Valores Espirituales: Amor, Paz y Fe, como agentes modificadores en la construcción de una sociedad modelo (página 2)

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¿Nacemos con valores o los
construimos a lo largo de la vida?

Existen dos opiniones con respecto al
origen de los valores: Las cosas y acciones tienen un valor
propio que les corresponde y a nosotros toca descubrirlo.
Éste es universal, es decir, válido para todos
(tiempo y lugar) Nosotros creamos el valor (condiciones
culturales, sociales y personales) El origen de los valores
está en la práctica; primero existe la
práctica, luego la experiencia y por último la
conciencia de la práctica, que es la
conceptualización del valor.

¿Cuáles serían eso
agentes modificadores para una construcción de una
sociedad modelo?

En lo mencionado con anterioridad los valores van
cambiando a media q evoluciona la sociedad, no obstante, esta
continua permutación va determinada por la acción
que se clasifica en:

Según su origen:

-Sin motivación: Neutra o
pragmática-Con motivación: Instintiva
Experiencial Inteligente

Según su control:

-Tendencial inmediata o impulsiva-Voluntaria Simple
Automatizada Electiva

Lo que indica que así como existe lo
justo tan lo injusto y todo siempre irá de la mano porque
sin delincuentes no hay delincuencia, sin ella no hay
policía y, por lo tanto, no hay orden ni control.
El miedo empieza a crecer entre la sociedad, la inseguridad,
los actos delictivos, robo, ultraje, los nuevos grupos
modificadores de conducta –llamados en un primer
instante pandillas–, los cuales rechazan lo impuesto por la
sociedad y controlado por la policía. Comienza el
círculo vicioso en donde unos son perseguidos por los
otros y los demás que se encuentran fuera de
ellos.

Bases Legales:

Históricamente, la Constitución de 1999 es
la primera que en Venezuela típica valores superiores y
fines constitucionales. El común denominador de estos
valores y fines es la defensa y desarrollo de la persona humana y
el respeto a su dignidad intrínseca a su indemnidad
(estado o situación de quien está libre de
daño o perjuicio) y a su autonomía
ética.

El pueblo de Venezuela, en ejercicio de sus poderes
creadores e invocando la protección de Dios, el ejemplo
histórico de nuestro Libertador Simón
Bolívar y el heroísmo y sacrificio de nuestros
antepasados aborígenes y de los precursores y forjadores
de una patria libre y soberana.

Con el fin supremo de refundar la República para
establecer una sociedad democrática, participativa y
protagónica, multiétnica y pluricultural en un
Estado de justicia, federal y descentralizado, que consolide los
valores de la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad,
el bien común, la integridad territorial, la convivencia y
el imperio de la ley para esta y las futuras generaciones;
asegure el derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la
educación, a la justicia social y a la igualdad sin
discriminación ni subordinación alguna; promueva la
cooperación pacífica entre las naciones e impulse y
consolide la integración latinoamericana de acuerdo con el
principio de no intervención y autodeterminación de
los pueblos, la garantía universal e indivisible de los
derechos humanos, la democratización de la sociedad
internacional, el desarme nuclear, el equilibrio ecológico
y los bienes jurídicos ambientales como patrimonio
común e irrenunciable de la humanidad.

En ejercicio de su poder originario representado por la
Asamblea Nacional Constituyente mediante el voto libre y en
referendo democrático, decreta la siguiente:

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA

TÍTULO I

PRINCIPIOS
FUNDAMENTALES

Artículo 1. La República
Bolivariana de Venezuela es irrevocablemente libre e
independiente y fundamenta su patrimonio moral y sus valores de
libertad, igualdad, justicia y paz internacional, en la doctrina
de Simón Bolívar, el Libertador.

Son derechos irrenunciables de la Nación la
independencia, la libertad, la soberanía, la inmunidad, la
integridad territorial y la autodeterminación
nacional.

Artículo 2. Venezuela se constituye
en un Estado democrático y social de Derecho y de
Justicia, que propugna como valores superiores de su ordenamiento
jurídico y de su actuación, la vida, la libertad,
la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la
responsabilidad social y en general, la preeminencia de los
derechos humanos, la ética y el pluralismo
político.

Artículo 3. El Estado tiene como
fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el
respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la
voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y
amante de la paz, la promoción de la prosperidad y
bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los
principios, derechos y deberes consagrados en esta
Constitución. La educación y el trabajo son los
procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.

Para el logro del triunfo siempre ha
sido indispensable pasar por la senda de los sacrificios.
(Simón Bolívar)

Sistema de
Hipótesis

Se aprecia que todo ser humano es consistente, libre de
razonar y pensar, sin embargo, siendo el único ser dotado
de estos dones los utiliza de una manera indiscriminada, errada e
injusta. Si se piensa el hombre vive con la avaricia queriendo
poseer más y más sin impórtale lo
demás, causada por la falta de educación y
formación en los individuos desde su niñez
generando que en el mañana esos pequeños
transformados ya en adultos, sean ciudadanos infractores para la
sociedad. Otro causante de este problema sería la falta de
auto-reflexión de parte de las personas que no tuvieron la
dicha de recibir buenos valores.

"Los individuos no pueden dar lo que no recibieron",
pero lo que si pueden hacer es luchar por cambiar las
circunstancias propias y revertirlas para no causar un segundo
efecto en otros seres humanos inocentes, ese es el reto y la
responsabilidad de cada uno.

Hipótesis Afirmativa: por ello si los
valores espirituales, amor, paz, fe actuasen como agentes
modificadores entonces construiríamos una sociedad
modelo en el 5to año sección "A" de la U. E.
Colegio Teresa de la Parra". Hablar de valores hace
referencia a una sucesión de, prioridades, actitudes,
proyectos y metas…
Hipótesis Negativa: por lo tanto de
los valores espirituales adjuntos con otros valores y
principios no actuaran como agentes modificadores, no se
construiría una sociedad modelo en esa
población de estudio.

Por consiguiente "los seres humanos han perdido el
aprecio por las cosas cotidianas, dejando de lado los valores
espirituales, que son los valores que en verdad tendría
que interesar.

Sistema de Variables:

Valores Espirituales: Amor, Paz y Fe,
como agentes modificadores en

La construcción de una sociedad
modelo en el 5to Año Sección "A" de la U.E.
"Colegio Teresa de la Parra"

Ramírez (1999) plantea
que una variable es: "una cualidad susceptible de sufrir
cambios (característica que varía). Algunos
ejemplos para entender mejor el concepto de variable son los
siguientes:

Variable: Sexo. Edad. Ingresos Anuales. Estado civil,
estatus social, nivel educativo, ideología
política, religiosidad, entre otras.

Según Álvarez (2008)
un sistema de variables consiste: "en una serie de
características por estudiar, definidas de manera
operacional, es decir, en función de sus indicadores o
unidades de medida".
Variable Dependiente:

Sociedad modelo

Estudiantes

Padres y Representantes

Variable Independiente:

Valores Espirituales Amor, Paz, Fe

Agentes Modificadores

Variable Interviniente:

Motivación

Atención

Definición de
Términos:

Antropogénesis; el estudio de los diferentes
procesos naturales que convirtieron al hombre en una especie
diferenciada de las demás.
Ética; es una disciplina normativa que define
el bien y el mal, y que encamina al individuo hacia los
valores. La Ética se afinca en
la razón, y depende de
la filosofía.
Filogénesis; teoría que pretende
explicar porque existen diferentes especies animales o como
se produjo dicha diferenciación
Moral; se apoya en las costumbres, y la
conforman un conjunto de elementos normativos que la
sociedad acepta como válidos.
Paradigma; El término significa
«ejemplo» o «modelo». En el
ámbito científico, religioso u
otro contexto epistemológico, el
término paradigma puede indicar el concepto
de esquema formal de organización,
y ser utilizado como sinónimo de marco
teórico o conjunto de teorías. Thomas
S. Kuhn (2004), ha definido los paradigmas como
"…logros científicos universalmente aceptados,
que durante algún tiempo suministran modelos de
problemas y soluciones a una comunidad de
profesionales"
Praxis; (del griego antiguo: p????? =
práctica) es el proceso por el cual
una teoría o lección se convierte en
parte de la experiencia vivida. Mientras que una
lección es solamente absorbida a nivel
intelectual en un aula, las ideas son probadas y
experimentadas en el mundo real, seguidas de una
contemplación reflexiva. De esta manera,
los conceptos abstractos se conectan con
la realidad vivida.
Virtud humana; estas se encuentran en las virtudes
teologales que adaptan las facultades del hombre a la
participación de la naturaleza divina. Son
disposiciones estables del entendimiento y de la voluntad que
regulan nuestros actos, ordenan nuestras pasiones y
guían nuestra conducta según la razón y
la fe.. Las virtudes morales crecen mediante la
educación, mediante actos deliberados y con el
esfuerzo perseverante. La gracia divina las purifica y las
eleva. Pueden agruparse en torno a las cuatro virtudes
cardinales: prudencia, justicia, fortaleza y
templanza.
Virtudes Teologales; se refieren directamente a
Dios. Disponen a los cristianos a vivir en relación
con la Santísima Trinidad. Tienen como origen, motivo
y objeto, a Dios conocido por la fe, esperado y amado por
Él mismo. Fundan, animan y caracterizan el obrar moral
del cristiano. Informan y vivifican todas las virtudes
morales. Son infundidas por Dios en el alma de los fieles
para hacerlos capaces de obrar como hijos suyos y merecer la
vida eterna. Son la garantía de la presencia y la
acción del Espíritu Santo en las facultades del
ser humano.
Sociogénesis; diferentes teorías
que explica cómo surge y se desarrolla un hecho
humano: la sociedad.

Los místicos son los
portadores de la antorcha que ocasionalmente trae destellos del
conocimiento de la realidad al mundo de la ignorancia o
ilusión del ser humano. Un mundo sin místicos
sería un mundo absolutamente ciego y
malsano.

CAPÍTULO III

Marco
metodológico

El vocablo Metodología posee varias
acepciones. En primer lugar, es una palabra compuesta por
método (vía o camino para llegar a una meta) y por
logos que significa estudio o tratado. Por consiguiente, en
primer término, la Metodología es el estudio de los
métodos empleados para alcanzar un fin.

Sabino (2000) considera que la
Metodología consiste en "…el análisis de
los diversos procedimientos concretos que se emplean en las
investigaciones…" y coincide con García Avilés en
que se deben reservar los términos técnicas y
procedimientos para referirse "…a los aspectos más
específicos y concretos del método que se usan en
cada investigación"

Se utilizaran los siguientes métodos:

Inductivo: partiendo del conocimiento de
fenómenos particulares (el estudiante, padre y
representante) hasta llegar a conclusiones generales (valores
humanos y público habitual).
Deductivo: de las conclusiones generales llegaremos
a las conclusiones particulares.
Analítico: trataremos de observar, comparar e
investigar sobre la plataforma de los conceptos existentes en
el desarrollo del tema.

Nuestro corazón sabe por
qué estamos aquí. Aquel que escucha a su
corazón, sigue sus señales y vive su Leyenda
Personal, entiende que está participando de algo,
aún cuando no lo comprenda racionalmente.

Naturaleza de la
Investigación:

Investigación
Exploratoria-Explicativa

Investigación Exploratoria: según Fidias
Arias (2006), la investigación exploratoria es aquella que
se efectúa sobre un tema u objeto desconocido o poco
estudiado y que su resultado constituye una visión
superficial de conocimientos.

En el transcurso de la realización del proyecto,
se ha observado que la misma cuenta con un nivel de
investigación exploratoria, ya que el tema de los valores
espirituales, ha sido poco abordada, por ser un asunto de
confusión social, ya que se cree que está
relacionado a la religión. Dentro de este orden de ideas
se dice además que es exploratoria porque es poco el
conocimiento y datos que nos permitan sacar las más
provisorias conclusiones sobre qué aspectos son relevantes
y cuáles no.

Según Sampieri; el objetivo es examinar un tema o
problema de investigación poco estudiado o que no ha sido
abordado antes. Sirven para familiarizarnos con fenómenos
relativamente desconocidos, obtener información sobre la
posibilidad de llevar a cabo una investigación más
completa sobre un contexto particular de la vida real, investigar
problemas del comportamiento humano. Identificar conceptos o
variables promisorias, establecer prioridades para inv.
Posteriores o sugerir afirmaciones. Pocas veces constituyen un
fin en sí mismos.

No creer ya es una creencia, no
pensar ya es un pensamiento y no decidir ya es una
decisión.

Investigación Explicativa: Según Sabino,
C. (1992), Además de describir el fenómeno, el
método de investigación explicativa trata de buscar
la explicación del comportamiento de las variables. Su
metodología es básicamente cuantitativa, y su
fin último es el descubrimiento de las causas.

Por consiguiente, este proyecto analiza los estudios del
nivel de espiritualidad en los estudiantes del 5to año
sección "A", e indaga el porqué de la perdida de
los valores. Además intenta dar respuestas a las
interrogantes que surgen, al decir que los agentes modificantes
son el amor, la paz y fe, en una sociedad donde carecen los
valores. Se intenta explicar que al aceptar los valores
espirituales como los mencionados anteriormente, se podría
construir una sociedad donde prevalezca la honestidad,
unión, la espiritualidad, la verdad, la ética, la
moral, la solidaridad y la tolerancia, evitando así la
desintegración y los conflictos familiares, los divorcios,
la deserción escolar, el surgimiento de bandas, la
prostitución, embarazos prematuros, delincuencia,
transculturización y relaciones sexuales
promiscuas.

Todos estos trastornos son los que actualmente aquejan a
la sociedad vigente se reflejan principalmente en la
población joven, es por ello que se intenta buscar una
posible solución para que los juventud la aplique a su
vida cotidiana y así encontrar las respuestas a las
cuestiones más profundas de la existencia del ser
humano.

Todo lo que es, por el simple hecho
de existir, vale, no hay que olvidar que la grandeza de un hombre
consiste en reconocer su propia pequeñez.

Diseño de la
Investigación:

Según Sabino (2000) su objeto es proporcionar un
modelo de verificación que permita contrastar hechos con
teorías, y su forma es la de una estrategia o plan general
que determina las operaciones necesarias para hacerla.
(p.91)

Documental de Campo:

Según la Universidad Pedagógica
Experimental Libertador (1998) la investigación
Documental, es el estudio de problemas con el propósito de
ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con
apoyo, principalmente, en trabajos previos, información y
datos divulgados por medios impresos, audiovisuales o
electrónicos. (p.6).

Es puntual destacar que Morles (1977), expresa que la
investigación de campo es el análisis
sistemático de problemas en la realidad, con el
propósito bien sea de describirlo, interpretarlo, entender
su naturaleza, y factores constituyentes, explica sus causas y
efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo unas de
métodos característicos de cualquiera de los
paradigmas o enfoques de investigación en desarrollo. Por
lo tanto el diseño planteado, referente a los valores
espirituales y a la construcción de una sociedad modelo a
través del amor, la paz y la fe, es de carácter
documental, ya que se fundamenta en aportes palpables como libros
(la biblia), folletos, revistas, informaciones de prensa, tesis
relacionadas, trabajos de grado y también fuentes
electrónicas (internet) y audio. Además se dice que
su nivel de diseño es: documental exploratorio, ya que se
cimienta en el estudio de medición de variables a partir
de datos secundarios. Todos estos documentos conllevan a la
obtención de nuevos conocimientos que ayude a comprender
los resultados de las indagaciones realizadas.

Población y
Muestra:

Población:

Al respecto Ramírez, T (1999), dice que la
población es la reunión de individuos, objetos,
etc., que pertenece a una misma clase, con la diferencia que se
refiere a un conjunto limitado por el ámbito del estudio a
realizar (p.87)

Una población está determinada por sus
características definitorias. Por lo tanto, el conjunto de
elementos que posea esta característica se
denomina población o universo.
Población es la totalidad del fenómeno a estudiar,
donde las unidades de población poseen una
característica común, la que se estudia y da origen
a los datos de la investigación.

Muestra:

Según Hernández, (2000), dice que la
muestra es un subconjunto de elementos que pertenecen a ese
conjunto definido en sus características a los que
llamamos población (p.65). Es en otras palabras una
porción del total, que representa la conducta del universo
en su conjunto.

Población: Quinto año (5to)
sección "A". Grupo de individuos: 29 número de
personas (objeto de estudio): 15. Para la ejecución, se
tomó como población el 5to año
sección "A", compuesto por un grupo de individuos de 29
alumnos. Para la muestra representativa se seleccionaron 15
personas por medio del muestreo NO probabilístico
intencional u opinático, ya que en este caso son los
abordadores de la investigación quienes eligen los que
conformaran la muestra. Para la selección se tomaron como
características comunes la disponibilidad
colaboración e interés por parte de los
mismos.

Técnica e Instrumento de
Recolección de Datos:

Se entenderá por técnica, el procedimiento
o forma particular de obtener datos o información Arias, F
(2006).

Un instrumento de recolección de datos es
cualquier recurso, dispositivo o formato, que se utiliza para
obtener, registrar o almacenar información Arias, F
(2006).

Según el diseño y los objetivos de la
investigación, la técnica empleada para la
obtención de información sobre los valores
espirituales es la encuesta escrita. Según Naresh K.
Malhotra, las encuestas son entrevistas
con un gran número de personas utilizando un cuestionario
prediseñado. Según el mencionado autor el
método de encuesta incluye un cuestionario estructurado
que se da a los seleccionados y que está para obtener
información específica.

Por consiguiente como instrumento de recolección
de datos se utilizara el cuestionario, Roberto H.sampieri (1998)
cita: el instrumento más utilizado para recolectar datos
es el cuestionario. Se escogió la encuesta como
técnica ya que tiene gran capacidad para estandarizar
datos, lo que permite su tratamiento informático y el
análisis estadístico, mayor rapidez en la
obtención de resultados y es técnica más
utilizada y que permite obtener información de casi
cualquier tipo de población. Además cabe acotar que
el cuestionario que se aplicara es de preguntas cerradas
específicamente dicotómicas.

Validez y
Confiabilidad:

De acuerdo con Hernández, Fernández y
Baptista (1998),"la validez en términos generales, se
refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable
que pretende medir" (pág.243).

Tamayo y Tamayo (1998) considera que validar es
"determinar cualitativa y/o cuantitativamente un dato" (224).
Esta investigación requirió de un tratamiento
científico con el fin de obtener un resultado que pudiera
ser apreciado por la comunidad científica como
tal.

La validez del instrumento de recolección de
datos de la presente investigación, se realizó a
través de la validez de contenido, es decir, se
determinó hasta donde los ítems que contiene el
instrumento fueron representativos del dominio o del universo
contenido en lo que se desea medir.

Según Rusque, M (2003) "la validez representa la
posibilidad de que un método de investigación sea
capaz de responder a las interrogantes formuladas.

El instrumento que se utilizara es la encuesta, la misma
fue sometida a una validación de contenido a través
del juicio de la Profesora Emma López, directora de la
U.E. Colegio Teresa de la Parra. La fiabilidad, confiabilidad,
consistencia y credibilidad de la investigación se
logró a través del análisis de la
información obtenida a través del
cuestionario.

CAPÍTULO IV

Análisis e
interpretación de los resultados

Si bien el análisis e interpretación de
los resultados es la última etapa del proceso de
investigación, todas las anteriores, comprendidas en el
diseño, concurren hacia la realización de esta
importante operación.

Como dice Encinas (1993), los datos en sí mismos
tienen limitada importancia, es necesario "hacerlos hablar", en
ello consiste, en esencia, el análisis e
interpretación de los datos. "El propósito del
análisis es resumir las observaciones llevadas a cabo de
forma tal que proporcionen respuesta a la interrogantes de la
investigación. La interpretación, más que
una operación distinta, es un aspecto especial del
análisis su objetivo es "buscar un significado más
amplio a las respuestas mediante su trabazón con otros
conocimientos disponibles"

La relación entre análisis e
interpretación y la forma específica que toman,
tanto separada como conjuntamente, varían de un estudio a
otro", dependiendo de los distintos esquemas o niveles de
investigación y, fundamentalmente, del diseño
propuesto. Los datos, a partir de los cuales el investigador
inicia el análisis, son diferentes según el nivel
de elaboración realizado, el cual depende de la naturaleza
del problema de investigación y, consecuentemente, del
tipo de investigación; también de las
técnicas y procedimientos seguidos en la
elaboración.

Resultados" significa habitualmente los datos resumidos
y el test aplicado para determinar si éstos son o no
coherentes con la hipótesis que están destinados a
verificar.

Análisis de las
encuestas:

Mediante las encuestas realizadas a una muestra de 15
personas referente al tema de los Valores Espirituales, a los
estudiantes de 5to año "A", se pudo observar que los
encuestados poseen información en relación al
tema.

Se realizaron preguntas tales como ¿consideras
que aplica usted los valores? obteniendo como resultado que el
60% respondiera si y el 40% respondiera que no. Otra pregunta
aplicada fue ¿crees tú que los valores pueden
orientar moralmente a una sociedad? Su resultado fue de un 100%
respondieran sí.

Por medio de el análisis que se realizo se puede
decir que estos resultados son relativos y poco confiables, ya
que las observaciones realizadas a los estudiantes del 5to
año "A", demuestran gran déficit de
valores.

Conociendo entonces los resultados que determinaron los
ítem, y según el análisis final se concluye
que los alumnos están de acuerdo con que los valores son
importantes para sus vidas, debido a que orientan moralmente a
las sociedades, afirman también que sus padres les han
inculcado un modelo de vida fundada en valores espirituales,
tales como el amor, la paz y la fe, ya que 93.3% dicen que ellos
pueden considerarse valores espirituales.

Por ello se propone realizar encuestas más
exhaustivas para conocer a fondo la carencia de valores en los
alumnos y crear estrategias motivacionales por medio de charlas
que fortalezcan la integración de los valores a sus vidas
y crear una sociedad modelo.

CAPÍTULO V

Conclusiones y
recomendaciones

Sabemos sobre los siete aspectos del
hombre; físico, energético, emocional, mental, y el
aspecto divino o espiritual conformado por la inteligencia o
mente Pura, Intuición o amor y Voluntad.

Durante la realización del presente trabajo de
investigación se ha apreciado principalmente que al hablar
de valores, se toca una parte importante del ser humano, y donde
se reflejara su aplicación dentro de una sociedad. Por tal
razón se enfatiza que solo los valores pueden salvarnos de
esta sociedad donde ha prevalecido los hechos de violencia e
intolerancia entre los seres humanos, pero adjuntándose
además la espiritualidad, ya que haciéndose
mención de ambas se puede llegar a un equilibrio donde se
obtenga como resultado la unión, la tolerancia, equidad,
respeto, justicia, igualdad, amor, paz y fe. Se reafirma
además, con fundamento a encuestas realizadas a los
estudiantes del 5to año "A", que los valores espirituales
son importante para sus vidas, y que los padres son los
protagonistas de la preservación de los mismos, afirmando
además que los educadores son el complemento de esta
lucha, que es rescatar los valores aceptando que no los
aplicamos, pero que modificarán nuestra conductas
anti-éticas y anti-morales que han traído graves
consecuencias a la humanidad. Se denota también que aunque
haya factores negativos como nuestros problemas sociales
actuales, se debe educar a la población joven e instruirle
que no importa un color de piel, nivel económico, partido
político, grado de instrucción, dogma o
religión, porque las diferencias nos alejan más de
la convivencia pacífica y que cada muestra de grano de
arena contribuye al desarrollo progresivo.

Asimismo, a pesar de ser un área
axiológica, interesante para muchos y abordado desde la
antigüedad se insiste en que en los valores espirituales,
pueden ser estudiados por cualquier ser humano ya que
aceptándolos, se puede encontrar en ellos las respuestas a
las cuestiones más profundas de la existencia del ser
humano y son las respuestas a la crisis de toda
sociedad.

Por otro lado la moral de las sociedades cambia a medida
que se transforman las relaciones entre los seres humanos; lo que
ha venido sucediendo a través de la historia de la
humanidad es que las ideas o la moral de los más fuertes,
de los "superiores" se ha impuesto sobre la moral de los
más "débiles"; no quiere decir esto que estos
últimos no hayan tenido una moral propia, sino que, ha
sido ensombrecida con la moral de aquellos. En el desarrollo de
este proyecto hemos podido entender la importancia que tiene la
educación y la sociedad. Una depende de la otra; pero a lo
que tiende la educación actual no es a formar al hombre
para que participe con sus características propias en la
vida comunitaria, sino a que participe en la vida comunitaria
olvidando sus características propias. Por consiguiente en
el marco del sistema educativo la fomentación
de los valores están consustanciados con el contexto
y la realidad sociocultural en donde se inscribe la
institución y en la que socializan
Directivos, Docentes, administrativos, obreros, estudiantes,
y los Padres y Representantes. La propuesta corresponde a un
proyecto, en el que el diagnóstico determina la
necesidad de implementar una pedagogía en la que los
valores, se conviertan en un eje directriz; esta se plantea desde
el plano personal con los valores del ser humano, luego
privilegia la relación del hombre en su
naturaleza, pasando por la concepción del contacto del
hombre con la ciencia y la tecnología, y la
cultura como patrimonio y conjunto que distingue a las
personas con los grandes escritores y finalmente los valores que
tienen que ver con la enseñanza y los grandes
"maestros", como concepción esencial de la
sabiduría y asiento primigenio de
la teoría de valores desarrollada en la
propuesta.

Sin embargo la educación tiene importantes
aportaciones a la psicología humana a causa de las
relaciones con los demás y esta puede servir para crear
una sociedad más solidaria, más comprometedora,
democrática y con una mejor aptitud siempre y cuando cada
ser humano enfoque sus prioridades y emprenda esa búsqueda
del bien universal.

La idea de que los científicos no pueden tener
credo no se corresponde del todo con la realidad. De hecho,
grandes científicos como Albert
Einstein tenían creencias religiosas, no
necesariamente de una religión al uso, que es la que
parece que tú mismo no quieres profesar, sino más
bien un sentimiento espiritual de trascendencia. La exigencia de
no poder creer en algo "por ser científico" la impones
tú mismo, por lo que puedes replanteártela.
Situaciones extremas e incomprensibles como el terrorismo o la
guerra nos confrontan con nosotros mismos y con la naturaleza
humana, y nos inducen a buscar respuestas.

De hecho, el sentimiento de admiración hacia lo
desconocido, el deseo de conocer más allá y dar
explicación a aquello que aún no la tiene, es muy
parecido en ambos casos. Si repasamos la historia, los
descubrimientos científicos fueron creencias más o
menos fundadas antes de ser comprobados. Salvando las distancias,
la espiritualidad permite a los seres humanos construir
explicaciones para facetas de la vida, del universo, etc.
Actualmente la ciencia parece ser un procedimiento muy poderoso
para escudriñar estos temas que habían tenido un
tratamiento casi exclusivamente religioso, aproximándonos
así a una frontera entre la ciencia y la
religión. Siendo consciente de que ni siquiera la
ciencia puede explicarlo todo de momento.

Sueño con el día en que
el bien derrotado vencerá al mal triunfante. (Martin
Luther King)

Recomendaciones

"Al rescate de los valores", en soporte de las
conclusiones realizadas se pueden tomar algunas sugerencias para
la instrucción de los mismos, a continuación
algunas de ellas:

Al comprender que hay valores, aceptemos primeramente
que no lo cumplimos en su totalidad no se debe sentir
avergonzado(a) ya estamos en un proceso de renovación y de
rescate de los valores, los cuales empiezan dentro de nosotros
mismos.

Se debe tratar de poner en práctica los valores a
partir de la convicción y no desde la prescripción,
es decir aquello que se dicta en el aula de clases o normas a las
que se está sujeto.

Se recomienda la realización de charla
motivacionales mensuales a los alumnos, donde se les hable de la
importancia de los valores dentro de un salón de clases y
fuera de él.

La presencia de un psicólogo en el centro
educativo, es de vital importancia, ya que por medio de este
guía se puede detectar la raíz del problema del
estudiante y así buscar alianzas con profesores, y estos a
su vez con los padres, para que en conjunto se busquen posibles
soluciones, ya que la etapa de la adolescencia (persona que
adolece) está llena de cambios que la/él joven no
pudiesen solventar solos.

Hacer actividades recreativas donde los alumnos puedan
convivir y así reforzar la tolerancia, el respeto, la
unión y la amistad.

Es importante que el padre o representante del
estudiante esté siempre en constante contacto con los
profesores, ya que trabajando en conjunto se pueden obtener
logros, como el mejoramiento de las calificaciones de los
estudiantes.

Se recomienda a los profesores que al momento de
reprender al estudiante se le trate con sutileza, respeto y amor,
ya que sería un medio para fortalecer la relación
alumno-profesor.

Es considerable realizar encuestas, y talleres a cerca
de la espiritualidad, ya que los jóvenes de hoy en
día, se encuentran en confusión, ya que al hablar
de espiritualidad confunden el término con
religión, porque los mismos aprenden siguiendo las mismas
creencias y rituales de sus padres.

Si bien los valores se trata de un fundamento
antiquísimo, es preciso retomarlo mediante una vía
educativa, en la que participe la familia, la escuela y la
sociedad, ejecutando los valores por medio de la
convicción, evacuando por el suelo los
convencionalismos.

Finalmente hablar de los valores es una
cosa, pero vivirlos es otra historia. ¿Realmente es tan
difícil? La respuesta es no. Requiere cierto esfuerzo,
concentración y perseverancia, pero no es tan
difícil. Con algunos pasos simples podrás lograr
que tu vida, tus acciones y la sociedad tengan como columna
vertebral a los valores.Cuando desciende el sol de la
cultura, hasta los enanos proyectan grandes sombras. Ten en
cuenta que el gran amor y los grandes logros requieren grandes
riesgos.

Referencias
Bibliográficas

La Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela Gaceta Oficial N1 36860
extraordinaria de 30 de Diciembre de 1999

Morles, V. (1977) Mejores Técnicas
de Estudio, Caracas: Ediciones Macchi

Caracas, Noviembre de 2008: Perfil del
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Argandoña) (2010) Disponible en:
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http://filosofiauvaq2007.blogspot.com/2010/12/la-disposicion-de-animo-o-de-espiritu.htmlSabaneta,
Calle 56 Sur 38 – 07 (Vereda María Auxiliadora) disponible
en: http://www.josema.edu.co/ins_proyectos.php

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Anexo

Encuesta Fecha _____Sección:
_______

No se identifique

¿Se comportaría Ud., cómo lo hacen
o han hecho sus progenitores cotidianamente?.

Si: ____ No: ____

Comportarse siempre correctamente, dificulta
tener mejor índice académico, mejores relaciones
sociales, mejor futuro y estabilidad económica:

Si: ____ No: ____

Graduarse con buenas calificaciones o simplemente
graduarse, es su meta; no importa cómo.

Si: ____ No: ____

¿Considera Ud., que disponer de equipo
sofisticado de telecomunicaciones personal (celular, ipad,
laptop, tablet), vehículo propio y alcanzar estatus
socioeconómico superior es la base de la felicidad y
expresión de éxito?

Si: ____ No: ____

Los ciudadanos con situación
socioeconómica holgada (buena a excelente) tienen
mejor visión de la política, de la sociedad y
de la nación, que aquellos de situación
económica más comprometida (pobres).

Si: ____ No: ____

Éxito es alcanzar y disponer de dinero y
bienes; hacer buenos negocios, ello es expresión
genuina de felicidad:

Si_____ No______

Aprovechar las oportunidades para estudiar, obtener
un grado universitario, casarse y disfrutar de la familia
constituye un proyecto de vida, aun cuando no se tenga
riquezas:

Si:_____ No:______

República Bolivariana de
Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la
Educación

U.E. Colegio Teresa de la
Parra

Barquisimeto-Estado-Lara

Valores Espirituales: Amor, Paz y Fe,
como agentes modificadores en la construcción de una
sociedad modelo en el 5to Año Sección "A" de la
U.E. Colegio Teresa de la Parra

Autor (as):

Vásquez, Linda

Heredia, Génesis

Año/Sección:

2do Año de Ciencias Sección
"A"

Asesor(a)
Metodológico(a):

Prof. Alexandra Aguilar

ENCUESTA:

Sexo: F: __ M: ___ Edad: _____

1. ¿Crees tú que los valores
pueden orientar moralmente a una sociedad?2. ¿Consideras
que los valores pueden cambiar completamente a una
persona?

Sí ___ No ___

3. ¿Crees tú que la fe es la
puerta a la espiritualidad?Si ___ No ___

4. ¿Piensas tu que si se refuerzan
los valores en centros educativos se evita la perdida de los
mismos?

Si ___ No ___

"Trabajo de grado para optar el
Título de Bachiller mención
Ciencias"

DEDICATORIA

Quiero dedicar este trabajo principalmente
a Jesucristo el Capitán de este barco, a él dedico
el proyecto entero, porque fue mi tutor en todo momento y
permitió que de una pequeña idea surgiera esta
hermosa iniciativa el difundimiento de los Valores Espirituales
ya que aprendí que no es suficiente nuestras propias
fuerzas para realizar algo en esta vida, sino que además
es esencial el maravilloso Poder de Dios.

Dedico este proyecto a mis padres Liliana
Rodríguez, Yrán Heredia y Daniel Heredia mis
motivos de inspiración y mi razón de vivir a ellos
dedico este logro, porque después de Dios nada de esto
fuese hecho posible, ya que a lo largo de la vida su apoyo, la
educación y sus buenos consejo me han llevado hasta donde
estoy ahora, soy lo que soy gracias a ellos.

Dedico este pequeño trabajo de
investigación a grandes celebres y pensadores que como yo
luchan día a día por salvar a la sociedad llena de
valores, que apuestan por la justicia y no a la violencia, que
eligen la espiritualidad y no a la religión, a todas esas
personas que necesita la humanidad. Dedico este proyecto a Martin
Luther King, por morir en defensa de los derechos, a Mahatma
Gandhi que murió luchando por la paz, a Simón
bolívar por luchar por la libertad, a Jhon Lenon por la
defensa del amor y aborrecer la guerra y esencialmente a
JESUCRISTO quien murió por la salvación de la
humanidad. Si es de morir luchando por algo que vale la pena,
podre decir que fui merecedora de la vida. Gracias, que Dios los
bendiga de corazón.

Los quiero..!

Génesis Heredia

III

DEDICATORIA

A Dios porque no hay nada fuera de
él, y a su Santo Espíritu por ser mi guía,
mi sentir, por ser mi dulce compañía, por darme paz
y serenidad aún en medio de mis desalientos, por ser mi
tutor, mi amigo el único que sabe lo que mi corazón
y mente sienten y piensan, a ti mi Rey Jesucristo por ser el
autor y el consumador d mi fe, sea toda la gloria y alabanza.
Esto es tuyo y por eso te lo ofrendo como mi vida
entera.

A mis padres Frank Vásquez y
Mileivi González de V., por darme la vida, por
amarme, enseñarme y formarme como lo han hecho hasta
ahora, lo que soy se los debo a ustedes, esta meta alcanzada para
mí es un nuevo paso, otra puerta para mi éxito, es
otro logro donde ustedes son coparticipes conmigo, mi mami
ejemplo para mi es mi adoración y admiración mi
papi mi columna. Gracias por su apoyo ilimitado, por respetarme y
dedicarse en cuerpo y alma a Francis y a mi… Todo
sacrificio vale la pena porque al final siempre le vemos
resultados Los amo con el alma y los bendigo para que Dios les de
mas años juntos y por supuesto a nuestro lado?

A mi hermana Francis
Vásquez, por soportarme, por enseñarme, por
demostrarme que aunque se haga la indiferente tiene un
corazón muy tierno, te bendigo, no olvides que te amo y
por eso te cuido.. ^^

A mi tito Marco González
por ser mi ejemplo y por demostrarme su cariño
único y sincero; te bendigo por lo excelente que eres "mi
contador preferido" que honra ser tu sobrina. Eres un ser humano
muy valiente y decidido; gracias porque a la hora que te necesite
estas para mí, por dejar de hacer otras cosas y atenderme,
por ser simplemente tu qué es lo que te hace muy pero muy
especial para mi Te quiero demasiado:* Dios te bendice y
hará de un canal de bendición para
muchos

Al gran Chef Jeffrey Toro por ser
mi Pastor adorado por recibirme con los brazos abiertos por
quererme muchísimo, te Bendigo guía Espiritual y te
quiero muchísimo. Un abrazo enorme para ti.

A Génesis Mendoza, por ser
mi niña bella, no te rindas sigue con ese mismo
Espíritu invencible, que Dios te sorprenderá con
las cosas que haga contigo, naciste con una estrella muy
grande… Cuenta conmigo en lo que necesites y este a mi
alcance siempre. Un placer haberte conocido eres única y
muy noble gracias por ser mi pañito de lágrimas y
por escucharme te quiero.

A mi querida profesora Alexandra
Aguilar por ser mi Asesora, por enseñarme desde
7mo:"( por su respeto, a pesar de tus exhortaciones, es una mujer
muy servicial, estricta y sé que lo ha hecho porque
siempre ha confiado en nosotras, usted misma lo dijo:$ y eso me
demuestra lo especiales que somos para usted. Gracias por ser las
veces de Tutora, por nunca decirme no, y por ser justa que Dios
la continúe moldeando, declaro muchas bendiciones sobre
usted. Un abrazo fuerte…

La vida está llena de retos con
cajas de sorpresa, lo que hoy te duele mañana te hace
fuerte no olvides que los humillados siempre son exaltados y la
justicia siempre llega detectemos los agentes que impiden que
desarrollemos el potencial espiritual que Dios ha puesto en
nosotros y comencemos a trabajar en pro de la
Espiritualidad.

Con pasión mis más
sinceras palabras

Linda
Vásquez

AGRADECIMIENTO

A mi Dios eterno y maravilloso por su Poder
y majestad, por permitirme vivir y por derramar sobre mí
esta gracia sobrenatural a ti atribuyo la Gloria porque solo
tú eres digno de merecerla.

A mis amados Padres por ser los propulsores
de mí ser, y por depositar en gran medida sus virtudes en
mi personalidad…

A mi tito por ser mi otro modelo a seguir,
y por darme parte de tu ser, gracias por compartir eso conmigo. A
mi primito Marcos González por ser más que mi primo
mi hermano mil gracias por toda tu gran ayuda y
colaboración, te mereces la plenitud de la vida, cuenta
conmigo mi vida, te bendigo y te quiero muchísimo.
Éxitos"!

A los padres de Génesis Heredia por
adoptarme como a una hija, por todo su apreció se que algo
grande viene para ustedes solo créanlo, Dios les mantenga
abiertos sus ojos espirituales para siempre ver su poder, Gracias
por estos 5años preciosos de mi vida.

Al Dr. Rubén Aguilar por sus
aportes, su estima, y servicio, lo bendigo profesor, que Dios
siempre le llene de honra.

A la iglesia Defensores de la Fe, por su
servicio, y por toda su cordialidad, en especial, al hermano
Felipe por su apoyo y servicio, al Pastor Ovidio, Laury, Lauren,
Yaris, gracias por todo.

Linda Vásquez

AGRADECIMIENTO

Primero que nada quiero dar mi especial
agradecimiento a Dios todo poderoso, a él le doy toda
gloria y todo merito, ya que sin el nada fuese posible, a
él principalmente por darme la vida, sabiduría, la
inteligencia y el desenvolvimiento que desde el comienzo necesite
y me, dio, pero sobre todo gracias a Dios por haberme dado el
amor de mi familia.

Agradezco también a mis padres ya
que ellos son mi brújula en esta vida, son mi fuerza, a
ellos les debo la vida, mis triunfos y mis logros, a ellos
agradezco haber sido el vaso de agua en medio del desierto,
porque siempre encontrare en ellos las palabras de apoyo que
necesito, gracias a ellos por la formación y
educación que me han dado, gracias porque me han apoyado
en momentos difíciles y han sonreído conmigo en
momentos felices. Agradezco además a la Licenciada Natalia
Santana por su ayuda, colaboración y dedicación; a
mi asesora metodológica Alexandra Aguilar, porque ella con
sus conocimientos ha sido participe de esta bonita aventura,
gracias a ella por su apoyo.

Te doy gracias Dios por dejarme vivir y a
ustedes padres por enseñarme a llorar y reír. Papa,
mama, nombres tan sencillos de pronunciar pero que siempre
enaltecen de orgullo mi hablar por la fortuna de ser su hija,
Gracias mi Dios ahora puedo entender que en mi camino permitiste
momentos de lucha intensa y de angustia para moldear mi
carácter y encaminarme hacia el éxito.
Jesús, papa, mama, hermano, los Amo..!

Génesis Heredia

Autor:

Vásquez, Linda

Heredia, Génesis

Año/Sección:

2do Año de Ciencias Sección
"A"

Asesor(a)
Metodológico(a):

Prof. Alexandra Aguilar

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