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Trabajo de salud




Enviado por elizabeth machado



  1. Introducción
  2. Transporte, traslado de
    lesionados
  3. Todo
    sobre Desalojos, simulacro de desalojo
    Ensayos
  4. Conclusiones
  5. Bibliografía

Introducción

La mayoría de las lesiones
deportivas no suelen plantear situaciones de urgenciavital, pero
cuando tales situaciones se presentan es esencial su asistencia
inmediata. El tiempo se convierte en el factor crítico y
la asistencia al deportista lesionado debe basarse en el
conocimiento de que hacer y cómo hacerlo. No hay lugar
para la incertidumbre o la indecisión. El objetivo
fundamental de la atención de urgencia es el mantenimiento
de la función cardo-respiratoria (pulso y
respiración) e indirectamente, de la función del
sistema nervioso central, ya que el fallo de alguno de estos
sistemas puede llevar a la muerte. La clave de la asistencia de
urgencia en el ámbito deportivo es la evaluación
inicial deldeportista lesionado. El tiempo es esencial, por lo
que esta evaluación debe hacerse rápida y
certeramente, de tal forma que se preste la asistencia adecuada y
sin demora. En muchas ocasiones, estos primeros pasos, no solo
salvan la vida, sino que también pueden determinar el
grado y la magnitud de una incapacidad permanente. La
inmovilización y el transporte de un deportista lesionado
debe ejecutarse con la precaución de que no se produzcan
lesiones mayores. La atención incorrecta provoca
más daños adicionales sobre las mismas que
cualquier otro procedimiento de urgencia. Es muy importante mover
en bloque al deportista inconsciente o ante sospecha de
lesión de columna. Todo deportista inconsciente, con
lesión por encima de las clavículas y que sea
incapaz de describir la lesión en cuanto a sensaciones y
situación, debe ser tratado como un lesionado
medular.

Con los simulacros se pretende familiarizar
a la comunidad educativa en las formas y maneras de
Actuación ante una situación de emergencia dentro
de los condicionantes físicos y ambientales que cada
centro posee. De este modo, se prueba la idoneidad y la
suficiencia de los equipos humanos y de los medios, la
detección de errores u omisiones en el contenido del Plan
de Autoprotección y el entrenamiento de la comunidad
educativa. Los simulacros de emergencias constituyen una
herramienta muy útil para la adquisición de buenos
hábitos en situaciones de emergencia. Y es éste, el
principal motivo por el que un simulacro no debe dejarse a la
improvisación, y debe estar ensayado y entrenado de forma
que se eviten situaciones peligrosas no controladas, y ayude a
actuar con control y prontitud.

Transporte, traslado de
lesionados

Definición: Es la forma mecánica
de transportar o movilizar a un lesionado desde el sitio donde lo
encontremos hasta el centro asistencial más indicado,
tomando todas las medidas de seguridad con el fin de no complicar
o agravar sus lesiones.

Reglas GeneralesAntes de Transportar a
cualquier persona enferma o lesionada se debe tener en cuenta los
siguientes puntos:1) Controlar las hemorragias, si las hay.2)
Restablecer la respiración, si falta.3) Entablillar
fracturas, si existen.4) Si hay presencia de shock tratarlo.5)
Proteger al lesionado de manipulaciones innecesarias que puedan
alterar su estado.6) Buscar ayuda suficiente a la hora de
trasladar.7) Llevar siempre la camilla al lesionado, no la
persona a la camilla.8) Las camillas deben ser usadas por los
lesionados que realmente la requieran.9) A la hora de realizar el
traslado cerciorarse de que el lesionado no resbalara o
caerá de la camilla; Para ello utilizar correas o amarres
fuertes, para asegurar la persona a la camilla.10) Nunca se le
pasa por encima al lesionado.11) A la hora de levantar peso se
hace con las piernas y no con la columna, para esto se
levantará en dos tiempos.

Posiciones Adecuadas para el
Lesionado

1) Decúbito Dorsal o Supina: El
Lesionado se acuesta boca arriba, con las manos dentro del
pantalón para evitar que cuelguen; Esta es la forma de
trasladar que se usa en la mayoría de los lesionados, a
menos que estén presentes otras características que
ameriten otro tipo de posición.

2) Decúbito Ventral o Prona: El
lesionado se acuesta boca abajo con la cabeza de lado para evitar
complicaciones respiratorias o posible presencia de
mitos.

3) Decúbito Lateral Derecho: El
paciente se coloca con el cuerpo de lado derecho, brazo derecho
debajo de la cabeza como almohada y brazo izquierdo sobre el
tórax.

4) Decúbito Lateral Izquierdo: El
paciente se coloca con el cuerpo de lado Izquierdo, brazo
Izquierdo debajo de la cabeza como almohada y brazo derecho sobre
el tórax.

5) Trendelemburg o Posición
Antichock: El paciente se acuesta con los pies levantados
aproximadamente a un ángulo de 45 grados, con la finalidad
de llevar sangre a la cabeza.

6) Semisentado: Se coloca el cuerpo
semisentado a una altura de 45 grados, se utiliza para personas
con problemas respiratorios, esta posición ayuda a que las
vías respiratorias puedan funcionar bien.

7) Piernas Semiflexionadas: Con el
lesionado a costado se procede a semidoblar las piernas, esto es
útil a la hora de atender una persona con parto inminente
o expulsivo y exposición de viseras.

8) Posición de Seguridad: Se usa
universalmente para personas ahogadas o con presencia de
vómitos, y consiste en que el cuerpo se coloca en
Decúbito Lateral Derecho con una pierna flexionada para
ayudar al equilibrio de la camilla y las manos cerca, en forma de
descanso.

Normas para Entrar a una Zona de
Desastre

-Mantener la calma.

-Marcar el área como zona de
desastre.

– Sacar curiosos y/o
histéricos.

-Cuando el grupo sea numeroso entrara una
sola persona, la cual inspeccionara el lugar y traerá la
información de los heridos y muertos que se encuentren en
la zona.

-Sacar primero a los heridos y
después a los muertos.

– Realizar todo los primeros auxilios fuera
de la zona de desastre.

Clasificación de los
Traslados

1) Clínicos o Técnicos: Son
los efectuados por personal profesional o entrenados en el
área, tales como: Técnicos, paramédicos,
bomberos, camilleros, brigadistas y socorristas; Contando con los
implementos adecuados para ser llevado a cabo, tales como:
Ambulancias, camillas, entre otros.

2) Improvisados o Manuales: son los
realizados por personal con nociones en Primeros Auxilios,
aprovechando todo aquellos recursos que se encuentren a su
alrededor, tales como mantas, chaquetas, cinturones, sillas,
tablas, puertas, entre otros.AviónBarcoCon
ambulanciaHelicóptero VehículoClínicos o
Técnicos

CestaCon camillaTabla
InmovilizadoraPortátil

El traslado adecuado de lesionados,
además de necesario puede prevenir lesiones
mayores

Saber cómo trasladar a los
lesionados puede evitar problemas mayores, ya que en algunos
casos como lesiones en la columna vertebral, cuello o cabeza, no
deben moverse, a menos que su vida esté el peligro o que
no se encuentre la ayuda médica oportuna. Hay varias
formas de trasladarlos o movilizarlos y se debe analizar bien el
resultado del accidente para elegir la más
adecuada.

Para trasladar un lesionado que no tiene
lesiones en columna vertebral son:

– Si está consciente y no tiene
riesgo de caerse, colóquelo en una silla y solicite ayuda
para moverlo.

– Cárguelo y pídale que con
sus brazos rodee su cuello.

– Si está inconsciente, no tiene
ayuda y necesita tener una mano desocupada para moverse,
cárguelo lateralmente sobre su espalda y sosténgalo
de uno de sus brazos haciendo presión sobre sus
piernas.

– También puede cargarlo,
colocándolo sobre su espalda y sosteniendo sus dos manos
al frente de su pecho.

– Si tiene ayuda, haga una "silla",
colocando una de sus manos sobre el hombro de la otra persona y
la otra sobre la muñeca de la otra persona. Pida al herido
que se siente y se recargue y que pase sus brazos alrededor del
cuello de ustedes dos.

El traslado innecesario de las
víctimas de un accidente o de los enfermos graves es muy
peligroso. Al trasladar un accidentado o un enfermo grave, se
deberá garantizar que las lesiones no aumentarán,
ni se le ocasionarán nuevas lesiones o se
complicará su recuperación ya sea por movimientos
innecesarios o transporte inadecuado. Es mejor prestar la
atención en el sitio del accidente, a menos que exista
peligro inminente para la vida de la víctima o del
auxiliador como en un incendio, peligro de explosión o
derrumbe de un edificio.

Todo sobre Desalojos,
simulacro de desalojo Ensayos

Cuando hablamos de simulacro estamos
haciendo referencia a aquellos actos que se basan en la
simulación de una situación real ya sea para
recrearla y vivirlo lo sucedido o ya sea para prevenirlas y saber
cómo actuar ante ellas. Normalmente, el término
simulacro hace referencia a las acciones preventivas que pueden
llevarse a cabo en diferentes instituciones o que pueden
desarrollar diversos organismos como los bomberos, la
policía, los servicios de salud proyectándose
así ante la posibilidad de situaciones de emergencia que
requieren una gran organización y logística previa.
Los simulacros pueden ser eventos que incluyen a muchas personas,
incluso a personas no profesionales, como también
reducirse a la participación solamente de tales
profesionales.

La palabra simulacro significa en general
imitación o simulación de algo, copiar algo de
determinada manera. La simulación es una actitud que
cualquier persona puede tomar en diferentes situaciones para
calmar determinados intereses, pudiendo ser en algunos casos
positiva y en otros no tanto ya que supone cierta falta a la
verdad.

La simulación es, por ejemplo, lo
que hacen los artistas tales como los actores y actrices que
comportan un papel de ficción y buscan hacer creer a su
público (a través de diferentes métodos) que
por un rato son esa persona o ese individuo ficticio.

El simulacro es en la mayoría de los
casos, entendido como lo que se hace cuando se organiza un
determinado evento en el cual las diversas instituciones y
organismos de una región actúan para solucionar una
emergencia. Los simulacros se suelen hacer para medir cuestiones
tales como el tiempo de organización que se requiere, los
métodos más adecuados para obtener los mejores
resultados en menos tiempo, la puesta en marcha de un sistema
articulado de comunicación entre las diferentes partes,
etc. Los simulacros son comunes en escuelas y en otros edificios
públicos así como también en grandes
edificios, en sistemas de transporte urbano, etc.

Concepto y situaciones de
emergencia

Se define emergencia como cualquier
situación no deseada y que pone en peligro la integridad
tanto de personas como de las dependencias que las albergan,
exigiendo una evacuación rápida de las mismas. Para
realizar una evacuación correcta han de describirse las
actuaciones más adecuadas ante situaciones de emergencia
(incendio, amenaza de bomba, inundación, etc.). Se
aplicarán los protocolos de actuación
específicos del Plan de Autoprotección en
función de los riesgos detectados en cada caso.

Características del
simulacro

CUÁNDO HACER EL
SIMULACRO

La frecuencia de realización del
simulacro será anual y se recomienda que se
efectúen durante el primer trimestre para fomentar el
entrenamiento y corrección de hábitos del
alumnado.

TIEMPOS ORIENTATIVOS

10 minutos

Evacuación total del
edificio.

3 minutos

Evacuación de cada una de las
plantas.

En cualquier caso, la interrupción
de la actividad escolar no debe exceder de los 30
minutos

COLABORACIÓN
EXTERNA

Para la realización del simulacro,
se recomienda que el centro no cuente con colaboración
exterior (Bomberos, Protección Civil, Cruz Roja, Servicios
del 112, etc.), ya que un simulacro, es meramente un ejercicio
escolar. De hecho, cuando una evacuación o confinamiento
es por motivos reales también suele iniciarse
sin

Auxilios exteriores, contando
únicamente con los propios medios

PLANIFICACIÓN DEL
SIMULACRO

Instrucciones previas

La planificación de un simulacro
debe ser exhaustiva, evitando dejar nada a la
improvisación. Para ello, debemos conocer las
características y datos descritos en el Plan de
Autoprotección, y con esta información se
determinarán los puntos críticos, salidas que se
han de utilizar, zonas de concentración de alumnos y
alumnas, etc. Es importante que el profesorado, alumnado y el
personal no docente conozcan y sepa con anterioridad acerca de
las instrucciones oportunas a efectos del desarrollo de un
posible simulacro de evacuación o confinamiento, o en su
caso, la ocurrencia de una emergencia. Para facilitar este
extremo, se le Entregarán las instrucciones
correspondientes a todos los miembros de la comunidad educativa,
y además se expondrán en lugares visibles y
deberán ser fáciles de interpretar y de ejecutar de
manera rápida e intuitiva, utilizando consignas o
expresiones.

Reunión previa al
simulacro

Con anterioridad suficiente al día
del simulacro, todo el profesorado e implicados se
reunirán con el Jefe o Jefa de Emergencia y con los
componentes de la Unidad de Autoprotección y
Evacuación, con objeto de planificarlo, de acuerdo con las
características arquitectónicas de cada edificio, y
prever:

– Todas las incidencias de la
operación.

– Planificar los flujos de
salida.

– Determinar los puntos críticos del
edificio.

– Determinar zona o zonas exteriores de
concentración del alumnado.

– Salidas a utilizar.

– Salidas consideradas
bloqueadas.

-Información previa a padres y
madres y al alumnado

-Información a los padres y
madres.

-Con antelación al día del
simulacro la Dirección Centro educativo informará a
los padres y madres acerca del ejercicio que se pretende
realizar, con objeto de evitar alarmas o efectos de
pánico, pero sin precisar, el día ni la hora en los
que el mismo tendrá lugar.

– Igualmente, y con varios días de
antelación a la realización del simulacro, se
informará a los alumnos y alumnas de los pormenores y
objetivos de este ejercicio y se les explicarán las
instrucciones que deberán seguir para una correcta
evacuación

REALIZACIÓN DEL
SIMULACRO

Señal de alarma; El inicio del
ejercicio de evacuación se identificará con la
señal de alarma sonora (timbre, sirena, campana o viva
voz) y visual, en su caso, de acuerdo con el equipamiento que
posea el centro. Cuando éste no sea suficientemente
potente y claramente diferenciado de otras señales
acústicas, como la del recreo o las de otras actividades
escolares, deberá procurarse una solución
alternativa que cumpla los anteriores requisitos.

La señal para la evacuación
será distinta de la elegida para el
confinamiento.

NOTA: Si un dispositivo puede emitir
señales acústicas con un tono o intensidad variable
o intermitente, o con un tono o intensidad continuo, se
utilizarán las primeras para indicar, por contraste con
las segundas, un mayor grado de peligro o una mayor urgencia de
la acción requerida.

Por lo tanto, se requiere una:

-Identificación clara de la
señal de alarma.

-No utilización de señales
acústicas simultáneas.

-Que la señal sea intermitente y
continuada en el tiempo.

-Desconexión de instalaciones
generales

-El Jefe o Jefa de Emergencias
designará a una o varias personas, que se
responsabilizarán de desconectar, después de sonar
las señales de alarma.

las instalaciones generales del edificio
por el siguiente orden:

Gas.

Electricidad.

-Suministro de gasóleo.

Agua, pero sólo en el caso de que
el suministro a los hidrantes sea independiente de la red
general.

-Se recomienda que sea el encargado o
encargada de mantenimiento, si lo hubiere. Apertura y cierre de
puertas

-Se recomienda que haya una persona, a
poder ser sin alumnado a su cargo, que se encargue de abrir las
puertas de acceso/salida del edificio en caso de
evacuación, o de cerrarlas en caso de confinamiento. Se
recomienda que sea la persona que normalmente realiza esta tarea
Instrucciones de evacuación por aulas.

-Al oír la señal de
evacuación, el profesor o profesora indicará al
alumnado a su cargo que comienza la evacuación. Es el
momento entonces, de que aquellos alumnos y alumnas que tengan
alguna función designada comiencen con su cometido (cerrar
ventanas, retirar obstáculos, encabezar la salida,
etc.).

-El profesorado estará pendiente del
correcto desplazamiento de sus alumnos y alumnas (en fila de a
uno y pegados a las paredes) reconduciendo sus actuaciones que
ellos desarrollen en caso necesario.

-Una vez evacuada totalmente el aula el
profesor o profesora cerrará la puerta dejando en su
interior los objetos personales de los alumnos y alumnas y la
marcará de algún modo indicativo de su desalojo (no
se utilizarán objetos que constituyan un obstáculo)
y situación de vacío.

-El Responsable de planta del Equipo de
Alarma y Evacuación, comprobará que las aulas
estén vacías, y lo evacuará en último
lugar.

Orden de evacuación por
plantas

El desalojo de cada planta debe hacerse
ordenadamente por grupos una vez escuchada la señal de
alarma. Procediendo con el siguiente orden:

-Sótano.

-Planta baja.

– Planta primera.

-Planta segunda y así
sucesivamente.

Normas de Desalojo General:
Conserve la calma y la serenidad, no se altere• Evite el
pánico, recuerde que es una de las mayores causas de
pérdidas de vidas.• Suspenda cualquier actividad que
esté realizando.• Evite toda causa que pueda generar
incendio.• Desconecte el interruptor principal de
electricidad.• Las instrucciones del desalojo
impártalas a los visitantes, para el momento de la
evacuación.• No cargue con objetos que puedan impedir
su fácil desplazamiento. Su vida vale más que
cualquier objeto.• Si usa zapatos con tacón alto,
deberá quitárselos para poder desplazarse con pasos
firmes.• En su vivienda deje cerrada: puertas, ventanas,
acometidas de agua, gas y electricidad.• No utilice los
ascensores, solo las escaleras, use los pasamanos. No corra, ni
salte peldaños.• Abandone la edificación en
forma ordenada, caminando rápido pero sin correr y
siguiendo las rutas de escape.• No grite, ni hable en voz
alta. Evite hacer bromas pesadas.

Conclusiones

Con este trabajo llegamos a la conclusión, luego de
haber realizado una minuciosa investigación, de que los
primeros auxilios son muy complejos y no cualquiera está
capacitado para aplicarlos. Como por ejemplo una persona
inconscientemente puede causar más daño que el
beneficio que intenta brindar; es por eso que a través de
este proyecto intentamos informar y capacitar mínimamente
conceptos básicos sobre el tema. El traslado adecuado de
lesionados, además de necesario puede prevenir lesiones
mayoresSaber cómo trasladar a los lesionados puede evitar
problemas mayores, ya que en algunos casos como lesiones en la
columna vertebral, cuello o cabeza, no deben moverse, a menos que
su vida esté el peligro o que no se encuentre la ayuda
médica oportuna.

También es muy importante aprender sobre las
técnicas de desalojos, La costumbre de efectuar simulacros
de desalojo. Esto permite a la ciudadanía: Conocer y
practicar las normas básicas de la evacuación a
seguir en caso de incendios o terremotos. Conocer las diferentes
salidas de las residencias que habitan, de los sitios de trabajo
y de las escuelas. De este, modo, en caso de emergencia, las
personas podrán escoger las vías de desalojo
más asequibles. Actuar con rapidez, pero sin
precipitación al desalojo de un local en caso de incendio,
terremoto u otra emergencia.

Bibliografía

http://www.esmas.com/salud/home/tienesquesaberlo/360548.html

http://www.buenastareas.com/ensayos/Traslado-De-Lesionados/1846994.html

http://www.buenastareas.com/ensayos/Desalojo-En-Caso-De-Emergencia/3040638.html

 

 

Autor:

Jesús Tovar

8 tvo "A"

Enviado por:

Elizabeth Machado

REPUBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

MINISTERIO POPULAR PARA LA
EDUCACION

LICEO U.E.P. CULTURA Y
TECNOLOGIA

MARACAY EDO ARAGUA

Maracay 17 de Mayo de 2013

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