Rendimiento académico en estudiantes de quinto grado en el área matemática en el Colegio San José (página 2)

Análisis
de la situación actual frente a los planteamientos
teóricos

La directora del colegio San José y docentes
del mismo confirman que dicha problemática del bajo
rendimiento académico es similar con lo planteado por los
autores que reflejamos en el marco teórico ya que esas
mismas causas y consecuencias se nos presentan en dicho colegio
también ocurrimos a la delegada del ministerio de
educación en el municipio del Tortuguero donde nos planteo
que el bajo rendimiento académico no es solo en 5°
grado, es en todos los grados de primaria regular, secundaria
regular y secundaria a distancia y que para mejorar esta
problemática el ministerio de Educación a nivel
nacional se ha planteado las siguientes estrategias tales como:
utilizar los estudiantes monitores visitas casa a casa y el
reforzamiento escolar constante y permanente con esto la
enseñanza aprendizaje se ha superado un poco aun que
todavía hay mucho que investigar tanto en búsqueda
de información como en la aplicación de
estrategias. La enseñanza se considera un factor
importante para el crecimiento y desarrollo individual, un factor
fundamental para la consecución de la ciudadanía
eficiente e informada, una ruta al acceso a mejores empleos y la
movilidad social siendo un factor crucial para una
economía sana.

Núñez1996 y la entrevista aplicadas
analizamos que uno de los principales factores del bajo
rendimiento académico se da por razones indicadas por los
padres de familia. Acerca de por qué los niños y
niñas dejan la escuela; orden frecuencias del tiempo,
falta de dinero, las distancias y las enfermedades de los
niños. Agrega que es muy difícil controlar el
rendimiento académico en los niños y niñas
por lo que hay padres que no vigilan ni obligan a sus hijos a
esforzarse, además especifican que el rendimiento
académico en los niños se da por factores muy
definidos; dentro de ellos se señalan los
siguientes:

La escuela puede ser temor por separarse de sus
padres, con frecuencia los niños de primer, segundo grado
rechazan la escuela porque no están preparados
psicológicamente para estar fuera de sus
padres.

Otras veces se retiran por temor al maestro porque
el niño siente que lo regañan.

Evidentemente Anolis coincide con los otros dos
autores, cuando hace hincapié a la pobreza como primer
enemigo económicamente de las familias como niños
desertados.

La universidad cubana dice: que el rendimiento
académico "se manifiesta en gran manera en las escuelas
rurales ya que para asistir diario a estos centros educativos se
requiere de interés y esfuerzo personal sin embargo en las
escuelas urbanas

Conceptos
básicos

Rendimiento académico:
Promedio de todas las calificaciones obtenidas por los alumnos de
Nivel de conocimientos demostrado en un área ó
materia.

Hogares destruidos desaparición de
cualquiera de los dos para definir su destrucción.

Familia inestable: desacuerdos agudos entre
los cónyuges

Rechazo: manifestación negativa que muestran
ciertos niños por abandonar la escuela.

Autoestima: tener una valoración positiva de
sí mismo, es pensar bien en su propia
persona.

Conducir: llevar fluidamente al niño o
niña y adolescente en la enseñanza/
aprendizaje.

Inasistencia: Es la falta de asistencia en el aula
de clase, también la falta de conexión entre el
mundo familiar de la escuela. Es importante para el individuo y
la sociedad que existan las instituciones educativas necesarias
de manera que nadie se quede sin prepararse.

Falta de escolaridad: La falta de
escolarización en un niño (a) la existencia de un
alto índice de ausentismo en una escuela, se considera un
problema grave.

Inasistencia y repotencia son así los
fantasmas que persiguen la escolaridad de los sectores más
humilde

Metodología de la
investigación

1: Tipo de
Investigación:

El
tipo de investigación que se realizó en este
trabajo fue descriptiva e interpretativa considerando cada uno de
las variables dentro del estudio. Descriptiva porque se pretende
saber el porqué de la indisciplina de los estudiantes y
interpretativa porque manifiesta el análisis la manera de
cómo afecta el rendimiento en su
aprendizaje

El tipo de tesina es con enfoque
cuantitativo de aplicación y práctica por que se
realizó un diagnóstico, análisis y
propuestas de solución al problema del bajo
rendimiento académico.

2: POBLACION Y MUESTRA DE LA
INVESTIGACION.

La población seleccionada la conforman los 42
ambo sexo 20 femeninas estudiantes/as de 5° grado del colegio
San José, una docente, una directora, 18 padres de
familias para un total población seleccionada 62 personas
de los cuales se le tomo como muestra a 12 estudiantes 5°
grado "A" que representa el 29% de estudiantes entrevistados, una
docente que representa el 100% de docentes entrevistados, una
directora que representa el 100% de directores entrevistados,
cinco padres de familias que representan el 28% de padres
entrevistados la población total entrevistada fue de 19
personas para un 31%

3: CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LA
MUESTRA.

Estudiantes, del 5° grado

Padres de familias

Docentes

Director

Lidere

4: Técnicas e instrumentos de la
investigación

Para la recopilación de los datos fue necesario
la aplicación de los siguientes instrumentos:
entrevistas a padres y madres de familia, entrevista a
docentes Entrevista a estudiantes del 5°
grado.

Las entrevistas se hicieron con preguntas abiertas y
cerradas con el objetivo de obtener más datos
también se hizo consulta bibliografía previa al
trabajo para tener una mejor claridad sobre el tema de trabajo.
Objetivo general específicos 4-5

5: PROCEDIMIENTO DE ANÁLISIS
DE LA INFORMACION

Se tomó la información recopilada por
los objetivos específicos y se procedió al
procesamiento de los datos, los resultados luego fueron
discutidos entre el grupo investigativo, para facilitar la
interpretación de los resultados. Posteriormente se
redactaron las conclusiones y recomendaciones para cada objetivo
específico previsto.

6: Operationalization de las
variables

7: RECURSOS

Humanos

Padres y madres de familias

Estudiantes

Lideres

docentes.

Director

Materiales:

Lapiceros

Lápiz de grafito

Corrector

Papel block

Regla

Páginas blancas

Calculador

PRESUPUESTO

XV: Análisis e interpretativo de los
resultados

La población seleccionada la conforman los 42
ambo sexo 20 femeninas estudiantes/as de 5° grado del colegio
San José, una docente, una directora, 18 padres de
familias para un total de población seleccionada 62
personas de los cuales se le tomo como muestra a 12 estudiantes
5° grado "A" que representa el 29% de estudiantes
entrevistados, una docente que representa el 100% de docentes
entrevistados, una directora que representa el 100% de directores
entrevistados, cinco padres de familias que representan el 28% de
padres entrevistados la población total entrevistada fue
de 19 personas para un 31% de muestra

XVI: RESULTADOS OBTENIDOS DE LAS ENTREVISTA DE
FORMA PORCENTUAL

Entrevistas de estudiantes del
5° grado "A"

Cuando se les pregunto cuánto tiempo le dedican
al estudio esto respondieron el 37% de los estudiantes afirman
que estudian diario 30 minutos para su mejor aprendizaje, el 25%
expresan que en su tiempo libre dedican 1 hora para estudiar,
otro 25% estudian 2 horas y el 13% dedican 45 minutos al estudio
diariamente.

Al preguntarle que hacen en su tiempo libre respondieron
el 50% afirman que limpian la casa y que juegan con sus
compañeros, el 12.5% manifiestan que pasean y cortan
flores de los jardines, el 25% juegan con sus hermanos y duermen
un rato y el 12.5% se dedican a trabajos
domésticos.

Se les pregunto qué dificultades tienen en el
estudio manifestó el 38% expresan no presentar
dificultades con sus estudios, el 62% que ellos tienen problemas
de aprendizajes por que se ausentan mucho de sus
clases

Que lo motiva estudiar y estos respondieron el 50%
expreso que fue el deseo de ser personas preparadas, el 12.5%
expresa que necesitan conseguir trabajo, el 25% tienen el deseo
de ser enfermeras o enfermeros y el 12.5% necesitan una mejor
convivencia con las demás personas.

Como es trato que recibe de su maestra el 87.5%
entrevistados manifiestan que el trato es bueno y el 12.5%
respondieron que es regular.

Como es la relación con sus compañeros el
37.5% respondió que es buena, el 25% que es regular y el
37.5% dijeron que las relaciones entre alumnos es mala ya que a
veces existe el irrespeto de unos a otros.

Porque crees que se retiran sus compañeros de la
escuela el 37.5% expresaron que este fenómeno se da porque
no hay interés personal en niños y padres de
familia, el 12.5% dicen que se retiran del colegio por falta de
economía, el 25% dijeron que no reciben el apoyo necesario
de sus padres y el 25% dicen que se retiran por
enfermedades.

ANÁLISIS DEL RESULTADO DE
LA ENTREVISTA A ESTUDIANTES

Durante la entrevista realizada con los estudiantes
se verifico que no todos y todas estudian en tiempo definido
debido a los distintos factores que impiden el proceso de
estudio, pero que si estudian. Aunque manifiestan no tener
dificultades con el docente, se practica el irrespeto entre
compañeros de clase y el problema de
salud.

Estadísticas del Primer Semestre del 5°
grado "A"del año 2011

ANÁLISIS:

Los datos estadísticos del rendimiento
académico fue de 76 % en ambo sexo y el 85% femeninas de
la población estudiantil del colegio San José en el
año lectivo 2011, los que se retiraron no fue por voluntad
propia, debido a que los padre de familia se los llevaron a
recoger cosechas, el Ministerio de Educación está
implementando en el municipio un programa alternativo que permite
poder captar a estos estudiantes.

ENTREVISTA A LOS PADRES DE
FAMILIAS

ENTREVISTA A PADRES Y MADRES DE
FAMILIA.

EDAD_____________
SEXO____________

¿Cuántos hijos
tienen?

¿Le gustaría que su hijo
estudie?

SI_______ no______¿Por
qué?

¿Envía diariamente a su hijo
a la escuela?

SI_______ NO_______ ¿Por
qué?

Cuando se le pregunto por qué no manda a sus
hijos a la escuela respondieron el 25% que por falta de recursos
económicos el 50% afirman que los llevan al campo levantar
la cosecha el 25% respondieron por enfermedades y tiempo
climático.

Al preguntarle cree usted que la inasistencia le afecta
a sus hijos el 50% respondió que sí, el 25% no
respondió, el 25% a veces

Cuando se le consultó que dificultad tiene usted
para enviar a sus hijos a clase el 25% respondió por la
lejanía, el 25% por trabajos en el hogar, el 50% por falta
de recurso económico.

Cuanto tiempo dedican en apoyar a su hijo en el estudio
estos respondieron el 80% no tienen tiempo y que esto es
responsabilidad de los maestros y el otro 20% debes en
cuando.

Como es la relación con los maestros en la
escuela el 50% respondieron que ellos nunca tienen tiempo para
asistir a la escuela y el 50% considera que tienen muy buena
comunicación con él y sus hijos.

Análisis

Se pudo comprobar en la escuela el madroño que
las causas de la inasistencia escolar o ausentismos es debido que
los padres de familia inciden mucho esta situación y los
padres deben de tomar conciencia del daño que le
está causando a sus hijos.

ENTREVISTAS A TRES
MAESTROS

ETREVISTAS A DOCENTES.

ETNIA__________________

GRADO QUE
IMPARTE__________________TURNO__________________

COLEGIO DONDE TRABAJA________________
_______________________

MUNICIPIO______________________BARRIO_______________________

ES GRADUADO (DA) SI____ NO____

¿Está participando en los
cursos de profesionalización a la escuela
Normal?

SI____ NO_____

Como considera usted el rendimiento académico de
sus estudiantes respondió 30% no llegan a la escuela 50%
llegan puntual a la escuela y el 20% llegan tarde a las aulas de
clase.

Al preguntarle porque los estudiantes no asisten a las
aulas de clase el 50%expresaron por enfermedades, el 25%porque
los padres no los mandan, y el 25%porque se quedan en el camino
jugando con sus compañeros o amiguitos de la calle de los
cuales trae como consecuencias pleitos en las calles o caminos
notas muy bajas abandono de la clase

Que recomendaciones les ha brindado a los padres de
familias para disminuir el bajo rendimiento académico
respondieron el 30% sensibilizar a los padres de familias
haciéndoles saber la importancia de que sus hijos asistan
diariamente a las aulas de clase el 40% afirmaron implementar
talleres, charlas desarrollar actividades recreativas para
involucrar a los padres de familias, y el 30%que los padres sean
más responsable con la educación de sus
hijos

ANALISIS

El maestro esta consiente de la problemática en
dicho centro del bajo rendimiento escolar, responsabiliza de esta
situación a los padres de familia pero el muy poco ha
hecho para superar esta situación.

ENTREVISTA A LA DIRECCIÓN
DEL CENTRO ESCOLAR

Al consultarle acerca del rendimiento escolar,
porque se práctica más en algunos centro educativos
que en otros, respondió que esto se da más
frecuente en cierto centros educativos por la manera o poca
vocación del maestro de dirigirse a sus estudiante y la
falta del tacto pedagógico y la poca comunicación
que hay entre el docente del aula con sus estudiantes, padre de
familia y compañero de trabajo.

Como considera el problema del rendimiento escolar en su
centro de estudio, este es un problema que no va desaparecer de
la noche a la mañana de la escuela, cuando se nos
presentan esta situación se conversa con el estudiante
para crear conciencia en él, cuando nosotros no podemos
llamamos a los padres de familias y le explicamos al padres de
familia su situación, en alguna ocasione el padre de
familia opta por retirarlo de la escuela que no es lo correcto y
lo hacen sin comunicarnos, aduciendo que no tienen tiempo para
estar llegando a la escuela y otro que ellos le dieron la
oportunidad y no la aprovecharon y lo mandan a trabajar al campo
y que aprenda a producir la tierra.

Análisis

La directora está muy preocupada por el bajo
rendimiento académico convoca a los padres de familias a
reuniones para que le apoyen en la solución de la
problemática del rendimiento académico pero estos
muy poco participan a las reuniones

Los padres de familia dejan la
responsabilidad a los maestros que se encarguen de la disciplina
de sus hijos y no colaboran muchas veces, ven a la escuela como
un centro correctivo y no como un centro de formación
integral, otros lo mandan a la escuela porque ya no lo soportan
en sus casas y creen que la escuela los va cambiar.

El principio de la
sabiduría es el temor a Jehová proverbios
1-7

Conclusiones y
recomendaciones

Objetivo Especifico
1

OBJETIVO 1.

Determinar las causas que originan el bajo rendimiento
en el área de matemática de los estudiantes de
5° grado "A" del colegio San José

Variables: Factores que inciden en el bajo
rendimiento académico en los estudiantes de dicho
colegio

CONCLUSIÓN:

• Los factores que inciden en el bajo rendimiento
  académico son:

• La pobreza

• Tipos de familia

• La falta de apoyo de padres y madres hacia sus
  hijos

• Aspecto social.

• Aspecto de salud.

• Problemas de conducta.

.

RECOMENDACIONES

• Mas responsabilidad de los padres y medres de
  familia en la educación de sus hijos.

• Que la dirección y docentes realicen charlas
  educativas a los/las estudiantes sobre la importancia del
  estudio de sus hijos.

• Que los docentes realicen sus clases más
  dinámica con el fin de motivar al alumno.

• La dirección en conjunto con el MINSA
  coordinen charlas educativas a los adolescentes, para darles
  a conocer su importancia.

OBJETIVO ESPECIFICO
2

Constatar las estrategias implementadas por
la docente en el área de matemática de los
estudiantes de 5° grado" A" del colegio San
José.

VARIABLE Condiciones de vida de
padres y madres de familia.

CONCLUSIÓN:

– Las familias viven en una situación de pobreza
Algunos no tiene vivienda, otras la tienen pero con condiciones
altamente de pobreza.

– En su mayor parte del tiempo carecen del Apoyo de los
padres porque son parejas separadas y solo la madre no es capaz
para facilitar alimentos para sus hijos, no cuentan con lo
necesario para mandar a sus hijos a la escuela como zapatos,
uniformes, mochilas, entre otros útiles
escolares.

Además hay rigidez por parte de los padres
presionándolos al trabajo en el campo sin tomar en cuenta
los estudios de sus hijos.

RECOMENDACIONES

Coordinar trabajo con las autoridades Municipales y
regionales de manera que Las familias más pobres sean
priorizados en los beneficios que facilita el
gobierno.

Coordinar con los líderes comunitarios para
sensibilizar a los padres de familias

Promover fuentes de trabajo

Que la dirección municipal del ministerio de
Educación encuentros de padres de familias. para hacerles
saber la importancia de la educación en sus hijos e
hijas.

OBJETIVO ESPECIFICO
3.

Promover estrategias que conlleven a mejorar el
rendimiento académico en el área de
matemática de los estudiantes de 5° grado "A" del
Colegio San José.

VARIABLES:

Desinterés de los padres y madres de
familia.

CONCLUSIÓN:

El desinterés de padres y madres de familia se
manifiesta en:

• Irresponsabilidad en la educación de sus
  hijos.

• Poco apoyo en las tareas escolares.

• No visitan al docente o dirección del colegio
  para informarse sobre el aprendizaje de sus hijos.

• Mucha exigencia al trabajo infantil.

RECOMENDACIÓN:

Que los padres y madres de familia tomen como un reto la
educación de sus

Hijos.

Que los padres dispongan de un tiempo determinado en las
tareas escolares de sus hijos(as).

Que los padres tengan más comunicación con
el docente y dirección del colegio San
José

Que los padres y madres asistan a las charlas del centro
sobre la importancia de la educación de sus
hijos.

Alfabetizar a los padres de familia analfabetos en la
medida de sus posibilidades.

Bibliografía

Hernández, P. y García, L. A.
(1991) Psicología y enseñanza del estudio.
Teoría y técnicas para potenciar las habilidades
intelectuales. Madrid: Pirámides.- Valle, A.,
González, L., Cuevas, L. M., Núñez, J. C.
(1996) Metas académicas de los estudiantes universitarios
y su relación con otras variables
cognitivo-motivacionales. Boletín de Psicología,
Nº 53, Diciembre 1996, 49-68.- Valle, A. y Rodríguez,
S. (1998). Estrategias de aprendizaje y rendimiento
académico. Boletín de psicología. Nª
60, Septiembre, 27-53.- Valle, A. et al. (1999) " Un modelo
cognitivo-motivacional explicativo del rendimiento
académico en la universidad". Estudios de
psicología, 63: 77-100.- NUÑEZ, J.C. y
GONZALEZ-PUMARIEGA, S. (1996). Motivación y aprendizaje
escolar. Congreso Nacional sobre Motivación e
Instrucción. Actas, pp. 53-72- Francisco J. García
Bacete y Fernando Doménech .Motivación, aprendizaje
y rendimiento escolar (httpreme.uji.esarticulospa0001texto.html.
2005)- MsC. Ubaldo Fernández Medina. La
Auto-preparación en la
Universalización.www.monografias.comtrabajos16
autopreparacion-universidadautopreparacion-universidad.shtm.2005

Anexos

Cronograma de tabajo

ENTREVISTA A
ESTUDIANTES

1 A GRADO.

Grado____________________
TURNO___________________

EDAD____________________SEXO______________________

FECHA DE
ENTREVISTA________________________________

1. ¿Cuánto tiempo dedica al
estudio?

2. ¿Qué hace en su tiempo
libre?

3. ¿Qué dificultades has tenido en tus
estudios?

4. ¿Cómo valora usted el trato del
personal docente?

5. ¿Qué te motivo a estudiar en la
escuela.

6. ¿Cómo es la relación entre
alumnos(as)?

7. ¿Porque crees que algunos estudiantes no
asisten a la escuela

ETREVISTAS A DOCENTES.

ETNIA__________________

GRADO QUE
IMPARTE__________________TURNO__________________

COLEGIO DONDE TRABAJA________________
_______________________

MUNICIPIO______________________BARRIO_______________________

ES GRADUADO (DA) SI____
NO____

¿Está participando en los
cursos de profesionalización a la escuela
Normal?

SI____ NO_____

¿Cómo considera el nivel
de inasistencia en la escuela?

¿Cuáles son las causas
que genera la inasistencia escolar?

¿Cuáles son las
consecuencias que genera la inasistencia escolar?

¿Qué recomendaciones
daría para disminuir la inasistencia
escolar?

ENTREVISTA A PADRES Y MADRES DE
FAMILIA.

EDAD_____________
SEXO____________

¿Cuántos hijos
tienen?

¿Le gustaría que su hijo
estudie?

SI_______ no______¿Por
qué?

¿Envía diariamente a su
hijo a la escuela?

SI_______ NO_______ ¿Por
qué?

¿Por qué los
niños(as no asisten a la escuela?

¿Cuánto tiempo dedica en
apoyar a sus hijos en el estudio?

DEDICATORIA

Dedico este trabajo A:

Dios por darme la vida, salud sabiduría y la
fuerza para ejercer este trabajo investigativo.

Mis padres por brindarme el apoyo incondicional en toda
mi vida,

Mi esposo por saber comprenderme y brindarme su apoyo
necesario para poder salir adelante en mi estudio.

Mis hijos por comprenderme en los momentos que tuve que
ausentarme de ellos para salir adelante.

Los docentes por enseñarme la teoría
mitologías para poder realizar nuestro trabajo
investigativo,

Todas mis amistades que me apoyaron moralmente y
espiritualmente.

ADANELIA NUÑEZ SEGURA

Dedico este trabajo en primer lugar a Dios por darme la
vida, la salud, la sabiduría y la fuerza para poder
ejercer este trabajo investigativo… A mis padres por
brindarme el apoyo incondicional en todas las situaciones de mi
vida A mi esposa por saberme comprender y su apoyo incondicional
en esta carrera…

A mis hijos por haberme sabido entender en los momentos
que tuve que ausentarme de ellos para poder estudiar A los
profesores por enseñarme la teoría,
metodología para poder realizar nuestra
investigación

A todas aquellas personas que de una u otra manera me
apoyaron brindándome la información requerida para
así poder cumplir con nuestra meta de
investigación.

CATALINA RIVERA
TORREZ

AGRADECIMIENTO

Agradezco primeramente a Dios, ese Dios maravilloso que
me ha ayudado y me ha dado la fuerza y la sabiduría para
poder concluir con otra de nuestra preparación
Educativa.

A mi esposo que me ha brindado su apoyo y confianza para
poder salir adelante con mis estudios.

Gracias al respaldo y apoyo que me ha brindado mis dos
hijos, docentes dirección administrativa en general de la
normal y amistades

ADANELIA NUÑEZ SEGURA.

A nuestro Dios y Padre celestial, por darnos la fuerza,
la inteligencia y la sabiduría para poder concluir con
otra de nuestra preparación Educativa. En gran manera
nuestro más sincero agradecimiento a nuestras Familias por
el apoyo incondicional que me brindaron durante el proceso de
nuestra formación profesional.

A nuestros Profesores por la paciencia y el tiempo
compartido conmigo durante todos estos años de estudio. De
manera muy especial doy nuestro sincero y apreciable
agradecimiento a la Directora de la Escuela Normal, al Organismo
de FADCANIC por su mutuo apoyo en el aspecto económico,
moral y social.

CATALINA RIVERA TORREZ

Autor:

Adanelia Nuñez
Segura.

Catalina Rivera Torrez

Enviado por:

Sixto Escobar