AGRO ECOLOGIA AGRICULTURA AGRI CULTURA ECO LOGIA EDWIN
CHANCUSIG
Es el arte y ciencia de cultivar, labrar, adornar, embellecer la
tierra, sin destruir ni contaminar, valorando los saberes,
conocimientos ancestrales y su cultura. Estudia la
relación entre los organismos y su medio ambiente
físico y biológico. El medio ambiente físico
incluye la luz y el calor o radiacion solar, la humedad, el
viento, el oxígeno, el dióxido de carbono y los
nutrientes del suelo, el agua y la atmósfera. El medio
ambiente biológico está formado por los organismos
vivos, principalmente plantas y animales EDWIN CHANCUSIG
NATURAL SUSTENTABLE BIODINÁMICA ORGÁNICA
ECOLÓGICA CONSERVACIONISTA BIOLÓGICA ANDINO-
AGROECOLOGIA TRADICIONAL ALTERNATIVA AGROASTRONOMIA
AMAZÓNICA EDWIN CHANCUSIG
EDWIN CHANCUSIG Esta mirada desde el agroecosistema
permitió el surgimiento de una gran "familia de
agriculturas" que centraron la atención de los
Agroecólogos en los procesos productivos más que en
los productos. Miembros de esta familia han sido la agricultura
ecológica, orgánica, biológica,
biodinámica, natural, tradicional, conservacionista,
alternativa, sustentable/sostenible, integrada,
campesina-agroecológica, andino – amazónica y la
agro astronomía.
POLÍTICO SOCIAL- ECONÓMICO AGROECOLOGIA
ORGANIZATIVO -CULTURAL AMBIENTAL EDWIN CHANCUSIG
PRODUCCIÓN AGROECOLOÍCA QUE RESPETA AL SER HUMANO
REDUCE LA DEPENDENCIA DE INSUMOS EXTERNOS, IR DANDO CUENTA DE LOS
PERJUCIOS DE LOS AGROQUÍMICOS RESPETA SU CULTURA Y EL
ENTORNO NATURAL INSENTIVA A MANTIENER Y RECUPERA LA
AGRODIVERSIDAD Y AGROBIODIVERSIDAD. AGROECOLOGIA POLÍTICO
ES UNA GRAN HERRAMIENTA DE CONSERVACIÓN Y MANTIENE LA
SOBERANIA ALIMENTARIA: PRODUCCIÓN, DISPONIBILIDAD, ACCESO,
NUTRICIÓN, ENTENDER EL DESTINO DEL DINERO CUANDO COMPRAN
ALIMENTOS FUERA DE LA FINCA MANTIENE Y RECUPERA LOS DESARROLLO
SOSTENIBLE SABERES Y TÉCNICAS ANCESTRALES EDWIN
CHANCUSIG
INTERCAMBIO DE SABERES, EXPERIENCIAS ENTRE PRODUCTORES, FAMILIAS,
PRODUCTOR – CONSUMIDOR INTEGRACIÓN DE LA FAMILIA, TRABAJO
FAMILIAR, PRESTAMANOS RESPETA SU CULTURA Y EL ENTORNO NATURAL,
CRECEN REDES SOCIALES FORTALECE TEJIDOS AGROECOLOGIA SOCIAL-
ORGANIZATIVO FERIAS CERTIFICACIÓN DE CONFIANZA DE LA
PRODUCCIÓN: PRODUCTOR- CONSUMIDOR Y CONSUMIDOR- PRODUCTOR.
ORGANIZATIVOS MANTIENE LA SOBERANIA ALIMENTARIA:
PRODUCCIÓN, DISPONIBILIDAD, ACCESO, NUTRICIÓN
AGROECOLÓGICAS: RELACIÓN PRODUCTOR- CONSUMIDOR
EDWIN CHANCUSIG
RECUPERA Y VALORIZA LOS SABERES, CONOCIMIENTOS, PRÁCTICAS
CULTURALES PRODUCTIVAS ANCESTRALES INTEGRACIÓN DE LA
FAMILIA, TRABAJO FAMILIAR, PRESTAMANOS RESPETA SU CULTURA Y EL
ENTORNO NATURAL, CRECEN REDES SOCIALES INTERCAMBIO DE
AGROECOLOGIA CULTURAL SEMILLAS NATIVAS O AGRODIVERSIDAD VALORIZA
NUESTRAS FORMAS DE ALIMENTACIÓN, CRIAR-PRODUCIR, PREPARAR,
COMER LO QUE NIS GUSTA RESTITUYE LA RELACIÓN SAGRADA-
RITUAL ALIMENTACIÓN NUTRACEUTICA EDWIN CHANCUSIG
CUIDADO A LA MADRE TIERRA CUIDADO DEL AGUA CUIDA LA SALUD DE LAS
FAMILIAS Y CONSUMIDORES AGROECOLOGIA AMBIENTAL CUIDA Y PROTEGE EL
AMBIENTE MEJORA EL AMBIENTE Y PAISAJE DE LA UTILIZA A LO CHACRA
MÁXIMO LOS INSUMOS DE LA CHACRA EDWIN CHANCUSIG
GARANTIZA EL ALIEMENTO SANO Y SEGURO VENTA DE EXCEDENTES, GENERA
INGRESOS Y AYUDA A COMPLEMENTAR LA ALIMENTACIÓN NO
DEPENDENCIA DE INSUMOS EXTERNOS, POR NO COMPRAR EN LO POSIBLE
SATISFACCIÓN AGROECOLOGIA ECONÓMICO PERSONAL
PROPUESTA O EJERCICIO DE AUTONOMIA – LIBERTAD GENERA AHORRO
– AUTOCONSUMO, NO DEPENDENCIA ECONÓMICA EN LO
POSIBLE CONTROL DE LA PRODUCCIÓN EN NUESTRAS MANOS EDWIN
CHANCUSIG
PROCESO DE TRANSICIÓN MONOCULTIVO – CONVENCIONAL –
MERCADO MONOCULTIVO TRANSICIÓN AGROECOLOGIA
ORGÁNICO TRADICIONAL – AGROQUÍMICOS ORGANIZACIONES
TRADICIONALES NO USAN AGROQUÍMICOS EDWIN CHANCUSIG
TRANSICIÓN- CONVERSIÓN La acción y efecto de
pasar de un modo de ser o estar a otro distinto. Ello implica,
desde luego, la idea misma de proceso, es decir, un curso de
acción más o menos rápido que se manifiesta
en la realidad concreta a partir de una intrincada y compleja
configuración de causas pasadas, presentes o futuras y que
siempre ha de provocar consecuencias y efectos, previsibles o no,
en la nueva situación que se establece. EDWIN M. CHANCUSIG
E.
METODOLOGIA DE TRANSICIÓN HACIA LA PRODUCCIÓN
AGROECOLOGICA a) Acercamiento a la organización o
Conocimiento de la comunidad. b) Visibilización (y/o
recuperación) de saberes locales de la producción
agrícola y pecuaria c) Dialogo de saberes. d) Pla de
capacitación e) Formación, Capacitación, en
Agroecología, soberanía alimentaria,
comercialización alternativa. f) Definición
participativa del estado de la finca o chacra en base a
indicadores g) Planificación h) Implementación de
las chacras agroecológicas i) El acompañamiento
– seguimiento. j) Retroalimentación k)
Sistematización. EDWIN M. CHANCUSIG E.
a) ACERCAMIENTO A LA ORGANIZACIÓN O CONOCIMIENTO DE LA
COMUNIDAD Es la fase con la cual se inicia el proceso de trabajo
en las comunidades. La misma tiene como objetivos fundamentales
lograr un clima de confianza, afecto y respeto entre los actores
que participarán; establecer una comunicación que
fortalezca sus relaciones interpersonales. En la comunidad, se
genera un clima de interés en los temas tratados cuando se
abordaron los temas de la producción local, los
hábitos alimenticios, la historia de la lucha por la
tierra, la forma de trabajo. EDWIN M. CHANCUSIG E.
b) RECUPERACIÓN Y VISIBILIZACIÓN DE LOS SABERES DE
LA PRODUCCIÓN AGRÍCOLA Y PECUARIA Una de las
herramientas metodológicas para la visibilización
de los saberes locales y la cosmovisión campesina, es el
calendario agrofestivo y las cartillas del saber; trabajar con el
grupo de interés, visibiliza la existencia de modos de
vida, saberes, aspectos culturales en la producción,
formas de relación con la naturaleza, otros. De tal forma
que se provocó un reconocimiento de la riqueza de saberes,
como potencialidad para avanzar en un proceso local de
implementación de la propuesta agroecológica. EDWIN
M. CHANCUSIG E.
b) RECUPERACIÓN Y VISIBILIZACIÓN DE LOS SABERES DE
LA PRODUCCIÓN AGRÍCOLA Y PECUARIA EDWIN M.
CHANCUSIG E.
c) DIÁLOGO DE SABERES NECESIDAD DE ENFOQUES QUE CONECTEN
LOS PUNTOS POSITIVOS DEL METODO CIENTIFICO Y SABERES CAMPESINOS
¿Cuales son los puntos fuertes de los saberes campesinos?
Condiciones especificas de la vida de los agricultores
(complejidad, ¿Cuales son los puntos fuertes del
conocimiento científico? Condiciones específicas de
la investigación científica
(especialización, rigor) supervivencia)
PARTICIPACIÓN DE LOS ACTORES SOCIALES ¿COMO SE
CONECTAN? EDWIN M. CHANCUSIG E.
c) DIÁLOGO DE SABERES PARTICIPACION DE LOS ACTORES
SOCIALES ¿COMO SE CONECTAN? EDWIN M. CHANCUSIG E.
S – y – 2 2 1 d) PLAN DE CAPACITACIÓN: TÉCNICOS
LOCALES, PROMOTORES/AS, SEGUIDORES/AS, FAMILIAS EJE
FACILITADOR/A/E TEMATICO TEMA SUBTEMAS PRÁCTICA HORAS
Prácticas conservación de del suelo – Formas de
Suelos Laboreo de suelo con SOBERANIA ALIMENTARIA
Agroecología Conservación protección cuidado
animales burros, Manual (yunta, caballo), Edwin Chancusig
Orìgen, sentido y contenidos de la Evaluación,
tareas y Agroecologìa Realizar concurso de Edwin Chancusig
compromisos yuntas ESC EDWIN M. CHANCUSIG E.
e) FORMACIÓN, CAPACITACIÓN, EN AGROECOLOGIA,
SOBERANÍA ALIMENTARIA, COMERCIALIZACIÓN ALTERNATIVA
Los procesos de formación o capacitación
están orientados a facilitar un proceso continuo de
reflexión y acción, privilegiando siempre una
posición proactiva, creativa y responsable de los
participantes y que vaya en beneficio del colectivo que
representa. EDWIN M. CHANCUSIG E.
f) DEFINICIÓN PARTICIPATIVA DE LEMENETOS IMPORTANTES QUE
DEBE TENER LA PROPUESTA AGROECOLÓGICA EDWIN M. CHANCUSIG
E.
f) DEFINICIÓN PARTICIPATIVA DE LEMENETOS IMPORTANTES QUE
DEBE TENER LA PROPUESTA AGROECOLÓGICA AGROFORESTERIA ?
Debemos plantar en los linderos de los terrenos, especies
forestales nativas. ? Tener cercas vivas. ? Plantar
árboles frutales y especies nativas EDWIN M. CHANCUSIG
E.
GANZOS f) DEFINICIÓN PARTICIPATIVA DE LEMENETOS
IMPORTANTES QUE DEBE TENER LA PROPUESTA AGROECOLÓGICA
DIVERSIDAD ANIMAL ? Tener animales en nuestra granja. ? Animales
en condiciones buenas ? Tener diferentes especies de animales
conocer del cuidado y manejo ? EDWIN M. CHANCUSIG E.
f) DEFINICIÓN PARTICIPATIVA DE LEMENETOS IMPORTANTES QUE
DEBE TENER LA PROPUESTA AGROECOLÓGICA DIVERSIDAD DE
CULTIVOS ? Tener variedad de productos ? Asociación de
cultivos en la finca o granja ? Conocer la compatibilidad de las
especies EDWIN M. CHANCUSIG E.
f) DEFINICIÓN PARTICIPATIVA DE LEMENETOS IMPORTANTES QUE
DEBE TENER LA PROPUESTA AGROECOLÓGICA ROTACION DE CULTIVOS
? Conocer de la secuencia de especies ? Tener conocimiento de
rotación EDWIN M. CHANCUSIG E.
f) DEFINICIÓN PARTICIPATIVA DE LEMENETOS IMPORTANTES QUE
DEBE TENER LA PROPUESTA AGROECOLÓGICA FERTILIDAD DEL SUELO
? Incorporar al suelo, abono de Animales ? Abonos Orgánico
procesados en la finca ? Abonos verdes y Bioles ? Insumos
Agroecológicos EDWIN M. CHANCUSIG E.
? ? ? ? f) DEFINICIÓN PARTICIPATIVA DE LEMENETOS
IMPORTANTES QUE DEBE TENER LA PROPUESTA AGROECOLÓGICA
CONSERVACION DEL SUELO Realizar obras de conservación de
suelo. Mantener equilibrio microbiológico. Incorporar
residuos orgánicos. ? ? Labranza mínima. Asociar y
rotar los cultivos. Tecnificar el riego. EDWIN M. CHANCUSIG
E.
f) DEFINICIÓN PARTICIPATIVA DE LEMENETOS IMPORTANTES QUE
DEBE TENER LA PROPUESTA AGROECOLÓGICA ALTERNATIVAS DE
CONTROL DE PLAGAS Y ENFERMEDADES EN CULTIVOS Y ANIMALES ?
Parcelas Limpias sin desechos Plásticos. ? Elaborar
insecticidas botánicos, biológicos. ? Conocer
controles mecánicos (Podas, trampas, etc.). ? Tener bien
alimentado al suelo. ? Sembrar los cultivos con plantas
repelentes. ? Conocer las plantas de nuestro medio que son
insecticidas. ? Alelopatía de las plantas. EDWIN M.
CHANCUSIG E.
f) DEFINICIÓN PARTICIPATIVA DE LEMENETOS IMPORTANTES QUE
DEBE TENER LA PROPUESTA AGROECOLÓGICA APROVECHAMIENTO
ÓPTIMO DEL AGUA ? Riego en canteros o curvas de nivel. ?
El suelo debe tener abundante cubierta vegetal. ? Debe existir
barreras vivas a los contornos. ? Tener reservorio. ? Tecnificar
con algún método de riego. EDWIN M. CHANCUSIG
E.
f) DEFINICIÓN PARTICIPATIVA DE LEMENETOS IMPORTANTES QUE
DEBE TENER LA PROPUESTA AGROECOLÓGICA INTEGRACION FAMILIAR
? Ayuda mutua entre padres e hijos. ? Equidad de genero ?
Orientación familiar ? Rescatar el presta mano ?
Educación en valores EDWIN M. CHANCUSIG E.
f)DEFINICIÓN PARTICIPATIVA DE LEMENETOS IMPORTANTES QUE
DEBE TENER LA PROPUESTA AGROECOLÓGICA SEMILLAS ?
Recuperación de semillas nativas ? Diversidad de semillas
Nativas. ? Formas de almacenamiento. ? Selección de
semillas. ? Construcción de silos. ? Controlar plagas.
EDWIN M. CHANCUSIG E.
g) PLANIFICACIÓN La planificación es una
herramienta muy útil en el proceso de transición de
la propuesta agroecológica, tiene el propósito de
incorporar las expectativas y demandas de la las familias de las
comunidades. Pueden ser semestrales o anuales. Busca
también incorporar en la dinámica organizacional de
las comunidades campesinas los instrumentos de
planificación para el fortalecimiento de la gestión
Comunal. FECHA 12-Noviembre-2013 ACTIVIDAD Plantación en
los linderos con especies nativas OBSERVACIONES Las plantaciones
se realizaran en minga y cada familia traerá su tonga
EDWIN M. CHANCUSIG E.
h ) IMPLEMENTACIÓN DE LA CHACRAS O FINCAS
AGROECOLÓGICAS EDWIN M. CHANCUSIG E.
h) IMPLEMENTACIÓN DE LA CHACRAS O FINCAS
AGROECOLÓGICAS EDWIN M. CHANCUSIG E.
h) IMPLEMENTACIÓN DE LA CHACRAS O FINCAS
AGROECOLÓGICAS EDWIN M. CHANCUSIG E. EDWIN M. CHANCUSIG
E.
h) IMPLEMENTACIÓN DE LA CHACRAS O FINCAS
AGROECOLÓGICAS EDWIN M. CHANCUSIG E. EDWIN M. CHANCUSIG
E.
i) ACOMPAÑAMIENTO – SEGUIMIENTO Es decir, el
acompañamiento de la propuesta agroecológica es ir
uno junto al otro, involucrarse en lo que nos invitan, ser parte
del proceso de crecimiento, es estar con el otro, comer con el
otro, vivir con el otro, aprender con el otro. Acompañarse
es púes vencer la soledad del uno y del otro, sentir y
saber que no estamos solos, sino que hay alguien siempre junto a
nosotros. EDWIN M. CHANCUSIG E.
j) RETROALIMENTACIÓN El desafío del proceso de la
implementación de la propuesta agroecológica y del
proceso de transición es aprender constantemente para
actuar más efectivamente. Deben convertirse en
practicantes reflexivos que integren acción y
reflexión para incrementar sus competencias, su capacidad
de acción para fijar ambiciosamente y hacer realidad su
visión. EDWIN M. CHANCUSIG E.
k) SISTEMATIZACIÓN La sistematización es aquella
interpretación critica de una o varias experiencias que, a
partir de su relevamiento y reconstrucción, descubre o
explica la lógica del proceso vivido, los factores que han
intervenido en dicho proceso, como se han relacionado entre si y
por que lo han hecho de ese modo. LA SISTEMATIZACIÓN DE
EXPERIENCIAS SIRVE: Para tener una comprensión mas
profunda de las experiencias que realizamos, con el fin de
mejorar nuestra propia práctica. Para compartir con otras
prácticas similares, las enseñanzas sugeridas de la
experiencia. Para aportar a la reflexión teórica,
conocimientos surgidos de practicas agroecológicas
concretas. EDWIN M. CHANCUSIG E.
ESTA PRESENTACIÓN CONTIENE MAS DIAPOSITIVAS DISPONIBLES EN
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