Análisis estadístico de la incidencia de los cambios de especialidades de los estudiantes de ingeniería (PowerPoint)
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA URDBEPO (unidad regional de desarrollo
bienestar estudiantil de Puerto Ordaz), como su nombre lo indica
está encargado de velar por el bienestar de los
estudiantes de dicha universitaria. En este departamento ha
surgido una inquietud desde hace varios semestres, han observado
una situación bastante llamativa que son los constantes
cambios de especialidades de los estudiantes de
ingeniería, por tanto, dicha investigación se ha de
desarrollar para conocer cuáles son esos factores o
variables que conllevan a los estudiantes a dichos cambios Es
importante resaltar que esta situación se debe de tomar
las medidas pertinentes, debido a que se puede agravar la
situación
OBJETIVO GENERAL REALIZAR UN ANÁLISIS ESTADÍSTICO
DE LA INCIDENCIA DE LOS CAMBIOS DE ESPECIALIDADES DE LOS
ESTUDIANTES DE INGENIERÍA DE LA UNEXPO VICERRECTORADO
PUERTO ORDAZ.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
GENERALIDADES DE LA EMPRESA La Universidad Nacional Experimental
Politécnica “Antonio José de Sucre”
(UNEXPO), Vicerrectorado Puerto Ordaz se encuentra ubicada en la
Urbanización Villa Asia, Final de la Calle China, Alta
Vista Sur, Puerto Ordaz. Unidad Regional de Desarrollo Bienestar
Estudiantil de Puerto Ordaz, asesorar y apoyar al estudiantado,
específicamente en los cambios de especialidades. Cumplir
esquemas sistemáticos de evaluación de la cantidad
y alcance de la ayuda, para evitar inequidades demoras,
desperdicio, favoritismo e irregularidades en la
administración y distribución de dicha ayuda.
URDBEPO DESCRIPCIÓN DE LA EMPRESA DESCRIPCIÓN DEL
AREA DE TRABAJO
METODOLOGÍA TIPO DE INVESTIGACIÓN DISEÑO DE
LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
POBLACIÓN Y MUESTRA De esta manera se definió como
población a los estudiantes de ingeniería de la
UNEXPO Puerto Ordaz, las cuales solicitaron cambios de
especialidades y se le concedieron dichas solicitudes. Para
efectos de este estudio se tomo una muestra de ciento ochenta y
siete (187) estudiantes de ingeniería que solicitaron los
cambios de especialidades. POBLACÓN MUESTRA
SITUACIÓN ACTUAL Surge una gran inquietud en cuanto al
aumento de estudiantes tramitando cambios de especialidades en
estos últimos cinco años, por lo que ha llamado la
atención de la unidad URDBEPO, de tal manera, que se
realizó entrevistas a los estudiantes que se le
concedieron dicha solicitud, para así conocer los
verdaderos motivos de esta decisión. Aunado a esto,
es necesario realizar un análisis estadístico que
nos permita visualizar de manera sencilla, mediante
cálculos y gráficos el comportamiento de los
resultados y tomar las medidas necesarias para atacar esta
situación. Es de suma importancia, debido a que estamos
tratando con el futuro de los estudiantes y futuros ingenieros de
nuestro país
SITUACIÓN ACTUAL n= 1,96 20,05 187*0,5*0,5_______= 64
0,12*(187-1)+1,962 0,05*0,5*0,5 MUESTREO ALEATORIO SIMPLE
SITUACIÓN ACTUAL 1. Señale con una equis(x) la
razón por la cual solicitó cambio de especialidad:
adicionalmente argumente su selección.
SITUACIÓN ACTUAL 2. ¿Su rendimiento
académico ha mejorado después del cambio de
especialidad? Si No . En caso de elegir la opción No.
Mencione los factores que pueden estar influyendo en su bajo
rendimiento.
3.¿Está satisfecho con el cambio de especialidad?
Si No . En caso de elegir la opción No, señale las
razones por las cuales no está satisfecho.
SITUACIÓN ACTUAL
SITUACIÓN ACTUAL 4.¿Ha cambiado de especialidad
más de una vez? Si No .En caso de elegir la opción
Si, explique las razones que han motivado cada uno de los
cambios.
SITUACIÓN ACTUAL 5.¿Te sentías identificado
con la especialidad que cursantes al ingresar a la universidad?
Si No , en caso de elegir la opción Si, señale con
una equis(x) la razón que influyo para que no tuviera
éxito en esa especialidad:
RESULTADOS FACTORES QUE LLEVAN AL ESTUDIANTE A SOLICITAR CAMBIO
DE ESPECIALIDAD FACTORES INFLUENCIA CON RESPECTO AL PUESTO DE
TRABAJO INFLUENCIAFAMILIAR Y AMISTADES AMPLIO CAMPO LABORAL
IDENTIFICACIÓN CON LA CARRERA ESTUDIOS PREVIOS A LA
CARRERA RÉGIMEN ARTICULO 63 DE LA UNEXPO PROBLEMAS
ECONÓMICOS AMBIENTE DE ESTUDIO BAJO RENDIEMIENTO
ACÁDEMICO
RESULTADOS DESCRIPCIÓN DE CÓMO INCIDE URDBEPO EN LA
TOMA DE DECISIONES DE LOS CAMBIOS DE ESPECIALIDADES
RESULTADOS CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIO ACÁDEMICO
APTITUDINALES
RESULTADOS INTERESES
RESULTADOS ANÁLISIS ESTADÁSTICO DE ORIGEN Y DESTINO
DE ESPECIALIDAD ORIGEN DESTINO
RESULTADOS ANÁLISIS PARA SEMESTRE ACTUAL
RESULTADOS ANÁLISIS PARA SEMESTRE ACTUAL
RESULTADOS DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA SEMESTRES
TRANSCURRIDOS
RESULTADOS HISTOGRAMA DE FRECUENCIA DISTRIBUCIÓN
PORCENTUAL
RESULTADOS DIAGRAMA DE PARETO
RESULTADOS MODALIDAD DE INGRESO
RESULTADOS INIDICE ACÁDEMICO ANTERIOR
RESULTADOS
RESULTADOS
RESULTADOS INIDICE ACÁDEMICO ACTUAL
RESULTADOS
RESULTADOS
RESULTADOS COMPARACIÓN DEL COEFICIENTE DE
VARIACIÓN
PROPUESTA TÉCNICAS PROPUESTAS GRÁFICO CIRCULAR
DIAGRAMA DE BARRAS SIMPLES HISTOGRAMA DE FRECUENCIA DIAGRAMA DE
PARETO PROCEDIMIENTOS PARA APLICAR EL ANÁLISIS
ESTADÍSTICO Etapa 1: Cálculo de frecuencia y
porcentaje (origen y destino de especialidad) Etapa 2:
Distribución de frecuencia (para el semestre que cursan
actualmente). Etapa 3: Tabla de distribución de frecuencia
(semestres transcurridos) Etapa 5: Tabla de distribución
de frecuencia (índice académico anterior e
índice académico actual)
CONCLUSIONES Los resultados de la encuesta arrojan que la
mayoría de los factores que inducen a los estudiantes a
cambiarse de especialidad es porque no se sienten identificado o
no hay sentido de pertenencia con la carrera. También es
importante destacar que los estudiantes que cambiaron de
especialidad fue por falta de orientación vocacional. 2.Se
pudo notar que la mayor cantidad de estudiantes que se cambian de
especialidad son procedentes de electrónica, seguidamente
de industrial. 3.Mediante los gráficos y análisis
se notó una tendencia bastante alta en que la especialidad
hacia donde más se cambian es Ing. Industrial tomando el
43% con respecto a las cuatro especialidades. Seguidamente se
tiene que los estudiantes emigran a Ing. eléctrica con un
21%. 4.Se determinó que los estudiantes que se han
cambiado de especialidad el 91% ha mejorado su índice
académico, por lo que es favorable para el estudiante y
para esta casa de estudio. 5.Se deduce que la unidad de URDBEPO,
incide de manera adecuada en los cambios de especialidades,
debido a que evalúa de manera apropiada a los estudiantes
que desean cambiarse de especialidad. Sin embargo carece de un
procedimiento metodológico.
RECOMENDACIONES 1.Aplicar un plan masivo de orientación
vocacional a los estudiantes que estén cursando el primer
semestre, con el fin, de que tengan una alineación
más clara de lo que quiere estudiar 2.Diseñar
estrategias para hacer más atractivas todas las
ingenierías que esta casa de estudio ofrece. 3.Hacer un
seguimiento anual de los cambios de especialidades, con el fin,
de detectar un comportamiento extraño o poco inusual en
los resultados del análisis estadístico. 4.
Capacitar al personal necesario que esté relacionado con
el procedimiento y técnicas estadísticas, para
garantizar el cumplimiento y aplicación de la
práctica operativa estadística propuesta. 5.Se
sugiere a la unidad URDBEPO implementar la práctica
operativa propuesta como una oportunidad para identificar y
ayudar a resolver diferentes problemas, mejorando la calidad en
esta unidad, específicamente a los cambios de
especialidades.