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Metas, grupos y razonamiento




Enviado por Jimmy Rock



  1. Metas
  2. Grupos
  3. Razonamiento

ACTIVIDAD DE
ORIENTACION

Metas

¿Qué son las metas?

Podemos definir una meta como el fin al que se
dirigen las acciones o deseos de una persona, lo que se pretende
conseguir.

¿Cómo se plantean las
metas? 

Las metas que cada uno de nosotros puede, y debe
plantearse, responden a un interés profundo por nosotros
mismos. Y para que cada uno de nosotros se plantee crearse unas
metas, pueden ayudarnos estas preguntas:

¿Qué es lo que me gusta y no me
agrada?

¿Qué es lo que quiero ser en mi
vida?

¿Cómo quiero ser recordado por aquellos
que me rodean?

¿Cómo me veo a mí mismo en 2
años?

¿Cómo me veo a mí mismo en 5
años?

¿Cómo me veo a mí mismo en 10
años?

¿Qué es lo más importante que
quiero alcanzar en toda mi existencia?

El hecho de establecer metas no sólo nos ayuda a
pensar en lo que debemos hacer hoy, sino que también nos
obliga a anticipar los resultados de nuestras acciones
actuales

Podemos concretar estas metas a:

Corto Plazo: Se requiere de poco tiempo para ser
llevadas a cabo, nos dan mayor confianza y certidumbre para su
logro.

Mediano Plazo: Se utiliza un tiempo mayor, nos
permiten administrar mejor nuestros esfuerzos.

Largo Plazo: Para lograrlas se requiere un
esfuerzo prolongado, los resultados no se presentan de manera
inmediata.

Características de las
metas.

  • Tienen que ser elegidas por nosotros mismos,
    basadas en nuestros deseos, sentimientos, valores y
    necesidades.

  • Tienen que ser claras y especificas, mientras
    más claras son nuestras metas, mayor nuestra
    posibilidad de éxito

  • Tienen que ser realista, nuestras metas deben
    estar basadas en lo que sí podemos hacer. En
    lo que está dentro de nuestro control y de las
    capacidades que tenemos o que podemos
    aprender.

  • Tienen que ser importantes, si nos ponemos
    metas poco importantes, seguramente nos va a faltar la
    motivación necesaria para lograrlas.

  • Tienen que ser motivadoras, necesitamos
    sentirnos motivados para dedicarle a nuestra meta el tiempo y
    energía necesarios.

Tipos de metas

Las metas a las que se pueden recurrir para dar sentido
a las acciones son de diferente tipo. No son excluyentes entre
sí, sino más bien complementarias y ayudan, en
cualquier caso, a mejorar la motivación y la
autoestima.

Metas personales: Las metas personales son
aquellas que vamos a cumplir en esta vida. Son lasque dan sentido
a nuestra existencia y que le otorgan valor.

Las metas personales son esas piezas nuevas que
necesitas en tu vida y que al conseguirlas te van a hacer
sentir muy bien contigo mismo, más positivo, feliz,
más autorrealizado.

Características de las metas
personales

  • Determinan la calidad de persona que somos y en la
    que nos vamos a convertir.

  • Mantener una actitud positiva y tratar de centrarse
    en lo que se puede cambiar y mejorar en su vida.

  • Tienes que imaginar lo que quieres
    lograr.

  • Metas requerirá más esfuerzo de su
    parte

  • Fortalece tu confianza

Metas Profesionales: Las metas profesionales
incumben solamente a objetivos profesionales. Las metas
profesionales llevan su tiempo y tienes que tener muy claro
que planteárselas requiere estar muchos años
avanzando en cuanto a metas profesionales y objetivos se
refiere.

Características de las metas
profesionales

  • Eficiencia: A la hora de trazar metas
    profesionales debemos primero que todo aumentar nuestra
    eficiencia.

  • Tener objetivos: Una vez mejoramos nuestra
    eficiencia que en cierto modo es un objetivo tenemos que
    comenzar a plantearnos objetivos y estos objetivos
    dependerán de dónde aspiras llegar (que espero
    que sea alto) y cuál es tu tipo de
    trabajo

  • Tener paciencia: Las metas profesionales
    llevan su tiempo

Metas familiares: Las metas familiares son metas
que están relacionadas con nuestras familias. No
solo se incluyen en las metas familiares, las relaciones de la
personas con su familia.

Características de las metas
familiares

  • Determinan la calidad de vida y de éxito que
    queremos que vivan nuestros seres queridos más
    cercanos.

  • Tener buena relación con los miembros de la
    familia.

Metas académicas: son aquellas que nos
motivas a culminar nuestros estudios en corto o largo
plazo

Características de las metas
académicas

  • Percepción de
    competencia.

  • Dirección de lo que queremos
    lograr.

Metas espirituales: son las que queremos lograr
para estar en paz con nosotros mismos y un contacto divino y
directo con DIOS.

Características de las metas
espirituales

  • Estabilizar mis emociones.

  • Controlar los cambios de ánimo solidificar
    mis intereses espirituales.

  • Es la capacidad de comprender el camino
    que Dios elige para cada persona.

Metas sociales: En el sentido social, la palabra
refiere al objetivo o a la finalidad que una persona, empresa u
organismo público tiene para cumplir en un
determinado plazo.

Características de metas
sociales

  • Evitar el deterioro de las relaciones que se han
    logrado.

  • Ser alguien más activo
    socialmente.

  • Trabajar para mejorar mi comunidad.

Grupos

¿Qué son grupo?

Es la unión de dos o más personas
interdependientes, que trabajan para alcanzar objetivos comunes.
Es también un conjunto de personas que interactúan
entre sí por una misma meta.

La mayoría de las grandes ideas son hoy el fruto
del trabajo de grupos de personas que interactúan de forma
dinámica para llegar a resultados en su trabajo. Y aunque
muchas veces los nuevos descubrimientos lleven el nombre de una
persona en específico detrás está el trabajo
de unos cuantos colaboradores que de una forma u otra ayudan a
traer al mundo esa nueva idea.

Las ventajas de trabajar en
grupo

  • El grupo y los diversos modos de trabajar de cada
    uno de sus miembros sirven de modelo para el aprendizaje de
    estilos y estrategias de trabajo

  • El grupo proporciona una retroalimentación
    positiva.

  • El trabajo en grupo incrementa las expectativas de
    cada persona ante determinado problema.

  • Facilita la consecución de las metas
    individuales, lo cual disminuye la ansiedad del individuo
    ante la obtención de sus metas.

Características de los
grupos

Existen sus características que identifican a los
grupos entre las que se pueden destacar las
siguientes:

  • a. Dinamismo: los grupos están en
    continuo movimiento y se constituyen para satisfacer
    necesidades psicosociales. Para conseguir metas inalcanzables
    de forma individual.

  • b. Cohesión: la
    vinculación entre los componentes del grupo aumenta
    por el trabajo realizado para la consecución de una
    meta común.

  • c. Normas: los miembros que los
    conforman asumen una serie de normas para que el
    funcionamiento del grupo sea el adecuado.

  • d. Comunicación: sin intercambio
    consciente o inconsciente de ideas, actitudes, sentimientos,
    e incluso de posturas corporales, no es posible conformar un
    grupo.

  • e. Liderazgo: el líder debe tener
    capacidad de influir de forma positiva en el resto de los
    miembros.

  • f. Estructura: se determina gracias a la
    interacción que se produce entre los miembros, por lo
    que se puede ir modificando conforme se suceden las fases por
    las que va pasando el grupo.

Fases de la estructura

  • El lugar que ocupan las personas que lo
    forman.

  • El rango de cada una de la jerarquía de
    prestigio en el grupo.

  • Los roles o conductas requeridas a la persona que
    ocupan una posición determinada en el
    grupo.

  • Las normas sociales o reglas de conducta compartidas
    por el grupo y que proporcionan un marco preceptivo en el que
    se mueven todos sus componentes.

Fases de un grupo

  • Formación del grupo: fase inicial que
    sirve para que los componentes se conozcan y evalúen
    si pueden cubrir las expectativas de cada miembro.

  • Conflicto en el grupo: fase de
    insatisfacción en la que se compara las expectativas
    con los logros

  • Normalización del grupo: fase en la
    que esta supera el conflicto.

  • Ejecución de las tareas: fase
    posterior a la resolución de problemas. Los miembros
    del grupo flexibilizan sus posturas y trabajan para la
    consecución de las metas establecidas.

  • Disolución del grupo: fase final que
    tiene lugar cuando se cumplen los objetivos para los que el
    grupo se creó.

Clasificación de
grupos

Los sociólogos y otros científicos
sociales clasifican con frecuencia a los grupos según
diversos criterios. Por ejemplo, los grupos pueden clasificarse
de acuerdo con sus características o propiedades, como el
número de miembros que lo integran (tamaño), grupo
de cohesión (solidaridad), nivel de intimidad, etc. Cuando
la orientación es está, los grupos son
comúnmente diferenciados en primario-secundario,
formal-informal, grande-pequeño, temporal-a largo plazo, o
en categorías similares. Las clasificaciones más
comunes son probablemente primario-secundarias y
formal-informales.

Por el tamaño

  • 1. Grupos pequeños: son los que
    se reúnen con un propósito, que reúne de
    3 a 15 personas cara a cara en un horario fijo.
    Ejemplo: bandas de música o grupo de
    alumnos.

  • 2. Grupos grandes: En este tipo de
    grupos, por su volumen las interacciones son menos frecuentes
    entre todos y se generan pequeños grupos o subgrupos,
    que posteriormente se van a enfrentar si la actividad del
    grupo general exige la preparación y
    presentación de tareas que los lleven a
    competir.

Por el carácter de
formación

  • 1. Grupos naturales: Formados
    autónomamente por necesidades psicológicas de
    sus integrantes y en las que no intervienen fuerzas externas.
    Se supone que sus relaciones son informales, más
    dinámicas, hay más proximidad física
    para la interacción. Ejemplo: compañeros
    de trabajos o amigos de manera espontanea por gustos
    similares.

  • 2. Grupos artificiales: Se les llama
    también los no voluntarios, porque intervienen fuerzas
    externas para conformarlos, y específicamente es
    necesario usar la motivación para la pertenencia, la
    permanencia y porqué no la actividad. Ejemplo:
    grupos de trabajos que no tengan tanta familiaridad como
    políticos o trabajadores sociales.

Por el tipo de pertenencia

  • 1. Grupos primarios: En estos grupos la
    interacción es más fuerte, de calidad,
    permanente; el espacio personal es mínimo, hay
    más proximidad, más cercanía, se
    caracteriza por una comunicación simbólica.
    Ejemplo: son los que se tiene una comunicación
    más intima como la familia, parejas entre otros.

  • 2. Grupos secundarios: Son grupos
    formales donde hay poca interacción, en estos grupos
    los contactos sociales son impersonales, segmentarios y
    utilitarios, primando en la mayoría de sus miembros la
    búsqueda de beneficios personales y dejando a un lado
    los propósitos grupales. Ejemplos:
    compañeros de trabajos, el trato que tiene un alumno
    con el profesor.

  • 3. Grupos sociales: es el conjunto de
    personas que desempeñan roles recíprocos dentro
    de la sociedad. Este puede ser fácilmente
    identificado, tiene forma estructurada y es duradero. Las
    personas dentro de él actúan de acuerdo con
    unas mismas normas, valores y fines acordados y necesarios
    para el bien común del grupo.

Tipos de grupos
sociales

  • a. Grupos abiertos: permiten el ingreso
    y salida de los miembros, no tienen códigos de
    comunicación. No imponen condicionamiento para el
    ingreso de los nuevos miembros. Ejemplo: centro de
    capacitación, centro de rehabilitación, entre
    otros.

  • b. Grupos cerrados: Son aquellos que
    ofrecen resistencia al cambio de participantes, no
    deseando recibir nuevos miembros, para conservar prestigio y
    poder o por temor novedades que puedan afectar su sistema
    interno. Ejemplo: los estatus sociales

  • c. Grupos homogéneos: se supone
    que es homogéneo, cuando reúnen sus integrantes
    una cantidad de características similares, cuando las
    personas persiguen genéricamente los mismos intereses.
    Ejemplo: los fanáticos de un artistas,
    deportista entre otros.

  • d. Grupos heterogéneos: Es
    imposible encontrar un grupo totalmente heterogéneo,
    pero por lo regular son aquellos que tienen aspectos que a la
    vista son diferentes entre los integrantes del grupo.
    Reúne a personas de distintas actividades culturales y
    sociales, agrupadas por un interés común o por
    una especial actividad. Ejemplo: un salón
    de clase, curso.

Por el nivel de formalidad

  • 1. Grupos formales: Tienen reglamentos
    explícitos y obligatorios, las normas ya están
    codificadas y por tanto la conducta de los miembros
    está determinada o establecida cuál debe ser
    con el fin de mantenerse dentro del grupo. Ejemplo:
    una asociación de abogados,
    institución.

Tipos de grupos
formales

  • a. Grupos de mando: se representan en el
    organigrama como el grupo de subordinados que informan
    directamente a un supervisor. Ejemplo: en una
    empresa. Ya que las personas que trabajan y reportan todas
    sus acciones al gerente de la empresa del
    lugar ya que el administra todo lo que su jefe le ha
    asignado.

  • b. Grupos de tareas: conjuntos de
    empleados que trabajan juntos para terminar un proyecto o
    trabajo. Ejemplo: grupo de estudio, que tiene
    un objetivo en común, una obligación
    de terminar algo como grupo.

  • c. Grupos Funcionales: son
    aquéllos que se forman en torno al desempeño de
    tareas permanentes, tienden a ser formales en función
    a que permanecen en el tiempo y están sometidos a
    supervisión.

  • 2. Grupos informales: Desarrollan sus
    propia normatividad, producto de una mayor interacción
    y comunicación informal, por lo tanto los patrones de
    interacción son muy laxos. Ejemplo: una
    actividad grupal imprevista. (Caimanera, partido de domino,
    juegos de carta)

Tipos de grupos
informales

  • a. Grupos de interés: surgen
    cuando los trabajadores se reúnen para afrontar un
    asunto en específico. Ejemplo: grupo de trabajo
    que tiene una meta en común.

  • b. grupos de amistad: tienen su origen
    en cuestiones comunes como la edad, el origen y las
    aficiones. Ejemplo: personas que tienes sentimientos
    en común sin un fin de lucro. Seria
    los grupos sociales.

Por temporalidad

  • a. Grupos temporales: son aquellos que
    son creados por tiempo limitado o hasta que finalice y se
    haya conseguido los objetivos: Ejemplo: las personas
    contratadas para realizar un censo poblacional.

  • b. Grupos permanente: son aquellos que
    tienen un contrato indefinido. Ejemplo: trabajadores
    fijos de alguna empresa.

Por el origen de
pertenencia:

  • a. Grupos de pertenencia: Son aquellos a
    los que los miembros están adscritos desde el
    nacimiento. Ejemplo: su vínculo de
    sangre (familia), por su proximidad
    territorial(vecindario)

  • b. Grupos de referencia: Son aquellos a
    los que el individuo pertenece por elección
    voluntaria, o los que elige. Por ejemplo: es cuando
    alguien toma un modelo a seguir.

 Por la finalidad del
grupo: 

  • a. Sociogrupos: son grupos orientados a
    la eficacia, condicionados por la necesidad de lograr un
    objetivo. Ejemplo: las clases sociales.

  • b. Psicogrupos: está formados por
    razones afectivas; su estructura es más flexible.
    Ejemplo: las subculturas sociales

Por el estilo de
liderazgo:

  • a. Autocráticos: cuando presentan
    una estructura muy jerarquizada, con normas rígidas y
    fuerte disciplina, en los que el líder es autoritario
    y toma las decisiones por sí mismo. Ejemplos:
    nosotros mismos.

  • b.  Democráticos: presentan
    una estructura flexible, tienen unas normas claras y
    aceptadas por sus miembros, el líder ha sido elegido
    democráticamente. Ejemplo: un líder
    político.

  • c.  Anárquicos: se caracterizan
    por no poseer una estructura definida ni unas normas claras y
    estables; el líder, si existe, es débil y no da
    seguridad al grupo. Ejemplo: alguna
    pandilla.

Diferencia de grupos y
equipos

  • El equipo se refiere a un grupo de personas. Un
    equipo depende de varias personas que trabajan en
    común para lograr un objetivo, mientras que un grupo,
    puede ser un conjunto de personas pero sin un trabajo ni
    objetivo en común.

  • Un grupo es fácil de formar. Sólo
    basta unir a varias personas y tenemos un grupo, en cambio un
    equipo necesita una experiencia o unos conocimientos los unos
    de los otros.

  • Un equipo depende de los objetivos en común
    entre los individuos, mientras que un grupo depende de la
    voluntad de cada individuo en cuestión.

Razonamiento

¿Qué es
razonamiento?

El término razonamiento se define de diferente
manera según el contexto

 Es una operación lógica mediante la
cual, partiendo de uno o más juicios, se deriva la
validez, la posibilidad o la falsedad de otro juicio distinto.
Por lo general, los juicios en que se basa un razonamiento
expresan conocimientos ya adquiridos o, por lo menos, postulados
como hipótesis.

En sentido amplio, se entiende por razonamiento la
facultad humana que permite resolver problemas.

El razonamiento lógico: se refiere al uso
de entendimiento para pasar de unas proposiciones a otras,
partiendo de lo ya conocido o de lo que creemos conocer a lo
desconocido o menos conocido.

Razonamiento no-lógico: Existe otro tipo
de razonamiento denominado razonamiento no-lógico o
informal, el cual no sólo se basa en premisas con una
única alternativa correcta sino que es más amplio
en cuanto a soluciones, basándose en la experiencia y en
el contexto.

Características del
razonamiento

  • El razonamiento nos permite ampliar
    nuestros conocimientos.

  • Nos sirve para justificar o aportar
    razones en favor de lo que conocemos o creemos
    conocer.

  • Nos permite resolver
    problemas.

Elementos del
razonamiento

En todo razonamiento existen dos elementos perfectamente
diferenciables: contenido y forma. Dos o más razonamientos
pueden tener la misma forma y diferentes contenidos.

Contenido: Está constituido por los
objetos y por las propiedades a que se refieren las expresiones
lingüísticas. Es lo que hace que la
proposición sea verdadera o falsa.

Forma: Es el resultado de abstraer el contenido
de las expresiones que se refieren a los objetos y sus
propiedades y sustituirlos
por símbolos

Tipos de razonamiento

A pesar de la disparidad de opiniones en torno a la
definición del "razonamiento", en lo que respecta a los
tipos de razonamiento, hay un mayor acuerdo entre los
teóricos. Hay dos tipos de razonamiento: inductivo y
deductivo

Razonamiento inductivo: es el proceso de observar
datos, reconocer patrones, y hacer generalizaciones
basándose en esos patrones. Es probable que uses el
razonamiento inductivo todo el tiempo sin darte cuenta de
ello.

Dentro del razonamiento inductivo se
distinguen dos tipos:

Completo: se acerca a un razonamiento deductivo
porque la conclusión no aporta más
información que la ya dada por las premisas. En él
se estudian todos los individuos abarcados por la
extensión del concepto tratado

Por ejemplo:

Mario y Laura tienen cuatro hijos:
María, Juan, Pedro, y Jorge.

María es rubia,

Juan es rubio,

Pedro es rubio,

Jorge es rubio;

Por lo tanto todos los hijos de Mario y
Laura son rubios.

Incompleto: la conclusión va más
allá de los datos que dan las premisas. A mayor cantidad
de datos, mayor probabilidad. La verdad de las premisas no
garantiza la verdad de la conclusión.

Por ejemplo:

María es rubia,

Juan es rubio,

Pedro es rubio,

Jorge es rubio;

Por lo que todas las personas son
rubias.

Características del
razonamiento inductivo

  • La base de la inducción es la
    suposición de que si algo es cierto en algunas
    ocasiones

  • Un razonamiento inductivo implica un proceso de
    generalización desde experiencias concretas a partir
    de las cuales, se generan o derivan conclusiones
    posibles.

  • No existe un criterio unánime a la hora de
    determinar qué se quiere decir cuando se habla de
    razonamiento inductivo pero, desde una perspectiva amplia, se
    consideran procesos inductivos, todos aquellos procesos de
    inferencia que amplían el conocimiento con
    incertidumbre (conclusiones posibles pero no necesariamente
    correctas).

LOS CÁNONES DE
MILL

John S. Mill propuso cinco métodos en el
razonamiento inductivo.

Los primeros cuatro cánones, apuntan
a concluir qué circunstancia hallada en los casos es causa
del fenómeno estudiado. En el último, las causas se
buscan en otros fenómenos.

I. Método de la concordancia: Si se
encuentra una única circunstancia en común entre
los casos que se investigan, se puede inducir que dicha
circunstancia es la causa del fenómeno.

II. Método de la diferencia: Si una
circunstancia entre varias iguales es la que distingue al resto
de los casos, y el fenómeno se da diferente en ese caso,
entonces dicha circunstancia es la causa del
fenómeno.

III. Método de la concordancia y
diferencia:
Es el método de la concordancia, que se
verifica con el método de la diferencia. Este
método puede parecer más seguro. Sin embargo,
tampoco es infalible.

IV. Método de los residuos: Consiste en
eliminar determinadas circunstancias, e ir observando si el
fenómeno persiste.

V. Método de las variaciones
concomitantes
: Consiste en observar las variaciones del
fenómeno, y descubrir qué otro fenómeno
varía de manera concomitante. Si se encuentra, ése
puede ser la causa del fenómeno estudiado.

Razonamiento deductivo: es el proceso de mostrar
que ciertas afirmaciones son los resultados lógicos de
hechos aceptados. Se utiliza el concepto de validez
para el razonamiento deductivo y, para el
inductivo
, el concepto de probabilidad.

Ejemplo:

Todas las frutas cítricas contienen
vitamina C.

La piña es una fruta
cítrica;

Por tanto la piña contiene vitamina
C.

Para sacar la conclusión de esta
proposición por deducción no es necesario ir a
un libro de biología, ya que la
conclusión deriva de las premisas; la conclusión es
necesariamente inferida de las premisas.

Característica del razonamiento
deductivo

  • El deductivo se caracteriza porque la
    información nueva resulta de la recombinación
    de la información precedente.

  • Se parte de lo general a lo particular.

  • la conclusión será verdadera si se
    parte de premisas verdaderas y se sigue una estructura
    lógica válida.

 

 

Autor:

Yaguaracuto Gabriel

Yaguaracuto Jimmy

Profesor:

Margarita Rodríguez

Monografias.com

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

INSTITUTO UNIVERSITARIO
POLITÉCNICO

"SANTIAGO MARIÑO"

ESCUELA: INGENIERIA EN SISTEMAS

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