Valores – Un acercamiento conceptual

RESUMEN

El artículo se realiza una
explicación de las principales teorías y
definiciones sobre los valores en el contexto social
contemporáneo, lo cual contribuye especialmente a la
formación de los jóvenes y su importancia en el

desempeño profesional en cualquier área de la
ciencia y la técnica. La comunicación social y su
trabajo en los medios influyen en todos los sectores sociales en
la actualidad.

Palabras Claves: valor,
formación, comunicación, sociedad,
actualidad.

Desarrollo:

La formación del hombre para vivir
en sociedad depende del sistema de valores que implementa en sus
relaciones personales. La sociedad ha evolucionado a lo largo de
la historia y el orden de los valores es producto a los cambios
socio-políticos desde la época primitiva hasta la
actualidad. A los valores se le atribuye significado social pues
es uno de los factores que influye en la diferenciación de
los valores tradicionales de los actuales, aquellos que guiaron a
la sociedad en el pasado, generalmente referidos a costumbres
culturales o principios religiosos, y los valores modernos, los
que comparten las personas de la sociedad actual teniendo en
cuenta los avances científico –
técnico.

La educación de los hombres en sus
distintos niveles y más aún de las nuevas
generaciones, ha constituido a lo largo del desarrollo de la
humanidad una de las problemáticas fundamentales, pues de
esta depende en gran manera su aplicación en la sociedad
actual. En dicho proceso influyen y confluyen las más
diversas agencias de socialización tales como los medios
de comunicación, la escuela, el gobierno, dada la
importancia de preparar al hombre para que viva en sociedad,
cualquiera que sea el sistema social al que
pertenezca.

Definiciones
conceptuales con respecto al valor

"…aquellas cualidades o
características de los objetos, de las acciones o de las
instituciones atribuidas y preferidas, seleccionadas o elegidas
de manera libre, consciente, que sirven al individuo para
orientar sus comportamientos y acciones en la satisfacción
de determinadas necesidades."

Roberto Fernández
Retamar[1]expresó que, cuando hablamos de
valores, nos estamos refiriendo al conjunto de normas morales,
tradiciones, costumbres, hábitos de conducta y respeto,
establecidos firmemente como conceptos, convicciones y principios
humanistas, políticos e ideológicos acerca de lo
bueno, lo malo, lo moral, lo honesto, lo perfecto, lo
útil, lo bello, lo permisible, lo legal, lo humano, lo
patriótico, los deberes y derechos propios y ajenos. etc.,
que, al ser interiorizados a través de todo el proceso
educativo que recibe el individuo de parte de la familia, el
ambiente social en que vive, la escuela, la sociedad en su
conjunto, acorde a la época histórica concreta en
que le tocó vivir, los asume voluntariamente, como parte
íntegra de su formación educacional y de la vida
misma, los cuales llegan a convertirse en sólidas
convicciones profundamente arraigadas en lo más
íntimo del mundo interior del sujeto, al punto de que
llegan a autorregular y regir su conducta, como un estereotipo
dinámico que se convierte en un sistema de normas
inviolables, las que el individuo se exige inconsciente e
involuntariamente a sí mismo.

Para su mejor estudio, el filósofo
cubano, Dr. José R. Fabelo Corzo
(2001)[2], divide los valores desde el punto de
vista teórico, en tres grandes dimensiones. Son
éstas el Sistema Objetivo de Valores, integrado por el
conjunto de éstos que resultan tradicionales y de hecho
son inmanentes a la sociedad de que se trate. Integran este
sistema de valores, las normas morales, de conducta y respeto
mutuo tradicionalmente aceptados por todos desde siempre a partir
de la costumbre, los preceptos educativos y de solidaridad humana
trasmitidos de generación en generación; los
principios ideológicos y jurídicos; los conceptos
humanistas, de solidaridad, justicia e igualdad sociales, etc.
contenidos y practicados por la sociedad en su conjunto y que
rigen su actuar cotidiano, acorde a valores universales que
permiten y alimentan la vida en común de sus integrantes
en cuestión, los cuales llegan a formar parte de los
valores internos de cada sujeto, los que se retroalimentan
espiritualmente de éstos a lo largo de sus
vidas.

Funciones y
Características de los valores

Los Valores constituyen los paradigmas
más amplios que puede formar nuestra mente. Son conceptos
de largo alcance:

Los valores constituyen la estructura
básica de la moral, lo esencial de la misma, un lugar
central, más estable y dominante. Constituyen, a la vez,
una estructura objetiva (existen realmente) y subjetiva (se
expresan en forma ideal) mediante los cuales la sociedad ha
formado históricamente los criterios de orientación
en la relación sujeto-objeto, para valorar si un hecho o
forma de conducta es bueno o malo, útil o perjudicial,
deseable o reprobable.

• Lo cognoscitivo: son un resultado del
  conocimiento de la realidad y sirven para relacionarse con
  ella y continuar conociéndola. Condensan un valor
  histórico.

• Lo emocional: implican aspectos
  afectivos, pues el ser humano compromete sus sentimientos, la
  satisfacción o el rechazo, al valerse de ellos.
  Valoraciones.

• Lo conductual: Indican y sugieren
  formas prácticas de conducta, qué hacer ante
  determinados dilemas morales. Pautas básicas de
  orientación de la conducta.

Clasificación de los
valores

• Valores biológicos: traen como
  consecuencia la salud, y se cultivan mediante la
  educación física e higiénica.

• Valores sensibles: conducen al placer,
  la alegría, el esparcimiento.

• Valores económicos: proporcionan
  todo lo que nos es útil; son valores de uso y de
  cambio.

• Valores estéticos: nos muestran
  la belleza en todas sus formas.

• Valores intelectuales: nos hacen
  apreciar la verdad y el conocimiento.

• Valores religiosos: nos permiten
  alcanzar la dimensión de lo sagrado.

• Valores morales: su práctica nos
  acerca a la bondad, la justicia, la libertad, la honestidad,
  la tolerancia, la responsabilidad, la solidaridad, el
  agradecimiento, la lealtad, la amistad y la paz, entre
  otros.

Características de los
valores

• Ocupan el lugar central, más
  estable y dominante en la conciencia moral.

• Son positivos, siempre están
  orientados a hacer el bien.

• Implican una creencia de tipo
  descriptivo (propenden a prescribir el comportamiento
  humano.

• Sirven como marco de referencia para
  evaluar nuestra conducta y la de los demás.

• Se derivan de experiencias
  significativas, participativas, y no pueden ser inculcadas
  por vías teóricas. (No se infunden por
  vía intelectual o por la persuasión. Una
  sociedad que tiene experiencias colectivas de alta
  significación, puede aprender moralmente, en el
  transcurso de meses y días, lo que en otras
  condiciones hubiera tardado decenas de
  años.)

• Son dinámicos, y se pueden
  modificar en un largo proceso, tanto en la vida individual
  como a nivel social. Bajo una misma denominación, los
  valores pueden envolver contenidos cambiantes.

Sistema de valores:

• Profesionales.

• Morales.

• Èticos.

• Estèticos.

• Polìticos-Ideòlogicos.

Estudio de valores.

• Filosofía

• Psicología

• Pedagogía

• Sociología

• Historia

Zaira Rodríguez Ugido
(1985)[3], hace un análisis profundo de la
naturaleza de los valores y su clasificación. Al respecto
plantea que resulta interesante y de extraordinario valor
metodológico, establecer una diferencia entre el aspecto
semántico (su significado) y el aspecto pragmático
(su manifestación práctica) del término
valor. En este sentido el valor aparece como instrumento
cognoscitivo y como medio de regulación y
orientación de la actividad humana (función
pragmática). A su vez el carácter
multifacético de la categoría valor también
plantea al investigador el problema de la clasificación de
los valores.

• El carácter objetivo de los
  valores sociales, científicos, estéticos,
  etc.

• Niega el carácter
  extra-histórico de los valores, reconociendo su
  dependencia de las condiciones históricas.

• Tiene en cuenta la correlación
  dialéctica de los aspectos relativos y absolutos en el
  desarrollo de los valores.

Los medios en la
Formación de valores

Nos enfrentamos a la aparición de un
nuevo tipo de hombre contemporáneo, el hombre
–iconosférico– (Eco, 1993, p.
72)[4], cuyos principales rasgos identificativos
son: su tendencia universalista, el sentirse «ciudadano del
mundo», saliendo más allá de los propios
límites geográficos y mentales', poseedor de una
conciencia de implicación: acercamiento de la vida ajena a
la propia, «todo atañe a todos».
Podríamos añadir otras características
positivas, como, por ejemplo:

• Aumento de los conocimientos: brutal
  aumento de los conocimientos básicos de la
  población media: «Nadie negará que el
  hombre de la calle accede diariamente a un montón de
  conocimientos, admitiendo que en muchos casos será un
  acceso superficial».

–Los medios introducen el mundo en la
conciencia personal y, a la vez, esa misma conciencia personal es
introducida en el mundo desde los media». Los medios han
hecho pequeño el mundo.

• Fortísima vivencia y vigencia
  del presente. – Desarrollo de la sensibilidad: la
  característica más positiva. – Permeabilidad al
  mito.

Características
negativas:

Empequeñecimiento vivencial:
reducción, curiosidad simplista, apabullante pasividad. –
Equiparación de la importancia de los hechos. –
Desconocimiento de mi propio yo, pérdida de identidad. –
Olvido del pasado y del futuro. – Destrucción de la
sensibilidad. – Intoxicación del mito.

Estamos evolucionando hacia una
definición del nuevo hombre (Eco, 1993, p. 80):

• más icónico que
  lógico,

• más sensitivo que
  racional,

• más intuitivo que
  discursivo,

• más instantáneo que
  procesal,

• más informatizado que
  comunicado.

Las Competencias
Emocionales

El desarrollo conceptual de libro
sigue la definición y la explicación de las
competencias emocionales

Competencia personal. Determinan el modo
en que nos relacionamos con nosotros
mismos

Conciencia de uno mismo: conciencia
de nuestros propios estados internos, recursos e
intuiciones.

• Conciencia emocional: reconocer las
  propias emociones y efectos

• Valoración adecuada de uno
  mismo: conocer las propias fortalezas y
  debilidades.

• Confianza en uno mismo: seguridad en la
  valoración que hacemos sobre nosotros mismos y sobre
  nuestras capacidades

Autorregulación: control
de nuestros estados, impulsos y recursos internos

• Autocontrol: capacidad de manejar
  adecuadamente las emociones y los impulsos
  conflictivos

• Confiabilidad: fidelidad al criterio de
  sinceridad e integridad

• Integridad: asumir la responsabilidad
  de nuestra actuación personal

• Adaptabilidad: flexibilidad para
  afrontar los cambios

• Innovación: sentirse
  cómodo y abierto ante las nuevas ideas, enfoques e
  información.

Motivación: las tendencias
emocionales que guían o facilitan el logro de nuestros
objetivos.

• Motivación de logro: esforzarse
  por mejorar o satisfacer un determinado criterio de
  excelencia.

• Compromiso: secundar los objetivos de
  un
  grupo u organización.

• Iniciativa: prontitud para actuar
  cuando se presenta la ocasión.

• Optimismo: persistencia en la
  consecución de los objetivos a pesar de los
  obstáculos y los contratiempos.

Competencia social. Determinan el modo
en que nos relacionamos con los demás

Empatía: conciencia de los
sentimientos, necesidades y preocupaciones ajenas

• Comprensión de los demás:
  tener la capacidad de captar los sentimientos y los puntos de
  vista de otras personas e interesarnos activamente por las
  cosas que les preocupan

• Orientación hacia el servicio:
  anticiparse, reconocer y satisfacer las necesidades de los
  clientes

• Aprovechamiento de la diversidad.
  Aprovechar las oportunidades que nos brindan diferentes tipos
  de personas

• Conciencia política:
  capacidad de darse cuenta de las corrientes emocionales y de
  las relaciones de poder subyacentes en un grupo

Habilidades sociales: capacidad para
inducir respuestas deseables en los demás

• Influencia: utilizar tácticas de
  persuasión eficaces

• Comunicación: emitir mensajes
  claros y convincentes

• Liderazgo: inspirar y dirigir a grupos
  y personas

• Catalización del cambio: iniciar
  o dirigir los cambios

• Resolución de conflictos:
  capacidad de negociar y resolver conflictos

• Colaboración y
  cooperación: ser capaces de trabajar con los
  demás en la consecución de una meta
  común

• Habilidades de equipo: ser capaces de
  crear la
  sinergia grupal en la consecución de metas
  colectivas

CONCLUSIONES

Los valores forman parte del proceso de
formación de la moral en el hombre.

A la vez, una estructura objetiva (existen
realmente) y subjetiva (se expresan en forma ideal) mediante los
cuales la sociedad ha formado históricamente los criterios
de orientación en la relación sujeto-objeto, para
valorar si un hecho o forma de conducta es bueno o malo,
útil o perjudicial, deseable o reprobable.

Referencias
Bibliográficas

• Luís García Luís.
  Ética y Deontología de la Comunicación
  Social. Editorial Félix Varela. la Habana,
  2005.

• Bombino López R Luís. El
  Saber Ético de Ayer y Hoy .Tomo I. Editorial
  Félix Varela. la Habana, 2006.

• Otero Martínez, N.:
  ¿Cómo educar en valores en nuestra sociedad
  actual?, en Contribuciones a las Ciencias Sociales,
  marzo 2009, www.eumed.net/rev/cccss/03/nom2.htm.

• Fabelo Corzo, Dr. José R: Los
  valores y sus desafíos actuales, BUAP-Instituto de
  Filosofía, Puebla-La Habana, 2001, Primera
  Edición.

• Rodríguez Ugidos, Zaira.
  Filosofía, ciencia y valor. La Habana:
  Ciencias Sociales. 1985.

• Eco, U. (1993). Apocalípticos e
  integrados, Barcelona, Lumen.

Autor:

Elieser Milanés
Peña

Estudiante 5to año de
Comunicación Social

elimigue2013[arroba]gmail.com

Co-autor:

Lic. Niurka Castro
Domínguez

ncastrod[arroba]udg.co.cu

[1] Destacado intelectual cubano

[2] Citado en “Los valores y sus
desafíos actuales”. Del autor Dr. José R.
Fabelo Corzo, BUAP-Instituto de Filosofía, Puebla-La
Habana, 2001, Primera Edición.

[3] Filosofía, ciencia y valor. Del
autor Rodríguez Ugidos, Zaira.. La Habana: Ciencias
Sociales. 1985.

[4] Citado en Apocalípticos e
integrados. Del autor Eco, U. (1993), Barcelona, Lumen.