Supervisión y control del entrenamiento de las selecciones nacionales

Desarrollo:

Este proyecto pretende expresar algunos aspectos de
control, supervisión y evaluación de los atletas y
equipos que integran las selecciones nacionales de Venezuela,
está dirigido en principio a los actores directos del
proceso de entrenamiento deportivo, especifico y del alto
rendimiento, es decir: Atletas, entrenadores, personal
técnico, personal médico, planificadores,
administradores y directivos involucrados en la
potenciación del deporte nacional. Se describe en lo
mínimo la teoría e historia; se hace
hincapié en los conocimientos, métodos y
principios, bajo el conocimiento profesional de un grupo de
profesionales de la rama deportiva y de alta
competencia.

A continuación se presenta una propuesta para la
supervisión y control del entrenamiento deportivo de las
selecciones nacionales.

¿Qué es
supervisión?

Es la observación y registro regular de las
actividades que se llevan a cabo en un plan proyecto o programa.
Es un proceso rutinario de recogida de información sobre
todos los aspectos del plan. Supervisar es comprobar cómo
progresan las actividades del plan, también es
observación y esta debe ser sistemática y
pertinente.

La supervisión también implica informar
sobre el progreso del plan a los beneficiados del proceso de
preparación competitiva, ejecutores y beneficiarios del
plan. Estos recabaran información que se utilizará
en la toma de decisiones para la mejora del funcionamiento del
proyecto.

Propósito de la
supervisión:

La supervisión es muy importante en la
planificación e implementación de proyectos. Es
como mirar al camino cuando se va en bicicleta: puede ajustar el
recorrido para asegurarse de que no se desvía.

La supervisión proporciona información que
puede ser útil para:

• Analizar la situación de la selección
  y de sus proyectos.

• Determinar si los diferentes aportes al proyecto se
  utilizan correctamente.

• Identificar los problemas a los que se enfrenta la
  selección o el proyecto y encontrar
  soluciones.

• Asegurar que todas las actividades apropiadas se
  llevan a cabo adecuadamente y tiempo.

• Corregir situaciones que amenacen el logro de los
  objetivos del plan.

• Exigir en cada nivel la responsabilidad de cada
  actor del proceso competitivo.

Supervisión, planificación e
implementación

Un proyecto o plan es una serie de actividades con
inversiones incluidas, que pretende ejecutar en su totalidad
tareas y acciones con objetivos particulares o colectivos dentro
de un periodo determinado. Las inversiones del recursos humanos,
financiera, de materiales y tiempo. Antes de lograr los
objetivos, un proyecto pasa por diferentes fases. La
supervisión debe estar presente e integrada en todas las
fases del ciclo del proyecto.

Las tres fases básicas son:

• Planificación del proyecto
  (análisis de la situación,
  identificación de los problemas, definición de
  la meta, formulación de estrategias, diseño del
  plan de trabajo y distribución de
  presupuestos)

• Implementación del proyecto
  (módulos de concentraciones, utilización y
  control de los recursos y acción de las actividades
  del proyecto)

• Evaluación del proyecto

Para implementar con eficiencia un proyecto, los
planificadores y ejecutores deben planear todas las fases
interrelacionadas desde el principio.

Reconociendo que la planificación y la
gestión son: (1) ¿Qué queremos?, (2)
¿Qué tenemos? (3) ¿Cómo podemos usar
lo que tenemos para conseguir lo que queremos?, y (4)
¿Qué pasará cuando lo hagamos? Se pueden
modificar, diciendo «dónde» en lugar de
«qué», pero los principios siguen siendo los
mismos.

Las preguntas se convierten en:

• ¿Dónde estamos?

• ¿A dónde queremos ir?

• ¿Cómo podemos llegar
  ahí?

• ¿Qué pasará cuando
  lleguemos?

Análisis de la
situación:

Es la respuesta a la pregunta
«¿Dónde estamos?» (¿Qué
tenemos?).

El análisis de la situación es un proceso
por el que se identifican las características generales y
los problemas de las selecciones.

Implica el reconocimiento y definición de las
particularidades de las categorías. Tanto para los atletas
y organizaciones del deporte adaptado, del deporte
olímpico y de los deportes con tendencia
olímpica.

El análisis de la situación se elabora
recabando la información necesaria para comprender en
conjunto el proceso de selección nacional y a las personas
que la componen.

Se debe conseguir información sobre lo que ha
sucedido en el ciclo pasado, lo que está sucediendo en
ciclo actual y lo que se espera suceda en el ciclo futuro,
basándose en la experiencia de la
selección.

La información necesaria para entender a las
selecciones nacionales incluye, entre otras cosas:

• Características de la población (sexo,
  edad, estado, registros, propósitos y compromisos
  )

• Estructuras de la selección y de la
  comisión técnica nacional

• Actividades de la preparación incluyendo
  bases de preparación dentro y fuera del país,
  calendarios de competencias, criterios de selección.
  Marcas mínimas, entre otros propios de la
  modalidad.

• Situación de la Infraestructura

• Jornada de superación académica y
  práctica de los actores del plan.

La información para el análisis de la
situación debe recabarse con la colaboración
de:

• El equipo profesional técnico
  metodólogo – planificadores de
  Mindeporte.

• El equipo profesional médicos, fisioterapeuta
  y biomecánico del Mindeporte

• El equipo profesional de retrospectiva
  estadística – informática de
  Mindeporte.

• El equipo profesional de preparadores
  físicos, entrenadores y comisión técnica
  nacional.

Con ello se pretende asegurar una información
válida, fiable y comprensible, Se pueden emplear algunas
de estas técnicas:

• Observaciones – Entrevistas.

• Visitas y Recorridos en los centro de
  preparación.

• Seguimiento de la evolución competitiva del
  atleta o equipo nacional.

• Mesas de trabajo con equipos, personal
  específico y profesionales de la
  Selección.

• Revisión de planes de entrenamientos en sus
  distintas fases o etapas de preparación

Esquematizar los problemas y sistematizar las
soluciones.

El análisis de la situación es muy
importante antes de resolver los problemas porque:

• Ayuda a aclarar las condiciones técnicas
  metodológicas en el terreno.

• Proporciona una oportunidad de comprender la
  dinámica de la selección nacional

• Proporciona la información necesaria para
  determinar objetivos, planificarlos e
  implementarlos

• Proporciona una oportunidad inicial para la
  participación de los metodólogos o
  planificadores en todas las actividades del
  proyecto.

El análisis de la situación debe ser
continuo, para proporcionar información adicional durante
la implementación del proyecto, su supervisión y su
replanteamiento.

El análisis de la situación y la
identificación de problemas deben supervisarse para
asegurar que siempre hay disponible información correcta y
actualizada sobre la selección y sus
dificultades.

El control y la supervisión deben estar
integrados en todos los aspectos o fases del proceso de
entrenamiento y competencia, estudiemos cada fase y lo que
interesa supervisar.

Establecer las metas y objetivos:

El establecimiento de las metas equivale a la pregunta
«¿Dónde queremos ir?»
(¿Qué queremos?).

Antes de implementar un proyecto, los planificadores,
los equipos profesionales (arriba declarados) y beneficiarios
deben establecer las metas y objetivos. Considerando que una meta
es una declaración general de lo que se espera de un
proyecto.

Una meta surge del problema que debe considerarse y
señala el destino final de un proyecto. Los objetivos son
respuestas limitadas de una meta y para ser posibles deben ser
específicos.

Los objetivos dentro de esta propuesta serán
declarados mediante los siguientes elementos.

• Específico: claro sobre qué,
  dónde, cuándo y cómo se debe cambiar la
  situación

• Medible: que sea posible cuantificar los
  fines y resultados esperados.

• Realizable: que sea posible alcanzar
  (conociendo los recursos y capacidades a disposición
  de la selección )

• Realista: que sea posible obtener lo medible
  reflejado en el objetivo

• Finito: con un tiempo limitado para
  completarlo.

Para lograr los objetivos de un proyecto, es esencial
evaluar los recursos disponibles, y los recursos externos a los
que se pueden acceder.

Los planificadores, equipos profesionales y miembros de
las comisiones técnicas deben también identificar
los impedimentos a los que se enfrentarán cuando ejecuten
el proyecto y cómo pueden esquivarlos.

Las metas y los objetivos proporcionan la base para la
supervisión y evaluación de un proyecto. Son los
criterios según los que se mide el éxito o fracaso
de un proyecto.

Generar estructuras y estrategias:

Este aspecto equivale a «¿Cómo
llegar ahí?» (¿Cómo conseguir lo que
queremos con lo que tenemos?).

Se debe decidir cómo van a ejecutar el proyecto,
lo que constituye la estrategia.

Un acuerdo sobre la estrategia implica determinar de
todo lo que hace falta (aportaciones) para llevarlo a cabo,
definir los diferentes grupos o personas y los cometidos que cada
uno va a tener en el proyecto.

Estos grupos y personas con distintas funciones en el
proyecto se denominan «planificadores o
implementadores».

Por lo tanto, la generación de estructuras y
estrategias implica:

• Definir los distintos ejecutantes dentro y fuera de
  la selección, y sus tareas.

• Discutir y acordar las actividades que se van a
  emprender durante la implementación.

• Definir y distribuir la logística y
  materiales necesarios para implementar el
  proyecto.

Después de establecer la idoneidad de las
decisiones, se diseñar un plan de trabajo.
(¿Cómo conseguimos lo que queremos?).

Plan De Trabajo es una descripción de las
actividades necesarias clasificadas en fases, con una
indicación aproximada de su agenda.

Para preparar un buen plan de trabajo, los
implementadores deben:

• Listar todas las tareas y logísticas
  necesarias para implementar los proyectos

• Colocar las tareas en el orden en que se deben
  emprender.

• Exponer la distribución de responsabilidades
  a los ejecutantes.

• Marcar la agenda para cada actividad.

El plan de trabajo es una guía para la
implementación del proyecto y la base para su
supervisión. Por lo tanto ayudará a:

• Finalizar el proyecto en el tiempo
  planificado.

• Respetar la metodología de ejecución
  acordada.

• Identificar quién debe responsabilizarse de
  cada actividad.

• Determinar cuándo empezar la
  implementación del proyecto.

• Diseñar los protocolos de supervisión,
  de control y de evaluación.

Los planificadores deben acordar los criterios de
supervisión.

Tanto cuantitativos como cualitativos para la
medición o evaluación de los logros de las
actividades y objetivos del proyecto.

Los indicadores mostrarán hasta qué grado
se han alcanzado los objetivos de cada actividad, por ello deben
ser explícitos, pertinentes y objetivamente
verificables.

Ejemplo de cuatros tipos de criterios de
supervisión:

• Indicadores de financiamiento: Describen la
  relación inversión Vs. resultado
  alcanzado.

• Indicadores de rendimiento: Describen la
  evolución del atleta o equipo según la fase de
  preparación en la se encuentre, se mide en
  (%).

• Indicadores de resultados: describen la
  producción de logros planificados, medibles por
  baremos, (record, puntaje, average, oros, platas, bronces,
  lugar. Puestos, otros)

• Indicadores de impacto: miden el cambio en
  las condiciones de la selección (por ejemplo, el
  aumento de atletas relevos o reservas en la selección
  nacional).

Registrar por escrito las estructuras y estrategias
ayuda a la supervisión del proyecto, porque especifican lo
que se tiene que hacer en su implementación.

La planificación debe indicar lo que debe
supervisarse, quién debe supervisar y cómo debe
abordarse la supervisión.

Control o Evaluación:

La evaluación es diferente de la
supervisión, pero están estrechamente
relacionadas.

La evaluación es el proceso de controlar (regular
– clasificar – juzgar – calificar) los logros
que un proyecto o programa ha conseguido, especialmente en
relación con las actividades planificadas y los objetivos
generales. Implica un juicio de valor y por tanto, es diferente a
la supervisión (que es observación e
información de las observaciones).

Propósito de la
evaluación:

La evaluación es importante para identificar los
obstáculos o estancamientos que impiden al proyecto
alcanzar sus objetivos. Las soluciones a los obstáculos
pueden así identificarse e implementarse.

El control valora los beneficios y costos que
corresponden a los beneficiarios directos e indirectos del
proyecto. Si el proyecto implementado es, por ejemplo, finalizar
entre los tres primero de los Juegos Deportivos Bolivarianos su
evaluación evidencia los propósitos de las
diferentes selecciones, marcas, modelajes, roces, cantidad de
atletas, entre otras.

El proceso de evaluación:

La evaluación puede y debe hacerse bajo el
principio del: (a) antes, (b) durante y (c) después de la
implementación.

Antes de la implementación del proyecto es
precisa una evaluación para:

• Valorar las posibles consecuencias de los proyectos
  planeados para la selecciones en el ciclo
  determinado

• Tomar una decisión sobre qué
  alternativa de proyecto se debe implementar

• Ayudar a tomar una decisión sobre la forma en
  la que se debe implementar el proyecto.

Durante la implementación del proyecto: La
evaluación debe ser un proceso continuo y debe efectuarse
en todas las actividades de implementación.

Facilita a los planificadores e implementadores del
proyecto la revisión progresiva de las estrategias
según los cambios en las circunstancias, para conseguir
los objetivos deseados de la actividad o proyecto.

Después de la implementación del
proyecto: Sirve para recapitular los procesos de
planificación e implementación del proyecto, y los
resultados después de su implementación.
Además ayuda a:

• Identificar situaciones y retrasos inherentes a la
  fase de implementación

• Valorar los beneficios reales y el número de
  atletas que se benefician

• Proporcionar ideas de la solidez del proyecto, para
  posibles repeticiones

• Proporcionar un panorama real del grado en que se
  han logrado los objetivos que se pretenden con este
  proyecto.

La supervisión proporciona información a
la gestión sobre el estado de cosas en el
proyecto.

Esta información se recoge durante las fases de
planificación e implementación. La
información ayuda a detectar cualquier cosa que vaya mal
en el proyecto. En consecuencia, los administradores pueden
encontrar soluciones para asegurar el éxito.

La información para la gestión
consiste:

• Tomar las decisiones necesarias para mejorar la
  gestión de proyectos y servicios

• Poner en práctica la planificación,
  implementación, supervisión y evaluación
  participativas.

Implementación:

La supervisión de la implementación
equivale a la cuarta pregunta clave «¿Qué
pasará cuando lo hagamos?»

La implementación es la fase en la que se
acometen todas las actividades planificadas.

Orientaciones metodológicas en la
supervisión:

• Antes de la implementación de un proyecto,
  los implementadores (encabezados por la comisión
  técnica nacional) deben identificar sus puntos fuertes
  y débiles (fuerzas internas), oportunidades y
  obstáculos (fuerzas externas).

• En esta fase de implementación es importante
  una supervisión que asegure que el proyecto se
  desarrolla según la agenda.

• Es un proceso continuo que debe organizarse antes de
  que empiece la implementación del proyecto. Por ello,
  las actividades de supervisión tienen que aparecer en
  el plan de trabajo y deben comprometer a todos los
  interesados.

• Si las actividades no están yendo bien, hay
  que hacer los arreglos necesarios para identificar el
  problema y poder corregirlo.

• Las actividades se implementan como se
  planificó. Esto ayuda a los implementadores a medir en
  qué grado están consiguiendo sus
  metas.

• Se basa en la evidencia de que el proceso a
  través del cual se implementa un proyecto tiene un
  gran efecto en su uso, operatividad y
  mantenimiento.

• Por lo tanto, cuando la implementación del
  proyecto no está cumpliendo los objetivos marcados, se
  impone que los implementadores se hagan y respondan la
  pregunta, «¿cómo llegaremos
  mejor?».

Resumen de la interrelación profesional
demuestra que:

• La implementación y la supervisión se
  guían por el plan de trabajo del proyecto.

• La planificación describe las formas en las
  que se debe hacer la implementación el control y la
  supervisión

• Las visitas proporciona información sobre la
  planificación e implementación del
  proyecto.

Hay una estrecha relación de refuerzo (apoyo)
mutuo entre planificación, implementación y
supervisión. Es decir entre:

• Dirección Técnica Metodológica
  (planificadores – estadísticos –
  analistas)

• Dirección Médica (médicos
  – fisiatras – psicólogos –
  odontólogos – biomecánicas).

• Comisiones técnicas de cada modalidad por
  parte de las Federaciones Deportivas

La articulación funcional en esta trilogía
organizacional coadyuvara a potenciar el deporte en
Venezuela.

Ninguna de las tres partes puede efectuarse de forma
aislada de las otras dos y cuando se lleva una a cabo, los
planificadores e implementadores tienen que ocuparse informando
de manera veraz a las otras también, para que siempre viva
el principio de articulación o sistema entre
ellas.

Cómo gestionar la
información:

Para poder utilizar la información para tomar
decisiones de gestión, debe gestionarse la
información (recabar, registrar y analizar),
implica:

• Determinar la información que se
  precisa

• Recoger y analizar la información

• Registrarla y recuperarla cuando sea
  necesaria

• Utilizarla

• Divulgarla

Seguimientos: También deben efectuarse
para obtener datos cuantificables y complementar la
información generada a través de otros
métodos.

• Protocolo de seguimiento:
  (diseñar):

• Protocolo de supervisión –
  visitas.

• Protocolos de evolución –
  test.

• Protocolo de control –
  planes.

Metodología de
trabajo

• 1. Reunir los equipos profesionales
  de:

• Técnico metodólogo –
  planificadores de Mindeporte.

• Médicos, fisioterapeuta y biomecánico
  del Mindeporte.

• Retrospectiva estadística –
  informática de Mindeporte.

• Preparadores físicos, entrenadores y
  comisión técnica nacional.

Tarea: Diseñar planes de trabajo
según particularidades de las federaciones y este
ministerio respecto al alto rendimiento y compromisos de
país durante los diferentes ciclos competitivos de este y
próximos ciclos deportivos.

• 2. Visitar los centros de
  preparación.

• Abordar la atención técnica y
  metodológica de las diferentes Selecciones Nacionales,
  atendiendo el orden de priorización establecido en las
  mesas de trabajo.

• Implementar el sistema de control y
  supervisión permanente y sistemático
  según plan de preparación establecido para los
  compromisos propios del ciclo.

Tarea: Diseñar cronograma de visitas a
centros de preparación nacionales e internacionales,
asimismo diseñar protocolo de evaluación e informe
de resultados.

• 3. Analizar y estudiar la evolución
  del rendimiento.

• Realizar base de dato estadístico
  según particularidades técnicas de las
  disciplinas, donde se contemplen elementos de medición
  del rendimiento, entre otras; número de acciones
  ofensivas técnicas, registros, pesos, divisiones, que
  permitan realizar comparaciones y proyecciones referencia a
  las competencia fundamentales de las selecciones
  nacionales.

• Realizar estudios de los patrones de movimientos
  para perfeccionar las técnicas de los atletas
  selección nacional, evaluados mensualmente.

Tarea: Diseñar cronograma de visitas a
centros de preparación nacionales e internacionales,
asimismo diseñar protocolo de evaluación e informe
de resultados.

• 4. Realizar reuniones ordinarias y
  extraordinarias.

• Consensuar acciones integrales para perfeccionar en
  cuanto a los planes de entrenamientos supervisados y
  evaluados, así mismo afinar detalles de los proyectos
  competitivos propios de este ministerio.

Tarea: Redactar informe integral de cada
acción realizada para comunicar de manera permanente y
directa la Dirección General de Alta
Competencia.

Criterios
técnicos metodológicos

Para el mejoramiento de las condiciones de
preparación de los atletas integrantes de las selecciones
nacionales, se plantea una serie de orientaciones a sugerir,
entre ellas:

• Análisis de los planes de entrenamiento y de
  preparación propuestos por las distintas comisiones
  técnicas nacionales.

• Planificación del entrenamiento con objetivos
  normas o metas de rendimiento parciales medibles.

• Dirección del entrenamiento por
  capacidades.

• sustituir los mesociclos estabilizadores por mesos
  de desarrollo.

• Disminuir al mínimo el periodo de transito y
  los microciclos de recuperación, utilizando más
  los reguladores.

• Mantener los volúmenes tradicionales y
  aumentar la calidad de los entrenamientos.

• Confeccionar macrociclos entre 12 y 24 semanas.
  (para la alta maestría competitiva y para
  entrenamientos en altura).

• Realizar de 12 a 16 entrenamientos semanales como
  promedio.

• Exigir entrenar como mínimo dos veces al
  día.

• Minimizar la preparación general una vez
  obtenido el nivel necesario de ésta, sistematizar la
  preparación física especifica
  (Transferencias)

• Organizar la ciclicidad del
  entrenamiento.

• Planificar los contenidos por direcciones y cargas
  tipos.

• Adaptación rápida a las exigencias
  competitivas, entre otros el PDC y el Power
  Trainner.

Para lograr estos acometidos se plantea diseñar
distintos protocolos de evaluación y control que faciliten
de manera más concisa plasmar la información para
su respectivo conocimiento y estudio, los cuales
incluyen:

• Diagnóstico de la
  preparación.

• El control de la sesión de
  entrenamiento.

• Cumplimiento y efectividad de las cargas.

• La preparación física de los
  atletas.

(Anexos – por definir).

Tareas de los
metodólogos y equipos profesionales

• Actualizar la carpeta técnica
  metodológica por disciplina deportiva.

• Poseer el listado actualizado de los atletas de la
  Preselección Nacional a visitar.

• Cumplir con el llenado de los protocolos de
  evaluación según sea el caso y objetivo de la
  visita.

• Coordinar con la Dirección Médica y
  con el médico que atiende a la especialidad, la visita
  a fin de conocer la asistencia ofrecida.

• Planificar las visitas en forma periódica,
  para detectar y solventar los aspectos que inciden
  directamente sobre la preparación.

• Después de realizada la visita debe presentar
  el informe correspondiente (en físico y digitalizado,
  centralizado por cada coordinador deportivo).

• Definir deportes y atletas que por su rendimiento
  deportivo ofrezcan una garantía de resultados
  competitivos con su actuación.

• Detectar deportes y atletas
  multimedallistas.

• Registrar deportes con atletas concentrados dentro y
  fuera del país.

• Determinar deportes con proyecto de
  preparación en altura.

• Referir atletas priorizados hacia los Juegos
  Bolivarianos.

• Definir deportes con potencial de
  rendimiento.

• Detectar deportes con problemas
  intrínsecos.

Los objetivos
más relevantes a considerar en estas
visitas

A_ Detectar las deficiencias en los centros de
preparación que inciden en el desarrollo de los
entrenamientos.

• De alimentación

• De alojamiento

• De transporte

• De medico

• De Infraestructura

• De Implementos y materiales deportivos.

• De personal multidisciplinario.

• De tecnología

B_ Verificar el estado integral de la preparación
y la asistencia a los entrenamientos de los atletas y
entrenadores.

• Puntualidad

• Compromiso

• Responsabilidad

• Disciplina

C_ Analizar el sistema de planificación planteado
por los entrenadores

• Macrociclo

• Mesociclos

• Microciclos

• Sesiones de entrenamiento

D_ Dar seguimiento a los planes de entrenamiento
elaborados por los entrenadores de las Selecciones Nacionales.
(Diseñar protocolo)

E_ Recopilar y evaluar los resultados obtenidos por los
atletas a nivel Nacional e Internacional, con el fin de realizar
proyecciones y pronósticos de resultados.
(Diseñar protocolo)

F_ Mejorar el conocimiento técnico y
metodológico de los entrenadores selección
nacional.

Bibliografía
consultada

• Gestión de la Eduf. Física y Deporte.
  Colectivos de autores de la EIEFD, Habana Cuba 2003 –
  2010.

• Revista digitalizada: Técnicas de
  supervisión, Los métodos o técnicas de
  la supervisión son formas determinadas de hacer algo.
  Julio 2013.

www.arqhys.com/construccion/supervision-tecnicas.html

• Presentación: Técnicas Para Una
  Supervisión Eficaz, La gestión del Supervisor
  es determinante para el logro del éxito. Julio
  2013

www.ashacursos.com/index.php?option=com_content&view

• Revista digitalizada: Técnicas de
  supervisión SlideShare julio 2013

www.slideshare.net/…/tecnicas-de-supervision-9943090

• Revista digitalizada: Cátedra y técnicas de
  supervisión. Sección "a". nuevas tendencias en
  la supervisión. Julio 2013

www.tecnicassupervision.blogspot.com/

Necesidades

Para el inicio de este trabajo es necesario que se
elabore un documento dirigido a las Direcciones Generales y de
línea que se articulen con este proyecto. Así mismo
a las Federaciones Deportivas de los deportes
priorizados.

• Asignar el personal de esta Dirección que se
  encargara de llevar a cabo toda la metodología
  propuesta, donde se haga del conocimiento de la presencia de
  los metodólogos en las visitas, a fin de facilitar el
  trabajo conjunto con los entrenadores y planificadores de
  cada disciplina deportiva.

• Para tal fin, consideramos tomar en cuenta en la
  primera fase de este programa, Los Juegos Deportivos
  Bolivarianos Perú 2013.

• Se requiere la aplicación y
  utilización del proceso científico –
  pedagógico especializado, orientado hacia el
  perfeccionamiento técnico y físico de los
  deportista, elevando la capacidad de trabajo
  específica, y asegurando los altos resultados
  deportivos.

• Fortaleciendo el proceso de
  selección.

• Exigiendo más y mejores resultados
  competitivos.

• Posibilitando un uso racional de los medios y
  métodos.

• Contribuyendo al desarrollo de las capacidades del
  deportista.

• Mejorando constantemente los criterios de
  elegibilidad competitiva.

Respondiendo a los objetivos país en
materia de rendimiento deportivo.

Autor:

Lcdo. Cesar Torrealba

PLANIFICADOR I

CARACAS, 10 DE JULIO DE 2013