En Cuba, al triunfo revolución el enero de 1959,
y como resultado de las deformaciones sufridas en la etapa
republicano-neocolonial, no se disponía de un potencial
científico ,pese a la existencia de precedentes ilustres y
a la acción individual, que puede denominarse heroica por
lo esforzada y solitaria, de algunas figuras
relevantes.
El país, por el contrario, padecía
agudamente los males sociales del subdesarrollo y la dependencia:
el 26.3% de los mayores de 12 años eran analfabetos, y de
entre un 45.5 % y un 81.3% en las 6 provincias en que entonces se
dividía el país.7 La mortalidad infantil era
superior a 50 por cada mil nacidos vivos y más de la mitad
de los niños en edad escolar carecían de escuelas o
maestros.
Para muchos, ante tal situación, el desarrollo
científico podría parecer una quimera inalcanzable.
La dirección revolucionaria, por el contrario,
ponía todas sus esperanzas en el fomento científico
y tecnológico.
Fidel Castro para aquel entonces adelantaba una
proyección que la revolución se esforzaría
en desarrollar. En su discurso ante la Sociedad
Espeleológica, él afirmó:
"El futuro de nuestra patria tiene que ser,
necesariamente, un futuro de hombres de ciencia, de hombres de
pensamiento,…….".
En esta afirmación encontramos hoy la
expresión de una concepción profunda sobre el papel
de la ciencia en el progreso social, y sobre todo, la necesidad
de hacer la cultura científica, y práctica, que
seria piedra angular de las transformaciones sociales y humanas,
que la Revolución se planteaba llevar adelante.
Se abría así, un nuevo ciclo en el
desarrollo científico en Cuba, llamado ya no sólo a
rescatar las mejores esencias de momentos anteriores de la
nación, sino a multiplicarlas en el tejido social y en los
ideales colectivos de progreso y justicia
En 1961, declarado "Año de la
Alfabetización", se erradicaba el analfabetismo,
reduciéndolo drásticamente a niveles
insignificantes ese propio año comenzaban a ejecutarse
programas de ayuda en forma de becas internas para miles de
jóvenes humildes de todo el país, que lograban
así acceso a los estudios universitarios.
Se emprende en 1962 la Reforma Universitaria, que
determina la introducción de la investigación
científica como componente esencial de la actividad de los
centros de educación superior y se inicia un proceso de
universalización de los estudios universitarios, que se
extiende por varias décadas y se expresa hoy en la
existencia de más de 50 centros de educación
superior, extendidos por todas las provincias del
país.
CIEM 1997
Se crea por Decreto del Gobierno Revolucionario la
Comisión Nacional para la Academia de Ciencias de Cuba,
comenzándose a fomentar y organizar una amplia gama de
instituciones de investigación científica, que
abarcó diversos campos de las ciencias naturales y
sociales, pero también las ciencias agrarias y
técnicas. Surgen así, el Instituto de
Información y Documentación
Científico-Técnica, y los institutos y
departamentos científicos de Biología, Suelos,
Oceanología, Investigaciones de la Caña de
Azúcar, Geología, Geofísica y
Astronomía, Filosofía, Literatura y
Lingüística, Etnología y Folklore,
Arqueología, entre otros. Se organiza el Instituto de
Meteorología como cabecera del Sistema Nacional
correspondiente y se desarrolla la red de estaciones
sinópticas, agro meteorológicas y de vigilancia por
radar.
El Comandante Ernesto Guevara impulsaría la
creación de varios institutos de corte tecnológico,
se fundan por la dirección revolucionaria, dentro del
sistema de la Universidad de La Habana, el Centro Nacional de
Investigaciones Científicas(CNIC) y el Instituto de
Ciencia Animal formación de investigadores en el
país. En poco después organizan, el Instituto de
Ciencias Agrícolas y el Centro de Investigaciones
Digitales y, al interior del propio CNIC, se comienza la
preparación de los grupos de investigación que
habrán de integrar, unos años más tarde, la
planta humana del Centro Nacional de Sanidad
Agropecuaria.
De manera aparecen sucesivamente l3 importantes
Institutos Nacionales consagrados a las Ciencias Médicas y
de la Salud, con la triple encomienda de acelerar la
transferencia externa de las tecnologías médicas
más avanzadas, desarrollar investigaciones propias y
asegurar, como cúspide del naciente Sistema Nacional de
Salud, servicios asistenciales de la más alta
excelencia.
Consideramos después de este análisis que
el rasgo fundamental de este período histórico, es
la voluntad política, sustentada en la convicción
de ver a la ciencia como herramienta del progreso
humano.
Se garantizó la formación de recursos
humanos a través expansión de oportunidades
educacionales y aprovechó y se envió al exterior, a
muchos jóvenes con fines formativos, pero sobre todo de
entrenamiento y especialización. En ese proceso
resultó de enorme importancia la colaboración
recibida de la Unión Soviética y otros
países de régimen socialista en Europa y Asia pero,
contra lo que muchos creen, por distintas vías y medios se
hizo también posible que jóvenes cubanos se
entrenaran y formaran en prestigiosas instituciones de Europa
Occidental, siendo determinante este aspecto en ciertas
especialidades biológicas como la Genética y la
Biología Molecular, que habrían de tener
considerable importancia en el desarrollo ulterior de la ciencia
cubana.
Los grupos de investigación creados inicialmente
comienzan a mostrar con nitidez otro rasgo característico
de la ciencia cubana del período revolucionario: su
compromiso directo con las necesidades del bienestar popular y el
desarrollo general del país, rasgo prevalece hasta hoy y
explica la elevada consideración social de que disfrutan
los trabajadores de la Ciencia y como esta se pone en
función del pueblo.
Las décadas del 60 y el 70 sirvieron
fundamentalmente para crear la base humana y material
indispensable para proyectar el trabajo científico como
palanca del desarrollo. El naciente sistema de instituciones
científicas de Cuba, durante este período, refleja
la vertiente constructiva surgida de la profunda conmoción
social ocurrida en nuestro país a partir del triunfo
revolucionario que se caracterizó por la brusca
ampliación del acceso a niveles superiores del
conocimiento y por la vocación, impregnada de una
indudable mística revolucionaria, de aportar lo mejor de
cada quien a la instauración de un nuevo orden
social.
Es importante destacar que todo ese esfuerzo tiene lugar
en momentos de diferencias políticas de importancia con el
bloque socialista europeo y en pleno período de esfuerzos
imperiales por aislar y condenar a Cuba en el ámbito
panamericano
A partir de 1981 se puede hablar de una etapa de
maduración y despegue, tienen lugar acontecimientos que
modificarán cualitativamente, en sentido positivo, el
ritmo y la orientación del quehacer científico
cubano.
Factores externos y externos, conducen a la
decisión estratégica, adoptada entonces con la
participación determinante de las más altas
autoridades del país, de concentrar esfuerzos especiales
para insertar a la ciencia nacional en la más reciente (y
entonces en pleno desarrollo) evolución el conocimiento
científico universal. Como instrumento específico
para este esfuerzo estratégico se crea el denominado
Frente Biológico.
Decisiones fundamentales que se plasman, en varios
componentes esenciales del sistema científico
cubano.
1. La implementación de programas nacionales
encaminados a poner en función del sistema nacional de
salud, las capacidades adquiridas (y también que se
crearían en lo adelante) en cuanto al aprovechamiento y
adaptación a las necesidades nacionales de los avances
científicos y tecnológicos en el campo de la
biología contemporánea.
2. La organización y equipamiento, con estos
propósitos, de una nueva generación de
instituciones científicas, definidamente orientadas hacia
la persecución de la excelencia según criterios
mundiales pero siempre orientadas al interés
nacional.
3. La adopción a estos fines de una visión
en sistema, que tuviera en consideración tanto los
elementos de infraestructura imprescindibles, –v. gr. la
producción nacional de animales de laboratorio–, como los
medios específicos para asegurar la realización
social y económica de los trabajos científicos:
plantas de producción de alta tecnología, redes
nacionales de laboratorios especializados, etc.
4. La identificación, como objetivos
últimos del enorme esfuerzo emprendido, de la capacidad,
por un lado, de dotar de un escudo biológico avanzado al
país como protección de sus ciudadanos y recursos
naturales vivos y por otro, llegar a constituir, mediante la
salida de productos y servicios de alto valor agregado, un nuevo
sector de aporte para la economía nacionales esta nueva
fase de la maduración científica nacional surgen
nuevos centros: el Centro de Ingeniería Genética y
Biotecnología, el Centro de Inmunoensayo, el Centro
Nacional de Animales de Laboratorio, el Centro Nacional de
Biopreparados, el Centro de Neurociencias, –adscrito al Centro
Nacional de Investigaciones Científicas–, el Instituto de
Medicina Tropical "Pedro Kourí", el Instituto Finlay, el
Centro de Química Farmacéutica y el Centro de
Inmunología Molecular, instituciones dotadas, como regla,
de equipamiento e instalaciones acordes a las más elevadas
exigencias internacionales. En la misma línea de impacto
sobre el sistema de salud se reequipa y dota de instalaciones
superiores al hoy Instituto Central de Investigaciones Digitales,
así como al Centro de Investigación y Desarrollo de
Medicamentos. Importantes fármacos, medios y sistemas
diagnósticos han brotado de estos centros hacia el uso
generalizado nacional y también hacia el exterior. Su
rango abarca desde medicamentos y vacunas convencionales de alta
demanda hasta modernos y sofisticados fármacos
biotecnológicos y equipos médicos de alta
tecnología.
La incorporación decidida de los procederes
biotecnológicos se extiende al campo agropecuario y
aparecen el Centro de Bioplantas y el Instituto de
Biotecnología de las Plantas, ambos al abrigo de centros
universitarios situados fuera de la capital.
La incorporación decidida de los procederes
biotecnológicos se extiende al campo agropecuario y
aparecen el Centro de Bioplantas y el Instituto de
Biotecnología de las Plantas, ambos al abrigo de centros
universitarios situados fuera de la capital.
Otra figura con rasgos propios dentro de la
organización contemporánea de la ciencia en Cuba la
constituyen los Polos Científicos. En 1991 se organiza el
Polo Científico del Oeste de la capital, dirigido a la
aceleración de los desarrollos en la biotecnología
y la producción médico-farmacéutica,
mediante la coordinación sistemática de acciones de
investigación, docencia y producción especializada,
con un fuerte respaldo informacional. La experiencia se alienta
de inmediato y se constituyen de otros dos polos en la capital,
uno consagrado a la temática industrial y un tercero a las
Humanidades. En pocos meses se extendía a todas las
provincias del país.
En los noventa, aparece el Forum Nacional de Piezas de
Repuesto, equipos y tecnologías de Avanzada, con
raíces en el movimiento racionalizador e innovador entre
obreros, técnicos e ingenieros de la producción se
transforma, a impulsos de la más alta dirección
revolucionaría, en Forum Nacional de Ciencia y
Técnica, en el que obreros y técnicos del sector
productivo, estudiantes de todos los niveles y hasta jubilados y
amas de casa, se adhieren a un masivo movimiento por la
creatividad y la búsquedas de soluciones.
El Forum es un movimiento de integración
concebido como instrumento organizativo, e incorporado al Sistema
de Ciencia e Innovación Tecnológica. Se organiza en
las entidades, municipios, provincias y la Nación, a
partir de una convocatoria en la que se exponen los problemas
requeridos de solución. El Forum valora las soluciones y
propone la introducción de aquellas que signifiquen un
mayor aporte, constituyan un impulso a las instituciones de
importaciones y estimulen el desarrollo de tecnologías y
actividades científicas decisivas para las diferentes
industrias. Cada solución se reconoce públicamente
y su autor recibe un estímulo.
En el país es de uso generalizado en el sistema
de salud la estreptoquinasa humana obtenida mediante
ingeniería genética, la que se utiliza como terapia
atenuativa en el infarto cardíaco. Una vacuna recombimante
contra la hepatitis B es también producida en Cuba, que se
suma así a los pocos países del mundo que disponen
de esta tecnología. En suma, el total de productos de la
ingeniería genética obtenidos y utilizados en Cuba
supera al de todo el resto de América Latina en su
conjunto. Vitro plantas cubanas para uso económico y
ornamental se exportan a diferentes países de la
región. Numerosos equipos, dispositivos y
tecnologías originales, o asimiladas de la práctica
internacional más avanzada son ampliamente utilizados en
el sistema nacional de salud y los procesos
productivos.
La Organización Mundial de la Propiedad
Intelectual ha concedido su Medalla de Oro a la Innovación
a dos productos científicos cubanos: la vacuna
anti-meningocóccica tipo B, única en el mundo hasta
hoy, y el Policosanol (Ateromixol, PPG), eficaz agente
hipercolesterolémico de origen natural, obtenido de la
caña de azúcar.
La continuidad del pensamiento revolucionario en torno
al papel de la ciencia se ratificaba por el propio Comandante
Fidel Castro, en su discurso de clausura del 6to. Forum Nacional
de Ciencia y Técnica, en diciembre de 1991: "La
supervivencia de la Revolución y del Socialismo, la
preservación de la independencia de este país
depende hoy, fundamentalmente, de la Ciencia y de la
Técnica".
La mujer en la
ciencia y tecnología en Cuba
Las reflexiones sobre el tema de la mujer, que es como
empieza a manifestarse la preocupación por el
género, aparecen en fecha tan temprana como mediados del
siglo XIX en nuestro país. Pero no es hasta e l triunfo de
la revolución que se da un cambio de expectativas
sociales, roles y status en el caso de la mujer,
integrándose de forma masiva al movimiento revolucionario
y beneficiándose de las conquistas esencialmente en
terreno de la educación, la salud y principalmente el
trabajo. El derecho al trabajo es una de los logros más
importantes que obtiene la mujer y que se constituye en el
fundamento de un proceso de transformación cualitativa que
va experimentando la mujer cubana. Ello unido al derecho gratuito
a la educación y a la cultura, le permite en un tiempo
relativamente corto, avanzar en el terreno de su independencia
económica y social, así como en su
participación en el ámbito público y en
actividades tradicionalmente masculinas (Anónimo,
2004).
El proceso de creación de Cátedras de la
Mujer en los centros de Educación Superior, reúne a
especialistas de las más diversas esferas de la ciencia
alrededor de la labor de investigación y difusión
de la perspectiva de género. Por supuesto, que muchas de
las cátedras creadas, declaran su objeto de
investigación vinculado a otros temas como por ejemplo la
familia y que incluso la de la Universidad de la Habana asume el
calificativo exclusivo de mujer (Muñoz, 2002
Estas representan el 45,2% de los trabajadores en el
sector civil, el que más ocupa en la economía
cubana.
Sobresale también su abrumadora presencia entre
los administrativos y, sobre todo, entre los técnicos y
profesionales con el 66,4 por ciento, lo que las coloca entre las
personas con más alta calificación. Han ganado un
terreno en la promoción a cargos de dirección
representando el 35,96% entre los parlamentarios en
Cuba.
La Federación de Mujeres Cubanas (FMC) se
creó para velar por las necesidades de las féminas
de la Isla, de acuerdo con sus posibilidades y diferencias con
respecto al hombre, y tiene la potestad de plantear demandas al
gobierno sobre formas de promover su avance (Fernández,
2004).
En los campos de la Ciencia y Tecnología en Cuba
hemos avanzado mucho y las desigualdades actuales no son por
concepto de género.
El acceso a carreras científicas es por igual
para hombres y mujeres, sin embargo, al ingresar a su vida
profesional las muchachas sufren un retraso en su
formación académica, durante su período de
maternidad, lactancia, criar hijos pequeños, el resto de
la carga familiar, etcétera (Anónimo,
2004).
En algunos casos los indicadores muestran que las
muchachas son mejores alumnas en la Enseñanza secundaria y
universitaria, tienen índices académicos mejores.
Cuba exhibe otros impresionantes indicadores, por ejemplo, las
mujeres somos 65 % de la fuerza científico técnica
del país
Realmente en Cuba no se perciben situaciones de
desigualdad. Sí existen aún problemas con el acceso
de las mujeres a cargos de dirección, para lo cual se
cuenta con un plan de formación y superación de
mujeres, con capacidades demostradas para ascender a altos
niveles de decisión, en todos los ámbitos del
país y no sólo en Ciencia y Tecnología
(González; Pérez, 2002; Anónimo,
2002)…
A lo largo de la historia la presencia de mujeres en las
disciplinas científicas y en la tecnología ha sido
inferior a la de los varones las mujeres superan ampliamente a
los hombres como colaboradoras en los equipos de
investigación, mientras que ellos llevan la delantera como
jefes de proyecto a nivel internacional ,constituyen la fuerza
principal de trabajo para el creciente sector de los servicios,
donde realizan tareas de bajo estatus y poco salario en Cuba no
se percibe desigualdad de géneros, pero si existe
problemas en cuanto a cargos de dirección para la mujer de
forma general .
Pese a las adversas condiciones económicas que el
país ha venido atravesando y comenzado a rebasar, no hubo
ni hay un solo centro científico cerrado, una
estación experimental abandonada, un solo investigador o
técnico de la ciencia desempleado. Los indicadores de
gasto nacional en ciencia y tecnología indican un esfuerzo
sostenido del país a todo lo largo del período de
mayor contracción económica. ( )
La ciencia cubana de hoy es consciente de los
desafíos contemporáneos y de los enormes
obstáculos que se interponen ante nuestros países
en su aspiración a la soberanía y al desarrollo. A
pesar de ello, y como parte entrañable de la
nación, perfeccionan su trabajo y se aprestan a iniciar un
nuevo milenio constituyendo un segmento respetado y querido por
nuestra sociedad, que cifra en su profesionalidad y su
patriotismo una parte esencial de sus justas aspiraciones de paz,
bienestar y plena realización humana para todos los
ciudadanos.
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Autor:MSC: Alina Oviedo
Rodríguez