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Proyecto de Innovación Moodle como herramienta de aprendizaje



  1. Misión
  2. Visión
  3. Datos
    generales
  4. Descripción de la
    innovación
  5. Identificación del
    problema
  6. Justificación del
    proyecto

MISIÓN

Somos una Institución Educativa
Pública de carácter humanista, intercultural, socio
ambiental y científico que brinda una formación
integral a niños, adolescentes, jóvenes y
profesionales mediante la investigación y
actualización permanente, demostrando capacidad de
liderazgo para promover el cambio en la sociedad.

VISIÓN

El Instituto de Educación Superior
Pedagógico Público "JOSÉ SANTOS CHOCANO" al
2013, será reconocido a nivel local, regional y nacional
por su excelencia académica, la construcción,
desarrollo y extensión del conocimiento en las diferentes
áreas del saber, la formación integral de
niños, adolescentes, jóvenes y profesionales con
alto sentido ético, científico, social y
humanístico quienes contribuirán a transformar la
realidad y a mejorar la calidad de vida en su entorno y en la
sociedad en general.

DATOS
GENERALES

1.1 DIRECCIÓN REGIONAL DE
EDUCACIÓN : Amazonas

1.2 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA
LOCAL: Utcubamba

1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IESPP
"José Santos Chocano"

1.4 TÍTULO DEL PROYECTO El programa MOODLE y el
desarrollo interactivo del AprendizajeEnseñanza
por ordenador en estudiantes.

1.5 TIPO DE INNOVACIÓN :
Innovación metodológica

1.6 ÁREAS ACADÉMICAS :
Tecnologías de la Información y
Comunicación, Cultura emprendedora y Productiva

1.7 RESPONSABLES DEL PROYECTO : Prof.
CASTRO FERNÁNDEZ, Levi Ronald

  • DURACIÓN DEL PROYECTO

  • INICIO : Marzo 2013

  • TÉRMINO : Agosto 2013

DESCRIPCIÓN DE LA
INNOVACIÓN

El incesante desarrollo de la tecnología viene
avanzado a pasos agigantados desde la aparición del
transistor y la electrónica integrada y ha llevado a la
humanidad a un estado en el que NO se le hace muy difícil
a cualquier persona tener el conocimiento actualizado en
cualquier esfera del saber porque el volumen de
información que se publica es demasiado grande. Pensar
entonces en desarrollar con los estudiantes temas avanzados de
actualidad no es una idea descabellada ni imposible de llevar a
cabo; esto es necesario y factible, porque ahora hay que
proporcionarles más información y conocimientos en
menos tiempo que antes.

Sin embargo, con el sistema de enseñanza que
incluso hasta ahora se viene empleando más allá de
los aportes teóricos conductistas, cognitivistas o socio
– culturales con sus escuelas y posiciones
teoréticas; ya se han estudiado y se viene elaborado
muchas muchos soportes teóricos sobre el aprendizaje
apoyado por la computadora.

La computadora es una poderosa herramienta que apoya el
proceso activo de construcción del aprendizaje y el
desarrollo de habilidades tanto individuales como colectivas.
Desde la aparición de las computadoras se ha venido
tratando de incorporarlas al proceso de enseñanza –
aprendizaje, pero aún, en el ámbito
pedagógico, los docentes desconocemos los beneficios que
como soporte de transmisión de información tiene el
ordenador. De allí que hay que aprovechar su potencial y
fortaleza específica para presentar, representar y
transformar la información de modo que podamos inducir
formas específicas de interacción y
cooperación a través del intercambio de datos y
problemas vía ordenador

En la provincia de Utcubamba de nuestra querida
región amazonas, si bien el uso de la computadora en las
instituciones educativas es común, su empleo como medio
interactivo de enseñanza aprendizaje aún no
está desarrollado, no obstante, hay instituciones como el
ISTP "Utcubamba", el IESPP "José Santos Chocano" y otros,
pese a formar profesionales en computación e
informática, no han desarrollado u aprovechan un sistema
de enseñanza – aprendizaje que tenga al ordenador
como recurso didáctico – metodológico que
amplíe la difusión de los contenidos y otros
recursos para el logro de las competencias planteadas a nivel de
planificación de acuerdo a la materia que de
imparte.

El proyecto de innovación pedagógica: El
programa MOODLE (Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico
Orientado a Objetos) y el Desarrollo Interactivo del Aprendizaje
– Enseñanza por ordenador en estudiantes de
formación docente: es una propuesta que se pretende llevar
adelante un trabajo pedagógico interdisciplinar en las
diversas carreras profesionales de Formación Docente del
IESPP "José Santos Chocano".

IDENTIFICACIÓN DEL
PROBLEMA

Guardia [1993] citado por Salgueiro, presenta una
definición para los tutores inteligentes: "Un STI es un
sistema de enseñanza asistida por computadora, que utiliza
técnicas de Inteligencia Artificial, principalmente para
representar el conocimiento y dirigir una estrategia de
enseñanza; y es capaz de comportarse como un experto,
tanto en el dominio del conocimiento que enseña
(mostrando al alumno cómo aplicar dicho conocimiento),
como en el dominio pedagógico, donde es capaz de
diagnosticar la situación en la que se encuentra
el estudiante y de acuerdo a ello ofrecer una acción
o solución que le permita progresar en
el aprendizaje" .Según Butz, la arquitectura
básica de un STI consiste en un  Módulo del
estudiante, un Módulo de dominio del conocimiento y
un  Módulo tutor también llamado
 Módulo de estrategias de enseñanza. Estos
módulos operan de forma interactiva y se comunican a
través de un módulo central que se suele
denominar  Interfaz de usuario.

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Esta arquitectura se representa en la figura 1.Figura 1.
Arquitectura básica de un STI. El proyecto será
implementado en el Sistema Gestor del Aprendizaje Moodle
(Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment por
sus siglas en inglés). El cual es un paquete de software
para la creación de cursos y sitios Web basados en
Internet. Moodle está desarrollado en PHP bajo la licencia
GNU GPL y soporta gran variedad de bases de datos,
en particular MySQL

Por lo que podemos decir que el trabajo docente en los
últimos años se ha visto transformada por los
cambios científicos – tecnológicos y el
volumen del conocimiento ha evolucionado de manera muy acelerada,
entonces el decir que un aula es el único espacio de
compartir experiencias y aprendizajes con los estudiantes no
sería tan lógico ya que podemos hacerlo a
través de una de las muchas herramientas
tecnológicas que nos facilita compartir contenidos y otras
actividades con nuestros aprendices que están ansiosos por
querer aprender o conocer una determinada
temática.

En la comunidad educativa "José Santos Chocano"
de nuestra ciudad, a partir de mi experiencia basada en la labor
docente desarrollada durante los años 2010 y 2011 he
podido constatar que todavía los estudiantes siguen
recibiendo la clásica enseñanza donde el
único espacio de compartir experiencias es el aula. Para
salirnos de esta modalidad y cambiar el espacio de
enseñanza aprendizaje estoy planteando el proyecto
productivo que pretende cambiar el estilo de enseñanza
buscando el desarrollo de competencias empleando los recursos
multimedia que se puedan compartir en un aula pero virtual a
través del uso de la tecnología Moodle.

JUSTIFICACIÓN DEL
PROYECTO

Como ex docente de la comunidad educativa "José
Santos Chocano" constantemente he observado que nuestros alumnos
tienen el hábito de navegar por internet usando casi todos
los dispositivos disponibles (laptops, celulares y otros recursos
tecnológicos) por lo que el acceso al servicio de Internet
es muy común en los estudiantes por lo que como docentes
debemos de adecuar las actividades para estar a su nivel en
cuanto al uso de la tecnología y llevar el aula a otra
dimensión saliendo fuera de lo común.

Otro aspecto de sumo cuidado y preocupación es el
anonimato de la ejecución de actividades y recursos que se
puede ir obteniendo de Internet pero con este sistema Moodle se
busca atender a un grupo de estudiantes debidamente identificados
con una clave de acceso para un determinado curso para así
controlar las actividades que se va desarrollando en una
determinada área.

Es el momento propicio para llevar adelante una
propuesta que contribuya al desarrollo de una cultura del buen
uso de la tecnología tanto por lo estudiantes como por
parte de los docentes en el proceso de enseñanza
aprendizaje y de una educación orientada al uso de la
tecnología para salirnos fuera del común
denominador que es un aula, en la cual el IESPP "José
Santos Chocano" se siente y encuentra involucrado por ser una
institución que está a la par en cuanto al avance
científico y tecnológico.

  • BENEFICIARIOS DEL
    PROYECTO

5.1 Beneficiarios
directos:

  • Estudiantes del 3º y 7º Ciclo
    de Formación Inicial Docente de las especialidades de
    Educación Inicial, Computación e
    Informática, Idiomas: Inglés y
    Comunicación.

5.2 Beneficiarios
indirectos

  • Personal docente del IESPP "José
    Santos Chocano".

  • OBJETIVOS

6.1 Objetivo
general

Promover nuevos espacios de desarrollo de Competencias
mediante el uso de tecnologías informáticas en los
estudiantes de 3º y 7º Ciclo de Formación
Docente en las áreas académicas de
Tecnologías de la Información y
Comunicación, Cultura emprendedora y Productiva

6.2 Objetivos
específicos

O1. Elaborar una línea de base sobre
las competencias teórico metodológicas en las
áreas académicas antes mencionadas.

O2. Insertar el recurso didáctico
virtual MOODLE en la programación silábica del
semestre académico 2013 – I

O3. Planificar y desarrollar actividades de
aprendizaje de la programación silábica 2013
– I mediante el recurso virtual MOODLE

O4. Evaluar las competencias
académicas y pedagógicas de los estudiantes
mediante el recurso virtual MOODLE.

O5. Socializar los resultados de la
experiencia con compañeros de nuestra institución y
demás entorno.

O6. Elaborar un informe de resultados para
la rendición de cuentas a la comunidad educativa del IESPP
"JSCH".

  • RESULTADOS ESPERADOS

R1. Línea de base sobre las
competencias teórico metodológicas en las
áreas académicas elaborada.

R2. Recurso didáctico virtual MOODLE
en la programación silábica del semestre
académico 2013 – I

R3. Actividades de aprendizaje de la
programación silábica 2013 – I mediante el
recurso virtual MOODLE programadas y desarrolladas

R4. Competencias académicas y
pedagógicas de los estudiantes evaluados.

R5. Resultados de la experiencia
socializado.

R6. Informe de resultados para la
rendición de cuentas a la comunidad educativa del IESPP
"JSCH" elaborado.

  • MATRIZ DE RESULTADOS, CRONOGRAMA Y
    RESPONSABLES

Monografias.com

  • ACTIVIDADES

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  • RECURSOS

Monografias.com

  • PRESUPUESTO

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  • EVALUACIÓN Y
    MONITOREO

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  • SOSTENIBILIDAD E
    INSTITUCIONALIZACIÓN

Para que nuestra propuesta tenga una
sostenibilidad en el tiempo, nosotros contamos con:

  • Conocimiento y compromiso de los
    docentes con el desarrollo del proyecto.

  • Compromiso del personal
    directivo.

  • Incorporación de las actividades
    del proyecto en el PCI, el plan anual de trabajo y en las
    programaciones curriculares.

  • RENDICIÓN DE CUENTAS

En la búsqueda de la transparencia y la
participación colectiva de toda la comunidad educativa, la
rendición de cuentas se realizará teniendo en
cuenta los siguientes aspectos y campos de
interés:

Monografias.com

 

 

Autor:

Prof. Levi Ronald Castro
Fernández

Levironald4[arroba]gmail.com

Instituto Superior Pedagógico
Público

"José Santos Chocano"

Bagua Grande – Amazonas –
Perú

2013

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