nutrientes en

Los alimentos

• Interpreta imágenes y relaciona
  actividades cotidianas con la forma de
  alimentación

• Clasifica los alimentos según su aporte
  energético

.Reconoce la importancia de la
nutrición.

Reconoce la importancia de las
plantas como organismos productores.

Juzga la relación que tiene el
desarrollo de un país y el tipo de
alimentación

Juzga la relación que tiene el
desarrollo de un país y el tipo de
alimentación

Diferencia la nutrición
autótrofa de la heterótrofa.

Explica la función de
nutrición de las plantas.

Identifica los tipos de nutrientes
que tienen los alimentos.

Diseña dietas adecuadas
considerando las actividades y las necesidades
energéticas de las personas

Infiere sobre el valor nutritivo y
energético que tienen los alimentos.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE
INFORMACION

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL
AREA

INDICADORES DE
LOGRO

• Los trastornos de la
  nutrición

• La nutrición
  heterótrofa

• El sistema digestivo
  humano

• El sistema cardiovascular
  humano

• La circulación

• El sistema
  linfático

• Las enfermedades del sistema
  circulatorio

Describe los principales trastornos
de la nutrición.

Relaciona conceptos sobre
digestión y circulación.

Identifica y describe los
órganos del sistema digestivo.

Identifica los componentes del
sistema circulatorio.

Describe el proceso
circulatorio

Organiza información respecto
a las células sanguíneas.

Identifica y describe los componentes
del sistema linfático.

Describe las enfermedades del sistema
circulatorio.

• Analiza casos y formula conclusiones sobre la
  nutrición.

• Relaciona las diferentes funciones de
  nutrición.

• Organiza información sobre el sistema
  digestivo.

• Experimenta acerca de la estructura del
  corazón.

• Infiere sobre las funciones de los
  órganos del sistema circulatorio

• Organiza información relevante del tema
  en estudio.

• Infiere situaciones derivadas del mal
  funcionamiento del sistema circulatorio.

Reconoce los peligros de los malos
hábitos de alimentación

Valora la importancia de tener
hábitos saludables.

Argumenta sobre las enfermedades
gastrointestinales y su incidencia en niños y
jóvenes.

Argumenta sobre los hábitos
saludables para la conservación del sistema
circulatorio.

Analiza casos de trastornos de
nutrición.

Explica la relación que existe
entre circulación y digestión.

Explica cómo funciona el
sistema digestivo humano y sus posibles
enfermedades.

Formula explicaciones acerca del
sistema cardiovascular humano, analizando el recorrido de
la sangre.

Explica la circulación de los
seres humanos describiendo sus
características.

Describe los componentes del sistema
linfático.

Explica las enfermedades del sistema
cardiovascular.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE
INFORMACION

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL
AREA

INDICADORES DE
LOGRO

• El sistema respiratorio en el
  hombre.

• Intercambio de gases en la
  respiración

• La respiración en
  animales

• El sistema renal: la
  excreción humana, la excreción
  animal

• Enfermedades del sistema
  excretor

• Identifica y discrimina los
  órganos del sistema respiratorio

• Describe el intercambio de gases
  en el cuerpo.

• Relaciona conceptos e identifica
  los tipos de respiración en los
  animales.

• Relaciona conceptos e identifica
  los órganos del sistema excretor y
  renal.

• Describe las enfermedades del
  sistema excretor.

• Formula analogías sobre las funciones
  de respiración.

• Analiza información y resuelve
  problemas relacionados con la
  respiración.

• Infiere sobre la influencia del medio ambiente
  y los mecanismos de adaptación.

• Analiza información y resuelve
  problemas relacionados con la
  excreción

• Argumenta sobre la importancia de
  reducir la incidencia de las enfermedades
  respiratorias.

• Valora los hábitos de vida
  saludable.

Identifica la función de
respiración en los seres humanos y
animales.

Explica el intercambio de gases en la
respiración.

Discrimina y organiza
información relevante de la respiración en
los animales.

Explica la excreción en los
seres humanos y animales.

Explica las enfermedades del sistema
excretor.

CAPACIDAD DE AREA

INDICADORES DE
EVALUACION

TECNICAS

INSTRUMENTOS

COMPRENSION DE
INFORMACION

• Analiza la información de
  los temas de unidad.

• Discrimina la información
  relevante de los temas de unidad.

Observación

Análisis de
contenido

Diario de clase

Matriz de calificación o
valoración para:

Mapa mental

Mapa conceptual

Red semántica

Líneas de tiempo

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

• Busca información de los
  temas de unidad en diversas fuentes.

• Organiza información
  relevante de los temas de unidad en un organizador
  visual.

• El organizador cognitivo muestra
  y describe todo el contenido.

• El organizador cognitivo muestra
  orden en su estructura.

• Las ideas que forman el
  organizador cognitivo muestran orden
  lógico.

• Las ideas en el organizador
  cognitivo señalan información relevante
  del tema.

Observación
sistemática

Análisis de
contenido

Cuestionarios Orales y
escritos

• Diario de clase

• Matriz de calificación o
  valoración para :

• Informes

• Proyectos

• Ejercicios de
  aplicación

• Cuestionarios

• Pruebas escritas de
  desarrollo

• Pruebas objetivas

• Pruebas orales

ACTITUD ANTE EL
AREA

• Cumple con sus tareas.

• Presenta sus tareas en la fecha
  indicada.

• Observación
  sistemática

Guía de
observación

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE
INFORMACION

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL
AREA

INDICADORES DE
LOGRO

• Relación y
  coordinación

• El sistema Nervioso

• Actos reflejos y
  voluntarios

• Los receptores
  sensoriales.

• Describe la coordinación
  humana.

• Analiza e identifica la
  acción del sistema nerviosos y
  endocrino

• Identifica los órganos que
  forman el sistema nervioso central y el sistema
  periférico y discrimina sus funciones

• Discrimina actos reflejos de
  actos voluntarios.

• Identifica los receptores
  sensoriales y su funcionamiento

• Observa imágenes e infiere
  conclusiones.

• Organiza información sobre los sistemas
  nerviosos y endocrinos.

• Explora y analiza el sistema
  nervioso.

• Infiere conclusiones sobre los actos reflejos
  y voluntarios.

• Formula explicaciones sobre los receptores
  sensoriales.

• Argumenta sobre la importancia de
  las funciones de relación y coordinación
  para la convivencia.

• Argumenta sobre la
  conservación del sistema nervioso central y
  periférico, evalúa sus hábitos y
  plantea sugerencias de actividades
  saludables.

• Identifica los órganos y
  funciones de los sistemas de coordinación y
  relación.

• Explica los órganos que
  forman parte del sistema nervioso y cuáles son
  sus funciones.

• Diferencia actos reflejos de
  actos voluntarios.

• Explica y analiza la
  función del sistema nervioso relacionado con los
  impulsos nerviosos y receptores sensoriales.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE
INFORMACION

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL
AREA

INDICADORES DE
LOGRO

• El sistema endocrino.

• El sistema nervioso de los
  animales

• Las respuestas de las
  plantas

• La reproducción

• El sistema reproductor
  humano

Identifica las glándulas
endocrinas y describe su función.

Discrimina entre los tipos de sistema
nervioso en animales.

Identifica y describe las respuestas
de las plantas ante los estímulos.

Describe procesos relacionados con la
reproducción sexual humana

Identifica órganos del sistema
reproductor femenino y masculino

• Infiere conclusiones sobre la acción de
  las hormonas.

• Clasifica los animales por su sistema
  nervioso.

• Discrimina tropismos y nastias.

• Relaciona la reproducción y la
  perpetuidad de la especie.

• Infiere hechos relacionados con la
  maduración de las gónadas masculinas y
  femeninas

• Evalúa hábitos y
  plantea sugerencias para asegurar la
  conservación de su sistema nervioso y
  endocrino.

• Opina sobre el derecho de la
  vida.

• Reconoce la importancia de la
  maduración emocional para asumir la paternidad y
  maternidad responsable

Describe el sistema
endocrino

Explica el sistema nervioso de los
animales.

Analiza la función de
relación en las plantas planteando hipótesis
sobre nastias y tropismos.

Explica el proceso de
reproducción humana.

Explica para qué sirven los
órganos del sistema reproductor femenino y
masculino

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE
INFORMACION

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL
AREA

INDICADORES DE
LOGRO

• El ciclo menstrual.

• La fecundación.

• La reproducción de los
  animales y plantas.

• La contaminación
  ambiental

• El cambio
  climático

• Los fenómenos
  naturales

• Convenios para la
  protección del ambiente.

• Describe el ciclo
  menstrual

• Describe el proceso de
  fecundación

• Discrimina y describe el proceso
  de reproducción de los animales y
  plantas.

• Identifica y describe tipos de
  contaminación ambiental, las fuentes de
  contaminación y sus efectos.

• Describe conceptos relacionados
  con el cambio climático.

• Relaciona la contaminación
  ambiental con el cambio climático.

• Describe el impacto ambiental de
  las actividades humanas.

• Analiza datos del ciclo menstrual.

• Relaciona la madurez sexual con la
  fecundación.

• Organiza información relevante del
  tema.

• Organiza información relevante del
  tema.

• Infiere y plantea hipótesis del cambio
  climático.

• Analiza información del
  tema.

• Plantea conclusiones para la protección
  del ambiente

• Infiere y plantea hipótesis sobre los
  fenómenos naturales.

• Reconoce la importancia de la
  maduración emocional para asumir la paternidad o
  maternidad responsable.

• Plantea alternativas de
  solución alos problemas de contaminación
  ambiental.

• Analiza y valora el papel del
  caserío la balza en la protección
  ambiental

• Juzga los problemas ambientales
  asociados con la introducción de las nuevas
  tecnologías.

Describe el ciclo menstrual en un
resumen.

Explica el proceso de
fecundación.

Describe la sexualidad en plantas y
animales

Formula conclusiones acerca de la
contaminación ambiental.

Explica las causas que ocasionan el
cambio climático.

Explica el impacto
ambiental

CAPACIDAD DE AREA

INDICADORES DE
EVALUACION

TECNICAS

INSTRUMENTOS

COMPRENSION DE
INFORMACION

• Analiza la información de
  los temas de unidad.

• Discrimina la información
  relevante de los temas de unidad.

Observación

Análisis de
contenido

Diario de clase

Matriz de calificación o
valoración para:

Mapa mental

Mapa conceptual

Red semántica

Líneas de tiempo

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

• Busca información de los
  temas de unidad en diversas fuentes.

• Organiza información
  relevante de los temas de unidad en un organizador
  visual.

• El organizador cognitivo muestra
  y describe todo el contenido.

• El organizador cognitivo muestra
  orden en su estructura.

• Las ideas que forman el
  organizador cognitivo muestran orden
  lógico.

• Las ideas en el organizador
  cognitivo señalan información relevante
  del tema.

Observación
sistemática

Análisis de
contenido

Cuestionarios Orales y
escritos

• Diario de clase

• Matriz de calificación o
  valoración para :

• Informes

• Proyectos

• Ejercicios de
  aplicación

• Cuestionarios

• Pruebas escritas de
  desarrollo

• Pruebas objetivas

• Pruebas orales

ACTITUD ANTE EL
AREA

• Cumple con sus tareas.

• Presenta sus tareas en la fecha
  indicada.

• Observación
  sistemática

Guía de
observación