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Acciones físico – recreativas – educativas para incrementar la participación en las actividades recreativas



  1. Resumen
  2. Introducción
  3. Desarrollo
  4. Acciones
    físico recreativas educativas
  5. Análisis de
    los resultados
  6. Conclusiones
  7. Recomendaciones
  8. Bibliografía

Resumen

La investigación "Acciones físico –
recreativas – educativas para incrementar la participación
en las actividades recreativas de la población infantil en
las edades de 8 – 11 años del asentamiento Guajabana
perteneciente al Plan Turquino Bamburanao del municipio Remedios"
aborda como problema científico Cómo incrementar la
participación en las actividades recreativas. Tiene como
objetivo Proponer acciones físico – recreativas
– educativas para incrementar la participación en
las actividades recreativas de la población infantil de 8
– 11 años. Se diagnostica el estado actual y se
elaboran las acciones, se utilizan como métodos del nivel
teórico: el análisis y la síntesis, la
inducción y la deducción y del nivel
empírico la observación y la encuesta, Se realiza
un estudio pre experimental con pretest y postest, se selecciona
la muestra de forma intencional al incorporal a los 16
niños comprendidos en esas edades

Con estas acciones se logra una mayor
incorporación a las actividades recreativas como parte del
trabajo comunitario con la población infantil de 8 –
11 años del asentamiento.

Introducción

La Recreación Física constituye un
desafío de nuestra época puesto que tiende a
transformar, entre otros aspectos, las condiciones sociales y
culturales. Toda modificación en la sociedad y la cultura
trae como consecuencia nuevos problemas pedagógicos,
requiriéndose profesionales preparados y entrenados para
contribuir a su solución e insertarse en una sociedad
cambiante y, a la vez, capacitada para ejercer de acuerdo a las
nuevas necesidades imperantes.

Las actividades físico – recreativas en su
multiplicidad de alternativas contribuyen a la elevación
sustancial de la calidad de vida de la población con el
mantenimiento de un buen estado de salud física y mental,
previniendo el vicio y las conductas que comprometen la
estabilidad de la sociedad, además constituyen acciones de
socialización que tienden a crear vínculos entre
los participantes, produciéndose un proceso de
identificación entre si y a la vez con el
entorno.

Es por ello, que el profesional de la recreación,
debe corresponder a los intereses y demandas del entorno
socioeconómico y sobre todo atemperado a las posibilidades
reales en este campo, además crear alternativas para
llevar a cabo proyectos de naturaleza social, incrementar las
opciones y los servicios educativos de la recreación en
cada uno de los territorios, con actividades físicas
recreativas destinadas a la sana ocupación del tiempo
libre y la formación de la cultura recreativa de toda la
población, en ello va la preparación de un
especialista que tiene ante sí el enorme desafío
que supone enfrentar la compleja dinámica social
actual.

Las actividades a realizar deben de ser del agrado de la
población motivadas con calidad, dinámicas, y
dirigidas por un personal capacitado con mucho amor y la
recompensa a ese esfuerzo será una amplia
participación y el cumplimiento del objetivo
propuesto.

En las acciones comunitarias que se pongan en
práctica para ampliar la recreación física
es necesario tomar en cuenta las características
individuales de cada zona y grupo, así como la
interacción individuocomunidad.

Estudiar la comunidad, penetrar en las profundidades de
sus procesos, conocer la naturaleza de sus relaciones y la
orientación de sus tendencias de desarrollo resulta un
ejercicio profesional lleno de laberintos tanto por la propia
naturaleza del objeto de conocimiento, como por las consecuencias
de sus resultados.

A pesar de los esfuerzos por masificar la
práctica del deporte, la cultura física y la
recreación satisfacer las necesidades de ocupación
del tiempo libre de la población infantil no resulta nada
fácil, con mayor incidencia en el trabajo comunitario de
los asentamientos poblacionales, siendo una preocupación
resolver esta problemática, al existir poca
participación en las actividades recreativas de la
población infantil de 8 – 11 años del
asentamiento Guajabana perteneciente al Plan Turquino Bamburanao
del municipio Remedios, por lo que nos propusimos investigar en
¿Cómo incrementar la participación en las
actividades recreativas de la población infantil de 8
– 11 años del asentamiento Guajabana perteneciente
al Plan Turquino Bamburanao del municipio Remedios.

Para ello nos propusimos como:

Objetivo General:

Proponer acciones físico – recreativas
– educativas para incrementar la participación en
las actividades recreativas de la población infantil de 8
– 11 años del asentamiento Guajabana perteneciente
al Plan Turquino Bamburanao del municipio Remedios.

Objetivos Específicos:

  • Diagnosticar la situación actual de la
    participación en las actividades recreativas de la
    población infantil de 8 – 11 años del
    asentamiento Guajabana perteneciente al Plan Turquino
    Bamburanao del municipio Remedios.

  • Elaborar acciones físico – recreativas
    – educativas para incrementar la participación en las
    actividades recreativas de la población infantil de 8
    – 11 años del asentamiento Guajabana
    perteneciente al Plan Turquino Bamburanao del municipio
    Remedios.

  • Aplicar las acciones físico –
    recreativas – educativas para incrementar la
    participación en las actividades recreativas de la
    población infantil de 8 – 11 años del
    asentamiento Guajabana perteneciente al Plan Turquino
    Bamburanao del municipio Remedios.

  • Valorar los resultados de la aplicación de
    las acciones.

Justificación de la
Investigación:

Se realiza esta investigación debido a que en el
asentamiento Guajabana perteneciente al Plan Turquino Bamburanao
del municipio de Remedios existe poca participación de la
población infantil de 8 – 11 años en las
actividades – recreativas y es preocupación de los
especialistas de Cultura física y recreación,
metodólogos y profesores del territorio resolver esta
problemática.

Palabras Claves:

Comunidad, Trabajo Comunitario, Recreación,
Actividad Física – Recreativa, Participación,
Acción

Desarrollo

Selección y dosificación de las Acciones
físico recreativas educativas para incrementar la
participación en las actividades recreativas.

Acciones
físico recreativas educativas

Acción 1

Título: Conversatorio

Objetivo: Conocer los juegos tradicionales más
empleados en la comunidad.

Tareas: Se realiza un conversatorio con los niños
y sus padres sobre la importancia de la participación en
las actividades físico recreativas en la comunidad y los
juegos tradicionales más empleados en el
asentamiento.

Participantes: Profesores de Recreación, de
Educación Física y de Cultura Física
población infantil comprendida en las edades de 8 –
11 años y padres.

Control: Los profesores conversan con los alumnos y sus
padres sobre la necesidad de incrementar la participación
en las actividades recreativas y la importancia de su apoyo en
las mismas y los juegos tradicionales que más se han
practicado por las distintas generaciones en el asentamiento (se
recoge por parte del facilitador toda la información en
cuanto a asistencia, participación y criterios de la
actividad). Se culmina la actividad con el acondicionamiento del
área seleccionada para realizar las actividades y con la
orientación para la próxima actividad.

Valoración: Esta actividad permitió
determinar los conocimientos que tienen los sujetos objeto de
investigación sobre la importancia de la
participación en las actividades físico
recreativas, además de aportar información sobre
los juegos tradicionales del asentamiento como ensartar la
argolla, enlace de terneros, cabuyería, pulseo, carrera en
sacos, tracción de la soga y empinar papalotes, Esta
actividad brinda la posibilidad de emplear estos juegos en los
festivales de juegos tradicionales teniendo en cuenta sus gustos
y preferencias

Acción 2

Título: Caminata publicitaria:

Objetivo: Dar a conocer las actividades que se
realizarán para la incorporación de la
población en el apoyo a las mismas.

Tareas: Se realiza una caminata por todo el asentamiento
para informar de las actividades recreativas a realizar. Al
concluir la caminata se analizan los resultados y se orienta la
próxima actividad.

Participantes: Profesor de Recreación
conjuntamente con los profesores de Cultura Física y
Educación Física, la población infantil
comprendida en las edades de 8 a 11 años así como
los padres.

Control: Observación participativa (se recoge por
parte del facilitador toda la información en cuanto a
asistencia, participación y criterios de la actividad,
Valoración: Esta actividad permitió divulgar las
actividades a realizar en el asentamiento

Acción 3

Título: Vistiendo al
Espantapájaros

Objetivo: Propiciar actividades físico
recreativas desde una dimensión ambientalista para
incrementar el interés por las actividades
recreativas.

Tareas: De lo orientado en la actividad anterior se
realiza un taller para confeccionar dos espantapájaros
entre todos los niños y explicar en que consiste el juego
a realizar. Posteriormente se realiza el juego formando dos
hileras y a la distancia de 10 metros se ubican los
espantapájaros, los niños realizarán un
juego de relevo donde cada uno le pondrá una pieza
(sombrero, camisa, pantalón, cinto, zapatos y
guantes).

Regla: Solo se podrá poner una pieza por cada
niño

El que rompa el espantapájaros queda
descalificado

Gana el equipo que primero lo vista.

Participantes: Profesor de Recreación
conjuntamente con los profesores de Cultura Física y
Educación Física, la población infantil
comprendida en las edades de 8 a 11 años así como
los padres.

Control: Observación participativa (se recoge la
información en cuanto a asistencia, participación y
criterios de la actividad,

Valoración: Esta actividad permitió
motivar a los niños a la realización de actividades
físico recreativas con un carácter educativo
teniendo en cuenta el entorno donde se desarrollan.

Acción 4

Título: Reforestemos nuestros
campos

Objetivo: Propiciar actividades físico
recreativas desde una dimensión ambientalista para
incrementar el interés por las actividades
recreativas.

Tareas: De lo orientado en la actividad anterior se
realiza un taller conocer como se realiza el juego a la vez que
aprendan a identificar las especies de árboles maderables
y frutales y la forma de plantar las posturas. Posteriormente se
realiza el juego formando dos equipos, se colocan las bolsas, las
posturas y la tierra en un círculo y los alumnos a la
señal del profesor van tomando las posturas y llenando las
bolsas.

Regla: El que dañe una postura se le restan tres
puntos

Cada postura plantada equivale a un punto

Gana el equipo que más posturas logre
plantar.

Participantes: Profesor de Recreación
conjuntamente con los profesores de Cultura Física y
Educación Física, la población infantil
comprendida en las edades de 8 a 11 años así como
los padres y miembros de la comunidad..

Control: Observación participativa (se recoge la
información en cuanto a asistencia, participación y
criterios de la actividad,

Valoración: Esta actividad permitió
motivar a los niños a la realización de actividades
físico recreativas con un carácter educativo
teniendo en cuenta el entorno donde se desarrollan.

Acción 5

Título: Cuidemos la fauna

Objetivo: Propiciar actividades físico
recreativas desde una dimensión ambientalista para
incrementar el interés por las actividades
recreativas.

Tareas: De lo orientado en la actividad anterior se
realiza un taller para identificar las especies de animales que
traigan los niños y la importancia de cuidarlos. Se les
enseña el modo de ejecución del juego a realizar.
Posteriormente se realiza el juego formando dos equipos, se
colocan dos cajas con diferentes animales de juguete y se forman
dos hileras, a la señal del profesor los alumnos realizan
un juego de relevo y van liberando los animales. Regla: Se saca
solo un animal por vez

No puede salir el otro niño hasta que su
compañero regrese

Gana el equipo que más rápido libere los
animales.

Participantes: Profesor de Recreación
conjuntamente con los profesores de Cultura Física y
Educación Física, la población infantil
comprendida en las edades de 8 a 11 años así como
los padres y miembros de la comunidad..

Control: Observación participativa (se recoge la
información en cuanto a asistencia, participación y
criterios de la actividad,

Valoración: Esta actividad permitió
motivar a los niños a la realización de actividades
físico recreativas con un carácter educativo
teniendo en cuenta el entorno donde se desarrollan y el cuidado
de la fauna.

Acción 6

Título: Descontaminemos nuestros
ríos

Objetivo: Realizar actividades físico recreativas
desde una dimensión ambientalista para incrementar el
interés por las actividades recreativas.

Tareas: De lo orientado en la actividad anterior se
realiza un taller sobre la forma de realización del juego
y la importancia del saneamiento de las aguas. Posteriormente se
realiza el juego formando dos equipos, se coloca un recipiente
con agua y se le introducen latas, pomos plásticos, trozos
de madera etc. A la señal del profesor los alumnos corren
hasta el recipiente y van sacando los objetos y los colocan en la
cesta de su equipo.

Regla: Se saca solo un solo objeto por vez

Gana el equipo que más objetos saque del
recipiente.

Participantes: Profesores, la población infantil
comprendida en las edades de 8 a 11 años así como
los padres y miembros de la comunidad.

Control: Observación participativa (se recoge la
información en cuanto a asistencia, participación y
criterios de la actividad,

Valoración: Esta actividad permitió
motivar a los niños a la realización de actividades
físico recreativas con un carácter educativo
teniendo en cuenta el entorno donde se desarrollan y la
importancia del cuidado de los ríos.

Acción 7

Título: Recolectando materia
prima.

Objetivo: Realizar actividades físico recreativas
desde una dimensión ambientalista para incrementar el
interés por las actividades recreativas.

Tareas: De lo orientado en la actividad anterior se
realiza un taller sobre la forma de realización del juego
y la importancia de recolectar la materia prima. Se forman
equipos y se realiza el juego, para lo cual se agrupa la mayor
cantidad de latas posibles y se conformará un castillo por
cada equipo.

Regla: No se puede tomar más de una lata por
vez

Gana el equipo que más objetos contenga en su
castillo.

Participantes: Profesores, la población infantil
comprendida en las edades de 8 a 11 años así como
los padres y miembros de la comunidad.

Control: Observación participativa (se recoge la
información en cuanto a asistencia, participación y
criterios de la actividad,

Valoración: Esta actividad permitió
motivar a los niños a la realización de actividades
físico recreativas con un carácter
educativo.

Acción 8

Título: Desafiando las alturas

Objetivo: Realizar actividades físico recreativas
para incrementar el interés por las actividades
recreativas.

Tareas: Se realiza un taller sobre la forma de
realización de objetos volantes a partir de materiales
como palillos de coco, pegamento, güines, papel e hilo. Cada
niño construye su propio objeto volante y el será
el encargado de empinarlo.

No se realiza de forma competitiva.

Participantes: Profesores, la población infantil
comprendida en las edades de 8 a 11 años así como
los padres y miembros de la comunidad.

Control: Observación participativa (se recoge la
información en cuanto a asistencia, participación y
criterios de la actividad,

Valoración: Esta actividad permitió
motivar a los niños en la creación de sus propios
medios para jugar, además sirvió para estimular la
creatividad y el nivel de independencia de los alumnos así
como la cooperación y la ayuda mutua. .

Acción 9

Título Ahorrando el recurso
agua

Objetivo: Realizar actividades físico recreativas
desde una dimensión ambientalista para incrementar el
interés por las actividades recreativas.

Tareas: Se realiza un taller sobre la forma de realizar
el juego y la importancia de ahorrar el agua. Se realiza el juego
formando dos equipos, se coloca una vara en los hombros del
primer alumno del equipo con dos pequeños recipientes con
agua en los extremos y se desplazan hasta donde está otro
compañero en la hilera del frente hasta que todos lo
realicen.

Regla: Gana el equipo que más agua tenga en los
recipientes.

Participantes: Profesores, la población infantil
comprendida en las edades de 8 a 11 años así como
los padres y miembros de la comunidad.

Control: Observación participativa (se recoge la
información en cuanto a asistencia, participación y
criterios de la actividad,

Valoración: Esta actividad permitió
motivar a los niños a la realización de actividades
físico recreativo con un carácter educativo y en la
importancia del ahorrar el agua.

Acción 10

Título: Conociendo nuestras
tradiciones

Objetivo: Realizar actividades físico recreativas
teniendo en cuenta los juegos tradicionales de la
comunidad.

Tareas: Se conforman dos equipos y se realizan
actividades físico recreativas tradicionales del
asentamiento como ensartar la argolla corriendo, enlace de
terneros mediante un medio acondicionado al efecto que represente
al animal, pulseo, tracción de la soga, juego de
cabuyería donde se realicen los nudos y amarres orientados
y se culmina con un evento de empinar papalotes.

Participantes: Profesores, la población infantil
comprendida en las edades de 8 a 11 años así como
los padres y miembros de la comunidad.

Control: Observación participativa (se recoge la
información en cuanto a asistencia, participación y
criterios de la actividad,

Valoración: Esta actividad permitió
motivar a los niños a la realización de actividades
físico recreativas con un carácter educativo
teniendo en cuenta sus tradiciones además brinda la
posibilidad de emplear estos juegos en los festivales de juegos
tradicionales teniendo en cuenta sus gustos y
preferencias

Acción 11

Título: Construyendo nuestros propios
medios

Objetivo: Realizar actividades físico recreativas
para incrementar el interés por la participación en
las actividades recreativas.

Tareas: Se realiza un taller sobre la forma de
confeccionar medios para ser utilizados en las actividades
recreativas a partir de materiales de desecho. Se le
enseña al niño como construir pelotas con
diferentes materiales como tela, medias, y como coser dos sacos
para unirlos, confeccionar zancos, chancletas múltiples,
dados, banderas y marcadores. Cada niño construye su
propio medio con la ayuda de los padres o el profesor. Culminados
los medios se realizan juegos de caminar en zancos, carreras en
sacos dobles, caminar con chancletas múltiples y un juego
de pelota a la mano.

Participantes: Profesores, la población infantil
comprendida en las edades de 8 a 11 años así como
los padres y miembros de la comunidad.

Control: Observación participativa (se recoge la
información en cuanto a asistencia, participación y
criterios de la actividad,

Valoración: Esta actividad permitió
aportar medios para la realización de las actividades,
además de motivar a los niños por la
creación de sus propios medios para jugar y estimular la
creatividad y el nivel de independencia de los alumnos así
como la cooperación y la ayuda mutua.

Durante toda la etapa de aplicación de las
acciones se realizó la divulgación de las
actividades a realizar mediante pizarra informativa, carteles y
la información en los matutinos de la escuela,
además de informar a los padres por parte de los alumnos
con la ayuda del promotor cultural.

Estas actividades físico recreativas creadas se
incorporan a los A Jugar, Planes de la Calle, Festivales
Deportivo Recreativos y Festivales de Juegos Tradicionales en la
comunidad para su constatación final.

Análisis
de los resultados

Estos resultados muestran que de un total de 128
participaciones que se debían realizar en el test inicial
solamente se participó en 50 ocasiones para un 39.0 % de
la muestra, la cual al ser constatada con el test final donde se
participó en 118 ocasiones lo que representa el 92.2 5 de
la muestra, se observa que hubo 68 participaciones más lo
que representa un incremento significativo de la
participación en las actividades físico recreativas
concebidas

Con la aplicación de las acciones físico
recreativas educativas se habilitó un área para la
realización de las actividades, se crearon medios para ser
utilizados en las actividades físico recreativas, se
rescataron juegos tradicionales, se logró una mayor
motivación por las actividades al tener en cuenta los
gustos y preferencias de los sujetos objeto de
investigación. También se logró involucrar a
las organizaciones políticas y de masas como el delegado
de la zona, el trabajador social y un representante de los CDR,
así como dos activistas y se divulgaron las actividades
todo lo cual contribuyó al incremento en la
participación y organización de las
mismas

Conclusiones

  • 1. A través del diagnóstico de
    necesidades pudimos constatar que existe poca
    participación en las actividades recreativas por parte
    de la población infantil de 8 a 11 años del
    asentamiento Guajabana.

  • 2. Las acciones físico recreativas
    educativas responden a las condiciones y necesidades de la
    muestra objeto de estudio implicando activamente a los
    sujetos en el proceso de preparación para la
    participación en las actividades recreativas en la
    comunidad.

  • 3. Con la aplicación de las acciones
    físico recreativas educativas se logró
    incrementar la participación en las actividades
    recreativas de la población infantil de 8 a 11
    años del asentamiento Guajabana pertenecientes al Plan
    Turquino Bamburanao del municipio Remedios

Recomendaciones

  • 1. Se recomienda aplicar estas acciones
    físico recreativas educativas en otros asentamientos
    poblacionales

  • 2. Continuar ampliando las acciones en
    correspondencia con los gustos y preferencias del
    asentamiento.

Bibliografía

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Datos sobre los autores.

Rosa García Lozano.

Licenciada en Cultura Física. Profesor Asistente.
INDER. Remedios Villa Clara. Cuba

César Tomás Rojas
Luís.

Licenciado en Cultura Física. MSc en Cultura
Física. Profesor Asistente. INDER. Remedios Villa Clara.
Cuba

Enviado por:

Isaias Rojas LLeonar

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