INTRODUCCIÒN Venezuela estuvo caracterizada por poseer una
economía prácticamente basada en las actividades
petroleras, generando así elevados ingresos gracias a las
exportaciones. Sin embargo, dicha prosperidad llega a su fin en
el año 1978, cuando el país no pudo mantener el
espectacular desempeño económico registrado en las
últimas cuatro décadas anteriores.
JUSTIFICACIÒN Venezuela ha manifestado disminuciones
en su tasa de crecimiento económico desde finales de la
década de los 70 El recurso humano se hace limitante, los
niveles de inversión disminuyen debido a la caída
de los precios del petróleo, la capacidad innovadora
tiende a ser en su mayoría de lo casos nula provocando la
disminución de la capacidad productiva del
país
Objetivos de la investigación Generales Estimar series de
stock de capital humano para Venezuela. Cuantificar el impacto de
los stocks de capital humano en los niveles de producción
(CP) y sobre la tasa de crecimiento económico en
Venezuela. Específicos Construir una serie de stock de
capital humano para la educación en todos sus niveles a
partir de los datos primarios sobre escolaridad disponible en el
país, para el periodo 1950-2002.
Capitulo I EVOLUCIÓN SOCIO-ECONÓMICA DE VENEZUELA
(1950-2002)
EVOLUCIÓN SOCIO-ECONÓMICA DE VENEZUELA
(1950-2002) Producto interno bruto La Inflación La
inversión privada La tasa de interés Salud
Educación Tipo de Cambio
Producto interno bruto (pib) De acuerdo con el comportamiento del
PIB real per capita, Venezuela ha retrocedido 50 años en
su crecimiento económico Producto interno Bruto real Per
Capita en Venezuela (1950-2002) Es importante señalar que
Venezuela tuvo un crecimiento sostenido, éste se inicia en
la década de los años 50 y llega a su máximo
nivel de crecimiento económico en 1978
INVERSIÒN PRIVADA En las últimas 5 décadas
la inversión privada ha tenido una alta volatibilidad. Las
empresas privadas en Venezuela son muy heterogéneas,
puesto que van desde grandes fábricas, hasta empresas
familiares o las actualmente denominadas pequeñas y
medianas empresas
inflación Inflación Promedio Anual (%) para el
periodo 1951-2002 Para el periodo 1950-1960, la inflación
siempre se mantuvo estable y bajo. Durante el gobierno del
presidente Carlos Andrés Pérez, la inflación
disminuyó en un 5%, y ya para el año 1979 esta
tendencia se revierte por cuanto la misma aumentó
alcanzando un déficit de un 21%. Por otro lado, ya para
1983 la inflación seguía controlada anualmente en
apenas un 7%, pero los siguientes dos años la misma
marchó en forma inestable y es a partir de ahí que
realmente empezó a crecer.
TIPO DE CAMBIO Durante las décadas de los 70 hasta
principios de los 80, el tipo de cambio era fijo con una tasa
única de 4,30 Bolívares por Dólar. Con una
economía en crecimiento, sin inflación y con altos
ingresos petroleros Tipo de Cambio Bs./$ Promedio Ponderado Anual
Durante el periodo 1950-2003
TASA DE INTERÈS Durante el periodo que va de 1950 hasta
principios de los años 70, la tasa de interés era
considerado estable, debido a la ausencia de volatilidad de los
mercados monetarios internacionales. Evolución de las
Tasas Activas y Pasivas (%) Promedio ponderadas anuales de los
principales Bancos Comerciales de Cobertura Nacional
EDUCACIÒN El sistema educativo venezolano, se encontraba
en crecimiento en las décadas posteriores a la democracia,
debido a que se realizaron grandes esfuerzos para expandir la
misma, logrando a principios de la década de los
años 80 que aproximadamente un 49% de la población
en edad escolar se encontrara inserta dentro del sistema. en la
actualidad, la educación a pasado a un segundo plano,
dejando de lado la calidad de la misma, lo que resulta lamentable
ya que el deterioro del sistema educativo ha sido una de las
causas del decrecimiento del país
salud Venezuela posee indicadores de salud notablemente mejores
que otros países en vías de desarrollo, sin
embargo, es conveniente analizar cada uno de ellos por separado,
y ver cual es su repercusión en el crecimiento
económico del país. Es importante señalar,
que entre las principales causas de mortalidad de los venezolanos
para la década de los años 50 se encuentran las
enfermedades del corazón, cáncer y accidentes
(esencialmente de transito) aunque también tienen que ver
las enfermedades del paludismo, sarampión, fiebre tifoidea
y difteria entre otras
Capitulo II REVISIÓN DE LA LITERATURA
Capital Humano La aplicación de la teoría
económica a la estructura del capital humano
puede iluminar la discusión que en materia educativa debe
hacerse. Revisando los grandes aportes hechos por los insignes
economistas:
Alfred Marshall (1890) Expreso que: El capital mas valioso de
todos es el que se ha invertido en los seres humanos Inversiones
En Capital Humano
Theodore Schultz (1961) “La ciencia económica
empieza a tomar en cuenta el capital humano”
Gary Becker (1964)
Robert Lucas (1988)
Metodologías De Cálculo Del Capital Humano La
literatura económica abarca una gran cantidad de
métodos en la cual destacaremos tres: a)EL PRIMER METODO
incluye la medición del promedio en años en los
tres niveles de escolaridad de la población, es decir:
-Básico -Medio -Diversificado Separando hombres y mujeres
que pertenecientes a la fuerza laboral ocupada. Se utiliza la
siguiente formula:
b) EL SEGUNDO METODO lo constituye un componente llamado
“logro educativo” Se combina el índice de
alfabetismo con la tasa combinada de matricula básica,
media y superior. Se calcula la tasa bruta de
matriculación. Se suman todas las matriculas registradas
al comienzo del periodo y se dividen entre la población de
6 a 23 años. Se utiliza la siguiente formula:
c) EN EL TERCER METODO se utiliza la variable salud de la fuerza
de trabajo medida a través de los datos disponibles sobre
las expectativas de vida de la población. Entre los que se
usan dicha formulación tenemos : Naciones unidas
Bloom-canning Sevilla Giménez y Simón
Capital Humano Innato Se calcula con la siguiente formula:
Capital Humano Adquirido Esta compuesto por tres componentes:
Educación formal: se encuentra la educación
primaria y secundaria. Se calcula con la siguiente formula:
Educación informal: se realiza dentro del marco de la
educación formal e informal. Se calcula con la siguiente
formula:
Experiencia Laboral: se calcula el numero de años en el
que el ciudadano trabajo en su país, los años
medios de experiencia laboral. Se calcula con la siguiente
formula:
Capitulo III La educación en Venezuela
Introducción La educación es amplia y diversa, se
relaciona con todas las actividades humanas, entre las cuales
está la adquisición de conocimientos o habilidades,
como formadora de valores, actitudes, aspiraciones y
expectativas. En el caso del sistema escolar venezolano, el
deterioro latente en muchos aspectos de la educación
durante los últimos veinte años, causo el atraso en
comparación con otros países de América
Latina.
Educación preescolar Gráfico 3.1 Matrícula
Total de La Educación Preescolar (1952-2002) Fuente:
Ministerio de Educación (M.E.) y Elaboración
Propia
Educación primaria
Educación secundaria
Educación superior
Stock de capital humano educación primaria HPRI(t)
= (HPRI(0) + EGR(t)) * (1- S(t)) (3) Donde: HPRI(t):
representa el stock de capital humano para la educación
primaria en el periodo t, medido en N° de niños y
jóvenes con la educación primaria completada.
HPRI(0): representa nuestro valor inicial de HPRI, o como lo
definiría la teoría económica, este valor
representa las dotaciones iniciales del recurso. Como nuestro
objetivo es construir la serie partiendo desde el año 1950
hasta el 2002, el valor mas exacto que nos permite representar el
stock inicial de niños y jóvenes con la escuela
primaria aprobada en Venezuela, son los datos correspondientes a
los censos de población y vivienda que se realizan cada 10
años a nivel nacional, suministrados por la Oficina
Central de Estadística e informática (OCEI). Esto
implica que el valor inicial serian los registros de personas que
declaran tener aprobada la educación primaria para el
censo de población y vivienda de 1950. S(t): representan
las salidas, es decir el (%) de defunciones que pueden ocurrir
anualmente en este nivel. Para medir esta variable se tomo la
serie de defunciones totales desde 1950-2002 suministrada por la
OCEI y se dividió entre la población total para
cada año, obteniendo un porcentaje de defunciones que
posteriormente se le aplica al stock de CH bruto y de este modo
se obtiene la cifra en términos netos. EGR(t): representan
las entradas al sistema de los niños y jóvenes que
aprueban o egresan de la educación primaria anualmente.
Para esta variable se puso un particular empeño en la
presente investigación, de construir una serie aproximada
para los niños y jóvenes que egresan de la
educación primaria anualmente, esto por el hecho de que
las series de N° de graduados en los niveles de primaria y
secundaria anuales no se encuentran publicadas en las distintas
fuentes emitidas por el Ministerio de Educación (M.E.). Es
por esto que a continuación se explicará a grosso
modo la metodología de cálculo utilizada para
estimar los egresados en la educación primaria y la misma
servirá para calcular los egresados en la educación
secundaria.
Stock de capital humano educación secundaria HSE(t) =
(HSE(0) + EGR(t)) * (1- S(t)) (6) Dónde: HSE(t):
representa el stock de capital humano para la educación
secundaria en el periodo t, medido en N° de jóvenes
con la educación primaria completada. HSE(0): representa
el valor inicial de HSE, la cifra corresponde a los censos de
población y vivienda que se realizan cada 10 años a
nivel nacional, suministrados por la Oficina Central de
Estadística e informática (OCEI). Esto implica que
el valor inicial serian los registros de personas que declaran
tener aprobada la educación secundaria para el censo de
población y vivienda de 1950. S(t): representan las
salidas, es decir el (%) de defunciones que pueden ocurrir
anualmente. Para medir esta variable se tomó la serie de
defunciones totales desde 1950-2002 suministrada por la OCEI y se
dividió entre la población total para cada
año, obteniendo un porcentaje de defunciones que
posteriormente se le aplica al stock de CH bruto y de este modo
se obtiene la cifra en términos netos. EGR(t): representan
las entradas al sistema de los jóvenes que aprueban o
egresan de la educación secundaria anualmente. Esta
variable es calculada de la misma manera que en la
educación primaria por las mismas razones antes
expuestas.
Stock de capital humano educación superior HSU(t) =
(HSU(0) + EGR(t)) * (1- S(t)) (7) Dónde: HSU(t):
representa el stock de capital humano para la educación
superior en el periodo t, medido en N° de jóvenes y
adultos titulados en la educación superior. HSU(0):
representa el valor inicial de HSU, la cifra corresponde a los
censos de población y vivienda que se realizan cada 10
años a nivel nacional, suministrados por la Oficina
Central de Estadística e informática (OCEI). Esto
implica que el valor inicial serian los registros de personas que
declaran tener títulos en educación superior para
el censo de población y vivienda de 1950. S(t):
representan las salidas, es decir el (%) de defunciones que
pueden ocurrir anualmente. Para medir esta variable se tomo la
serie de defunciones totales desde 1950-2002 suministrada por la
OCEI y se dividió entre la población total para
cada año, obteniendo un porcentaje de defunciones que
posteriormente se le aplica al stock de CH bruto y de este modo
se obtiene la cifra en términos netos. EGR(t): representan
las entradas o el flujo de personas que egresan anualmente de la
educación superior y pasan a formar parte del stock de
titulados universitarios residentes en el país. A
diferencia de la educación primaria y secundaria, los
datos de egresados de la educación superior si
están disponibles en las publicaciones anuales del
Ministerio de Educación, pero estos datos a pesar de
disponerse en series largas, presentan problemas de
omisión de datos característicos en este
nivel.
Capitulo IV ANALISIS EMPIRICO
Evolución del Producto Bruto Interno de Venezuela
Clasificación de Actividades Económicas
Stock del capital humano
Mecanismos de estudios Análisis de Cointegracion Mecanismo
de Corrección de Errores Primer Paso: Segundo Paso:
Análisis de Cointegracion Autocorrelación de los
Logaritmos de las Variables
ESTA PRESENTACIÓN CONTIENE MAS DIAPOSITIVAS DISPONIBLES EN
LA VERSIÓN DE DESCARGA