Importante La definición del tema de investigación
es una de las decisiones más importantes en el proceso de
investigación, y para ello el investigador deberá
buscar un ámbito de investigación que sea atractivo
y, si es posible con el que haya tenido alguna experiencia,
deberá ser lo más preciso y delimitado posible.
Determinar con claridad y precisión el contenido del
trabajo a presentar.
LA IDEA. Para iniciar una investigación siempre se
necesita una idea. Las ideas constituyen el primer acercamiento a
la realidad que habrá de investigarse. La mayoría
de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse
cuidadosamente para que sean transformadas en planteamientos mas
precisos y estructurados «..cuando una persona desarrolla
una idea de investigación debe familiarizarse con el campo
de conocimiento donde se ubica la idea..» Labovitz y
Hagedorn (1976),
Ejemplo una persona al reflexionar acerca del noviazgo actual
puede preguntarse: ¿qué aspectos influyen para que
un hombre y una mujer tengan un noviazgo cordial y satisfactorio
para ambos ?, y decide llevar a cabo una investigación que
estudie los factores que intervienen en la evolución del
noviazgo. Sin embargo, hasta este momento su idea es vaga y debe
especificar diversas cuestiones tales como: si piensa incluir en
su estudio todos los factores que pueden influir en el noviazgo o
solamente algunos de ellos, si va a concentrarse en novios de
cierta edad o de varias edades, si la investigación
tendrá más bien un enfoque psicológico o
más bien sociológico Deberá platicar, buscar
y leer algunos artículos y libros que hablen del noviazgo,
conversar con varias parejas de novios, Una vez que se haya
adentrado en el tema, estará en condiciones de precisar su
TEMA de investigación.
Fuentes de ideas de investigación Existe una gran variedad
de fuentes que pueden generar ideas de investigación,
entre las cuales podemos mencionar: Las experiencias
individuales. Materiales escritos, tales como: libros, revistas,
periódicos y tesis. Teorías. Descubrimientos
producto de investigaciones. Observaciones de hechos(Situaciones
problemáticas). Creencias y aún presentimientos.
Solicitud expresa de autoridades académicas,
empresariales, científicas, gubernamentales, religiosas,
políticas, etc.
Necesidad de conocer los antecedentes Para adentrarse en el tema
es necesario conocer los estudios, investigaciones y trabajos
anteriores, ya que al conocer lo que se ha hecho, con respecto a
un tema nos ayuda a: No investigar (de la misma manera) alguna
cuestión que ya ha sido estudiada muy a fondo. Estructurar
más formalmente la idea de investigación (ver
investigación previa de los temas) Seleccionar la
perspectiva (enfoque) principal desde la cual se abordará
la idea de investigación (fiscal, financiera,
jurídica, tecnológica, contable, administrativa,
etc).
Investigación previa de los temas Desde luego, hay temas
que han sido más investigados que otros y, en
consecuencia, su campo de conocimiento se encuentra más
estructurado a) Temas ya investigados, estructurados y
formalizados (sobre los cuales se pueden encontrar documentos
escritos y otros materiales que reportan los resultados de
investigación y/o análisis anteriores);
b) Temas ya investigados pero menos estructurados (sobre los
cuales hay investigación hecha, pero pocos documentos
escritos y otros materiales que reporten esta
investigación; el conocimiento puede estar disperso o no
ser accesible. De ser así, habrá que buscar las
investigaciones no publicadas y acudir a medios informales como
expertos en el tema, profesores, amigos, etcétera); c)
temas poco investigados y poco estructurados (los cuales
requieren un esfuerzo para encontrar lo que se ha investigado
aunque sea escaso), y d) temas no investigados.
FACTORES QUE DEBEN TOMARSE EN CUENTA. Orden subjetivo a)
Interés, entusiasmo y agrado por el tema, es sin duda la
"regla de oro" para el éxito en el desarrollo de un tema
escogido b) Capacidad para desarrollarlo: ¿Se está
consciente de la capacidad para desarrollar el tema? Para
determinar esta capacidad debe conocerse el tema escogido, como
también su relación con otros temas. Si
después de una evaluación objetiva de la capacidad
personal, la respuesta es positiva, adelante… Pero si por el
contrario es negativa se debe de escoger otro
tema.
FACTORES QUE DEBEN TOMARSE EN CUENTA. Orden subjetivo c) Tiempo
necesario para el tema escogido: Es fundamental entrar a
considerar de qué tiempo se dispone para la
realización del tema escogido, no sea que se tenga que
abandonar el tema por falta de tiempo para elaborarlo. d) Se
cuenta con los recursos necesarios: Es necesario reflexionar
sobre las exigencias de tipo económico del tema escogido,
es decir, si son necesarios elementos costosos, que no
estén al alcance económico, lo cual llevaría
necesariamente a abandonar el tema
Orden subjetivo e) Disponibilidad
del material: Conviene crearse al respecto
algunos interrogantes: -¿Existe la bibliografía o
información y la puedo consultar? -¿Se
tendrá acceso a instituciones ? -¿Se
obtendrá permiso para consultar archivos necesarios a la
investigación? -¿Quiénes colaboraran y en
qué condiciones?
Orden objetivo a) Constatar si el tema llena los
requisitos exigidos para el desarrollo adecuado de un
diseño de tesis, o investigación.
b) Qué sea de interés: Este
aspecto se puede interpretar de dos maneras: interés en
cuanto a la temática e interés en cuanto al agrado
por el tema en quien lo realiza.
Orden objetivo c) Utilidad del tema: No todo tema
interesante es útil, razón por la cual se
debe prever su utilidad con el fin de realizar un trabajo que se
proyecte a los demás, y no solamente sirva
para optar por un título
en una carrera determinada.
d) Que presente un nuevo enfoque: Hablar de
originalidad en un tema es cosa
difícil, salvo ligeras excepciones. Pero sí es
necesario que en lo tratado se presente un
nuevo enfoque, es decir, originalidad de
enfoque.
RESUMEN
RECOMENDACIONES DE ESTE AUTOR – Que surja de la actividad
práctica. – Que sea actual, novedoso y necesario. – Que no
sea extremadamente amplio. – Que no sobrepase el nivel de la
ciencia ni el de la preparación del investigador. – Que el
investigador este interesado en él. – No caer en
repeticiones.
SELECCIÓN DEL TEMA TEMAS la preparación del docente
y su desempeño; Las orientaciones metodológicas de
la signatura Los materiales cartográficos El proceso de
enseñanza– aprendizaje La idea: ¿Qué
está provocando que los profesores de Geografía no
utilicen el mapa para desarrollar los contenidos de la
educación ambiental conociendo que es el elemento
distintivo de esta disciplina ? Mi tema es: “El trabajo con
el mapa, como método para el desarrollo de la
educación ambiental en la secundaria básica
”.