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Materialización de lineamientos científico-técnicos desde la Universidad



  1. Resumen
  2. Introducción
  3. Características de la Filial
    Universitaria Municipal "Martha Ramos Mojarrieta" de
    Banes
  4. Propuesta de
    acciones generales para la implementación de los
    Lineamientos
  5. Conclusiones
  6. Bibliografía
  7. Anexos

Resumen

El presente trabajo persigue como objetivo proponer
acciones para materializar desde la Filial Universitaria
Municipal "Martha Ramos Mojarrieta" de Banes, los Lineamientos de
la Política de Ciencia, Tecnología,
Innovación y Medio Ambiente. Con ello se pretende dar
respuesta al problema científico ¿Cómo la
Filial Universitaria Municipal puede contribuir a materializar
los lineamientos del capítulo V "Política de
Ciencia, Tecnología, Innovación y Medio Ambiente"
encaminada al desarrollo sostenible? Se realizó una
caracterización de la FUM Banes para determinar las
fuerzas existentes en este contexto que pudieran por una parte
favorecer la implementación de los mismos y a su vez que
condiciones pudieran entorpecer el proceso. Para ello se propone
un grupo de acciones generales para la implementación de
los Lineamientos de la política económica y social.
La propuesta elaborada para el desarrollo de la
implementación de los mismos aporta pertinencia,
actualidad y una vía que favorece el desarrollo de este
proceso en la nueva universidad cubana.

Palabras claves: Lineamientos, desarrollo
sostenible, nueva universidad cubana

Introducción

En las condiciones del mundo de hoy la ciencia, la
tecnología y la innovación, no se pueden separar
del medio ambiente. Cada vez más se agudiza la
contradicción entre fuerzas progresistas y reaccionarias
acerca del cambio climático, el calentamiento global y el
futuro. En muchas personas, organizaciones políticas,
científicas, religiosas, entre otras, crece la
preocupación por el deterioro del medio ambiente y la
posibilidad real de la desaparición de la propia especie
humana.

Fidel Castro Ruz, líder histórico de la
Revolución cubana, advirtió en 1992 en la
conferencia internacional sobre medio ambiente y desarrollo
celebrada en Río de Janeiro, Brasil, sobre tal
posibilidad. En dicha ocasión señaló:
"…Una importante especie biológica está en
riesgo de desaparecer por la rápida y progresiva
liquidación de sus condiciones naturales de vida: el
hombre… " y agregaba "…Es necesario señalar
que las sociedades de consumo son las responsables fundamentales
de la destrucción del medio ambiente…".

En Cuba revolucionaria ha sido y es política del
Estado la preservación del medio ambiente y desde el punto
de vista político, laboral, educacional y legal, se llevan
a cabo acciones para que se conozca y se trabaje en la
preservación de los elementos de la naturaleza como la
energía, el suelo, el agua, el aire, así como los
seres vivos vegetales y animales, incluyendo el
hombre.

Hoy la tarea principal de la sociedad cubana es la de
actualizar nuestro modelo económico socialista. El
propósito es continuar construyendo una sociedad nueva con
mayor eficiencia económica y más justicia social
para con una mentalidad y más realista y participativa.
Eso solo se logrará sobre la base de preservar
también nuestro entorno para las futuras generaciones, es
decir, mediante la adopción de una política
ambientalista pensada sobre la base del desarrollo
sustentable.

Es por eso que en los "Lineamientos de la
política económica y social del Partido y la
Revolución", aprobados en el VI Congreso del Partido
Comunista de Cuba (PCC), hay un capítulo dedicado al
desarrollo científico-técnico y a la
protección de nuestro medio ambiente. Se trata del
capítulo V: Política de Ciencia, Tecnología,
Innovación y Medio Ambiente; este incluye los lineamientos
del 129 al 139.

En el proceso de implementación de los
Lineamientos tanto los organismos como las organizaciones
estatales y de masas juegan un papel fundamental; entre las
entidades que contribuyen a su materialización se
encuentran las universidades y en el contexto local los Centros
Universitarios Municipales (CUM) y en el municipio Banes, como
célula integradora la Filial Universitaria Municipal (FUM)
del Ministerio de Educación Superior "Martha Ramos
Mojarrieta". Sin embargo, no existe suficiente claridad en
relación con el rol y las acciones específicas que
debe desarrollar este centro de altos estudios en función
de llevar a la práctica lo dispuesto en los Lineamientos
aprobados en el VI Congreso del Partido

Por ello se pretende dar respuesta al problema
científico:

¿Cómo la Filial Universitaria Municipal
"Martha Ramos Mojarrieta". puede contribuir a materializar los
lineamientos del capítulo V "Política de Ciencia,
Tecnología, Innovación y Medio Ambiente" encaminada
al desarrollo sostenible?

El presente trabajo persigue como objetivo: proponer
acciones para materializar desde la Filial Universitaria
Municipal "Martha Ramos Mojarrieta" los Lineamientos de la
Política de Ciencia, Tecnología, Innovación
y Medio Ambiente.

Para alcanzar este objetivo se propone un grupo de
acciones generales para la implementación de los
Lineamientos de la política económica y social en
la Filial Universitaria Municipal.

DESARROLLO

Características de la Filial
Universitaria Municipal "Martha Ramos Mojarrieta" de
Banes

La aparición de las Sedes Universitarias
Municipales (SUM) plantea nuevas oportunidades y desafíos
a la gestión del conocimiento, la ciencia, la
tecnología, la innovación y la extensión
universitaria a escala local. Las SUM constituyen la
innovación institucional que abre un nuevo capitulo en las
posibilidades reales de contar con instituciones dinamizadoras de
la gestión del conocimiento en el nivel territorial.

Con las SUM surge un "eje local" aglutinador de las
capacidades humanas para gestionar el conocimiento, la
innovación e investigación, así como el
trabajo de extensión universitaria en los territorios. Las
SUM en sus interrelaciones con los restantes actores, con las
universidades, instituciones científicas y otras, pueden
participar activamente en una gestión del conocimiento que
atienda las necesidades del desarrollo social en el nivel local,
a través de la promoción de acciones de
extensionismo.

El 9 de Octubre del 2002, se funda la Sede Universitaria
Municipal "Martha Ramos Mojarrieta" de Banes con una matricula
inicial de 88 estudiantes de las fuentes de ingresos de
Trabajadores Sociales y Cuadros de la UJC en las carreras de
Derecho y Psicología. El claustro inicial fue de 28
profesores a tiempo parcial, categorizados por la Universidad de
Holguín. Inicialmente se le impartieron preparaciones
metodológicas por los profesores de la Universidad de
Holguín en aspectos relacionados con el nuevo modelo
pedagógico diseñado para esta nueva etapa de la
universidad cubana.

A partir del curso 2003-2004 se amplía la oferta
de carreras y de matrícula, contando con ocho carreras y
1415 estudiantes, siendo sus fuentes de ingreso principales los
estudiantes procedentes de los Programas Priorizados de la
Revolución a raíz del desarrollo de la Batalla de
Ideas, iniciada a partir del secuestro del niño
Elían.

La Filial de Banes cuenta con una estructura formada por
un director; dos subdirectores: el docente y el de
investigación y postgrados; tres jefes de departamentos:
Historia y Marxismo, Humanidades e Ingenierías; 1
secretaria docente y 7 coordinadores de carreras; 9 trabajadores
no docentes. El claustro esta compuesto por 16 profesores
propios: 6 instructores, 9 son asistentes y 1 auxiliar y 62
profesores a tiempo parcial: 15 instructores, 28 asistentes y 19
auxiliares.

El curso 2011-2012 se inicia con siete carreras:
Agronomía, Derecho, Contabilidad, Comunicación
Social, Estudios Socioculturales, Ingeniería Industrial y
Psicología, con una matrícula de 554 estudiantes,
de ellos 341 masculinos y 212 femeninos. Debido a las
características de los estudiantes que proceden de las
diferentes fuentes de ingreso de los sectores priorizados y a la
modalidad de estudios semipresenciales y estudios a distancia, no
existen cursos regulares diurnos y por lo tanto los estudiantes
no permanecen en la filial de manera sistemática y
además no son miembros de la FEU.

La filial cuenta con 2 Cátedras
Honoríficas:

  • Cátedra Honorífica de Cultura
    Económica "Carlos Rafael Rodríguez"

  • Cátedra Honorífica de Medio ambiente
    "César Fornet Fruto"

Existe además un Cátedra Universitaria del
Adulto Mayor "José Augusto Méndez" y un Club
Martiano "Trinchera de Ideas".

Están constituidos además, 26 grupos
científicos estudiantiles en la filial

En la actualidad la universalización de la
educación superior está en un proceso de
perfeccionamiento y para el curso 2011-2012, se toman como
prioridades el Trabajo Político-Ideológico y elevar
la calidad del Proceso-Docente-Educativo, donde la
extensión universitaria ha de convertirse en un proceso
integrador y movilizador de estas tareas.

Propuesta de
acciones generales para la implementación de los
Lineamientos

  • 1. Diseñar para la FUM y el CUM, la
    Estrategia de Ciencia, Tecnología, Innovación y
    Medio Ambiente con énfasis a las carreras
    técnicas,"… orientada a elevar la eficiencia
    económica, ampliar las exportaciones… sustituir
    exportaciones…", tal como expresa el lineamiento
    129.

  • 2. Fomentar investigaciones en trabajos de
    cursos del pregrado y posgrado y en los trabajos de Diploma o
    Tesis de culminación de estudio, maestrías,
    entre otras, el desarrollo de proyectos locales que den
    solución al banco de problemas de empresas y unidades
    productivas y comunidades del territorio (Lineamiento 129 y
    37 del capítulo I)

  • 3. Dar seguimiento y actualizar el Plan de
    Estudio de la carrera de derecho en particular y a los
    profesores y estudiantes de las demás carreras en
    cuanto a la materialización del lineamiento 130
    Adoptar medidas requeridas de reordenamiento funcional y
    estructural y actualizar los instrumentos jurídicos
    pertenecientes para lograr la gestión integrada del
    sistema de Ciencia, Tecnología, Innovación y
    Medio Ambiente.

  • 4. Implicar a todas las carreras, profesores y
    estudiantes a la utilización de las TIC y al
    desarrollo de "… la industria del Software y el
    proceso de informatización de la sociedad, las
    ciencias básicas, las ciencias naturales, os estudios
    y el empleo de fuentes de energía renovables, las
    tecnologías sociales y educativas…
    "(Lineamiento 131)

  • 5. Convocar a través del FORUM y
    sociedades científicas a la confección y uso de
    Software educativo y otros trabajos informáticos para
    la docencia y la investigación científica
    (Lineamiento 131)

  • 6. En coordinación con el CAM y el CITMA
    en el territorio, convocar a empresarios, estudiantes y
    profesores a proponer proyectos"… de
    organización económica que garanticen la
    combinación de integración científica e
    innovación tecnológica, desarrollando
    rápido y eficaz de nuevos productos y
    servicios…" "(Lineamiento 132)

  • 7. De conjunto con el CITMA en el municipio
    promover"… estudios encaminados al enfrentamiento al
    cambio climático y, en general, a la sostenibilidad
    del desarrollo del país. Enfatizar la
    conservación y uso racional de recursos naturales como
    los suelos, el agua, las playas, la atmosfera, los bosques y
    la biodiversidad, así como el fomento de la
    educación ambiental" (Lineamiento 133)

  • 8. Asesorar a las empresas del territorio en
    sus investigaciones y en "… la introducción
    sistemática y acelerada de los resultados de la
    ciencia , la innovación y la tecnología en los
    procesos productivos y de servicios, teniendo en cuenta las
    normas de responsabilidad social y medioambiental
    establecidas. (Lineamiento 134)

  • 9. La carrera de Ingeniería Industrial
    principalmente a través de sus convenios con las
    empresas del territorio, trabajarán en "…el
    control de las tecnologías existentes… a fin de
    promover su modernización sistemática
    atendiendo a la eficiencia energética, eficacia
    productiva e impacto ambiental… (lineamiento
    135)

  • 10. La carrera de Ingeniería
    Agrónoma de conjunto con las unidades productivas del
    territorio impulsarán "… en toda la cadena
    productiva la aplicación de una gestión
    integrada de ciencia, tecnología, innovación y
    medio ambiente, orientada al incremento de la
    producción de alimentos y la salud animal…,
    (Lineamiento 136)

  • 11. Las carreras de humanidades deberán:
    "Continuar fomentando el desarrollo de investigaciones
    sociales y humanísticas sobre los asuntos prioritarios
    de la vida de la sociedad, así como perfeccionar los
    métodos de introducción de sus resultados en la
    toma de decisiones a los diferentes niveles" (Lineamiento
    137)

  • 12. En coordinación con el CAM,
    incrementar los cursos de capacitación y postgrados
    para: "Prestar mayor atención a la formación y
    capacitación continuas del personal técnico y
    cuadros calificados que respondan y se anticipen al
    desarrollo científico-tecnológico en las
    principales áreas de la producción y los
    servicios, así como a la prevención y
    mitigación de impactos sociales y medioambientales".
    (lineamiento 138)

  • 13. En el Centro Universitario Municipal (CUM)
    en coordinación con el CAM, el CITMA, Empresas y
    Organismos del territorio, la CTC y sus sindicatos
    crearán un Grupo de Trabajo para: "Definir e impulsar
    nuevas vías laborales de base y fortalecer su
    participación en la solución de los problemas
    tecnológicos de la producción y los servicios y
    la promoción de formas productivas ambientales
    sostenibles". (Lineamiento 139)

Conclusiones

  • Sin lugar a dudas, todo nuestro planeta necesita del
    desarrollo de la ciencia y de la técnica. Cuba no
    escapa a ello y más en estos momentos en que
    trabajamos para perfeccionar nuestro modelo económico
    pero poniendo énfasis al desarrollo
    sostenible.

  • Desarrollo sostenible es el avance en todas las
    esferas de la vida económica y social sin afectaciones
    medio ambientales.

  • El medio ambiente, por su parte, es la parte
    física-natural de conjunto con los seres vivos que
    habitan nuestro planeta.

  • Hasta ahora se conoce que en nuestro mundo hay un
    solo ser racional, el hombre. Sin embargo su raciocinio no le
    ha servido para proteger las condiciones naturales de su
    hábitat. Ello ha provocado la disyuntiva en que
    estamos; o preservamos nuestro entorno o
    perecemos.

  • La vida nos enseña que si queremos que la
    gente proteja el medio ambiente y trabaje por el desarrollo
    sostenible, hay que educar. Es necesario con urgencia crear
    una cultura medio ambiental, sembrar ideas, crear conciencia.
    Para ello hay que unir los esfuerzos de todos, de la familia,
    la escuela, las organizaciones e instituciones a todos los
    niveles.

  • La universidad cubana, desde los filiales y centros
    municipales hasta las sedes centrales, deben continuar
    impulsando el desarrollo científico- técnico
    del país con el máximo de pertinencia.
    Universidad-sociedad, esta es la clave para el desarrollo
    sostenible. Instrumentar lo mejor posible los lineamientos de
    la política económica y social nos dará
    el éxito que queremos en la actualización del
    socialismo cubano. En ese sentido se proyecta este trabajo el
    cual quisiéramos sirviera de apoyo e
    inspiración (Anexo # 1)

  • La propuesta elaborada para el desarrollo de la
    implementación de los lineamientos aporta pertinencia,
    actualidad y una vía que favorece el desarrollo de
    este proceso en la nueva universidad cubana.

Bibliografía

  • 1. Castro Ruz, Fidel. Discurso en la
    Conferencia Internacional sobre Medio Ambiente y Desarrollo,
    Río de janeiro Brasil, 1992.

  • 2. BENITEZ CARDENAS, F y otros. La Calidad de
    la Educación Superior Cubana. Revista de
    Educación Superior. Volumen XVII, No.1. P. 40/50,
    CEPES, Cuba. 1997

  • 3. BORRERO CABAL, A.  The University as an
    Institution Today. International Development Research Center.
    Ottawa. UNESCO Publishing, Paris. 1994

  • 4. BRAGA BLANCO, GM.
    Investigación-Acción y Desarrollo Profesional
    en la Educación Universitaria: en estudio de caso.
    Revista Cubana de Educación Superior No. 2-3, p.
    32-57, CEPES, Cuba. 1996

  • 5. CEPES. Administración y Cambio en las
    Instituciones de Educación Superior. Universidad de La
    Habana, Cuba. 1996

  • 6. CEPES. Estudio sobre las Tendencias Actuales
    de las Universidades del Mundo. Universidad de la Habana,
    Cuba. 1998

  • 7. Colectivo de autores. La gestión
    universitaria y el rol del profesor. Editorial Félix
    Varela. La Habana. 2011

  • 8. Consejo Superior de Universidades "La
    Reforma de la Enseñanza Superior en Cuba". La Habana,
    1962.

  • 9. Lineamientos de la Política
    Económica y Social del Partido y la
    Revolución". VI Congreso del PCC. Aprobado el 18 de
    abril de 2011, "Año 53 de la
    Revolución".

  • 10. HORRUITINER SILVA, Pedro. La universidad
    cubana: el modelo de formación. La Habana: Editorial
    Félix Varela,  2006.

  • 11. MARTÍN SABINA, E.  La
    Política Pública y la Educación
    Superior: Una agenda para el siglo XXI, donde una perspectiva
    cubana. Revista Cubana de Educación Superior. Volumen
    XVIII, No. 1. p. 65-80, CEPES, Cuba. 1998

  • 12. MES. Estudio sobre tendencias de la
    educación superior. Informe resumen. Material
    Mimeografiado. La Habana: CEPES. Universidad de La Habana,
    1998.

Anexos

Anexo # 1

Centro Universitario Municipal

"Martha Ramos Mojarrieta"

Banes

Principales lineamientos de la política
económica y social del Partido y la Revolución que
proponemos trabajar en el CUM y sus filiales.

  • Capítulo I. Modelo de gestión
    Económica.

La carrera de contabilidad y finanzas debe utilizar en
sus programas curriculares todos sus lineamientos del 1 al 37 y
algunos de ellos las Ingenierías. Todas al 37 sobre
proyectos locales.

  • Capítulo V Política de Ciencia,
    Tecnología, Innovación y Medio
    Ambiente.

Todas las filiales y sus carreras deberán
proyectar acciones y tener en cuenta las que al proponer en la
ponencia de la cual se deriva este anexo para dar cumplimiento a
los 11 lineamientos (129 al 139)

  • Capítulo VI Política
    Social.

Tanto los lineamientos generales (140 al 144) como los
de Educación (145 al 153) son de obligatoria
atención e instrumentación por las filiales del
CUM. En el caso de la Filial de Ciencias Médicas
tendrá en cuenta los de la Salud (154 al 160) y la filial
de Cultura Física los lineamientos del Deporte (161 y
162).

La carrera de Estudios Socioculturales de la filial del
MES trabajará los lineamientos de la cultura (163 y
164)

  • Capítulo VII Política
    Agroindustrial.

Sus lineamientos pueden y deben tenerse en cuenta por
las carreras de Ingeniería Industrial y
Agronomía.

Nota: Los demás capítulos y lineamientos
se pueden y deben trabajar como parte de formar la cultura
general e integral.

 

 

Autor:

MSc Ricardo Adonis Quiala Hidalgo

MSc José Mauricio Bez Collazo

Centro de trabajo: Universidad de Holguín "Oscar
Lucero Moya" Filial Universitaria Municipal, "Martha Ramos
Mojarrieta", Calle Puerto Rico, s/n; Reparto Nicaragua, Banes
– Holguín, CP: 82 300.

 

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