Bulllying en las escuelas (página 2)

Enviado por Gris Marianela Canales Zapata

Partes: 1, 2

Evitar las palabras y las confrontaciones
físicas.
Recordar que la salud y la seguridad propia valen
más que les coses materiales, así que es mejor
tratar de no desafiar a las persones que
intimidan.
Intentar no mostrar enfado.
Tratar de no estar a solas en los lugares en los que
fácilmente se puede intimidar.
Llevar un diario donde registrar todo lo que
está ocurriendo.
Buscar ayuda de un compañero mediador o de un
adulto.

Con las familias:

Mantener una relación continua con la
escuela.
Realizar sesiones de estudio y debate sobre el
modelo de convivencia en el centro, etc.

Con el profesorado:

Formarlos y asesorarlos sobre el tema del
bullying.
Proporcionarles estrategias y técnicas de
intervención, guías para desarrollar e
implementar un programa anti-bullying, etc.

4.2.Contexto familiar:Los padres
tienen que observar a su hijo/a para detectar el bullying y
actuar si este es el caso. Los especialistas tienen que hacer
llegar a los padres la preocupación respecto al tema y la
necesidad de su implicación, informar sobre signos de
alarma para detectar, enseñar estrategias asertivas para
practicar con sus hijos y sugerir como acercarse a la escuela.
También tienen que proporcionarles estrategias para
afrontar la situación. Es importante procurar que las
familias tanto de la víctima como del agresor no se
enemisten sino que entren en contacte para encontrar soluciones
juntos; así como no reaccionar exageradamente ya que se
podría influir en una reacción exagerada del
niño/a.Se presentan algunas propuestas de actuación
en el caso de que el hijo/a sea víctima o
agresor:

El hijo/a es víctima del
bullying:

Hablar consigo mismo: Animar a los chicos/as
a pensar sobre lo que pueden decirse a sí mismos
cuando los están intimidando. También es de
ayuda pensar sobre las cualidades para contrarrestar los
comentarios negativos.
Ignorar: Cuando el chico está siendo
intimidado no tiene que mirarle ni responderle, haciendo como
si el agresor fuera invisible. Esta estrategia no es efectiva
en el acoso prolongado.
El mensaje yo: Se trata de una forma
contundente para expresar los sentimientos de manera
efectiva. El chico/a expresa como se siente, qué le
causa sentirse así y qué le gustaría que
los otros hicieran diferente.
Visualización: Visualizar, imaginar
cosas para protegerse. Imaginarse que las palabras le
rebotan, esto les da la imagen de no necesitar aceptar o
creer lo que se le dice. También puede simular tener
un escudo a su alrededor para que no le afecten los
comentarios, burlas…
Reenfocamiento: Cambiar la percepción
sobre el comentario negativo convirtiendo la burla en elogio,
de esta forma se puede dejar confundido al que se burla ya
que no hay reacción de furia o
frustración.
Estar de acuerdo con los hechos: Darle la
razón a la burla, es una de las formas más
fácil de tratar una ofensa.
Responder al que se burla con un elogio
relacionado con aquello de lo que se ha
burlado
Utilizar el humor: Muestra el hecho de dar
poca importancia a la situación.
Solicitar ayuda: Si la intimidación
persiste es necesario la intervención de un
adulto.

4.3 Contexto comunitario:La mayor
parte de los estudiosos del tema, consideran que cualquier
intervención efectiva contra el bullying tiene que
involucrar a toda la comunidad mediante el trabajo en red. En
este trabajo en red tendrían que estar presentes un amplio
abanico de profesionales de dentro y fuera de la escuela, de la
administración, de entidades y de organizaciones de
iniciativa social que intervienen en acciones educativas. Cuando
hablamos de diversos profesionales hablamos de los servicios
sociales, juventud, deportes, sanidad, etc. incluyendo a todos
los agentes cívicos del territorio.Entre las líneas
de acción comunitaria destacan la sensibilización
sobre el fenómeno y sus consecuencias en los agentes del
territorio, crear documentos anti bullying en el que queda
establecido un sistema ágil de comunicación y
contacto así como la tolerancia cero al bullying en todo
el territorio, crear un observatorio anti-bullying y establecer
con claridad los mecanismos de acción.

CAPÍTULO V

Alternativas de
solución desde la escuela

Como alternativas de solución para el bullying
nosotros proponemos que:

1. Como primer recurso se dialogue con los
estudiantes que están haciendo esto a los demás
y también dialogar con los que están siendo
víctimas de este fenómeno.
2. Si esto no para, proponemos que se mande por
escrito la situación que se ha venido presentando para
que los padres conozcan la situación y tomen medidas
con sus hijos.
3. Si después de todo esto la
situación no mejora proponemos que esto pase a
departamento de psicología y que este tome decisiones
frente a este problema.

Las medidas a tomar por parte de la escuela pueden
ser:

Escuela para padres con temas referentes al
Bullying.
Asesoría Psicológica
Talleres para alumnos, docentes y padres de
familia.
Capacitaciones para los docentes con temas
referentes al problema.
Búsqueda de los líderes dentro del
aula que aporten al problema de manera positiva.
Unificación de grupos (integrar a diferentes
secciones, o quizás dentro del aula a todos los
alumnos, por ejemplo: dinámicas, juegos, trabajos
grupales, etc.)

Además proponemos algunas sugerencias para los
padres:

Como padre de familia debes de fomentar
buenos valores como la tolerancia, respeto e igualdad y
hacerle saber a tu hijo lo valioso que es.
Hacerle saber a tu hijo que existen
límites y normas que debe de cumplir.
Estar al pendiente de tus hijos, saber
qué es lo que hacen y conocerlos.
Debes enseñar a tus hijos a ser
amables con las personas, inculcarles buenos
modales.
La comunicación con tus hijos es
vital para una buena relación, enseña a tus
hijos que en cualquier problema de este tipo pueden acudir a
ti o incluso pueden acudir a sus maestros o a alguna persona
mayor.
Explicar a los niños que pueden
denunciar este abuso con la autoridad de su
escuela.
Si su hijo es agresor hay que hablar
con él y explicarle porque su comportamiento es
inaceptable y hacerle saber las consecuencias de que
él participe en este tipo de abusos.
Es importante que uno como padre le haga saber a su
hijo que todos somos diferentes y que tenemos diferentes
virtudes y que tiene que respetar a los demás aunque
no sean como él.

Conclusiones

Hemos llegado a las siguientes conclusiones
que:

I. El Bullying no es solo un problema del
presente, es un problema que siempre ha existido y ha estado
latente en la sociedad, quizás a través de un
insulto, un apodo, burlas, exclusión del
grupo.
II. El bullying es un fenómeno que no
necesariamente tiene que darse de manera directa, es un
problema que también puede darse indirectamente, a
través de las herramientas tecnológicas que
existen en la actualidad como un mensaje en facebook o
twitter, un correo amenazador o quizás un simple
mensaje de texto en el que los insultos e improperios son
frecuentes.
III. Las causas son múltiples, pero la
que cobra mayor relevancia es la destinada a la
función de la familia donde debería formarse un
niño con una autoestima elevada, sin embargo la
realidad es otra y nos muestra que en el hogar es donde se va
generando los primeros conflictos ocasionando las
innumerables consecuencias que no solo afectan al
niño, sino también a la sociedad.
IV. Los medios de comunicación
contribuyen este problema, dando mensajes negativos, ya que
muchas veces la televisión por ejemplo está
más cerca de los alumnos que los propios padres o
docentes.
V. La sociedad genera violencia en todos los
aspectos y no permite que avancemos, donde a diario
observamos crímenes, muertes, asaltos, etc.; sin
embargo .aún existen personas o instituciones
interesadas y preocupadas por la problemática actual
brindando soluciones o alternativas.
VI. Bandura es un autor que desde nuestra
perspectiva nos permite hacer un análisis más
profundo del aprendizaje y del origen de algunas conductas
agresivas que en la mayoría de casos se da por modelo
o interacción del medio social.
VII. En el hogar, en la escuela y en la propia
sociedad se puede dar un cambio que nos permita ir mejorando
ya que en cada uno de estos contextos hay formas de prevenir
y recomendaciones que deben ser tomadas en cuenta para evitar
ese tipo de abuso.
VIII. La familia tiene que ser el eje donde se
centren las principales recomendaciones y donde la
prevención se dé de manera más
rigurosa.
IX. La escuela debe fomentar programas anti-
bullying que permitan disminuir la agresividad en el centro
educativo.
X. Deben existir o moldearse lideres positivos
en las aulas, que apoyen a sus compañeros ante
situaciones incomodas o violentas a través de consejos
o comunicando al docente sobre el problema que pasan sus
compañeros.

Anexos

Monografias.com

Referencias
bibliográficas

http://www.observatorioperu.com/imagenes/teofiloccoiccabullyingyfuncionalidadfamiliar.pdf
BULLYING – intimidación y
Maltrato entre el alumnado, José M° Avilés
Martínez
ESTILOS EXPLICATIVOS Y HABILIDADES
PARA LA GESTIÓN

DE NEGOCIACIÓN DE CONFLICTOS EN
ADOLESCENTES

ESPECTADORES DE VIOLENCIA ENTRE PARES
(BULLYING