Propuesta teórica del deporte como estrategia para el desarrollo de las habilidades emocionales
Resumen
Los deportistas en los procesos de entrenamiento y de
competencia pasan por varias situaciones emocionales como: rabia,
euforia, tristezas entre otras implicando en muchas ocasiones
problemas en las relaciones interpersonales e intrapersonales. Es
por esto que se plantea en la investigación como objetivo
general: explicar un nuevo programa teórico del deporte
como estrategia para el desarrollo de las habilidades
emocionales. Se trabaja con una metodología
holística, cualitativa con tipo de investigación
explicativa. En la investigación se recomienda incorporar
programas de entrenamiento en las habilidades emocionales, lo que
permitirá un desarrollo integral del joven.
Palabras clave: estrategia, habilidades
emocionales.
Introducción
El ser humano tiene diferentes capacidades, entre ellas
relacionarse con los demás, habilidades
lingüísticas, musical, kinestésica, entre
otras que le permiten interactuar con el mundo exterior. Cada una
de ellas se va desarrollando de acuerdo al contexto que le
corresponde vivir.
Sin embargo, el compromiso del hombre y la mujer es
poder lograr sus máximos niveles de desarrollo intelectual
en cualquier área que se desempeñe, profesor,
entrenador, estudiante, administrador, ingeniero, licenciado,
cultores, deportistas entre otros. En función de que estos
tengan un desarrollo social una integración e
inclusión pertinentes a una transformación que
amerita nuestra sociedad.
En el caso de los deportistas -que es el tema en
específico que se investiga- para su buen trabajo
profesional requieren desarrollar habilidades como
kinestésica, interpersonal e intrapersonal para lograr un
buen desempeño en las disciplinas que deciden
practicar.
Sin embargo, la mayoría de los deportistas se
preocupan más por los resultados de la competencia a nivel
físico y ubicación en el medallero que su
preparación emocional. Llegando estos a olvidar que son
parte de una sociedad donde deben estar inmiscuidos y
emocionalmente ubicados para llevar un nivel de vida hasta lo
más alto de la clasificación del ser humano. En
este sentido se nota que hay una serie de Dificultades en las
relaciones interpersonales e intrapersonales en los deportistas
adolescentes.
Los problemas emocionales de los atletas y sus
consecuencias los han llevado hasta la muerte Goleman (1995) por
no tener un control de las situaciones en los diferentes
escenarios deportivos, convirtiéndose una derrota en una
salida trágica inesperada para todos, de la misma forma se
consiguen con adicciones, frustraciones, debilidades en las
relaciones interpersonales con el entrenador, compañeros
de equipo; dificultades en las relaciones intrapersonales;
problemas de autoestima y motivación.
En este sentido, se presentan las siguientes
interrogantes: ¿Cómo influye el deporte para
maximizar las habilidades emocionales?, ¿cuáles son
las causas que minimizan las habilidades emocionales en el
deportista adolescente?, ¿cómo se puede explicar el
deporte como estrategia para maximizar las habilidades
emocionales del deportista adolescente?
Las interrogantes planteadas anteriormente, llevan a los
siguientes objetivos de investigación:
Objetivo general:
Explicar un nuevo programa teórico del
deporte como estrategia para el desarrollo de las habilidades
emocionales.
Objetivos específicos:
Determinar las causas que minimizan las habilidades
emocionales del deportista adolescente.Precisar la influencia en el deporte para el
desarrollo de las habilidades emocionales.Establecer un nuevo programa como estrategia para el
desarrollo de las habilidades emocionales.
Luego de haber planteado los objetivos de la
investigación se requiere realizar énfasis en el:
¿Por qué se escogió ese tema? ¿Por
qué se va a investigar ese evento? ¿Por qué
de tantas posibilidades se tomó ese tema y no otro?
¿Cuáles son las razones del contexto de
investigación? ¿Relevancia científica?
¿Relevancia social? ¿Relevancia
institucional?
Desarrollo
En la tarea investigativa que se tiene como profesional
del área deportiva, se perfila el proceso de
indagación en las habilidades emocionales a nivel
metacognitivo y cognitivo que poseen los deportistas
adolescentes; debido a que este tema es vital para los procesos
de transformación que adelanta el país en la
actualidad en la materia, se requiere un hombre y mujer
preparados de manera integral así como lo plantea Hurtado
(2006) "como ser integral, su realización, su
comprensión estriba en la realización
armónica y progresiva que propicia la conjunción,
la confluencia de las distintas dimensiones que constituyen la
naturaleza humana y permitan forjar la personalidad". Por esto el
compromiso para su crecimiento personal se hace fundamental para
la interacción social. Este evento permitirá
además formar un hombre ético, responsable,
equilibrado que pueda vivir, interrelacionado con la sociedad. El
nuevo ciudadano lleva a tener cambios para su desarrollo y forma
de vivir en sociedad, pero sobre todo, tener un equilibrio
emocional que sea una herramienta de vida en una sociedad
más humana, más equilibrada siempre en
búsqueda de la felicidad de todas y todos .Es así
que se toma este tema investigación y no otro , que ayude
a salir de los valores individualistas y que permitan pensar en
nuestro país como un colectivo que merece crecer,
desarrollarse y apoyarse; así como ir de la mano para
elevar el nivel de vida . El pueblo es responsable de su propio
destino, y todos somos pueblos, ningún venezolano debe
estar a espalda de esta realidad, formarnos integralmente es la
orden del camarada presidente y es la tarea principal, no se
permite que esta situación se convierta en una
utopía, hoy día se encuentran con habilidades
emocionales por desarrollar y los deportistas jóvenes no
escapan de esa situación incluso las niñas y
niños.
Al hombre y la mujer de esta nueva sociedad, les
corresponde afrontar un mundo en el que se presentan diversos
retos intelectuales, prácticos y emocionales en la
interacción de sus contextos de laboral, familiar,
sociales entre otros. Entonces para la consolidación en
esos espacios con ser social se requiere poseer habilidades
cognitivas y metacognitivas que lo lleven a la superación
profesional y personal.
Lo antes explicado, refleja la relevancia
científica del tema tratado, debido a que motiva a generar
una teoría que fortalece los aspectos emocionales en el
deporte, respecto a lo cual hay pocos trabajos desarrollados. Por
otra parte su relevancia social aporta algunos aspectos que
presentaran teóricamente una solución a un problema
humano: las debilidades emocionales en los
deportistas.
Sin embargo, a pesar de la relevancia del tema de
investigación se presentan algunas limitantes y se tienen
que definir alcances de la misma. En el área
teórica se presentan algunas debilidades como la escasez
de material relacionado con la inteligencia emocional y el
deporte, en el orden, metodológico el análisis que
se realiza a través de las entrevistas y las observaciones
puede presentar ambigüedades en la construcción
teórica, por lo innovador del tema y porque al realizar la
triangulación de la información se pueden generar
contradicciones conceptuales entre los autores y los
entrevistados.
El trabajo se fundamenta teóricamente a partir de
la necesidad de generar un proceso de búsqueda de
información sobre el deporte y la inteligencia emocional
que permite generar las herramientas teóricas que
constituyen su base. Se inicia con antecedentes que permiten
establecer las relaciones teóricas y metodológicas
con otros autores que hayan desarrollado el tema, así como
las teorías que le dan un sentido coherente a los aspectos
por estudiar para la profundización de la
investigación. Por esto se exponen a continuación
algunos elementos conceptuales.
El autor González (2010) en su trabajo doctoral
Inteligencia Emocional y Motivación en el Deporte, el
autor trabajó en un modelo teórico basado en
elementos motivacionales e inteligencia emocional, partiendo de
los modelos encontrados sobre el tema y generando un
análisis de ellos para la creación del mismo. Esta
investigación se asemeja al trabajo debido a la
relación existente entre los ejes temáticos tales
como la inteligencia emocional y el deporte.
La inteligencia emocional se concibe como la
unión entre la inteligencia intrapersonal y la
interpersonal las que en conjunto determinan la capacidad de
dirigir las propias emociones para así llevar un sistema
de vida de manera satisfactoria.
La concepción sobre inteligencia emocional se ha
trabajo desde los planteamientos de De Thorndike sobre
inteligencia social conceptualizada como la habilidad para
comprender, regular las relaciones sociales. Posteriormente
aparece la definición de Gardner (1993) sobre inteligencia
personal, conceptualizada como la habilidad para comprender las
emociones propias y de los demás. Asimismo, Mayer y
Salovey (1990). Se define como la habilidad para observar tanto
emociones y sentimientos propios como ajenos, discriminar entre
ellos y usar esta información para orientar nuestro
pensamiento y nuestras acciones (Extremera y
Fernández-Berrocal, 2004).
Se resume la inteligencia emocional como capacidad para
desarrollar habilidades para interrelacionarse con los
demás, aceptar, valorar las emociones del otro,
además la habilidad de entender sus propias emociones y
controlarlas. Lleva a determinar que el ser humano requiere
desarrollar esta habilidad para poder tener las competencias
necesarias para la vida personal y profesional.
Respecto a la estrategia, en el proceso de
sistematización de la información necesaria para el
análisis del estudio se define el concepto de estrategia,
que según Martínez (2004) citando a Mayer plantea
que "Son procedimientos que el agente de enseñanza utiliza
en forma reflexiva y flexible para promover el logro de
aprendizajes significativos en los alumnos" Asimismo citando
Beltrán a "La estrategia es un conjunto de actividades
mentales cumplidas por el sujeto, en una situación
particular de aprendizaje, para facilitar la adquisición
de conocimientos". Además señala Wenstein "Son
pensamientos y conductas que un alumno inicia durante su
aprendizaje que tienen una influencia decisiva sobre los procesos
cognitivos internos relacionados con la
codificación…".
Partiendo de las anteriores definiciones, se puede
plantear que estrategia: es un conjunto de actividades
procedimientos, técnicas, que se utilizan para desarrollar
un proceso de formación y resolución de problemas
en un área determinada
Respecto a la conceptualización del
deporte, se citan definiciones de algunos autores, para ir
descubriendo y complementando este contenido en función de
construir una definición propia de la autora, y de esa
manera analizar y explicar la triangulación de la
información.
Robles, Abad, Giménez (2009) citando a
García plantean que el deporte abarca las distintas
manifestaciones en diversos órdenes de nuestra sociedad,
de manera que en los últimos años se habla de la
industria deportiva como grupo diferenciado que ofrece
actividades de distracción, entretenimiento,
espectáculo, educación, pasatiempo y, en general,
bienes y servicios relacionados con el ocio y la actividad
física, competitiva y recreativa.
Metodología
Por lo antes explicado, se considera necesario realizar
un proceso de investigación sobre el tema, el trabajo se
desarrollará bajo esta línea; debido a que
según Hurtado (2007) "es un proceso continuo y organizado
mediante el cual se pretende conocer un evento
(características, procesos hechos o situaciones) ya sea
con el fin de encontrar leyes generales o simplemente con el
propósito de obtener respuestas particulares a una
necesidad o inquietud determinada". Por ello, se planteará
conocer una situación determinada para obtener respuesta a
la inquietud sobre problemas emocionales en los
deportistas.
Se realiza una investigación explicativa, ubicada
en un nivel comprensivo de la investigación considerando
que – según Hurtado (2007)- "en la investigación
explicativa el investigador trata de encontrar posibles
relaciones, a veces causales, respondiendo a la pregunta por
qué y cómo del evento estudiado. La
investigación explicativa no se conforma con descripciones
detalladas intenta descubrir leyes principios y generar modelos
explicativos y teorías. pág. 108. Por esta
razón el proceso que se realizará en el trabajo
investigativo se buscará trazar directrices de una
teoría sobre la inteligencia emocional y el
deporte.
Asimismo, el carácter de la investigación
es desde el paradigma cualitativo que como plantea
Martínez (2009) "La metodología cualitativa… cada
una de los cuales es más sensible y adecuado que otro para
la investigación de una realidad…se trata del estudio de
un todo integrado que forma o constituye una unidad de
análisis y que hace que algo sea lo que es…de esta
manera la investigación cualitativa trata de identificar
la naturaleza profunda de las realidades, su estructura
dinámica, aquella que da razón plena de su
comportamiento y manifestaciones…"
Por otro lado, el colectivo que desarrolla el trabajo,
desde una orientación cualitativa, de tipo explicativa y
nivel comprensiva, se integra por personas con experiencia y
conocimientos en el tema de inteligencia emocional y el deporte;
contando además con psicólogos, deportistas y
entrenadores. El contexto con el cual trabaja el equipo es de los
deportistas adolescentes en edades comprendidas entre 12 a 16
años, del Instituto Municipal del Deporte de Iribarren
(IMDERI). Se aplicaron las técnicas de observación
participante, entrevista en profundidad y para analizar los
datos, la técnica de análisis de
contenido.
Como resultado del estudio se aprecia que en la
revisión de las categorías de análisis como
la percepción emocional, la facilitación emocional,
comprensión emocional y el manejo de las emociones se
encontró lo siguiente:
Respecto a la percepción emocional los
jóvenes manifestaron en su entrevista que en la
mayoría de las ocasiones no son conscientes de sus
emociones, poco le prestan atención a los estados de
ánimos, se sorprenden ante manifestaciones de aprecio, se
sorprende con facilidad ante estados de iras de los
compañeros, suele en ocasiones atribuir las emociones de
ira, rabia, miedo a los demás.
En la facilitación emocional los jóvenes
plantearon que pueden cambiar con facilidad sus estados de
ánimos, puede en ocasiones motivarse asimismo y a los
otros, en situaciones muy complejas se hace sentir mal consigo
por la ira que lo agobia, refleja en sus expresiones y
pensamiento los sentimientos que posee de acuerdo a las
circunstancias.
En relación con la comprensión emocional,
les cuesta evaluar escenarios emocionales y tomar la
decisión ante las emociones de ira o euforia; su
percepción de los otros en ocasiones suele ser errada
porque se dejan llevar por sus emociones temporales; su
comportamiento en situaciones emocionales si se encuentra
irritad, es inapropiado y cuando esta alegre suele ser más
acertada.
Con relación al manejo emocional, en varias
situaciones se deja llevar por la intuición y emociones
sin razonar la respuesta más apropiada a la
misma.
Conclusiones
1. El hombre como ser integral y
holístico tiene que entrar al campo social,
además debe desarrollar las competencias que le
permitan interactuar en el trabajo, en la familia, en la
sociedad, es decir en todos los ámbitos donde se
desenvuelva como ser humano.2. Parte de la tarea de un deportista es ser un
hombre o mujer integral que le pueda desarrollar sus diversas
habilidades, incluyendo su disciplina deportiva; ser
hábil emocionalmente le permitirá alcanzar
grandes retos profesionales y personales en pro del
desarrollo humano.
Recomendaciones
1. Diseñar una estrategia para el
desarrollo de habilidades emocionales en los
deportistas.2. Sistematizar la formación para los
entrenadores y el personal implicado en el trabajo con los
atletas, en temas de inteligencia emocional.
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Autor:
Elianny Mabel Alvarado
Hernández