RESULTADOS DE ENCUESTA DE DIAGNÓSTICO
OBJETIVOS GENERAL: Mejorar el interaprendizaje de la
Matemática empleado el Multiprisma ESPECIFICOS:
Diseñar y construir un rompecabezas tridimensional bicolor
Elaborar una guía didáctica como soporte
teórico para emplear el Multiprisma Aplicar el Multiprisma
en el Aula.
ROMPECABEZAS EXISTENTES EN EL MERCADO Tangrama alemán
Siete pitagórico TANGRAMAS POLIGONALES
Rompe cabezas existentes en el mercado TANGRAMA DE LOS OCHO
ELEMENTOS Tangrama chino
MULTIPRISMA
JUSTIFICACIÓN Vivimos rodeados de cuerpos
geométricos, los cuales en su mayoría son prismas.
Este proyecto ayuda a erradicar el consumismo de material
didáctico extranjero inadecuado a nuestra realidad La
enseñanza con material didáctico y métodos
activos da mejores resultados que procesos pasivos y sin recursos
didácticos.
HEXAEDRO
PRISMA RECTANGULAR
PARALELEPÍPEDO O ROMBOEDRO
PRISMA TRIANGULAR
PRISMA cuadrangular
PRISMA TRAPECIAL RECTÁNGULO
PRISMA TRAPECIAL ISÓSCELES
CONCLUSIONES 1- La introducción de esta nueva forma de
ínteraprendizaje no representó para los estudiantes
mayor inconveniente. 2. El Multiprisma hizo del proceso de
ínteraprendizaje más dinámico y concreto. 3.
El Multiprisma contribuyó al desarrollo de
destrezas.
RECOMENDACIONES 1. El Multiprisma es un rompecabezas
tridimensional que sirve principalmente para reforzar
conocimientos teóricos 2. En cada ensayo con el
Multiprisma es conveniente entregar orientación por parte
del docente. 3. El Multiprisma puede y debe ser el inicio de una
microempresa de elaboración de recursos didácticos.