La educación ambiental influye en la conservación de los Bosques (página 4)

Del total de los encuestados el 60% de los propietarios
de terrenos manifiesta que nunca las autoridades de la parroquia
instruyen sobre el valor de los bosques nativos, mientras
que el 27% dice casi nunca, en tanto que el 13% responde a veces.
Se entiende por autoridades de la parroquia instruyen sobre el
valor de los bosques nativos a la toma de decisiones por parte de
las autoridades para compartir ideas, pensamientos, charlas y
mas, a fin de crear conocimiento en los propietarios de terrenos
sobre el valor que tienen los bosques nativos en nuestros
actuales momentos, por lo que debemos a toda costa protegerlos,
Al finalizar el análisis se determina que la
mayoría de propietarios de terrenos desean que las
autoridades trabajen y sean quienes instruyan sobre el valor que
representan nuestros bosques nativos.

13.- ¿Considera usted que se de solucionar los
problemas de la tala de bosques nativos?

Cuadro 29

Gráfico 29

Análisis e
interpretación

Del total de los investigados el 80% de los propietarios
de terrenos manifiestan que siempre se debe solucionar los
problemas de la tala de bosques nativos, en tanto que el
17% afirma casi siempre y el 3% dice a veces. Se entiende por
solucionar los problemas de tala de bosques nativos al conjunto
de medidas existentes en las leyes y reglamentos del ministerio
del medio ambiente los mismos que se pueden aplicar para frenar
el deterioro de los bosques nativos, como también hace
referencia a la predisposición de trabajar en la
reforestación y palear en algo la tala indiscriminada de
bosques nativos. Al concluir el análisis se puede
determinar que la mayoría de los propietarios de terrenos
están de acuerdo que se debe solucionar de manera
inmediata los problemas de la tala de los bosques
nativos.

14.- ¿Considera usted que el gobierno debe
realizar campañas educativas para conservar los bosques
nativos?

Cuadro 30

Gráfico 30

Análisis e
interpretación

De la población total de los encuestados el 90%
de los propietarios de terrenos manifiestan que el gobierno debe
realizar campañas educativas para conservar los bosques
nativos, mientras que el 10% contesta casi siempre. Se
entiende por campañas educativas del gobierno para
conservar los bosques nativos a la serie de medidas de
difusión en lo que respecta a temas educativos con el fin
de conservar nuestros bosques nativos, estos pueden ser mediante
radio, televisión, prensa escrita, seminarios, charlas y
participación de las comunidades en conjunto con las
autoridades. Al concluir el análisis se puede determinar
que la mayoría de los propietarios de terrenos sienten la
urgencia de conocer y saber sobre las formas y maneras existentes
para cuidar los bosques nativos, por lo que de urgencia se
necesita trabajar en el tema.

15.- ¿Considera usted que toda la comunidad debe
cuidar los bosques nativos?

Cuadro 31

Gráfico 31

Análisis e
interpretación

De la población total de los investigados el 90%
de los propietarios de terrenos manifiestan que toda la comunidad
debe cuidar los bosques nativos, en tanto que el 10%
contesta casi siempre. Se entiende por toda la comunidad debe
cuidar los bosques nativos a la serie de aspectos positivos
existentes para cuidar nuestros bosques nativos, tales como:
evitar la tala indiscriminada, evitar en expansionismo de la
frontera agrícola, denunciar a quienes deterioran los
bosques nativos, etc. Al concluir el análisis se puede
determinar que la mayoría de propietarios de terrenos
están de acuerdo en que las comunidades deben cuidar los
bosques nativos y demuestran su interés por el tema, por
lo que es de urgencia que las autoridades se unan para contribuir
a un mejor manejo y cuidado de los bosques nativos.

16.- ¿Sabe usted que las autoridades parroquiales
realizan proyectos de conservación de bosques
nativos?

Cuadro 32

Gráfico 32

Análisis e
interpretación

De la población total el 67% de los propietarios
de terrenos manifiestan que nunca las autoridades parroquiales
realizan proyectos de conservación de bosques
nativos, mientras que el 23% responde casi nunca, en tanto
que el 4% dice a veces, el 3% contesta siempre y el 3% afirma
casi siempre. Se entiende por autoridades parroquiales realizan
proyectos de conservación de bosques nativos a la
predisposición de las autoridades en los estudios y en la
ejecución de proyectos encaminados a conservar los bosques
nativos para beneficio de todos y de las futuras generaciones. Al
concluir el análisis se puede determinar que la
mayoría de los propietarios de terrenos desean que las
autoridades parroquiales empiecen a trabajar sobre el tema de
conservar los bosques nativos, por lo que de urgencia se busca
alternativas de cuidar los bosques.

1.- ¿En su institución educativa le dan
clases de educación ambiental?

Cuadro 33

Gráfico 33

Fuente: Encuesta aplicada a estudiantes de octavos
años de Ed. Básica de las escuelas de la parroquia
Sidcay

Análisis e
interpretación

De la población total de los encuestados el 50%
de los estudiantes manifiesta que a veces en su
institución educativa les dan clases de
educación ambiental, mientras que el 27% contesta
casi siempre, en tanto que el 11% afirma casi nunca, el 8%
responde siempre, y el 4% dice nunca. Se entiende por si en su
institución educativa le dan clases de educación
ambiental a los métodos que aplican los docentes en el
tema para crear conocimientos en los alumnos para incentivarles
sobre educación ambiental. Al concluir el análisis
se puede determinar que la mitad de los estudiantes conoce sobre
educación ambiental, por lo que se requiere de urgencia
utilizar en el proceso de enseñanza aprendizaje impartir
clases motivacionales de educación ambiental a fin de
cultivar en los alumnos un pensamiento consciente de lo que
representa la educación ambiental en los actuales
momentos.

2.- ¿Considera usted que se debe implementar la
educación ambiental como una asignatura
más?

Cuadro 34

Gráfico 34

Análisis e
interpretación

De la población total el 60% de los alumnos
investigados consideran que siempre se debe implementar la
educación ambiental como una asignatura más,
mientras que el 33% contesta casi siempre y el 7% responde a
veces. Se entiende que se debe implementar la educación
ambiental como una asignatura más a la revisión y
actualización de los pensum educativos para lograr que la
educación ambiental se considere como una asignatura mas
por parte de las autoridades de educación en vista de la
importancia fundamental para crear a los estudiantes pensamientos
claros de conservar y proteger nuestra naturaleza. Al finalizar
el análisis se puede determinar que en su mayoría
los estudiantes están de acuerdo en la
implementación de la educación ambiental como una
asignatura más y su deseo de aprender el tema.

3.- ¿Piensa usted que las autoridades educativas
y del gobierno deben apoyar la educación
ambiental?

Cuadro 35

Gráfico 35

Análisis e
interpretación

De la población total el 63% de los estudiantes
encuestados manifiestan que siempre las autoridades educativas y
del gobierno deben apoyar la educación ambiental,
mientras que el 37% responde casi siempre. Se entiende por
autoridades educativas y del gobierno que deben apoyar la
educación ambiental a la serie de procedimientos
educativos existentes para que nuestros estudiantes se sientan
motivados por aprender y comprender la realidad de lo que
está ocurriendo con nuestra naturaleza y para aquello que
mejor que la educación ambiental. Al concluir con el
análisis se puede determinar que la mayoría de los
estudiantes definen que son las autoridades educativas y del
estado las que de urgencia deben apoyar la educación
ambiental por todos los medios existentes.

4.- ¿Considera usted de importancia a la
educación ambiental para proteger nuestra
naturaleza?

Cuadro 36

Gráfico 36

Análisis e
interpretación

De la población total de los encuestados el 73%
de los estudiantes manifiestan que siempre es de importancia la
educación ambiental para proteger nuestra
naturaleza, mientras que el 27% contesta casi siempre. Se
entiende por importancia de la educación ambiental para
proteger nuestra naturaleza a las bases científicas
generadas y que en los actuales momentos se encuentra en gran
desarrollo en vista que tenemos que proteger nuestra naturaleza
con conocimientos y para ello se debe impartir a todos los
estudiantes temas sobre educación ambiental. Al concluir
con el análisis se puede determinar en su mayoría
los estudiantes sienten el afán de aprender y conocer mas
sobre educación ambiental con la finalidad de contribuir
al cuidado y protección de nuestra naturaleza.

5.- ¿En su escuela le dan clases de
educación ambiental para valorar nuestra
naturaleza?

Cuadro 37

Gráfico 37

Análisis e
interpretación

De la población total de los investigados el 40%
de los estudiantes manifiesta que a veces en sus escuelas les dan
clase de educación ambiental para valorar nuestra
naturaleza, mientras que el 30% contesta siempre, en tanto que el
20% afirma casi nunca, el 7% responde nunca y el 3% casi siempre.
Se entiende por en su escuela le dan clases de educación
ambiental para valorar nuestra naturaleza a la serie de
conocimientos que los maestros poseen para direccionar a una
cabal valoración de nuestra naturaleza ya que en los
actuales momentos es de importancia para toda la sociedad a fin
de cultivar el espíritu de saber valorar lo que tenemos.
Al concluir el análisis se puede determinar que los
estudiantes requieren de clases de educación ambiental de
parte de sus maestros a fin de contribuir y difundir el valor de
nuestra naturaleza.

6.- ¿Sus maestros en temas de educación
ambiental le enseñan realizando visitas de
campo?

Cuadro 38

Gráfico 38

Análisis e
interpretación

De la población total el 70% de los estudiantes
investigados manifiestan que nunca sus maestros en temas de
educación ambiental les enseñan realizando
visitas de campo, mientras que el 17% dice siempre, en tanto que
el 7% responde a veces y el 6% afirma casi nunca. Se entiende por
temas de educación ambiental a las definiciones de nuestro
medio ambiente, al ver y observar nuestro entorna de man era
directa para comprender de mejor man era las clases de
educación ambiental. Al concluir el análisis se
puede determinar que en la mayoría de los estudiantes
existe el claro interés de aprender educación
ambiental mediante visitas de campo para apropiarse de
conocimiento de manera real, por lo que es de urgencia que los
maestros enseñen a los estudiantes educación
ambiental con excursiones de campo.

7.- ¿Los profesores de su institución
educativa se interesan por el medio ambiente?

Cuadro 39

Gráfico 39

Análisis e
interpretación

De la población total de los encuestados el 47%
de los estudiantes manifiestan que casi siempre los profesores de
su institución educativa se interesan por el medio
ambiente, mientras que el 30% contesta a veces, en tanto que
el 13% afirma casi nunca, el 7% responde siempre y el 3% dice
nunca. Se entiende por los profesores de su institución se
interesan por el medio ambiente a todo el conjunto de
conocimientos que tienen los maestros sobre la conciencia de
saber enseñar a sus alumnos educación ambiental,
del mismo modo a su responsabilidad e interés que
demuestran y comparten en la vida diaria. Al finalizar el
análisis se puede determinar que casi la mitad de los
estudiantes encuestados demuestran que casi siempre los
profesores se interesan por el medio ambiente, por lo que se
sugiere de urgencia trabajar sobre el tema.

8.- ¿Conoce usted que en su institución
educativa hay información disponible sobre
educación ambiental?

Cuadro 40

Gráfico 40

Análisis e
interpretación

Del total de los encuestados el 43% de los estudiantes
investigados manifiestan que en su institución educativa
casi nunca hay información disponible sobre
educación ambiental, mientras que el 33% contesta
nunca, en tanto que el 10% dice siempre, el 7% responde casi
siempre y el 7% a veces. Se entiende por si en la
institución educativa hay información disponible
sobre educación ambiental a todos los materiales
didácticos relacionados con educación ambiental
para poder acudir los estudiantes a fortalecer sus conocimientos
sobre el tema. Al finalizar el análisis se puede
determinar que casi la mitad de los estudiantes conocen que en
sus instituciones educativas no disponen del material suficiente
que pueda contribuir al conocimiento al recabar
información de educación ambiental.

9.- ¿Considera usted que sus maestros le motivan
sobre el cuidado de los bosques nativos?

Cuadro 41

Gráfico 41

Análisis e
interpretación

Del total de los investigados el 46% de los estudiantes
manifiesta que a veces sus maestros les motivan sobre el cuidado
de los bosques nativos, mientras que el 27% dice siempre,
en tanto que el 17% contesta casi siempre, el 7% responde casi
nunca, y el 3% afirma nunca. Se entiende por motivación de
los maestros sobre el cuidado de los bosques nativos a la
responsabilidad que deben tener los maestros para compartir
experiencias para poder incentivarles a sus alumnos con el fin de
cuidar los bosques nativos sin causarles daño alguno. Al
finalizar el análisis se puede determinar que casi la
mitad de los estudiantes se sienten motivados por sus maestros en
el cuidado de los bosques nativos, por lo que se requiere de
urgencia que los maestros dediquen unos minutos de su tiempo en
motivar a sus alumnos para cuidar los bosques.

10.- ¿Cree usted que se debe educar en el hogar
sobre el cuidado de nuestros bosques nativos?

Cuadro 42

Gráfico 42

Análisis e
interpretación

De la población total de los encuestados el 83%
de los estudiantes manifiestan que siempre se debe educar desde
el hogar sobre el cuidado de nuestros bosques nativos,
mientras que el 10% afirma casi siempre y el 7% responde a veces.
Se entiende por educar desde el hogar sobre el cuidado de
nuestros bosques nativos a forma de compartir dentro del hogar
conocimientos a nuestros hijos sobre lo que representan los
bosques nativos por lo que tenemos que aprender a cuidarlos y
valorarlos con el fin de proteger nuestra naturaleza y para que
nos ayuden a vivir a todas las especies tanto flora y fauna
existente. Al concluir con el análisis se puede comprender
que la mayoría de los estudiantes desean compartir en sus
hogares educación ambiental, por lo que de urgencia es
importante educar a nuestros hijos desde los hogares.

11.- ¿Considera usted que sus maestros le hacen
participar en la conservación de nuestros bosques
nativos?

Cuadro 43

Gráfico 43

Análisis e
interpretación

De la población total de los investigados el 43%
de los estudiantes manifiestan que nunca sus maestros les hacen
participar en la conservación de nuestros bosques
nativos, mientras que el 27% manifiesta siempre, en tanto que
el 17% contesta a veces, el 13% responde casi nunca. Se entiende
por si sus maestros le hacen participar en la conservación
de nuestros bosques nativos a la serie de medidas alternativas en
materia didáctica que los maestros deben poner en
práctica para que sus alumnos sean partícipes en la
conservación de nuestros bosques nativos. Al concluir el
análisis se puede determinar que más de la mitad de
los estudiantes sienten la necesidad de participar en la
conservación de nuestros bosques nativos y conocer
más el tema, por lo que de urgencia se requiere que los
maestros utilicen la conservación de bosques en la
educación.

12.- ¿Conoce usted el valor de cuidar los
bosques nativos de nuestra parroquia?

Cuadro 44

Gráfico 44

Análisis e
interpretación

De la población total de los encuestados el 40%
de los estudiantes manifiesta que siempre conocen el valor de
cuidar los bosques nativos de nuestra parroquia, mientras
que el 27% dice a veces, en tanto que el 13% contesta nunca, el
10% contesta casi siempre y el 10% responde casi nunca. Se
entiende por conocer el valor de cuidar los bosques nativos de
nuestra parroquia a los conocimientos adquiridos de alguna u otra
manera con la finalidad de valorar y cuidar los bosques nativos
de nuestra parroquia ya que cada momento se están
extinguiendo y transformándose en historia. Al concluir el
análisis se puede determinar que casi la mitad de los
estudiantes conocen el valor de cuidar los bosques nativos de
nuestra parroquia, por lo tanto es de urgencia emprender
campañas de valorar los bosques nativos.

13.- ¿Considera usted que se debe prohibir la
tala de bosques nativos?

Cuadro 45

Gráfico 45

Análisis e
interpretación

De la población total de los investigados el 80%
de los estudiantes manifiesta que siempre se debe prohibir la
tala de bosques nativos, mientras que el 13% afirma casi
siempre y el 7% responde a veces. Se entiende por prohibir la
tala de bosques nativos a la aplicación de las leyes y
reglamentos existentes en la constitución de la
república y organismos como el MAGAP con el fin de
mantener nuestros bosques nativos porque es ahí donde se
desarrolla vida y protege nuestra naturaleza. Al concluir con el
análisis se puede determinar que la mayoría de los
estudiantes conocen que se deben aplicar prohibiciones para los
taladores de los bosques nativos con el fin de cuidarlos, por lo
que es urgente que las autoridades apliquen las prohibiciones
respectivas con el firme propósito de mantener nuestros
bosques nativos ya que sirven de protección al suelo,
atraen las lluvias y sirven de hogar para otras
especies.

14.- ¿Considera usted que sus maestros le
enseñan a conservar los bosques nativos con
ejemplos reales?

Cuadro 46

Gráfico 46

Análisis e
interpretación

De la población total de los encuestados el 77%
de los estudiantes manifiesta que nunca sus maestros les
enseñan a conservar los bosques nativos con
ejemplos reales, mientras que el 20% dice casi nunca, en tanto
que el 3% responde a veces. Se entiende por si los maestros les
enseñan a conservar los bosques nativos con ejemplos
reales a la serie o conjunto de técnicas
pedagógicas que los maestros apliquen de manera efectiva y
lógica aplicando ejemplos reales como compartir videos,
charlas, y visitas de campo para un mejor aprendizaje de los
alumnos. Al concluir el análisis se puede determinar que
la mayoría de los estudiantes conocen que sus maestros no
les enseñan a conservar los bosques nativos con ejemplos
reales, por lo que es importante trabajar en el tema.

15.- ¿Piensa usted que es deber de toda la
comunidad cuidar los bosques nativos?

Cuadro 47

Gráfico 47

Análisis e
interpretación

De la población total el 70% de los estudiantes
manifiesta que siempre es deber de toda la comunidad cuidar los
bosques nativos, mientras que el 30% contesta casi
siempre. Se entiende por deber de toda la comunidad cuidar los
bosques nativos a la conciencia que todos debemos tener sobre el
valor e importancia que los bosques nativos nos brindan por lo
que a toda costa los habitantes de las comunidades debemos poseer
el valor ético y moral de cuidar los bosques nativos, para
beneficio de todos. Al concluir el análisis se puede
determinar que la mayoría de los estudiantes están
de acuerdo que es deber de toda la comunidad el cuidar los
bosques nativos, por lo que de urgencia las autoridades de la
parroquia deben realizar un trabajo coordinado con las
comunidades en la conservación de los bosques
nativos.

16.- ¿Conoce usted que sus autoridades de la
parroquia realizan proyectos para conservar los bosques
nativos?

Cuadro 48

Gráfico 48

Análisis e
interpretación

De la población total de los investigados el 83%
de los estudiantes manifiesta que nunca las autoridades de la
parroquia realizan proyectos para conservar los bosques
nativos, mientras que el 17% contesta siempre. Se entiende
por conocer si las autoridades de la parroquia realizan proyectos
para conservar los bosques nativos al trabajo mismo de las
autoridades y su preocupación por realizar proyectos a
corto y largo plazo con el fin de conservar nuestros bosques
nativos que en los actuales momentos se están extinguiendo
de una manera alarmante y dejando grandes áreas verdes en
eriales desérticos. Al concluir el análisis se
puede determinar que la mayoría de los estudiantes conocen
que sus autoridades nunca realizan proyectos de
conservación de los bosques nativos.

CAPITULO V

Conclusiones y
recomendaciones

5.1. Conclusiones

• En casi la mitad de los investigados consideran que
  en sus instituciones educativas se deben interesar más
  sobre educación ambiental con la finalidad de instruir
  a sus estudiantes sobre el valor que representa en los
  actuales momentos cuidar nuestro medio ambiente.

• En casi la mitad de los investigados consideran que
  se debe implementar la educación ambiental como una
  asignatura más y de esta manera llegar a la
  concientización de los estudiantes a fin de motivarles
  para el cuidado de nuestro medio ambiente.

• De los investigados menos de la mitad piensan que
  casi siempre las autoridades gubernamentales brindan el apoyo
  sobre educación ambiental, de este modo podemos notar
  que existe un quemeimportismo que no se preocupan sobre la
  educación ambiental.

• En la casi la mitad de los investigados se determina
  que siempre se debe considerar de importancia a la
  educación ambiental para los alumnos ya que es de
  vital importancia emprender a dar conocimientos sobre este
  tema que a cada momento se encuentra en auge por el deterioro
  de nuestra naturaleza.

• Casi la mitad de los investigados determinan que a
  veces las autoridades de su institución educativa
  motivan a sus alumnos sobre educación ambiental con el
  fin de proteger nuestros bosques primarios o nativos
  existentes que día a día se están
  extinguiendo por desconocimiento del tema.

• En la mayoría de los investigados consideran
  que siempre se debe enseñar educación ambiental
  a los alumnos con visitas de campo ya que lo que se mira y se
  observa dura mucho más tiempo en nuestro pensamiento,
  como también observar desde el mismo lugar de los
  hechos a nuestra madre tierra que se deteriora por el
  único causante…El hombre.

• Cerca de la mitad de los investigados demuestran que
  a veces los alumnos se interesan por tener un medio ambiente
  saludable que les permita desarrollarse e impartir
  conocimientos de una mejor manera con el fin de a futuro ser
  personas con conocimientos claros y de
  ponderación.

• De los investigados el 42% manifiestan que en su
  institución educativa casi nunca hay material
  disponible sobre educación ambiental que les permita
  conocer, investigar y aprender más sobre el tema que
  les beneficie a proteger la naturaleza de algún modo
  al apropiarse del conocimiento.

• De los investigados el 48% consideran que los
  alumnos a veces se motivan sobre el cuidado de nuestros
  bosques nativos, dando a entender que les hace falta conocer
  más en lo referente a educación ambiental para
  saber y conocer el verdadero significado que representan en
  nuestra naturaleza.

• De los investigados el 97% considera que siempre se
  debe charlar con nuestros hijos sobre la protección de
  nuestros bosques nativos ya que son nuestros hijos los que
  desde el hogar deben valorar el verdadero significado de
  conservar los bosques nativos porque nos brindan muchos
  regalos para el resto de seres vivos.

• De los investigados el 87% manifiesta que siempre
  los alumnos deben participar en la conservación de los
  bosques nativos, pero para que esto se dé es
  importante enseñarles a conservar con conocimientos,
  ya que se puede proteger y no causar daño como son los
  incendios forestales especialmente.

• De acuerdo a la investigación el 83%
  manifiesta que siempre se debe sancionar a quienes talan los
  bosques nativos ya que al suceder la tala indiscriminada se
  está perdiendo la vida de variadas especies de flora y
  fauna existente.

• De la investigación realizada el 87%
  manifiesta que siempre los alumnos aprenden a conservar los
  bosques con ejemplos reales, esto es realizando visitas de
  campo, excursiones y desde aquellos lugares en contacto con
  la naturaleza aprenden más y mejor.

• De la investigación realizada el 61%
  consideran que siempre es deber de la comunidad cuidar los
  bosques nativos, denunciando a los que hacen usufructo de los
  mismos, ya sea para expandir la frontera agrícola o
  para sacar provecho económico.

• De los investigados el 37% manifiestan que nunca sus
  autoridades de la parroquia realizan proyectos de
  conservación de bosques con la finalidad de realizar
  un adecuado manejo de protección y
  reforestación con plantas nativas de la zona, dando
  como resultado que las autoridades no se preocupan en este
  ámbito de vital importancia para proteger nuestra
  naturaleza.

5.1.2. Recomendaciones

• Es de importancia muy elevada que las instituciones
  educativas deban crear espacios de concientización en
  educación ambiental con el fin de motivar y
  salvaguardar nuestros bosques primarios o nativos ya que de
  ahí depende la conservación de nuestra madre
  tierra para que la puedan disfrutar nuestros hijos y los
  hijos de nuestros hijos, es decir las futuras
  generaciones.

• Es urgente y necesario que las autoridades
  educativas de nuestro país implementen la
  educación ambiental como una asignatura mas dentro del
  pensum de estudios a todo nivel ya que en los actuales
  momentos no existe una adecuada enseñanza que mire de
  man era diferente y de prioridad a la conservación de
  los bosques especialmente.

• Es fundamental que las autoridades gubernamentales
  brinden el apoyo a la educación ambiental, destinando
  recursos económicos y pro todos los medios posibles
  como son radio, prensa y televisión realicen
  campañas masivas para proteger nuestra
  naturaleza.

Es necesario fortalecer la educación ambiental en
las instituciones educativas para que nuestros alumnos comprendan
el valor que tiene nuestra naturaleza por lo que tenemos que
cuidarla y protegerla.

• Es urgente y necesario que todas las autoridades de
  las instituciones educativas planifiquen motivaciones a sus
  alumnos para que contribuyan al cuidado de nuestros bosques
  nativos, para lo cual deben realizar visitas de campo, planes
  de reforestación y capacitarles para vivir en un medio
  ambiente saludable.

• Es de importancia muy elevada que las instituciones
  educativas soliciten a las autoridades de educación y
  del gobierno la dotación de materiales referentes a
  educación ambiental para que nuestros alumnos aprendan
  mejor y desarrollen sus conocimientos.

• Es de vital importancia motivar sobre el cuidado de
  nuestros bosques primarios o nativos para evitar la tala
  indiscriminada ya sea por desconocimiento de sus actores, por
  obtener ingresos económicos, por expansión de
  la frontera agrícola o por expansión de
  pueblos.

• Es importante dialogar con nuestros hijos en el
  hogar y hacerles entender y comprender la importancia que
  tiene el cuidar nuestros bosques primarios o
  nativos.

• Es urgente y necesario aplicar las leyes en contra
  de quienes talan los bosques nativos ya que debemos
  comprender y considerar que son un patrimonio que le debemos
  mucho respeto porque nos brindan vida al resto de seres
  vivos.

• Es urgente y necesario que las comunidades que se
  encuentran en la frontera de los bosques primarios cuiden y
  protejan denunciando a quienes atenten con este patrimonio
  tan maravilloso para todos.

• Es de importancia muy elevada que las autoridades
  parroquiales realicen proyectos de conservación de los
  bosques primarios o nativos con el firme propósito de
  cuidar y proteger, y en las zonas devastadas por las manos
  del hombre emprender proyectos de reforestación, en lo
  posible se debe incentivar a quienes cuidan y protegen los
  bosques primarios o nativos ya que están precautelando
  vida en nuestro planeta tierra.

CAPITULO VI

Propuesta

6.1. Presentación

La educación ambiental se constituye en los
actuales momentos la base fundamental para proyectarnos a la
verdadera y real concepción de la conservación de
nuestros bosques primarios o nativos, por lo que es de vital
importancia empezar a dar soluciones a corto plazo, empezando a
instruirnos y educarnos de una manera más consciente y
ante todo aprender a observar el futuro que tenemos por delante
ya que no se trata de disfrutar de la naturaleza las presentes
generaciones, de este modo debemos precautelar nuestra naturaleza
y especialmente los bosques primarios o nativos para que nuestros
futuros descendientes también lo puedan vivir, debemos
palear en algo la deforestación indiscriminada que han
sido víctimas nuestras zonas con bosques primarios o
nativos, por otro lado no debemos olvidar que los bosques son el
hogar de una gran variedad de especies de flora y
fauna.

Si nos ponemos a pensar un momento, si miramos y
observamos detenidamente el impacto que está sufriendo
nuestra madre tierra a causa de las manos del hombre, entonces
cuando tengamos una consciencia clara de la realidad que ocurre
debemos emprender un habito de cuidado y protección para
que nuestros bosques no se exterminen vorazmente como está
sucediendo en la actualidad, pero este es un deber ético y
moral que toda la sociedad debemos emprender inmediatamente y no
esperar ver desiertos donde habían bosques primarios, es
el momento de actuar y no dejar que suceda las consecuencias para
emprender acciones correctivas, si bien es cierto que la
destrucción de nuestros bosques primarios no es solo la
exterminación de los árboles y plantas nativas,
esto se conjuga en una gran variedad de sucesos negativos porque
a más de la perdida de bosques esto conlleva a la
pérdida o extinción de fuentes hídricas, de
muchas especies de flora y de fauna, ocasiona aludes, derrumbos,
desertificación del suelo y muchas acciones negativas
causadas especialmente por la culpa del depredador
hombre.

6.2. Justificación

La educación ambiental en la actualidad
está en auge a nivel mundial, sin embargo en nuestro
querido país aún no se aplican las leyes emanadas
en la constitución o si se aplican tan sólo se lo
hace de forma esporádica, en tal virtud el presente
trabajo de investigación tiene su justificativo basado en
lo que indica la constitución de nuestro país, sin
embargo es muy importante que se aplique con urgencia una
educación ambiental a todo nivel para contribuir a la
conservación de nuestros bosques que nos brindan
beneficios para nosotros los seres humanos y todo ser vivo pueda
existir, son la base de nuestra existencia, de ahí que
debemos trabajar en mancomunidad todos para dejar de herencia a
nuestros hijos de un ambiente no destruido en su totalidad,
debemos trabajar para reforestar amplias zonas deforestadas con
plantas nativas y para aquello es importante que en el campo
educativo se creen expertos en ecología y medio ambiente
para con su aporte tener una clara visión de la
destrucción de nuestros bosques primarios y emprender
acciones inmediatas a fin de contribuir a su cuidado y
protección.

Como reza en la Constitución de la
República en su capítulo segundo, Derechos del buen
vivir, sección segunda, Ambiente sano.

Art. 14.- Se reconoce el derecho de la población
a vivir en un ambiente sano y ecológicamente equilibrado,
que garantice la sostenibilidad y el buen vivir, sumak
kawsay.

Se declara de interés público la
preservación del ambiente, la conservación de los
ecosistemas, la biodiversidad y la integridad del patrimonio
genético del país, la prevención del
daño ambiental y la recuperación de los espacios
naturales degradados.[19]

Considerando la declaración expresa en la
Constitución de la República, es de importancia muy
alta la elaboración de un folleto de educación
ambiental que nos instruya y nos dé a conocer cómo
conservar los bosques primarios o nativos existentes en la
parroquia Sidcay, en razón que en los actuales momentos se
encuentran en constante deterioro, falta mucho por alcanzar y
conocer sobre el tema, sin embargo en vista de los factores
negativos que está siendo víctima nuestra
naturaleza por parte del depredador hombre, la presente propuesta
va encaminada a la conciencia de sus habitantes, para de este
modo tratar de frenar la irresponsabilidad de no tener claros
conocimientos sobre educación ambiental a fin de
contribuir a la conservación de los bosques primarios o
nativos.

6.3. Objetivos de la propuesta

a).- Lograr la concientización de la
población de la parroquia Sidcay, con el firme
propósito de conservar los bosques primarios o nativos
existentes, reconocerse como parte integrante del medio ambiente
y sus interrelaciones.

b).- Concientizar sobre educación ambiental para
conservar los bosques primarios o nativos que se extinguen a
pasos acelerados, defendiendo el derecho de todos los habitantes
y formas de vida a vivir en un ambiente sano.

c).- Contribuir al cuidado y valoración de
nuestros bosques primarios o nativos ejecutando acciones de
conservación del entorno natural.

d).- Emprender la reforestación con plantas
nativas con el fin de dar solución a los graves problemas
ocasionados por la deforestación.

e).- Participar responsablemente en la ejecución
de acciones para el logro de condiciones favorables de
vida.

f).- Utilizar al medio ambiente como fuente de
conocimiento, desarrollo integral en el campo educativo a fin de
instruir en la conservación de nuestros bosques primarios
o nativos.

g).-Aplicar los conocimientos sobre educación
ambiental adquiridos y plasmados en la propuesta en las
actividades cotidianas para producir un cambio positivo en
nuestro entorno de vida.

6.4. Fundamentación

Los fundamentos científicos en educación
ambiental nos permiten disponer de los contenidos ambientales en
un marco de referencia coherente, con sentido, de este modo la
presente propuesta a desarrollarse se toma muy en cuenta que para
hacer educación ambiental todos los habitantes tenemos que
aprender a desarrollar conocimientos y ser educadores ambientales
natos, como también implica a que las autoridades tanto
educativas como gubernamentales entreguen las herramientas y
materiales sobre el tema con la finalidad de llegar a las
personas para que tengan conocimiento y la libertad de construir
y desarrollar sus propias ideas de cómo conservar nuestros
bosques primarios o nativos.

La educación ambiental en los actuales momentos
se constituye en el pilar fundamental para encaminarnos a la
protección de nuestra naturaleza de manera general, de
este modo es muy importante que en nuestra parroquia Sidcay se
motive, se instruya y se comparta conocimientos de
educación ambiental a fin de contribuir al cuidado de
nuestro entorno natural, para cuidar y proteger nuestra
naturaleza, nuestra especies, el campo de la educación
ambiental se debe entender que es muy amplia y tiene que ver
entre las relaciones con nuestro medio ambiente.

"Controlar el cambio de los ecosistemas puede ser para
la humanidad el reto más importante durante el presente
milenio. Será necesario encontrar soluciones a todas las
escalas, desde la local hasta la mundial, incidiendo en todos los
estratos sociales, desde la clase política, hasta los
niños y estudiantes, promoviendo programas de
educación ambiental en escuelas y centros
educativos".[20]

Generalidades de los bosques primarios o
nativos:

La conservación de los bosques primarios o
nativos es el cuidado mismo de los bosques con árboles
originales de un ecosistema, los mismos que no han sido tocados
por la mano del hombre y permanecen aún en estado virgen,
pero para conservar los bosques se tiene primero que cuidar
contra el fuego, insectos y enfermedades, sin embargo en el
actual siglo se determina que la mano del hombre es el principal
causante de la perdida de los bosques primarios o nativos ya que
en su afán de buscar ingresos económicos para
sobrevivir, o por la expansión de las fronteras
agrícolas o la expansión de las ciudades, el mismo
hombre quien a talado indiscriminadamente los bosques
transformando extensas zonas en desiertos, sin tomar en cuenta
que se destruye la naturaleza de diferentes maneras a pasos
gigantescos y todas las sociedades en su gran mayoría
simplemente somos observadores imparciales de lo que sucede a
nuestro alrededor, es el momento de aprender a cambiar en
nuestros estilos y modos de vida y dedicarnos a cuidar y proteger
nuestros bosques primarios o nativos ya que es ahí donde
se desarrolla vida de otros seres, es el hábitat de muchas
especies de flora y fauna, y si destruimos estamos exterminando
con todo a nuestro paso, es el momento de actuar…
Conservemos nuestros bosques primarios o nativos que nos brindan
un sin número de beneficios.

Problemas derivados por la pérdida de los
bosques primarios o nativos.

"Estudios de muy diversa índole en Ecuador,
durante los pasados años, han contribuido a revelar que la
situación del medio ambiente natural del Ecuador es
crítica en los actuales momentos debido a que anualmente
se está perdiendo un 1,215 de bosques por la
deforestación producto de incendios forestales y de la
tala indiscriminada, incentivadas por políticas
gubernamentales que promueven la explotación maderera y la
colonización de zonas deshabitadas o baja densidad
demográfica"[21].

De esta manera podemos definir que la perdida de los
bosques primarios de la parroquia Sidcay se viene dando por la
falta de bases educativas con el fin de contribuir a estudiantes,
propietarios de terrenos y la comunidad en general para evitar la
pérdida de los bosques primarios o nativos ya que al
suceder esto estamos encaminándonos a la pérdida de
biodiversidad, a la perdida suelos y en si podemos entender que:
"La deforestación atenta contra el biotopo y la biocenosis
del ecosistema bosque. El biotopo se ve afectado porque con la
deforestación: el suelo queda desprotegido, las
radiaciones solares lo secan siendo fácilmente erosionado
por las aguas lluvias o por el viento. Los árboles con la
transpiración mantienen la humedad ambiental, la
formación de nubes y las lluvias en la tierra; se acumula
CO2, y el aire no se oxigena.

La biocenosis se altera con la deforestación, se
priva de alimento y morada a muchas especies de aves, insectos,
reptiles, anfibios, mamíferos, algunos de ellos migran y
otros mueren. Desaparecen muchas plantas epifitas de singular
belleza como las orquídeas al perder su soporte en los
troncos de los grandes árboles. Muchas plantas,
quizá únicas en su especie desaparecen para
siempre. La deforestación es el principio de la
desertificación. Al incrementarse el gas carbónico
en la atmósfera, se produce el llamado efecto invernadero
o sobrecalentamiento de la atmósfera. El ser humano
está en su deber ético y moral de proteger todos
los ecosistemas y particularmente el ecosistema
bosque"[22].

6.4.1. Estructura

El presente trabajo de investigación se encuentra
estructurado con el propósito de aportar sobre
educación ambiental para conservar los bosques primarios
en la parroquia Sidcay, del cantón Cuenca, provincia del
Azuay, en si para proteger y cuidar nuestra biodiversidad
existente y que se extingue a pasos acelerados,
perdiéndose grandes cantidades de flora y fauna
representativa en la zona.

6.5. Estudio de factibilidad

Tomando en cuenta que la educación ambiental si
influye en la conservación de los bosques primarios o
nativos, se elabora el presente folleto de educación
ambiental el mismo que si es factible de realizarse y
distribuirse a la población de la parroquia Sidcay,
actualmente compuesta de mil quinientas familias que suman un
total de tres mil habitantes incluidos los hijos en los hogares,
se puede determinar que el presente trabajo de
investigación es factible de realizarse, sin embargo se
debe considerar los recursos humanos que son los primordiales por
ser considerados como los actores de la sociedad y son quienes
deben participar activamente en dicho proyecto de conservar los
bosques primarios o nativos.

6.5.1. Recursos humanos

En la presente investigación para recabar la
información se requiere de la colaboración de toda
la comunidad, especialmente de la participación de las
autoridades parroquiales y cantonales, de los docentes, de los
propietarios de terrenos, que son quienes aporten con sus
conocimientos en algunos casos para direccionar el presente
trabajo de investigación sobre educación ambiental
y su influencia en la conservación de los bosques
primarios o nativos los mismos que se encuentran
deteriorándose a gran escala, sin comprender que se
está acabando con la biodiversidad existente.

6.5.2. Recursos económicos

Para la elaboración de la propuesta, es decir del
folleto de educación ambiental se requieren de recursos
económicos para ser entregados a todos y cada uno de los
habitantes de la parroquia Sidcay, los folletos de
educación ambiental se elaboraran en un promedio de tres
mil que tendrán un costo aproximado de un dólar
cada uno, si multiplicamos por los tres mil nos da un costo total
tres mil dólares, los mismos que serán financiados
con aportaciones de la junta parroquial y de las autoridades del
cantón, para lo cual se oficiará a las autoridades
enviando tres proformas firmadas y selladas, de este modo se
puede ejecutar el proyecto de llegar a educar a los habitantes
para que tomen consciencia de cuidar y proteger nuestros bosques
primarios, de no ser así se buscara aportaciones de la
comunidad, pero el objetivo es llegar a la población y
entregarles el folleto para que lo estudien y saquen sus
conclusiones con el fin de cambiar nuestros estilos de vida sin
causar daños a nuestra madre tierra que nos brinda grandes
beneficios.

6.6. Presentación de la
propuesta

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA
EQUINOCCIAL

SISTEMA DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA

CARRERA: Licenciatura en Ciencias de
la Educación

FOLLETO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
PARA LA CONSERVACIÓN DE LOS BOSQUES PRIMARIOS O NATIVOS DE
LA PARROQUIA SIDCAY, CANTON CUENCA, PROVINCIA DEL
AZUAY.

MENCIÓN: ECOLOGÍA Y
MEDIO AMBIENTE

ALUMNO: Castañeda
Mejía Vicente Saúl

TUTOR: Dr. Gonzalo Remache Bunci,
Msc.

Cuenca-Azuay

2010

PRESENTACIÓN

La educación ambiental en los actuales momentos
está tomando fuerza debido a su importancia vital para
conservar nuestra naturaleza, es así que la
educación ambiental se encuentra en auge, en crecimiento y
se trata por todos los medios posibles de aplicarla, pero es
importante también que las autoridades brinden el apoyo
necesario para cumplir con el objetivo de proteger nuestro legado
natural y de manera especial con la conservación de
nuestros bosques primarios o nativos, sin embargo en nuestro
país nos falta mucho por lograr, debemos trabajar todos en
conjunto, la comunidad y autoridades, se debe de urgencia
impartir desde los niveles iniciales de educación la
educación ambiental para ser personas con conocimientos
claros y saber valorar lo que representan nuestros bosques
primarios o nativos, debemos conocer que nuestros bosques
primarios constituyen un ecosistema irremplazable que nos brinda
vida tanto al hombre y a gran cantidad de especies, es el hogar
de flora y fauna.

La educación ambiental es una alternativa para la
conservación de nuestros bosques primarios o
nativos.

¿Qué es la
educación ambiental?

La educación ambiental colabora con el respeto al
medio ambiente, es un proceso pedagógico que se debe poner
en marcha para tener calidad ambiental; está relacionada y
enfocada a los humanos y al medio ambiente, en donde se
interrelacionan gran variedad de especies, incluido el hombre, de
este modo primeramente debemos tener consciencia de nuestra
actuación depredadora y conocer mas sobre educación
ambiental para cuidar y proteger nuestra naturaleza y de manera
especial nuestros bosques primarios o nativos que son
símbolo de nuestra existencia y para el resto de seres
vivos, incluido el hombre, y de este modo poder existir y
vivir.

Imagen de mingas comunitarias para
parar el impacto el ambiental en el lugar por donde cruzo la
tubería de agua potable. "Los Ángeles" parroquia
Sidcay, junio del 2010

Los problemas de la educación
ambiental en nuestro contexto

Los problemas de la educación ambiental son
muchas y variadas debido a que no existe una verdadera
aplicación a todos los niveles de la sociedad, y de manera
especial por no impartir educación ambiental desde los
niveles iniciales de educación, es por eso que debemos
cambiar nuestra concepción de ver la realidad que vivimos
y veamos de manera especial observemos como nuestros bosques
desaparecen de manera acelerada, y todo aquello debemos frenar,
todo está en nuestras manos ya que somos los actores
principales de nuestra existencia. Si no existe el apoyo
necesario de las autoridades en el campo de conservar los
bosques; es nuestro deber moral emprender acciones encaminadas a
la conservación de nuestros bosques primarios o nativos, y
aportar a dar solución a los problemas que nosotros mismos
causamos a nuestro medio ambiente.

Imagen de una zona deforestada, es un
claro ejemplo de los problemas que causan la falta de la
aplicación de la educación ambiental

Cambios actuales de la educación ambiental en
nuestro país

La educación ambiental en nuestro país al
parecer no ha tenido cambios trascendentales debido a que no
existe el verdadero apoyo de los organismos estatales, pero es
importante saber que el verdadero cambio de la educación
ambiental se encuentra dentro de nosotros mismos y debemos buscar
las maneras de no atentar contra nuestra madre tierra, las
plantas nativas son seres vivos que debemos cuidar, denunciar
ante las autoridades a los que atentan contra nuestros bosques
primarios, y de esta manera vamos a desarrollar una conducta de
desarrollo positivo para proteger nuestros bosques primarios y en
si nuestro medio dónde vivimos para poder disfrutar de una
naturaleza en su máximo esplendor.

Imagen de un lugar natural bien
cuidado, ese es el objetivo que nos debemos trazar para recuperar
lo que hemos perdido y que hoy solo apreciamos rara vez en
algún rincón de nuestro planeta
tierra.

Beneficios de la educación
ambiental

Se ha puesto a pensar usted, si ¿dónde
vivimos fuera montañas de cemento, ruido espantoso, aire
contaminad?

Los beneficios que nos brinda la educación
ambiental debemos valorar y compartir con otras personas, en la
escuela, en los colegios, en las universidades, en el hogar en
todo momento. Si sabemos que la educación ambiental es un
proceso pedagógico que se debe poner en marcha para tener
calidad ambiental en las que el ser humano es el actor principal,
si partimos de este breve mensaje nos damos cuenta que todos
debemos autoeducarnos para frenar el impacto ambiental y de
manera especial frenar y erradicar la tala indiscriminada de
bosques. En si la educación ambiental nos brinda las
oportunidades de vivir en íntima relación con la
naturaleza.

Beneficios que nos brindan los bosques primarios o
nativos.

Los bosques primarios o nativos nos brindan un
sinnúmero de beneficios, tales como:

a).- Retienen el agua que sirve para el consumo humano
de las parroquias Sidcay, Octavio Cordero y Checa, esto es a casi
más de dos mil familias.

b).- Sirven de sostén al suelo y evitan la
erosión.

c).- Son el hábitat de otras especies de flora y
fauna.

d).- Nos brindan oxígeno a los seres vivos y
evitan el sobrecalentamiento de la atmosfera o el llamado efecto
invernadero.

d).- Nos sirven como sitios de reserva ecológica,
y de biodiversidad, como también nos sirven para realizar
ecoturismo que hoy en día las empresas de ecoturismo
están en auge y brindan servicios con guías
expertos.