Estrategia para el mejoramiento del desempeño laboral de coordinadores de la Educación Física (página 2)

4. Profesora: Areliz Urbaez. (Estudiante de la
licenciatura en Educación Física, entrenadora
deportiva, gloria de deporte (softbol), con 7 años de
servicio)

5. MSc. Carlos Alfredo Bravo Lara. (MSc. Gestión
y Administración de la Cultura Física y Deporte,
Jefe del departamento de Dirección de la facultad de la
Cultura Física de Santiago de Cuba, con 30 años de
servicio).

Cada uno de ellos, desde su conocimiento, aportó
8 sesiones de trabajo cada una de 2 horas, donde se
compartió ideas, opiniones, sugerencias relacionadas al
tema de cómo contribuir al mejoramiento del
desempeño laboral de los coordinadores del área de
la Educación Física.

Conceptos de
Estrategia

"Entendemos por estrategia cierto
ordenamiento de las acciones en el curso de la resolución
de un problema en el cual cada paso es necesario para el
siguiente. Estas secuencias de acciones están fuertemente
orientadas hacia el fin a alcanzar. La persistencia en un
procedimiento o su cambio está también relacionada
con el éxito logrado en la consecución de un fin.
Que exista un encadenamiento de acciones orientadas hacia un fin
no implica un único curso de los procedimientos; sino que
las repeticiones, marchas y contramarchas atestiguan las
múltiples decisiones que el sujeto adopta en el intento de
resolver el problema. Frente al mismo objetivo es posible
desarrollar diferentes estrategias". (Casávola,
Horacio /y/ otros, 1999:27).

Concepto de estrategia.

Es aquella que desde una perspectiva amplia, global y
con una dirección inteligente desarrolla un número
de acciones, todas ellas dirigidas a resolver los problemas
detectados en una comunidad determinada, motivada por el cambio
desde el estado actual hacia el deseado. Junto a la actividad
económica y como parte esencial de la vida están
las necesidades sociales, tales como la educación, la
salud pública, la cultura, el deporte, la
recreación y otras. Todas ellas integran una unidad y
exigen un esfuerzo de cooperación.

Es un proceso educativo, de transformación de los
actores sociales en sujetos conscientes de sus fines,
protagonistas de su desarrollo y responsables de un proyecto
individual. Se conjugan los procesos motivacionales –
afectivos, los cognitivos y formativos y las posibilidades reales
de participación, desde la dirección. (R.
Iriarte. 2012)

Justificación de la propuesta de
estrategia.

La estrategia que se propone tiene como elemento
esencial el proceso de transformación del objeto de
estudio, la inclusión en la preparación de los
coordinadores del municipio Independencia del Estado Bolivariano
de Miranda, los cuales transitaran desde el estado actual hacia
el deseado, partiendo de acciones a corto y mediano plazo, sobre
la base de, los métodos y procedimientos de la
Dirección Estratégica.

La estrategia diseñada es consciente,
intencionada y dirigida a solucionar un problema detectado en la
práctica. Tendrá la preparación de los
miembros implicados a través de un Plan de Acción
constitutivo de talleres especializados hacia los factores
implicados.

La investigadora desarrolló todo un proceso de
análisis, encuestas y entrevistas, así como trabajo
de mesa con el equipo de especialistas para arribar a
conclusiones parciales, que permitirá solucionar los
problemas o por lo menos minimizarlos y realizar el
tránsito desde el estado actual hasta el
deseado.

Para minimizar los problemas existente en los
coordinadores en su desempeño laboral en el área de
Educación Física, se utilizó el proceso de
solución de problemas que a continuación se
presenta:

Figura 1: Etapas del Proceso de Solución de
Problemas.

Fuente: "Dirección con calidad". Proceso de
solución de problemas. Grupo de autores. Universidad de la
Habana 1989.

Para los seis pasos es necesario tener en
cuenta:

• Objetivos.

• Lineamientos.

• Descripción de una serie de actividades que
  permita al grupo alcanzar su objetivo.

• Instrumentos potenciales a aplicar.

• Una lista de preguntas a comprobar el progreso del
  grupo y su disposición para pasar al próximo
  paso.

Propuesta. Estrategia

En el siguiente paso, se realiza la propuesta de
estrategia.

Objetivo metodológico

Contribuir al mejoramiento del desempeño laboral
de los coordinadores del área de la Educación
Física en el municipio Independencia del Estado
Bolivariano de Miranda, partiendo de elementos necesarios como la
existencia de insatisfacciones respecto a los fenómenos,
objetos, procesos dentro de un contexto o ámbito, el cual,
se determina el diagnóstico de la situación actual,
objetivos y metas a alcanzar en un determinado plazo de tiempo;
con definición de actividades y acciones que respondan a
los objetivos, entidades, responsables y la previsión de
la evaluación o control de los resultados.

El plan de acción, cuentan con (11) acciones de
carácter solicitada y directas, periodo de desarrollo,
quien, responsable y tipo de control. Dicha propuesta tiene la
finalidad solucionar los problemas antes detectados en el
desempeño laboral de los coordinadores del área de
la Educación Física, donde se busca minimizar las
dificultades existente dentro de la organización y
transitar del estado actual al deseado.

Las acciones van dirigidas a resolver un problema
detectado y que sería de gran utilidad no solo para el
municipio objeto de investigación, sino mucho más
amplio pudiéndose generalizar a otros del mismo
estado.

A continuación se presenta el plan de
acción propuesto:

Propuesta. Plan
de Acción

(Continuación…)

(Continuación…)

(Continuación…)

Como se puede apreciar la propuesta de la estrategia
pretende en gran medida resolver todas unas series de
dificultades que atentan con el buen desempeño, no
sólo de los coordinadores, sino también de los
profesores de Educación Física, atletas,
practicantes y el deporte en la general.

Con la aplicación de estas tareas y
posteriormente su control es una posibilidad real de minimizar
los problemas y garantizar el logro de nuevas metas para el
trabajo de dirección en el área de Educación
Física del municipio Independencia del Estado Bolivariano
de Miranda.

Conclusiones

Utilizando como sustento, las valoraciones e
interpretaciones derivadas del desarrollo de las acciones
investigativas para dar respuesta al objetivo y tareas
propuestas, se arriban a las siguientes conclusiones:

• 1. El análisis de los resultados
  obtenidos a partir de las indagaciones teóricas y
  empíricas desarrolladas en el transcurso de la
  investigación, revelan la existencia de baja
  formación profesional en los coordinadores en el
  área de Educación Física, determinado
  por diferentes problemas en el área, lo que producen
  conductas que afectan el nivel de compromiso, esfuerzos y
  participación en el desempeño
  laboral.

• 2. Se pudo profundizar en las causas que
  inciden negativamente en la formación de los
  coordinadores y en la necesidad de un cambio, buscando
  vías de posibles soluciones para perfeccionar el
  trabajo y que permita obtener mejores resultados, donde se
  elaboró una propuesta de Estrategia, tomando como
  referencia las causas que afectan el desarrollo del
  desempeño laboral de los coordinadores en el
  área de Educación Física.

• 3. Fueron desarrolladas habilidades a
  través de la utilización de técnicas,
  métodos e instrumentos de la Dirección
  Científica, donde se valoro parcialmente el proceso de
  solución de problemas y resultados obtenidos, con el
  fin de desarrollar la efectividad en el desempeño
  laboral de los coordinadores para ir dando soluciones
  según el grado de impacto en el área de
  Educación Física.

Recomendaciones

Teniendo en cuenta los resultados y valoraciones finales
obtenidas se recomienda.

• 1. Se continué el análisis de los
  demás problemas cuando sea posible, para trabajar en
  la eliminación de sus causas con la
  participación de todos.

• 2. Se valore la posibilidad de utilizar la
  estrategia propuesta, para influir en los resultados
  positivos de los directivos del área de
  Educación Física.

• 3. Seguir profundizando la continuidad del
  estudio, en las dos últimas etapas del modelo
  propuesto para la solución de problemas.

Bibliografía

• 1. Acosta Rodríguez, J. (1979).
  "Bolívar para todos". Sociedad Bolivariana de
  Venezuela. Caracas – Venezuela." 2
  volúmenes. ISBN 968-484-000-4

• 2. Anónimo. (2003). ""Bolívar,
  Grandes biografías", AAVV, febrero 1ra edición,
  Ediciones y Distribuciones Promo-libro S.A.,
  Madrid–España.

• 3. Arias, Fidias, G. (2001). Mitos y errores en
  la elaboración de Tesis y Proyectos de
  Investigaciones. 2da edición. Caracas, editorial
  Episteme.

• 4. Alvarado, J. (1990). El gerente
  en las organizaciones del futuro. Caracas: Ediciones
  UPEL.

• 5. Bencomo Barrios, H. (1983).
  "Bolívar Jefe Militar". Cuadernos

• 6. Betancourt, ramón (1998). Gestión
  estratégica. Ed TG RED 2000. Venezuela

• 7. Biblioteca Digitalizada de Maestría y
  Doctorados en Ciencia de la Educación. (2005).
  Edición Educación Cubana

• 8. Bompa, T. (1998). Teoría y
  metodología del entrenamiento deportivo. Ed Stadium.
  Buenos Aires.

• 9. Borrel, Francis. (2000) ¿Cómo
  trabajar en equipos? Barcelona. Ed Gestión.

• 10. Cañizares, Martha. Psicología
  y equipos deportivos.

• 11. Chiavenato, I. Administración de
  Recursos Humanos. Ed Graw-Hill, Mexico, 1ra edición
  (1989).

• 12. Colectivo de autores. (1989) Teoría
  y metodología de la Educación Física. Ed
  Deportiva.

• 13. Colectivo de autores. Dirección de
  la Cultura Física. Tomo I. (2005). Ed José
  Martí. La Habana.

• 14. Constitución de la Republica
  Bolivariana de Venezuela.(1999)

• 15. Danhkf, G,I.( 1989). Investigación y
  comunicación. México, DF. Mac
  Graw-Hill.

• 16. Del Toro, Luís. (2004).
  Dirección de la Cultura Física. Tomo I Ed
  Deportes Cuba.

• 17. Díaz C y Navarro M. (2010). Estudio
  diagnóstico del proceso de gestión en las
  instituciones deportivas de base. Cuba. [Documento en
  línea]. Disponible: www.google.com. [Consulta: 2010,
  Noviembre 03]

• 18. Diseño curricular del sistema
  educativo bolivariano. Septiembre (2007).

• 19. Doval N.F. (2010). Dirección y
  Gestión de la Educación Física. Proceso
  de Gestión. fdoval@inder.cu. [ponencia].
  Caracas.

• 20. ENCEL, FREDERIC. 2002, ""El arte de la
  guerra: Estrategias y batallas"". Alianza Editorial, S.A.,
  Madrid – España.

• 21. Forteza, A (2001). Entrenamiento deportivo.
  Ciencia e innovación tecnológicas.

• 22. Forteza, A (1999). Direcciones del
  entrenamiento deportivo. Ed Científico-
  técnico. C Habana.

• 23. Gaviria, F (2011). Uso TICS en la
  Educación Física y proceso de gestión.
  Venezuela

• 24. González, Ferry, Cecilia. (2002).
  Las habilidades pedagógicas profesionales del profesor
  de educación física, ante los retos de la
  contemporaneidad. La Habana, ISCF.

• 25. Hechavarría, Urdaneta, M y col.
  (2005). Dirección de la Cultura Física. Tomo 1.
  La Habana. Ed José Martí.

• 26. Hermel, P. (2000). La gestión
  participativa. Ed Gestión. S.A. Barcelona.30-Ibarra,
  Martín, Francisco y col. (2006). Mitología de
  la investigación Social. Ed Ciencias
  Médicas.

• 27. Hernández, Sampier, Roberto.(2004)
  Metodología de la investigación 1. Ed
  Educación

• 28. Hernández, Sampier, Roberto, Carlos
  Fernández Collado y Pilar Baptista Lucio. (2002).
  Mitología de la investigación. 3ra
  edición. México.

• 29. Herrera, Gilberto. (1999). Dirección
  de equipos. Material mimeografiado.

• 30. Investigación en Pedagogía de
  la Educación Física. Bogotá.
  Disponible:www.google.com/goretti
  [arroba]iucesmag.edu.co.[Consulta: 2010,Noviembre
  03]

• 31. Lagoven. Serie Bicentenario. Lagoven S.A.
  Caracas – Venezuela.79p.

• 32. Ley del Deporte. (1999).
  Venezuela.

• 33. Ley del deporte, actividad física y
  educación física. (2012). Venezuela

• 34. Ley Orgánica de Educación.
  (2009). Venezuela

• 35. López P. (s/f). Manual de
  Educación Física y Deporte. Técnicas y
  Actividades Prácticas. Grupo océano.
  España.

• 36. López, Rodríguez., Alejandro
  y Vega Portilla, César. (2002). Tendencias actuales de
  la Educación Física. Ed Orbe.
  México.

• 37. Universidad Pedagógica Experimental
  Libertador. (2006). Manual de grado de especialización
  y maestría y tesis doctorales. Carcas –
  Venezuela

• 38. Martí Pérez, José
  (1975): Obras Completas, Tomos 4 y 21, La Habana, Editorial
  de Ciencias Sociales, pp. 248 y 386
  respectivamente.

• 39. Mateo Juan y Valdano Jorge. (2000).
  Liderazgo. Ed El País. Aguilar.
  México

• 40. Menguzzato, Renau. (1990). Dirección
  Estratégica. Un enfoque innovador del magement.
  Barcelona. España

• 41. Menguzzato y Renau.[1995], La
  dirección estratégica de la empresa un enfoque
  innovador del management. S.P.I, 427 pp.

• 42. Marcelo G. Giles. (2010). La gestión
  en Educación Física como problema.

[Documento en línea]. Disponible: www.google.com.
[Consulta: 2010, Noviembre 03]

• 43. Mintzberg, Henry (s/f). Diseño de
  organizaciones eficiente. Ed el ateneo. EUA.

• 44. Project management institute (1996). Una
  guía a los fundamentos de la dirección de
  proyecto. EUA.

• 45. Pérez, Rodríguez,
  Gastón y col. (1999). Metodología de la
  investigación educacional. 1ra parte. La Habana. Ed
  Pueblo y Educación.

• 46. Pineda, Elia, Beatriz, Eva Luz de Alvarado
  y Francisca H. de Canales. (1994). Metodología de la
  investigación. Manual para el desarrollo del personal
  de la salud. Ed Washington, OPS, OMS.

• 47. Quintanilla, I. (1991) Recursos humanos y
  marketing interno. Ed Pirámide. S.A, Madrid, 1ra
  edición.

• 48. Sanabria R. (2009). El proceso de
  gestión. Dirección. [ponencia].
  Caracas.

• 49. Sierra, Prohenza, Estrella. (1999).
  Introducción a la metodología de la
  investigación. La Habana. Ed. Ciencias
  Médicas.

• 50. Spaker, Andrew, C. (1992).Breve
  introducción a los paradigmas de la
  investigación alternativos en la Educación
  Física. Perspectivas

• 51. Stephen P. Robbins, (s/f ) comportamiento
  organizacional teoría y practica. PRENTICE-HALL
  HISPANOAMERICANA, S.A. México.

• 52. Stoner. Administración. 5ta
  edición I y II.

• 53. Terry, G. Y Franklin, S. (1986). Principios
  de administración. México:
  Continental

• 54. Valdés, Casal, Hiran y col. (1987).
  Introducción a la investigación
  científica aplicada a la Educación
  Física y el Deporte. La Habana. Ed. Pueblo y
  Educación.

• 55. Werthor, W, B, Davis, K. (1991)
  Administración de personal y recursos humanos.Ed Mac
  Graw-Hill. México.

• 56. Vroom, V.Jago, A. (1990) El nuevo
  liderazgo. Dirección de la participación en las
  organizaciones. Ed. Díaz de Santos, S.A.
  Madrid.

• 57. www.Efdeportes.com, revista digital. Buenos
  Aires. Argentina, (2011 -2012).

• 58. www.me.gov.ve. [Consulta: 2011, Noviembre
  03]

• 59. www.zonaeducativamiranda.com [Consulta:
  2011, Noviembre 03]

• 60. Zatsiorki, V, M. (1989). Metrología
  deportiva. Moscú. Ed. Planeta.

Autor:

Lic (da) Rossiris
Iriarte.

Caracas, marzo del 2012