Elaboración, análisis e interpretación de los datos y redacción de informes de investigación (página 2)

Conclusiones del
tema

• La investigación es un proceso riguroso,
  cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver
  problemas, bien sea de vacío de conocimiento
  (investigación científica) o de gerencia, pero
  en ambos casos es organizado y garantiza la producción
  de conocimiento o de alternativas de solución
  viables.

• La investigación es un proceso
  metódico y sistemático dirigido a la
  solución de problemas o preguntas científicas,
  mediante la producción de nuevos conocimientos, los
  cuales constituyen la solución o respuesta a tales
  interrogantes"

• La investigación cuantitativa es la que
  analiza diversos elementos que pueden ser medidos y
  cuantificados. Toda la información se obtiene a base
  de muestras de la población, y sus resultados son
  extrapolables a toda la población, con un determinado
  nivel de error y nivel de confianza.

• La investigación cualitativa da cuenta de la
  credibilidad de la comunicación, los conceptos, o de
  los beneficios ofrecidos. Los estudios cualitativos observan
  al individuo encuestado, por un lado, y por otro lado
  observan el producto, u objeto de la investigación y
  sobre la que se encuesta y que es el estímulo
  generador de determinadas conductas entre los individuos.
  Estas observaciones adquirirán un carácter
  probabilístico, y, por ende, proyectarle al universo
  en una segunda etapa de la investigación que ya
  será cuantitativa.

• La investigación cuantitativa se sirve de
  números y métodos estadísticos. Parte de
  casos concretos para llegar a una descripción general
  o comprobar hipótesis causales. Se dice cuantitativa-
  sistemática- generalizadora.

• La investigación cualitativa abarca enfoques
  que por definición, no se basan en medidas
  numéricas. Se sirve de entrevistas en profundidad o de
  análisis de materiales históricos. Utiliza el
  método discursivo e intenta estudiar de forma global
  un acontecimiento o unidad. Se dice cualitativa- humanista-
  discursiva.

• A partir de esto es posible hacer una
  reflexión acerca del enfoque que de allí se
  desprende: Si estamos tratando la investigación
  científica, es posible desarrollar dos enfoques
  importantes el cualitativo y el cuantitativo, en el primero
  se entiende que la cantidad es parte de la cualidad,
  además de darse mayor atención a lo profundo de
  los resultados y no de su generalización; mientras que
  en el enfoque cuantitativo, lo importante es la
  generalización o universalización de los
  resultados de la investigación.

• Por tanto, en una investigación no es
  conveniente hablar, ni de Paradigma Cualitativo,
  Metodología Cualitativa o Investigación
  Cualitativa; puesto que lo cualitativo o cuantitativo son
  enfoques de la investigación
  científica.

Diferentes formas de presentación de los
datos

Partes de una tabla o cuadro

Todo cuadro o tabla estadística posee por lo
menos cuatro elementos esenciales:

• Título.

• Columna matriz.

• Encabezado de la columnas.

• Cuerpo.

En algunos casos se agregan también:

• La numeración.

• Indicación de fuente.

• Notas al pie.

• Notas de introducción.

TITULO. Debe responder sintéticamente a
las preguntas: ¿Qué?, ¿Dónde?,
¿Cómo? y ¿Cuándo?; es decir, debe
expresar de que se trata, como se compone, donde sucedió y
cuando se ha clasificado.

COLUMNA MATRIZ. Situada a la izquierda del cuadro
abarca la designaciones y conceptos que dominan el contenido de
las demás columnas; si estas designaciones y conceptos son
cualidades, por ejemplo (nombre de países) ordenaran
alfabéticamente; cuando se trata de conceptos
cuantitativos el ordenamiento puede hacerse de forma ascendente o
descendente, según se estime más oportuno; cuando
hay fechas el ordenamiento se hace
cronológicamente.

ENCABEZADO DE COLUMNAS. Comprende los
títulos de cada columna de datos; se procurara que en la
construcción de estos epígrafes las palabras se han
lo más cortas y expresivas posibles, escribiéndose
preferentemente en forma horizontal.

CUERPO. Comprende la parte del cuadro en que
está colocado los datos en líneas y
columnas.

NUMERACION. Cuando hay más de un cuadro
estadístico, conviene asignarles un número para
facilitar las referencias, la localización e
identificación dentro del trabajo.

INDICACION DE FUENTE. Si se utilizan datos que no
son originales debe indicarse la fuente o fuentes de donde han
sido tomados; esto debe hacerse por razones de honestidad
intelectual y para que el lector pueda recurrir a las fuentes
para verificar los datos, si ello fuere necesario, o para tener
una idea de la seriedad de la información.

NOTAS AL PIE. Se utilizan notas al pie con el fin
de aclarar los datos contenidos en la tabla; estas notas como su
nombre lo sugiere, deben colocarse en la parte inferior del
cuadro.

NOTAS DE INTRODUCCION. Deben colocarse debajo del
título y con letras más pequeñas; tienen por
finalidad aclarar el contenido del cuadro en general.

Tabla de distribución de
frecuencia

Se le llama tabla de distribución de frecuencias
a la agrupación de datos en categorías mutuamente
excluyentes que indican el número de observaciones en cada
categoría. Esto proporciona un valor añadido a la
agrupación de datos. La distribución de frecuencias
presenta las observaciones clasificadas de modo que se pueda ver
el número existente en cada clase. Estas agrupaciones de
datos suelen estar agrupadas en forma de tablas.

Características

-Una distribución de frecuencias es un formato
tabular en la que se organizan los datos en clases, es decir, en
grupos de valores que describen una característica de los
datos y muestra el número de observaciones del conjunto de
datos que caen en cada una de las clases.

-La tabla de frecuencias ayuda a agrupar cualquier tipo
de dato numérico. En principio, en la tabla de frecuencias
se detalla cada uno de los valores diferentes en el conjunto de
datos junto con el número de veces que aparece, es decir,
su Frecuencia. Se puede complementar la frecuencia absoluta con
la denominada frecuencia relativa, que indica la frecuencia en
porcentaje sobre el total de datos. En variables cuantitativas se
distinguen por otra parte la frecuencia simple y la frecuencia
acumulada.

Frecuencia absoluta: La frecuencia absoluta
es el número de veces que aparece un determinado valor en
un estudio estadístico.

Frecuencia relativa: La frecuencia relativa
es el cociente entre la frecuencia absoluta de un determinado
valor y el número total de datos. Se puede expresar en
tantos por ciento, en cifras y decimales.

Frecuencia acumulada: La frecuencia
acumulada es la suma de las frecuencias absolutas de todos los
valores inferiores o iguales al valor considerado.

Frecuencia relativa acumulada: La
frecuencia relativa acumulada es el cociente entre la frecuencia
acumulada de un determinado valor y el número total de
datos.

Representación grafica

Este tipo de representación, como medio auxiliar
del que se vale la estadística para llevar al
público profano sus conclusiones, ha adquirido notable
desarrollo en los últimos tiempos.

Si bien es cierto que el método grafico
representa en forma más atractiva y expresiva los datos
compilados (puesto que de una sola ojeada se puede tener una
visión del conjunto y se puede ver en concreto lo que se
considera en abstracto), desde el punto de vista estrictamente
técnico, no podemos considerarla como un modo riguroso de
representación estadística.

Debemos hacer notar, asimismo, una serie de limitaciones
a la utilización de la representación
gráfica:

• El método grafico no puede representar tantos
  datos como un cuadro o tabla estadística.

• No permite la apreciación de
  detalles.

• El grafico no puede dar valores exactos.

• Los gráficos requieren mayor tiempo en su
  ejecución que los cuadros y tablas.

Tipos de representación
gráfica:

Gráfico de barras
simples. 

Se usa fundamentalmente para representar distribuciones
de frecuencias de una variable cualitativa o cuantitativa
discreta y, ocasionalmente, en la representación de series
cronológicas o históricas. Uno de los ejes sirve
para inscribir las frecuencias, ya sean absolutas o relativas
(%), y el otro para la escala de clasificación
utilizada.

Gráfico circular, de sectores o
pastel. 

El gráfico típico de circular, se usa,
para representar distribuciones de frecuencias relativas (%) de
una variable cualitativa o cuantitativa discreta. En este
gráfico se hace corresponder la medida del ángulo
de cada sector con la frecuencia correspondiente a la clase en
cuestión. Si los 360º del círculo representan
el 100 % de los datos clasificados, a cada 1% le
corresponderán 3,6º. Luego, para obtener el
tamaño del ángulo para un sector dado
bastaría con multiplicar el por ciento correspondiente por
3,6º (por simple regla de tres).

Gráfico de barras
múltiples.

Se usa para representar las frecuencias
observadas en clasificaciones dobles, es decir, cuando son dos
los criterios de clasificación, para variables
cualitativas o cuantitativas discretas. Su forma de
construcción es similar a la del gráfico de barras
simples. El hecho de ser doble, triple, cuádruple, etc.,
parte del número de clases que tenga la variable, que no
es el criterio principal de clasificación. Las barras que
integran una barra múltiple se colocan juntas o
ligeramente solapadas.Histograma. 

Este gráfico se usa para representar una
distribución de frecuencias de una variable cuantitativa
continua. Polígono de frecuencias.

Se utiliza, al igual que el histograma, para representar
distribuciones de frecuencias de variables cuantitativas
continuas, pero como no se utilizan barras en su
confección sino segmentos de recta, de ahí el
nombre de polígono.

Habitualmente se usa cuando se quiere mostrar en el
mismo gráfico más de una distribución o una
clasificación cruzada de una variable cuantitativa
continúa con una cualitativa o cuantitativa discreta, ya
que por la forma de construcción del histograma
sólo se puede representar una
distribución.

Gráfico de frecuencias acumuladas u
ojiva. 

Su objetivo, al igual que el histograma y el
polígono de frecuencias es representar distribuciones de
frecuencias de variables cuantitativas continuas, pero
sólo para frecuencias acumuladas. No se utilizan
barras en su confección, sino segmentos de recta, por ello
no sólo es útil para representar una
distribución de frecuencias sino también cuando se
quiere mostrar más de una distribución o una
clasificación cruzada de una variable cuantitativa
continua con una cualitativa o cuantitativa discreta.

Gráfico aritmético
simple. 

Este es uno de los más sencillos de confeccionar.
Su uso estadístico fundamental es en la
representación de series cronológicas, y en casos
particulares, para representar los valores promedio o
posicionales de muchas dimensiones.

Cartograma.

La representación gráfica denominada
sistema cartográfico o cartogramas consisten en
representar figuras sobre mapas y aunque no se hacen con base
matemática, deben confeccionarse con precisión en
relación al fenómeno que representan.

Podemos señalar dos tipos de
representación cartográfica:

• Discontinua (mapas rayados, sombreados o
  punteados).

• Continua (puntos, líneas, superficies
  y volúmenes).

Pictogramas.

Consiste en figuras que representan un fenómeno
que es explicado por la índole misma de la
figura.

Análisis de los datos

El análisis de datos consiste en la
realización de las operaciones a las que el investigador
someterá los datos con la finalidad de alcanzar los
objetivos del estudio. Sin embargo es importante planificar los
principales aspectos del plan de análisis en
función de la verificación de cada una de las
hipótesis formuladas ya que estas definiciones
condicionarán a su vez la fase de recolección de
datos.

Interpretar datos

Los datos el resultado del trabajo científico y
constituyen elementos que se someten a estudio, análisis e
interpretación. La interpretación de datos es una
de las etapas más importantes del trabajo
científico, porque se proyecta en las
conclusiones.

Una adecuada interpretación de datos se
fundamenta en un diseño experimental adecuado a la
naturaleza del problema que se investiga; en la
realización de observaciones y mediciones cuidadosas, y en
el empleo de técnicas de investigación adecuadas.
Los datos mismos tienen poco interés por sí mismos;
lo importante es la nueva luz que surge al examinarlos; las
generalizaciones que se pueden formular y las nuevas preguntas
que plantean principalmente.

En ciencias, los datos se suelen presentar en forma de
tablas, gráficos, esquemas, etc. No hay ciencia sin datos;
no hay investigación científica sin
interpretación de datos.

Por una parte es necesario ser riguroso para obtener
datos; por otra, es fundamental ser muy cuidadoso para
interpretarlos: las generalizaciones precipitadas no forman parte
del trabajo propiamente científico.

Al investigar, por ejemplo, la rapidez de
evaporación de un líquido en función de
determinados factores, el resultado del trabajo será una
información, datos cuya interpretación
permitirá establecer determinadas conclusiones. Por cierto
que un buen trabajo experimental es la condición
indispensable para obtener datos fiables y válidos. Si las
observaciones y mediciones realizadas, las técnicas
empleadas y el control de variables no son confiables, los datos
obtenidos carecen de validez. Además, los datos no pueden
someterse a análisis si no constituyen un volumen tal que
permita establecer conclusiones.

Esto significa que hay una relación estrecha
entre el volumen de información obtenida y las
conclusiones que se puedan formular.

Si se está investigando, por ejemplo, en
qué medida influye una dieta determinada en el desarrollo
de las aves de corral, no será suficiente realizar tres o
cuatro mediciones…

Además de precisar bien las condiciones
experimentales y realizar un adecuado control de variables
será imprescindible obtener un volumen de datos que
permita una conclusión de carácter
general.

No hay reglas precisas para determinar cuál es
este volumen de datos; pero el experimentador lo determina
considerando fundamentalmente la naturaleza de la
investigación que realiza y las normas de carácter
general que rigen en la comunidad científica.

Finalmente, también es importante la
obtención y el análisis de datos que guarden
relación con el problema, lo que significa que si bien el
caudal de información que se obtenga es importante,
también lo es que dicha información sea atingente
al problema.

Controlar variables

Cualquier factor que influye en un hecho o
fenómeno es una variable. Controlar variables implica, en
primer lugar, la identificación de los factores que
influyen en un determinado fenómeno, en segundo lugar,
manipular una variable y mantener constantes (controladas) todas
las demás. Por ejemplo, la temperatura, humedad ambiental,
vientos, presión atmosférica, son factores o
variables del clima; la edad, el sexo, condiciones de higiene y
alimentación, son variables que influyen en el desarrollo
(estatura, peso, salud) de un ser vivo.

En el desarrollo infantil influyen una serie de
variables o factores: alimentación, higiene, actividad,
interacción social… además, del
cariño y cuidado de los padres.

Cuando se realiza un trabajo experimental hay que
establecer las posibles relaciones entre las variables, que se
suelen clasificar en tres categorías: o Variable
manipulada o independiente;

Variable respuesta o dependiente, y o Variables
constantes o controladas, que no cambian.

Veamos un ejemplo: si se estudia el crecimiento de un
polluelo en función del tiempo, la variable manipulada,
independiente, es el tiempo: el observador decide durante
qué período lo medirá. El crecimiento
(medido en función del peso, principalmente) es la
variable dependiente o respuesta. Está relacionada con el
tiempo, dependiendo de él. La variable experimental
podría ser un tipo particular de alimentación que
suponemos influye en el desarrollo. Es decir, la variable
experimental sería el alimento. Otras variables se
mantienen controladas, sin modificarse en todo el período
que dure el experimento; por ejemplo, cantidad de alimento,
calidad del alimento, temperatura ambiental, peso inicial de los
polluelos, períodos del día en que reciben
alimentación, etc.

Para un investigador es fundamental identificar las
variables que pueden influir en un determinado fenómeno y
realizar un adecuado control de variables. También es
importante considerar el experimento control o testigo. Para el
caso de los polluelos, si se investiga que una determinada dieta
-variable experimental- influye en el desarrollo de los
polluelos, se separa un grupo experimental (que recibirá
la dieta especial), y otro grupo, 4 controles, que tiene las
mismas características que el grupo experimental, pero que
recibe la dieta considerada usual o normal. El experimento
control permite una comparación de resultados: las
diferencias, entonces, se pueden atribuir a la variable que se
manipula.

Hipótesis 

Afirmación que se considera lo suficientemente
fiable o creíble como para basar sobre ella una tesis o
teoría demostrada o confirmada con datos
reales.

Redacción
del Informe

Redactar significa escribir sobre un tema determinado.
Todo proceso de investigación culmina con la
redacción de un informe.

Muchos investigadores encuentran que esta tarea no es
nada sencilla pero es necesaria la elaboración del mismo,
pues ningún proyecto se considera completo hasta
que se prepara
el informe de investigación.

El informe de investigación representa el
resultado final del largo proceso de
investigación., su articulación estructural
constituye ser el modo de como los investigadores ordenan,
clasifican y presentan los datos.

Antes de redactar el informe es indispensable que el
investigador conteste las siguientes preguntas:
¿Cuál es el contexto en que habrán de
presentarse los resultados? ¿Quiénes son los
usuarios de los resultados? ¿Cuáles son las
características de tales usuarios? La manera en que se
presenten los resultados dependerá de las repuestas a
dichas preguntas.

En general se suelen distinguir cuatro tipos de
informes, considerando como criterio de clasificación los
usuarios y fines de investigación:

Informes Científicos: Van destinados a
hombres de ciencia, consecuentemente competentes en el tema que
trata la investigación, en este caso, el lenguaje es
riguroso y no hay limitaciones en el uso de tecnicismos; estos
informes pertenecen a la categoría de memorias
científicas.

Informes técnicos: Destinados a las
organizaciones públicas o privadas que han encargado del
estudio o investigación; en este caso, manteniendo el
máximo rigor, se procurara que el informe sea accesible a
los destinatarios, que no siempre dominan toda la jerga propia de
la sociología, antropología, psicología
social, etc…

Informes de divulgación: Se trata de
estudios destinados a púbico en general, por consiguiente,
deben se escritos en un lenguaje accesible a una persona de
mediana cultura.

Informes Mixtos: Suelen estar destinados a una
organización, al mismo tiempo que se dan a conocer al
público en general.

Cualesquiera que sean los destinatarios o el tipo de
informe redactado, el objetivo será el mismo, que es
comunicar los resultados de una investigación.

Estructura de los informes

La estructura del informe debe tener una
secuencia lógica, que en términos generales explica
de que se trata, que se hizo, como se hizo, y cuáles son
las conclusiones. Cualquiera que sea la longitud y la
índole de los informes, estos tienen ciertos elementos
comunes que constituyen una estructura básica.

Un ejemplo de una estructura de un
informe es la siguiente:

Sección Preliminar:

• 1. Portada : Incluye el título de
  la investigación, el nombre del autor o los autores y
  sus afiliación institucional, o el nombre de la
  organización que patrocina el estudio, así como
  la fecha en que se presenta el reporte, se recomienda que el
  titulo sea claro, conciso y breve y que no exceda las 7
  palabras.

• 2. Prologo o prefacio: debe compendia el
  contenido y el alcance de la investigación, de modo
  que el lector sepa con claridad de que trata y encuentre una
  motivación para leer el trabajo descubriendo de
  entrada lo esencial de lo que se va a decir luego.

Cuerpo del informe:

Es el núcleo central en el que se desarrolla el
asunto o tema de investigación, ha de contener el material
recogido, estudiado, analizado y elaborado, presentado de forma
objetiva, lógica, clara y precisa. No hay que agregar
ninguna información que no conduzca al mayor conocimiento
de aquello sobre lo cual se está informando. El material
no necesario solo sirve para crear confusión. En algunos
casos la información puede resultar demasiado voluminosa y
su inclusión en el cuerpo del informe puede dificultar la
comprensión o continuidad del tema, especialmente cuando
se trata de información estadística o documentos
tales como: estatutos, reglamentos, et. Estos deberán
incluirse en los anexos o apéndices.

• 1. Introducción: En
  términos generales describe los objetivos de la
  investigación y la finalidad con que se presenta.
  Además se pueden mencionar los motivos particulares
  que han llevado a realizar el trabajo y los principales
  resultados obtenidos. Hay que tener cuidado de no repetir en
  la introducción lo que ya se dijo en el
  prólogo. En algunos casos puede excluirse uno de los
  dos.

• 2. Marco teórico: Es aquel que
  aborda la realidad e ilumina la investigación. Es
  necesario explicitar ese marco teórico para saber
  desde que parámetros se interroga la realidad.
  También conviene incluir una explicación sobre
  el alcance con que se utilizan las principales
  categorías científicas a emplear en la
  investigación y si fuera preciso también la
  explicar las definiciones operacionales utilizadas. Los
  términos que tienen un alcance comúnmente
  aceptado no necesitan ser definidos.

• 3. Revisión de la literatura: en
  este apartado se hace una reseña de la literatura
  publicada sobre el tema y que se considera significativa para
  la investigación a realizar.

• 4. Esquema de la investigación:
  en esta sección se hace referencia al diseño e
  la investigación y a los procedimientos utilizados
  para la recolección y análisis de los
  datos

• 5. Presentación y análisis de
  los resultados: Esta sección representa el cuerpo
  principal, y comprende tres partes fundamentales: Los hechos,
  su análisis y su interpretación,
  presentándolos en forma de textos, cuadros,
  gráficos y figuras. La presentación y
  análisis de los resultados deben ser completos,
  comprensibles y precisos.

• 6. Resumen y conclusiones: las
  conclusiones están diseminadas en el texto , de
  ahí que es necesario añadir un resumen en una
  sección por separado, en este caso las conclusiones se
  agruparán por temas, ordenándolas según
  su orden de importancia , resumiendo los principales
  hallazgos, el significado de los datos obtenidos y
  sugerencias para investigaciones ulteriores.

• a) Diagnóstico: Es el
  procedimiento en el cual se intenta establecer la naturaleza,
  magnitud, y jerarquización de las necesidades y
  problemas esenciales que ofrecen el aspecto, sector o
  situación de la realidad social que es motivo de un
  estudio de investigación, también comprende el
  conocimiento de las diferentes fuerzas en conflicto y de los
  factores que actúan de manera favorable, neutra o
  desfavorable, para alcanzar los objetivos o la finalidad
  propuesta.

• b) Recomendaciones: Cuando se realiza
  una investigación aplicada, en función de un
  programa concreto, en obvio que siempre debe culminar en una
  serie de recomendaciones que se agruparán conforme a
  un listado de propuestos y a un orden prioridades. Estas
  recomendaciones se apoyan en los resultados de la
  investigación, pero surgen principalmente de los
  valores, ideales, opiniones y también prejuicios e
  intereses del que las propone.

Sección de referencias:

Con mucha frecuencia, el acopio del material en una
investigación es muy abundante. Para no recargar el texto
del informe, se traslada a una sección separada, destinada
a las referencias bibliográficas y a los anexos y
apéndices.

• a) Bibliografía: Referencias
  utilizadas por el investigador para elaborar el marco
  teórico u otros propósitos; se incluyen al
  final del reporte, ordenas alfabéticamente. Cuando un
  mismo autor aparezca dos veces, debemos organizar las
  referencias que lo contienen de la más antigua a la
  más reciente.

• b) Apéndices o anexos: Resultan
  útiles para describir con mayor profundidad ciertos
  materiales, sin distraer la lectura del texto principal del
  reporte, o evitar que dichos materiales rompan el formato del
  reporte.

Luego de que los datos recogidos han sido
orgánicamente sistematizados se procede con la
redacción del informe.

Antes de empezar a redactar el informe, se ha de trazar
un bosquejo del contenido de las secciones (preliminar, principal
y de referencias) ampliándose luego, sobre esta base, cada
una de las partes hasta llegar a los subtítulos y notas
sobre el tema, esto es para que la presentación del
material sea orgánica e inteligente.

En la preparación del cuerpo de un informe hay
que elaborar un esquema que contenga los puntos principales del
discurso científico. Estos puntos son como pivotes sobre
los que descansa la línea discursiva, permitiendo la
unidad, orden, progresión y transición en el
trabajo de presentación. Con las cuestiones básicas
o fundamentales se constituye el esquema o esqueleto.

Entre las exigencias que debe cumplir el discurso
científico, se suelen señalar cuatro
principales:

• Unidad: Todo lo que se diga debe estar
  relacionado con el tema de estudio o investigación.
  Las digresiones inútiles o los detalles superfluos
  atentan contra la unidad.

• Orden: Las ideas deben desarrollarse de modo
  que los razonamientos puedan derivarse uno de otros. Esto
  supone un hilo del discurso, un orden lógico que en
  ningún momento debe perderse.

• Progresión: Hay que avanzar por
  aproximaciones sucesivas de modo que el conjunto del discurso
  se desarrolle poco a poco.

• Transición: un informe
  científico no puede ser un simple amontonamiento de
  ideas, análisis, hechos, datos etc. Las transiciones
  vigorosas ayudan a reproducir los diferentes aspectos o
  facetas del análisis.

En conclusión en la redacción del informe
se debe de tener como guía todas las exigencias o
requisitos antes mencionados. El primer bosquejo deberá
tener un lenguaje telegráfico.

En el texto escrito hay que dejar espacios para
correcciones y sobre todo para añadidos o enmiendas.
Cuando hay que intercalar párrafos muy largos, se ha de
recurrir a una tarea de corte y confección, para ello hay
que escribir en otra cuartilla las nuevas ideas o razonamientos,
cortar el texto y añadir lo que se ha escrito en el lugar
que procede.

A partir de esa redacción inicial se van haciendo
sucesivas correcciones en un primer momento centrando la
preocupación en los contenidos, ya sea profundizando el
análisis de los datos como dando más rigor a las
argumentaciones, o bien agrupando las ideas afines y
desarrollando equilibradamente las diferentes partes del
trabajo.

Finalmente la redacción definitiva será el
fruto de sucesivos reajustes que exigirán redactar dos,
tres, cuatro, o más borradores. Únicamente
después de haber trabajado suficiente los contenidos, se
pasa a la redacción final.

Bibliografía

Libro Técnicas de
investigación Social, Autor Ezequiel Ander
Egg

Proceso de investigación,
Autor Carlos Sabino

Programa de método y
técnica de la investigación, Autora Altagracia
Dinorah Gómez.

Introducción a la metodología de la
investigación, Autor Santiago Zorrilla
Arena

Metodología de la
investigación cualitativa, Autores G. Rodríguez
Gómez, J. Gil Flores, E. García
Jiménez

Es.wikipedia.org (técnicas de
investigación), (tipos de investigaciones
científicas).

Autor:

Katy Jimenez