La educación ambiental influye en la conservación de los Bosques (página 5)

Imágenes de un ambiente sano y
natural, aquí se conjuga la belleza de nuestra naturaleza
que podemos recuperar si valoramos lo que tenemos

Educar desde los niveles iniciales de
educación para sembrar conocimiento

Es importante trabajar con nuestros niños desde
los niveles iniciales de educación para despertarles el
interés de proteger y cuidar nuestros bosques primarios,
debemos enseñarles cómo cuidar un árbol,
enseñarles a valorar lo que nuestra naturaleza nos brinda
sin cobrarnos nada, nuestros bosques primarios necesitan de
urgencia nuestra ayuda y cuidado, por eso evitemos su
destrucción.

Los niños son los futuros gestores de esta
sociedad que se ha vuelto depredadora de la naturaleza, y en todo
sentido debemos todos valorar lo que tenemos porque si dejamos
para mañana tal vez sea demasiado tarde y tan solo
tendremos desiertos, ya no podremos escuchar el trinar de las
aves o tal vez las orquídeas de distintos colores solo
serán de leyenda.

Imagen de niños aprendiendo en
el hogar sobre educación Ambiental

Educación ambiental y comunidad

La educación ambiental mas allá de la
educación tradicional, es decir el echo de compartir
educación en las aulas o en otros sitios, la
educación ambiental debemos comprender que relaciona al
hombre con el medio ambiente donde nos desarrollamos. Al decir
hombre estamos diciendo comunidad o sociedad, de esta manera la
educación ambiental debemos aplicar a todo la comunidad,
niños, jóvenes y adultos para desarrollar y
conservar vida que sólo nos brindan los bosques primarios,
gracias a ellos tenemos aún fuentes de agua, aún
respiramos aire menos contaminado porque son los arboles los que
descontaminan el ambiente, aun se puede escuchar el canto de los
pájaros, podemos observar plantas hermosas como las
orquídeas, entonces todos y absolutamente todos protejamos
nuestros bosques primarios y aprendamos mas sobre
educación ambiental.

Imagen de educación ambiental a
la comunidad "Los Ángeles" de la parroquia Sidcay,
cantón Cuenca, Provincia del Azuay, junio del
2010

¿Porqué y para qué la
educación ambiental?

La educación ambiental en los últimos
años toma fuerza debido a que nuestro planeta cada
día se transforma y se convierte en desierto. La
educación ambiental está presente en la actualidad
aunque un poco dispersa debido a que los problemas ambientales
están presentes y hay que de manera urgente resolver, pero
debe ser a corto plazo, sin embargo hay que profundizar el
planteamiento socio-ambiental con proyectos a largo plazo, los
mismos que deben despertar esperanzas y valores nuevos, pero hay
que luchar con tenacidad para evitar que nuestro planeta se
destruya de manera acelerada.

Imagen de nuestro planeta que debemos
amar, y valorar lo que tenemos, evitando la destrucción de
nuestro entorno natural

Las autoridades y la educación
ambiental

Como refleja en nuestra carta magna la importancia que
se da al campo ambiental, pero no es suficiente, son las
autoridades tanto educativas como las gubernamentales, quienes
deben conducir al pueblo de todo nivel social y trabajar
mancomunadamente con la comunidad, entonces nuestras autoridades
y comunidad debe impartir educación ambiental para
conservar nuestros bosques primarios y evitar su pérdida
prematura, emprender acciones de reforestación con plantas
nativas, realizar cursos y seminarios, dar incentivos a quienes
protegen nuestra naturaleza.

Imagen de mingas comunitarias para
mitigar el impacto ambiental

La falta de una cultura ambiental para proteger
nuestros bosques primarios

Nosotros, todas las sociedades debemos buscar las
maneras y formas de cuidar nuestra tierra que es nuestro hogar y
que nos ofrece tantos beneficios, entendamos que hemos heredado
un planeta al cien por ciento lleno de belleza con plantas y
animales, de hermosas vistas panorámicas, todo para bien
de la especie humana, sin embargo es el mismo hombre quien
destruye todo lo que tenemos, esto no debe seguir sucediendo y es
deber de comunidades y sociedades trabajar de manera sostenida o
sustentable para proteger nuestros bosques primarios y en si
nuestros entornos naturales.

Imagen de un hermoso árbol,
como el sueño de todos para tener un ambiente sano y
equilibrado

La educación ambiental en la
conservación de los bosques primarios

En la actualidad es importante dedicar un poco de
nuestro tiempo a instruirnos, a investigar, a buscar y pedir
información a nuestras autoridades, para llegar a una
verdadera conservación de los bosques primarios, pero para
esto es importante ir al lugar de los hechos a cuidar y proteger
con el fin que se encuentren en estado natural o virgen ya que el
beneficio es para todos y por todos los medios debemos difundir
para tener clara la concepción de educación
ambiental para la conservación de los bosques de manera
sostenible, ya que se trata de la relación del hombre con
el medio ambiente.

Imagen de preparación del suelo
por donde paso una tubería de agua potable en la comunidad
"los Ángeles" de la parroquia Sidcay, luego se
sembrará plantas nativas para recuperar lo que se
perdió

La tala indiscriminada de los bosques
primarios

La tala indiscriminada de bosques primarios o nativos es
alarmante, cada día vemos como desaparece este ecosistema,
se cortan arboles para transformar en madera elaborada como
tablas, pingos, duelas, vigas y mas, con el fin de aplicar a la
construcción, pero este daño causado a nuestra
naturaleza no se remedia por ningún concepto y es la
industria maderera quien se aprovecha de nuestros recursos
forestales obteniendo grandes ganancias económicas y
dejando desolación en el campo, como también se
talan arboles para la apertura de carreteras destruyendo el hogar
de una inmensa variedad de especies.

Imagen de cómo se talan
indiscriminadamente los bosques, arboles transformados en tablas,
para ser comercializadas, en el sector de Puyo de la parroquia
Sidcay, junio del 2010

Los incendios forestales

Los incendios forestales se vienen dando año tras
año por la falta de conocimientos sobre educación
ambiental, y es el mismo hombre el causante de todos estos
desastres, quien piensa eliminar nuestros bosques primarios y
esto no puede seguir ocurriendo, es deber de toda la comunidad
defender nuestro entorno natural para poder seguir viviendo,
debemos denunciar a nuestras autoridades todos estos hechos para
que se apliquen las mas drásticas sanciones a quienes
ocasionan incendios en nuestros bosques, y debemos estar atentos
a que se apliquen estas medidas porque el beneficio es para todos
y no se trata de casos en beneficio singular.

Imágenes de un incendio
forestal en el sector San Vicente de la parroquia Sidcay, junio
del 2010, aquí se perdió gran cantidad de especies
de flora y fauna, pero nadie se ha preocupado por sancionar a los
irresponsables

Efectos por la pérdida de los bosques
primarios

Uno de los efectos por la pérdida de los bosques
primarios es la pérdida de las fuentes de agua, se pierde
biodiversidad, se deteriora las condiciones de vida de la
población, etc.

Imágenes de la quebrada El
Tasque, que cruza desde San Vicente hasta llegar al rio Sidcay en
el sector La Playa, observemos como se ha extinguido en casi su
totalidad, recordemos que tiempos atrás era un gran estero
con abundante agua y peces, hoy solo tenemos gran cantidad de
piedras que lo adornan, todo por nuestra culpa por deforestar las
zonas que hoy se han convertido en casi desiertos

Desertificación:

Se produce por la pérdida de bosques ya que como
no existe cubierta vegetal los suelos quedan expuestos
directamente a las lluvias, al sol y a los vientos, de esta
manera pierden su fertilidad.

Imagen de una gran extensión de
terreno que se encamina a de desertificación en el sector
de Bibín de la parroquia Sidcay

Desaparición o extinción de
flora

Se pierde grandes y variadas cantidades de flora ya que
los bosques son el hogar o hábitat de helechos,
orquídeas y una infinidad de plantas
pequeñas.

Foto de hongos y pasto muerto por la
falta de humedad en el suelo

Desaparición de fauna

De igual manera la pérdida de bosques conlleva
también a la extinción o migración de fauna
existente y cada día se torna más incontrolable por
falta de consciencia del ser humano.

Explicación de las
consecuencias que se vienen por falta de educación
ambiental

Las sequias

Las sequias es otra de las consecuencias ocasionadas por
la tala o perdida de los bosques primarios, ya que los
árboles atraen las lluvias y con sus raíces
retienen el agua, evitan la erosión del suelo y la
escorrentía.

Foto de un hermoso árbol en su
esplendido verdor, pero si se deforestan las zonas tal vez pueda
extinguirse, pero nuestra consciencia es de salvaguardar nuestros
recursos y conservar nuestro medio ambiente para que este
arbolito y todos los bosques continúen con su ciclo de
vida y dando vida al resto de seres vivos

Como conservar los bosques

Las acciones que se vienen dando o se han dado no han
sido suficientes, pero aún no es tarde y debemos trabajar
en la búsqueda de alternativas para cuidar nuestros
bosques primarios, ya que al conservar estamos garantizando la
existencia o supervivencia de los seres vivos y entre ellos el
hombre. Los bosques primarios o nativos por permanecer en su
estado virgen poseen gran riqueza biológica, entonces es
nuestro deber ético y moral de conservar nuestros bosques
evitando la tala y los incendios forestales que se han venido
dando de manera irresponsable.

Imágenes de bosques en su
máximo esplendor donde se conjuga la naturaleza con todos
sus componentes de biodiversidad

Significado de la extinción de los
bosques

El verdadero significado de la extinción de los
bosques primarios es la pérdida de vida en una determinada
zona y nos conduce a la desertificación, y no solo
aquello, significa empobrecimiento y ruina de sus habitantes, es
la perdida de flora y fauna existente, además es la
alteración de las condiciones del medio ambiente, es decir
de nuestro entorno natural.

Foto de una zona devastada por la mano
del depredador hombre, al fondo ya podemos observar la
pérdida de biodiversidad, nuestros bosques se extinguen
aceleradamente por falta de una educación
ambiental

La conservación de los bosques y la
comunidad

La comunidad es quien debe ser un ser activo en la
conservación de nuestros bosques primarios, con el fin de
mantener la relación entre seres vivos y medio ambiente, a
esto se debe entender que la comunidad somos todos los
ecuatorianos quienes debemos cuidar y proteger nuestros bosques
evitando su destrucción, aquí se incluye a las
autoridades que debe ser o desempeñar el papel de eje
integrador directo con la comunidad con el propósito de
elaborar proyectos de conservación de los bosques, las
autoridades son quienes deben emprender acciones y
aplicación de sanciones a quienes atenten contra nuestros
bosques primarios porque son el legado natural que aún nos
queda y nos da vida al resto de seres vivos.

Imagen de mingas comunitarias, es
así como se debería participar activamente en el
ámbito de proteger nuestros bosques y biodiversidad, y la
única forma es trabajando en conjunto hombres, mujeres,
niños.

¿Qué debemos hacer para conservar
nuestros bosques primarios o nativos?

Para conservar nuestros bosques primarios, debemos
entender que es un proceso que se formó hace miles de
años y que al destruir estamos terminando con nuestra
propia existencia, somos nosotros la especie humana quien es la
depredadora de la naturaleza, en este sentido primero debemos
tomar consciencia de los cambios que se han presentado y los
estamos viviendo, cambios de temperatura son latentes,
sequías, aludes, y un sin número de factores
negativos que se vienen dando.

Luego de conocer y comprender lo que está
ocurriendo no debemos atentar contra nuestros bosques primarios,
denunciar ante las autoridades a quienes talan o incendian
nuestros bosques, también se debe pedir en un clamor
general a nuestras autoridades que pongan énfasis en este
aspecto que nos beneficia a todos.

Para cuidar, proteger y conservar nuestros bosques
primarios es importante:

a).- Que las instituciones educativas se interesen mas
sobre educación ambiental y así lograr que los
estudiantes tengan un pleno conocimiento del verdadero
significado que representan nuestros bosques primarios o
nativos.

b).- Se debe implementar la educación ambiental
en todos los ámbitos, como también las autoridades
locales y de gobierno deben participar activamente en la
difusión del cuidado y conservación de nuestros
bosques y no hacer lo que hasta ahora han venido haciendo como es
incentivando a la producción maderera y a la
colonización, todos esos aspectos se deben prohibir de
manera recta y tajante.

c).- Se debe dotar de material sobre educación
ambiental a todas las instituciones educativas, y a las oficinas
de autoridades locales, como también se debe en nuestros
hogares dialogar con nuestros hijos y enseñarles a
proteger nuestros bosques, todos debemos participar en el cuidado
y protección tanto autoridades, estudiantes y comunidad.
Se debe sancionar a los que talan nuestros bosques.

Recordemos que la deforestación se da por
diversos factores ya sean por incendios forestales o a su vez por
la tala de la vegetación arbórea para despejar
tierras o usar en leña, es así que la capa
fértil del suelo es expuesta a la lluvia y al sol, la
corteza del suelo se endurece y se seca, impidiendo la
infiltración de más agua. Así comienza el
proceso de desertificación, ya que disminuye la
filtración del agua y la capa superficial del suelo se
erosiona.

Sin embargo es importante emprender campañas de
reforestación con plantas de árboles nativos de la
zona los lugares que han sido talados
irresponsablemente.

Imagen de reforestación con
plantas nativas para sostener el suelo en las orillas de las
vías, sector Pueblo Viejo de la parroquia
Sidcay.

Foto de reforestación siembra de
arboles

Cada árbol, cada hoja, cada flor es un brote
de vida. Gracias a ellos es posible la vida de plantas y
animales; y gracias a las plantas y animales es posible la vida
del hombre.

Por eso debemos cuidar nuestra naturaleza y de manera
particular debemos cuidar y proteger nuestros bosques primarios o
nativos, para que no se detenga el ciclo de vida.

Bibliografía

Acosta, Misael, "Ecología y Fitología",
Editorial Casa de la Cultura Ecuatoriana, Quito, 1994.

Aguirre González, Ermel; Almanaque Ecuatoriano,
1999.

Basantes Morales, Emilio Rodrigo, Silvicultura Vegetal
Aplicada, Editorial Friend"s SA, ISBN 9978-43-082-2, Primera
Edición, Julio, 2003.

Ciencias Naturales, Décimo año de
educación básica, Ministerio de Educación y
Cultura, 2008.

Constitución de la República del Ecuador,
2008.

FUNDACIÓN NATURA, Desarrollo Sostenible en el
Ecuador, Una década, Una mirada hacia el futuro, Quito,
marzo, 2003.

Huertas, J A. 1996.

Jiménez, Carlos; y otros, 1999.

Páez Núñez, Roberto, Proyectos
Ambientales, CODEU, Tecnología Educativa, 2008.

Piedra Rodríguez, Jorge; Silva Rodríguez,
Juan Gabriel, Gestión y Conservación de los
Recursos Naturales, CODEU, Tecnología Educativa,
2006.

WEBGRAFIAS

Biblioteca de Consulta, Encarta 2005.

Biblioteca de Consulta, Encarta 2008.

"Conservación". Microsoft Encarta 2009 (DVD)
Microsoft Corporation 2008.

N.J. Smith Sebasto, Ph.D,
www.jmarcano.com/educa/njsmith.html

Anexos

ANEXO A

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA
EQUINOCCIAL

SISTEMA DE EDUCACION A
DISTANCIA

CARRERRA: Licenciatura en Ciencias
de la Educación

MENCIÓN: Ecología y
Medio Ambiente

Instrumento -A-

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL INFLUYE EN
LA CONSERVACIÓN DE LOS BOSQUES PRIMARIOS EN LA PARROQUIA
SIDCAY, CANTON CUENCA, PROVINCIA DEL AZUAY

CUESTIONARIO-PROFESORES DE ESCUELAS DE
LA PARROQUIA SIDCAY

PREGUNTAS DE
DIAGNÓSTICO

INSTRUCCIÓN

• A. A continuación se presenta una
  serie de ítems para que sean respondidos en
  términos de frecuencia. Lea detenidamente cada
  enunciado, marque una sola alternativa con una X dentro de la
  casilla correspondiente. La escala de frecuencias consta de 5
  opciones de la siguiente manera:

Solicitamos absoluta sinceridad en sus respuestas, pues
de ellas depende el éxito de la
investigación.

¡GRACIAS POR SU GENTIL
COLABORACIÓN¡

Firma:
………………………………..

ANEXO A

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA
EQUINOCCIAL

SISTEMA DE EDUCACION A
DISTANCIA

CARRERRA: Licenciatura en Ciencias
de la Educación

MENCIÓN: Ecología y
Medio Ambiente

Instrumento -B-

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL INFLUYE EN
LA CONSERVACIÓN DE LOS BOSQUES NATIVOS DE LA PARROQUIA
SIDCAY, CANTON CUENCA, PROVINCIA DEL AZUAY

CUESTIONARIO-PROPIETARIOS DE TERRENOS
DE LA PARROQUIA SIDCAY

PREGUNTAS DE
DIAGNÓSTICO

INSTRUCCIÓN

• A. A continuación se presenta una
  serie de ítems para que sean respondidos en
  términos de frecuencia. Lea detenidamente cada
  enunciado, marque una sola alternativa con una X dentro de la
  casilla correspondiente. La escala de frecuencias consta de 5
  opciones de la siguiente manera:

Solicitamos absoluta sinceridad en sus respuestas, pues
de ellas depende el éxito de la
investigación

¡GRACIAS POR SU GENTIL
COLABORACIÓN¡

Firma:
………………………………

ANEXO A

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA
EQUINOCCIAL

SISTEMA DE EDUCACION A
DISTANCIA

CARRERRA: Licenciatura en Ciencias
de la Educación

MENCIÓN: Ecología y
Medio Ambiente

Instrumento -C-

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL INFLUYE EN
LA CONSERVACIÓN DE LOS BOSQUES NATIVOS DE LA PARROQUIA
SIDCAY, CANTON CUENCA, PROVINCIA DEL AZUAY

CUESTIONARIO-ESTUDIANTES DE OCTAVOS
AÑOS DE LAS ESCUELAS DE LA PARROQUIA SIDCAY

PREGUNTAS DE
DIAGNÓSTICO

INSTRUCCIÓN

• A. A continuación se presenta una
  serie de ítems para que sean respondidos en
  términos de frecuencia. Lea detenidamente cada
  enunciado, marque una sola alternativa con una X dentro de la
  casilla correspondiente. La escala de frecuencias consta de 5
  opciones de la siguiente manera:

Solicitamos absoluta sinceridad en sus respuestas, pues
de ellas depende el éxito de la
investigación.

¡GRACIAS POR SU GENTIL
COLABORACIÓN¡

Firma:
……………………………..

Trabajo de investigación presentado
para optar el Grado Académico de Licenciado en Ciencias de
la Educación-Mención ECOLOGÍA Y MEDIO
AMBIENTE

COMPROMISO

El autor de la presente Tesis certifica con su firma ,
que todo lo investigado, a excepción de las citas, es de
su AUTORIA y por tanto es responsable de su AUTORIA; por lo que
es responsable legalmente, en caso de ser necesario.

El firme compromiso adquirido a través del
presente trabajo de investigación me compromete a poner en
práctica todos los conocimientos adquiridos en tan noble
centro de educación superior, por el bien y
formación de los educandos, docentes y comunidad en donde
se investigó el problema, de ahí mediante la
propuesta lograre cambiar esos errados conceptos de todos y con
ellos hacer de la educación la formación que en
verdad necesita tanto el ser humano para vivir en armonía
con la naturaleza que día a día se debate en medio
de la destrucción.

Vicente Saúl Castañeda
Mejía.

AGRADECIMIENTO

Desde lo más profundo de mi ser aflora un
sentimiento de gratitud a la "Universidad Tecnológica
Equinoccial", por haberme guiado durante todos estos cuatro
años por el camino del éxito, sembrando futuro y
porvenir dentro de mí, para ser una persona de bien y con
ponderación, y así lograr el desarrollo de mi
patria el Ecuador, demostrándonos mucha comprensión
y confianza, fortaleciendo el gran deseo de
superación.

Un reconocimiento sincero a todos mis profesores por
haber compartido sus conocimientos y experiencias, reafirmando de
esta manera mi decisión de ser profesional.

De igual manera quiero agradecer a mi padre que desde el
cielo guía mi camino, a mi adorada y sacrificada madre, a
mis hijos, Janneth Alexandra y a mi hijo Carlos José, que
me han apoyado y brindado su sacrificio durante la
realización de la presente tesis, demostrándome
así el interés por mi superación.

Finalmente mi eterno agradecimiento al señor. Dr.
Gonzalo Remache Bunci, Msc., tutor Dr. presente trabajo quien con
su atildado tino, experiencia y sapiencia supo guiarme para que
este sea claro y entendible, capaz que con la educación
ambiental a todo nivel de la sociedad lograr proteger nuestro
planeta y que el presente sirva como fuente de consulta para
todos mis posibles lectores.

Vicente Saúl Castañeda
Mejía

DEDICATORIA:

En las presentes líneas preliminares, dedico la
presente tesis en primer lugar a mi dios el creador, por darme
sus bendiciones y darme la vida, así como también a
mi padre +, a mi madre, a mis hijos Carlos José y Janneth
Alexandra, que con cariño y amor me han comprendido y
entendido mi arduo y sacrificado trabajo, les amo, les quiero y
adoro, a los posibles lectores de la presente tesis por ser la
base e inspiración de mi vida.

A todos, por brindarme el apoyo desinteresado y guiarme
por el camino del éxito con ahínco,
dedicación y esmero.

Vicente Saúl

Autor:

Sr. Vicente Saúl Castañeda
Mejía

Tutor: Dr. Gonzalo Remache Bunci,
Msc.

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL

SISTEMA DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA

CARRERA: Licenciatura en Ciencias de la
Educación

Quito, noviembre del 2010

[1] Piedra Rodríguez, Jorge; Silva
Rodríguez, Juan Gabriel, GESTION Y CONSERVACIÓN
DE LOS RECURSOS NATURALES, CODEU, Tecnología Educativa,
2006, pág. 66

[2] N.J. Smith Sebasto, Ph.D,
www.jmarcano.com/educa/njsmith.html

[3] Aguirre González, Ermel, Almanaque
Ecuatoriano, 1999, pág. 83.

[4] www.encarta 2008.

[5] www.encarta2008.

[6] Piedra Rodríguez, Jorge; Silva
Rodríguez, Juan Gabriel, Gestión y
Conservación de los Recursos Naturales, CODEU,
Tecnología Educativa, 2006, pág. 57.

[7] Acosta, Misael, “Ecología y
Fitoecología”, Editorial Casa de la Cultura
Ecuatoriana, Quito, 1994, págs. 76-77.

[8] N. J. Smith-Sebasto, Ph.D,
www.jmarcano.com/educa/njsmith.html.

[9] Huertas, J.A. 1996

[10] Basantes Morales, Emilio Rodrigo,
Silvicultura Vegetal Aplicada, Editorial Friend´s SA,
ISBN 9978-43-082-2, Primera Edición, julio, 2003.

[11] Basantes Morales, Emilio Rodrigo,
Silvicultura y Fisiología Vegetal Aplicada, editorial
Friend´s SA, ISBN 9978-43-082-2, Primera Edición,
julio, 2003.

[12] Páez Núñez,
Roberto, Proyectos Ambientales, CODEU, Tecnología
Educativa, 2008, pág. 43.

[13] FUNDACIÓN NATURA, Desarrollo
Sostenible en el Ecuador; Una década, Una mirada hacia
el futuro, Quito, marzo, 2003, págs. 39-40.

[14] FUNDACIÓN NATURA: Desarrollo
Sostenible en el Ecuador; Una década, Una mirada hacia
el futuro, Quito, marzo, 2003, pág. 40.

[15] Páez Núñez,
Roberto, Proyectos Ambientales, CODEU, Tecnología
Educativa, 2008, pág. 42.

[16] CONSTITUCIÓN DE LA REPUBLICA DEL
ECUADOR, 2008.

[17] Sánchez, 1996, pág.
106.

[18] Jiménez, Carlos y Otros, 1999,
pág. 106.

[19] CONSTITUCIÓN DE LA REPUBLICA DEL
ECUADOR, 2008, Art. 14.

[20] “Conservación”,
Microsoft Encarta 2009, (DVD). Microsoft Corporation, 2008.

[21] Biblioteca de Consulta, Encarta,
2005.

[22] Ciencias Naturales, Décimo
año de educación básica, Ministerio de
Educación y Cultura, 2008.