Estrategias de Motivación para estudiantes de primaria

Partes: 1, 2

Consideraciones generales
Aspectos
metodológicos
Resultados
Presentación y desarrollo de la
propuesta
Recomendaciones
Conclusiones
Bibliografía

CAPITULO Nº
I

Consideraciones
generales

ANTECEDENTES DEL
PROBLEMAS

En la actualidad, un educador enfrenta múltiples
retos, debido a que la educación es el medio donde se
transforma el individuo; para que se integre a la sociedad
fomentando la convivencia y participe en el desarrollo del
país.

Pero nos enfrentamos con discente que no muestran
interés en sus estudios, conllevando al bajo rendimiento
académico, las constante ausencia que trae como
consecuencia la deserción escolar, problemas de disciplina
que se observa en las escuelas; esta conductas muestra las clases
aburrida en donde muy poco culminan con las actividades que se
realizan a diario en el aula de clases.

Esto obliga al docente a invertir mayor tiempo entre dar
instrucciones, llamar la atención, repetir los contenidos,
sancionar al estudiante y dar citaciones a los padres el cual
lleva al degaste físico y mental y al desmejoramiento de
la calidad de enseñanza.

LA PRENSA/ David Mesa señala:

"La educación panameña
afronta muchos retos, pero hay uno que principalmente inquieta a
las autoridades; lograr el aumento de aprendizaje de los
estudiantes."

Es por eso y por otra causa que este trabajo esta
aplicado a aquellos docentes, que en su aula de clases presentan
esta dificultad en el proceso de enseñanza
aprendizaje.

De la motivación de los discentes, depende el
éxito; para culminar sus estudios y se enfrente a los
retos de la sociedad.

SITUACIÓN ACTUAL O ESTADO
ACTUAL DEL PROBLEMA

Para nuestro país la educación, es una
herramienta fundamental e importante para la
transformación de individuo en los aspectos social,
económico y poder bajar el índice de
analfabetismo.

Pero en nuestra escuela encontramos estudiante que
refleja desinterés en el estudio; bajando sus
calificaciones hasta llegar al fracaso; esto se ve
acompañado de diferentes aspectos o factores (problemas
económicos, desintegración familiar, padres
ausentes, trabajos infantil, clases monótona, docentes
tradicionalista, ausencia de la tecnología, niños
abusados de otros compañeros).

Monografias.com

Todas estas problemática que presenta nuestra
niñez, acarrea o provoca la desmotivación
encaminándose a los riesgos sociales (deserción
escolar, prostitución, a la delincuencia, pandillerismo,
drogadicción…) pero los docentes debemos ser
capaces de detectar y apoyar a nuestros estudiantes a
través de diferentes estrategias de
motivación.

Monografias.com

"La motivación
en las aulas de clases desempeña un papel fundamental, un
estudiante motivado muestra interés permanente un maestro
que logra mantenerlo requiere capacitación continua."
Ernest. O Melby

La motivación en los estudiantes
debe darse desde el comienzo, incluso desde su
organización y el planeamiento.

Se le debe inculcar a los estudiantes de
primaria que deben aprender por sus propios medio este es el
mayor reto que debe enfrentar el sistema educativo actual al
incrementar sus niveles de calidad y equidad

SUPUESTO GENERALES

Con la implementación de esta
investigación se quiere que los estudiantes participen en
el proceso de enseñanza, a través de la
participación activa y dinámica; que sean capaz de
tomar sus propias decisiones promoviendo la cooperación y
competencias para el logro sus metas. La motivación hacia
los estudiantes va permitir que puedan desarrollar las
habilidades que requieren para que sean seres cambiantes,
competitivo y participen ante la sociedad de hoy
día.

"Sobre el fomento de las ideales de
paz, respeto mutuo y comprensión entre pueblos, se debe
valorar con especial mención el papel protagónico
del docente en el progreso de la educación,
contribución y desarrollo de la personalidad humana y de
la sociedad". UNESCO, 2005

La necesidad de elevar la eficiencia de la
enseñanza, hoy impartida por el sistema escolar oficial,
indica la urgencia de mejorar las técnicas de
perfeccionamiento motivacional del estudiante.

OJETIVO GENERAL

Facilitar al docente de primaria
algunas estrategias de motivación para los discentes y
el éxito de su aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Conocer la necesidad de aplicar
diferentes estrategias para motivar a los discentes en las
actividades que se desarrollan en las clases.
Elaborar diferentes estrategias de
motivación como medio de reforzamiento para que los
estudiantes logren los objetivos escolares.
Crear un estudiantado interesado en su
superación personal y profesional.
Formar estudiantes que logren alcanzar el
éxito hombres y mujeres transmisores de cambios
positivos

DELIMITACIÓN, ALCANCE O
COBETURA

Nuestro proyecto estrategia de motivación, va
dirigido a los docentes de escuela de primaria; con la finalidad
de motivar a los estudiantes e integrarlo a todas las asignaturas
de manera dinámica y participativa en el proceso de
enseñanza aprendizaje.

RESTRICCIÓN Y
LIMITACIONES

En la realización del trabajo se
presentaron limitantes como:

La falta de tiempo para poder culminar
el trabajo.
Docentes reacios a participar de la
encuesta.

JUSTIFICACIÓN DEL
PROYECTO

1.81 IMPORTANCIA

Esta investigación tiene una utilidad de
carácter ventajosa para el sistema educativo, ya que
describe las diferentes técnicas aplicables en la
motivación estudiantil de primaria, creando mentes
emprendedoras e investigativas

No cabe duda que en la actualidad la motivación
es importante para los estudiantes como para los docentes, dado
que esta estrategia va permitir impulsar a los discentes a lograr
sus metas, a ser más participativo y dinámico en el
desarrollo de los contenidos, a integrase a grupo sociales y
hasta tener más confianza en sí mismo.

Existen dos maneras de disfrutar una
actividad:

La Motivación extrínseca aparece
cuando lo que atrae al individuo mismo de uno no es la
acción que se realiza en sí, sino lo que se
recibe a cambio de la actividad realizada (por ejemplo, una
situación social, dinero, comida o cualquier otra
forma de recompensa). Consulta Wikipedia.
La motivación intrínseca se evidencia
cuando el individuo realiza una actividad por el simple
placer de realizarla sin que nadie de manera obvia le de
algún incentivo externo. Consulta
Wikipedia.

Esta motivación es la que debemos impulsar a que
nuestros estudiantes, a que logre con entusiasmo a realizar sus
deberes y mantenga el interés para la superación
profesional y personal.

1.8.2 APORTE

En el presente escrito se pretende dar a conocer los
beneficios obtenidos con la implementación de
técnicas de aprendizaje con el fin de ejercer una
enseñanza asertiva y bien dirigida.

Sin olvidar unos de los principales aspectos en cuenta:
la motivación del alumno para el estudio y como debe
trabajar el docente en el aula para despertar, mantener y dirigir
la conducta del alumno hacia la aprehensión de la
información impartida.

Este trabajo será de mucha utilidad para los /as
docentes, porque ayudara a mejorar las motivación en los
estudiantes a través de diferentes estrategias; para que
logren al máximo el aprendizaje de los contenidos y puedan
lograr su meta.

CAPÍTULO Nº
II

Aspectos
metodológicos

2.1 Método de
Investigación

Nuestra investigación lleva un
proceso, encaminado a resolver la problemática actual de
nuestros estudiantes; como lo es la
desmotivación.

"Una investigación es un
proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo
propósito es responder a una pregunta o hipótesis y
así aumentar el conocimiento y la información sobre
algo desconocido. Asimismo, la investigación es una
actividad sistemática dirigida a obtener, mediante
observación, la experimentación, nuevas
informaciones y conocimientos que necesitan para ampliar los
diversos campos de la ciencia y la
tecnología".

Erick Pablo Ortiz Flores y
Manuel Bernal Zepeda

Esta investigación se realizará mediante
una encuesta sobre el tema "Estrategia de motivación
para los estudiantes de primaria " es necesario mencionar el
interés que se tiene por conocer estas estrategias; para
ayudar de manera dinámica y efectiva; en la
obtención de buenos resultados para beneficios de los
estudiantes.

2.2 Tipos de
Investigación

Para la ejecución de este trabajo se propone la
investigación descriptiva; debido a que vamos a determinar
algunas características que presenta algunos estudiantes
con desmotivación en la realización de las
actividades escolares.

2.2.1 Definición:

Este tipo de estudio busca
únicamente describir situaciones o acontecimientos;
básicamente no está interesado en comprobar
explicaciones, ni en probar determinadas hipótesis, ni en
hacer predicciones. Con mucha frecuencia las descripciones se
hacen por encuestas (estudios por encuestas), aunque éstas
también pueden servir para probar hipótesis
específicas y poner a prueba explicaciones.
Jesús Enrique La Rotta Mendoza y Esteban Celis
Torres

2.2.2
Justificación

Al finalizar el trimestre la estadística muestra
gran cantidad de fracasos y estudiantes con bajo rendimiento y a
estos se le incluye los desertores; es por eso que hemos puesto
en marcha esta investigación de Estrategias de
motivación en los estudiantes de primaria, basada en dar
un aporte a los docentes; para que puedan mejorar la calidad de
enseñanza despertando el interés en los estudiante
en hacer, aprender, convivir, de una manera dinámica y
desinteresadamente.

2.3 Definición Operacional de las
variables y conceptos

"La operacionalización es el
proceso de llevar una variable desde un nivel abstracto a un
plano más concreto, su función básica es
precisar al máximo el significado que se le otorga a una
variable en un determinado estudio, también debemos
entender el proceso como una forma de explicar cómo se
miden las variables que se han seleccionado."

Publicado por METODOLOGIA AL
DIA

2.3.1 VARIABLES:

"Se pueden definir como todo aquello
que se va a medir, controlar y estudiar en una
investigación o estudio. La capacidad de poder medir,
controlar o estudiar una variable viene dado por el hecho de que
ella varía, y esa variación se puede observar,
medir y
estudiar".http://www.monografias.com/trabajos89/conceptos-basicos-metodologia-investigacion/conceptos-basicos-metodologia-investigacion#ixzz2a0YHxgzO

2.3.2 CLASIFICACIÓN DE
VARIABLES Según su capacidad o nivel en que nos
permitan medir los objetos. Es decir, que la
característica más común y básica de
una variables es la de diferenciar entre la presencia y la
ausencia de la propiedad que ella enuncia.

2.3.2.1 Variable independiente: Es
la variable que antecede a una variable dependiente, la que se
presenta como causa y condición de la variable
dependiente, es decir, son las condiciones manipuladas por el
investigador a fin de producir ciertos efectos. 2.3.2.2
Variable dependiente: Es la variable que se presenta como
consecuencia de una variable antecedente. Es decir, que es el
efecto producido por la variable que se considera independiente,
la cual es manejada por el investigador

2.4
Instrumentación

2.4.1 Encuesta

Es una técnica de investigación que
consiste en una interrogación verbal o escrita que se
realiza a las personas con el fin de obtener determinada
información necesaria para una investigación. Para
la interrogación a las personas, la encuesta suele hacer
uso del cuestionario, esta consiste en una lista de preguntas,
las cuales se les hacen a las personas a encuestar con el fin de
obtener la información requerida.

Esta encuesta se les realizó a 50 docentes de
escuela primaria.

"Es un estudio observacional en el
cual el investigador busca recaudar datos por medio de un
cuestionario prediseñado, y no modifica el entorno ni
controla el proceso que está en observación (como
sí lo hace en un experimento). Los datos se obtienen a
partir de realizar un conjunto de preguntas normalizadas
dirigidas a una muestra representativa o al conjunto total de la
población estadística en estudio, formada a menudo
por personas, empresas o entes institucionales, con el fin de
conocer estados de opinión, características o
hechos específicos".

http://es.wikipedia.org/wiki/Encuesta

Monografias.com

2.4.1.1 Población

"Es la totalidad del fenómeno
a estudiar, donde las unidades de población poseen una
característica común, la que se estudia y da origen
a los datos de la investigación.

Entonces, una población es el
conjunto de todas las cosas que concuerdan con una serie
determinada de especificaciones".
monografias.com/trabajos89/conceptos-basicos-metodologia-investigacion/conceptos-basicos-metodologia-investigacion#ixzz2a0WcmSYI

Las poblaciones estudiadas fueron a
docentes y estudiantes de escuela de primaria.

2.4.1.2 Muestra

Es un conjunto de unidades, es una
porción del total, que representa la conducta del universo
en su conjunto. Una muestra, en un sentido amplio, no es
más que eso, una parte del todo que se llama universo o
población y que sirve para
representarlo.http://www.monografias.com/trabajos89/conceptos-basicos-metodologia-investigacion/conceptos-basicos-metodologia-investigacion#ixzz2a0bGvQNO

La muestra que se realizo fue una encuesta
a docentes y estudiantes de primarias.

Se les aplico a 50 educadores escogidos de
diferente centro educativo y a 100 estudiantes de diferentes
grados entre tercero, cuarto, quinto y sexto.

2.4.1.3 Tipos de muestreo

El tipo de muestreo que realizaremos es la
encuesta, la cual se presenta a continuación.

Universidad De Panamá

Centro Regional Universitario De
Panamá Oeste

Facultad De Ciencias De La
Educación

Postgrado en Docencia Superior

Encuesta aplicada a 50 docentes de
escuela primaria.

El cuestionario es anónimo, no
necesita escribir su nombre.

Indicaciones: Marque con una (x) la respuesta de
su satisfacción.

Solicitamos con todo respeto su participación y
agradecemos la atención que le dé a la
misma.

Los datos obtenidos en la encuesta son totalmente
confidenciales.

1- Género

Hombre

Mujer

2- Tiempo de experiencia en la
docencia.

a. De 1 a 5 años

b. De 6 a 10
años

c. De 11 a 15
años

d. Más de 16
años

3.¿Conoce usted alguna estrategia de
motivación?.

4- ¿Aplica usted alguna
estrategia de motivación en clases?

5- ¿Con que frecuencia
aplica las estrategias de motivación?
a. A veces
b. Siempre
c. Nunca

1. ¿Cree usted que la
estrategias de motivación son importante para la
enseñanza de aprendizaje?

6- ¿Recibe usted resultados
favorable en el estudiante con la utilización de las
estrategias de motivación?

7- ¿Le gustaría
conocer otras estrategias de motivación para la
enseñanza?

8- ¿Le recomendaría
usted a otros docentes la utilización de las
estrategias de motivación?

GRACIAS POR SU VALIOSA
COOPERACIÓN.

Universidad De Panamá

Centro Regional Universitario De
Panamá Oeste

Facultad De Ciencias De La
Educación

Postgrado en Docencia Superior

Encuesta aplicada a 100 estudiantes de
escuela primaria.

El cuestionario es anónimo, no
necesita escribir su nombre

Indicaciones: Marque con una (x) la respuesta de
su satisfacción.

Solicitamos con todo respeto su participación y
agradecemos la atención que le dé a la
misma.

Los datos obtenidos en la encuesta son totalmente
confidenciales.

1. Yo estoy en:
a. Tercero
b. Cuarto
c. Quinto
d. sexto

2. Yo soy:

a. niño

b. niña

3. ¿Pongo interés
en lo que hago en clases?

4. ¿Me gusta
estudiar?

5. ¿Entiendo las
clases?
a. A veces
b. Siempre
c. Nunca

6. ¿Me distraigo en
clase?

7. ¿Me duermo en las
clases?

8. ¿Me gusta asistir a
clases?

9. ¿Deseo que las clases
terminen rápido?

10. ¿Me gusta aprender
con juegos?

11. ¿Mi maestra/o
realiza juego durante las clases?

11. ¿Las clases de mi
maestra/o son divertidas?

12. ¿Me gustaría
que las clases fueran más divertidas?

GRACIAS POR SU VALIOSA
COOPERACIÓN.

CAPITULOS Nº
III

Resultados

3.1 ANÁLISIS DE LOS
RESULTADOS

Gráfica 1

DISTRIBUCIÓN DE LA MUESTRA
SEGÚN SEXO

Monografias.com

Fuente: Encuesta aplicada a 50
docentes de la escuela primaria. 2013

Se observa que el 90% de los encuestados
respondió que son mujeres, seguido de un 10% que
respondió ser varón.

GRÁFICA N° 2

DISTRIBUCIÓN DE DOCENTES
SEGÚN AÑOS DE SERVICIO

Monografias.com

Fuente: Encuesta aplicada a 50 docentes
de primaria 2013

Se aprecia que de los encuestados, el 34% opina que ha
laborado de 1 a 5 años, sin embargo; lo de más de
16 años, muestra una minoría de 16%.

GRÁFICA N° 3

DISTRIBUCIÓN DE LOS DOCENTES
SEGÚN CONOCIMIENTO DE ESTRATEGIA DE
MOTIVACIÓN

Monografias.com