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Las aves y su conducta en la nidificación: Actividad didáctica de educación ambiental



  1. Resumen
  2. Introducción
  3. Propuesta de la
    actividad a desarrollar
  4. Bibliografía
  5. Anexo

Resumen

Se presenta una propuesta de actividad que constituye
una opción para ser desarrollada por los estudiantes de
las carreras de BiologíaQuímica y
Biología-Geografía en su proceso de
formación profesional, en las asignaturas de la disciplina
Zoología General, la cual contribuye a la cultura
ambiental de estos, en especial a la necesaria toma de conciencia
para proteger a las aves y sus nidos que son parte importante de
la biodiversidad presente en las áreas asociadas a la
institución educativa y a la comunidad aledaña a
esta.

Palabras Claves: formación profesional,
educación ambiental, aves, nidos, biodiversidad,
institución educativa.

Abstract:

The birds and their behavior in the nest-making: a
didactic activity for the environmental education.

This article shows a proposal of an activity that
constitutes an option to be developed by the students in their
process of professional formation, which favors their
environmental culture and especially the necessary conscious
attempt to protect the birds and their nests as part of the
biodiversity present in the areas associated to the educational
institution and to the community adjacent to it.

Key words: professional formation, environmental
education, birds, nests, biodiversity, educational
institution.

Introducción

El desarrollo de la educación ambiental en la
institución educativa tiene entre sus objetivos
básicos: pertrechar al estudiante de conocimientos
necesarios que le permitan valorar con argumentos concretos la
necesidad de adoptar conductas responsables a favor de la
conservación de los recursos del medio ambiente,
así como la percepción de la problemática en
su entorno más próximo. Sin embargo, urge la
necesidad de arraigar los enfoques participativos mediante la
implementación de acciones educativo – ambientales que
incentiven el interés y la preocupación del sujeto
por estos problemas, lo cual conlleva a la elevación de
los niveles operativos de la práctica social.

Para ello es vital la participación activa del
estudiante en la identificación de los principales
problemas ambientales que afectan la biodiversidad
faunística, las causas que los provocan, los responsables
y la determinación de medidas que contribuyan a su
solución. De esta manera se sentirán más
comprometidos con su entorno, materializándose así
la finalidad de la educación ambiental, que no se limita a
la faceta del conocimiento, sino que se extiende a la esfera de
lo afectivo, a la formación y desarrollo de valores, en
función de la adopción de conductas éticas
respecto al medio ambiente y su conservación.

Es preciso que el profesor en formación tenga en
cuenta que es común en los niños y adolescentes
atacar los nidos de las aves, no siempre con la idea de
destruirlos, en ocasiones por simple curiosidad, en otras
siguiendo una tradición familiar o popular de criar en sus
casas a los pichones de aves que luego enjaulan y alejan de la
naturaleza para siempre, lo que no deja de afectar el equilibrio
necesario.

La reorganización de las carreras que se acomete
en la Universidad Pedagógica, hace mucho más
necesario y factible profundizar en el vínculo de los
estudiantes con la naturaleza, al desarrollarse a partir del
curso 2010-2011 las especialidades de
Biología-Geografía y
Biología-Química.

Por tanto, se propone el desarrollo de una actividad
cuyo propósito es ofrecerle elementos al estudiante sobre
la etología de la nidificación,
específicamente de las especies y subespecies
endémicas, amenazadas y en peligro de extinción de
Cuba, de manera que tenga conocimientos de las
características de los nidos y huevos de esas especies,
los recursos que usa de la naturaleza, las épocas de
nidificación, entre otros aspectos, que en buena medida,
contribuirán a que los estudiantes concienticen la
necesidad de proteger no sólo el nido, sino al ecosistema
que le posibilita este importante proceso y del cual depende la
existencia de las aves en la naturaleza.

Además, se facilitará que en sus
actividades de práctica de campo, como las que deben
desarrollarse en las asignaturas de la disciplina Zoología
General o en otras similares que pueden efectuarse durante el
cumplimiento de la práctica profesional pedagógica
en las escuelas o después de graduados, en el medio
natural, el estudiante pueda identificar a qué especie
corresponde determinado nido y actúe consecuentemente en
correspondencia de quién se trate, independientemente que
debe quedar claro respetar cualquiera que encuentre.

Se sugiere que el estudiante aprenda en lo posible a
modelar los nidos, incluso utilizando materiales naturales o de
desecho reciclables y se muestren estos en el rincón de la
naturaleza o en un lugar propuesto para ello en el laboratorio
especializado en la universidad o dentro de la propia aula de las
escuelas, como área o rincón dedicado a la
Biología, pero fundamentalmente que puedan ser
aprovechados en el proceso de nidificación de las aves al
colocarlos en los alrededores de la institución educativa.
Esta puede convertirse en una habilidad que el profesor en
formación puede trasmitir a sus estudiantes cuando cumpla
con su función educativa en las escuelas donde
trabaje.

Para esta actividad se elaboró una clave con la
que pueden trabajar los estudiantes en su identificación y
que puede ser enriquecida según se utilice.

La utilización y desarrollo de la actividad
propuesta favorece el fructífero proceso de la
educación ambiental, lo cual se traduce en actitudes
concretas ante determinada situación relacionada en
especial con estos componentes de la biodiversidad, de manera que
potencien la formación de valores ambientales.

En tal sentido se sugiere desarrollar la responsabilidad
ambiental, valor dentro del cual se trabajan componentes
relacionados con la posición a adoptar, acerca de los
deberes y derechos en la protección y conservación
del patrimonio natural y social del entorno escolar y
comunitario, las actitudes y códigos de conductas que sean
compatibles con la preservación de la calidad ambiental y
el enfrentamiento a conductas impropias que agreden la
protección y conservación ambiental, en especial la
fauna.

La postura conceptual ecologista es también un
valor ambiental propuesto a abordar. Ello implica la
apropiación del conocimiento profundo de los principales
problemas que afectan la calidad ambiental del medio y su
vínculo necesario con las aves, como parte de la
biodiversidad que sufre tanto la acción depredadora de los
humanos, así como las vías fundamentales para su
preservación, además del rechazo a toda postura
negativa que atente en contra de la calidad ambiental y la
supervivencia de este importante grupo de vertebrados.

Propuesta de la
actividad a desarrollar

A continuación se expone la propuesta de la
actividad a desarrollar con los estudiantes, que sirve de modelo
y que puede ser enriquecida con la experiencia de su
aplicación en la práctica educativa, tanto dentro
del proceso de la formación del futuro profesional de la
educación, intrínsecamente en las clases de las
distintas disciplinas afines, como ya dentro de su actividad en
la práctica preprofesional y después de graduados,
en los distintos centros de enseñanza media de la
provincia.

Título: Las aves y su conducta en la
nidificación
.

Objetivos: – Identificar tipos de
nidos.

– Argumentar la diversidad presente en el
grupo.

– Explicar la necesidad de la protección y
conservación de los nidos como elemento indispensable para
la conservación de las aves.

Forma de organización: Clase,
excursión, como actividad complementaria a una acampada
con los pioneros durante la práctica preprofesional, a una
visita a un área del entorno escolar o
comunitario.

Método: Elaboración conjunta y
trabajo independiente.

Tiempo: de 2 a 4 h/c

Indicaciones generales para el
docente:

Luego de la definición de la clase Aves, se
argumentará la diversidad de este grupo.

Al abordar la diversidad, se hace referencia a la
variedad de nidos que pueden existir en los representantes de la
Clase Aves.

Se puede remitir a los estudiantes a consultar un
artículo de la Web "Fauna cubana en Granma", referido a
las aves y sus nidos, el cual puede ser el punto de referencia
para el desarrollo de la actividad.

A cada equipo se le entregará un modelo de nido y
los estudiantes deben ser capaces de identificar la especie que
allí anida atendiendo a una clave creada para este fin, la
cual debe ser orientada previamente. Los nidos a utilizar en la
actividad serán confeccionados anteriormente con ayuda de
los estudiantes, utilizando elementos naturales.

Se abordará la variedad y se dan los elementos a
tener en cuenta en el proceso de nidificación de las aves
en relación a:

  • Ubicación de los nidos.

  • Época de elaboración.

  • Número de huevos.

  • Materiales utilizados en su
    elaboración.

  • Se argumenta mediante un diálogo la necesidad
    de proteger los nidos.

Indicaciones generales para el
estudiante:

1- Observar y describir los nidos teniendo en cuenta su
localización, forma y composición.

2- Identificar las especies que los construyen mediante
la clave.

3- Seleccionar las especies indicadas del grupo de fotos
que muestra el docente.

4- Tomar los datos necesarios para el desarrollo de la
tarea sobre el tema: realizar una ponencia en la que se expongan
las características de la nidificación en 5
especies de aves endémicas o autóctonas de Cuba en
base a:

  • Ubicación de los nidos.

  • Época de elaboración

  • Número de huevos.

  • Material utilizado en su
    elaboración.

a) Valorar cómo influye la tala y la quema de los
bosques en el proceso de nidificación.

5- Construcción de nidos para exponerlos en el
rincón de la naturaleza o colocarlos en los alrededores de
la escuela.

6- Teniendo en cuenta el ejemplo propuesto de clave para
la identificación de nidos de aves, elabore otra clave
donde aparezca reflejada la experiencia que ha desarrollado en la
observación a los nidos de las aves al visitar el campo,
en la comunidad donde usted vive.

Nota importante: En el desarrollo de esta
actividad se sugiere fundamentalmente la utilización de
especies o subespecies endémicas. La socialización
por los estudiantes de los resultados obtenidos, tanto en el
trabajo de campo como de mesa, debe convertirse en un momento
importante que contribuya a enriquecer los valores y fortalecer
el amor por la naturaleza en especial los animales.

Ejemplo de una clave de nidos para cinco especies de
aves cubanas:

a) Nido ubicado en los árboles
—————————————-2

b) Nido ubicado en el suelo
——————————————-3

2. a) Nido no construido en el tronco de un árbol
—————- 4.

b) Nido construido en el tronco de un árbol, de 5
a 6 huevos blancos y lisos ———- Carpintero jabado
(Melanerpes superciliaris)

3 a) Nido localizado al pie de arbustos y entre las
hierbas, voluminoso y con entrada lateral, formado con hierbas
secas y raíces en la parte interior, por fuera es de paja
y hojas secas, de 4 a 5 huevos, blancos con manchas carmelita
claro ——— Sabanero (Sturnella
magna
)

b) Nido construido en cavidades del suelo, formado por
yerbas secas, protegidas entre arbustos, de 10 a 18 huevos de
color blanco —— Codorniz (Colinus
virginianus
)

4 a) Nido en forma de copa, construido con hierbas secas
y fango, sólido, tapizado por dentro con sustancias
blandas. Anidan en colonias, de 3 a 5 huevos azulosos
pálidos con manchas de color carmelita oscuro y negro
——– Chichinguaco o hachuela (Quiscalus
niger)

b) Nido construido en la base de las pencas de las
palmas, entre los racimos de palmiche, con hierbas, crines, pelos
y plumas, de 3 a 4 huevos blancos verdosos con manchas carmelitas
y grises ——– Totí o Choncholí
(Dives atroviolaceus)

Bibliografía

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endémicas. La Habana: Ed. Gente Nueva.

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endémicas. La Habana: Ed. Gente Nueva.

  • (1) El presente trabajo es parte de los
    resultados de la investigación desarrollada en la
    Facultad de Ciencias, referida a las "Las actividades
    prácticas de las disciplinas de Ciencias Naturales en
    la formación del profesor de la Enseñanza
    Media", constituyendo además parte de los contenidos
    de la tesis de Maestría en Investigación
    Educativa titulada: "UNA ESTRATEGIA METODOLÓGICA
    BASADA EN EL CONOCIMIENTO DE LA BIODIVERSIDAD
    FAUNÍSTICA DE LA PROVINCIA GRANMA, PARA EL DESARROLLO
    DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL", defendida por el autor
    primer autor.

Anexo

Algunos ejemplos de nidos de aves.

Monografias.com

Nido de Chichinguaco

Monografias.com

Nido de Pitirre abejero

Monografias.com

Nido del Zunzuncito

 

 

Autor:

MSc. Jesús Fernando Garcés
Fonseca,

Profesor Auxiliar

Departamento Ciencias Naturales. UCP "Blas
Roca Calderío", Granma.

MSc. Reina Elsa Hernández
Salazar,

Asistente

Departamento de Cultura Física. UCP
"Blas Roca Calderío", Granma.

MSc. Dora Silvia Campo
Rivero,

Asistente

Sede Pedagógica de
Jiguaní

 

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