Web sobre estadística inferencial – Proyecto Informática Médica

Resumen

Se creo Sitio Web, con la herramienta Macromedia
Dreamweawer 8, para la impartición de los Temas IV, de la
asignatura de Informática Médica II que se imparte
para la carrera de Medicina. El mismo está dirigido a
apoyar a los estudiantes en su preparación,
profundización y actualización sistemática,
en temas de vital importancia como es la estadística
inferencial en sus investigaciones. La inclusión de las
nuevas tecnologías de la información y las
comunicaciones en la enseñanza ofrece un aporte social
porque ha propiciando un enriquecimiento de los medios de
enseñanza, imponiendo un rol más activo a ambos
protagonistas y un aporte económico.

Introducción

La integración de la Computación, la
microelectrónica, las telecomunicaciones y las
técnicas para el procesamiento de datos, hoy conforman las
tecnologías de la información y las comunicaciones
(TICs) (1,2).

Actualmente en el mundo, las TICs se utilizan en todas
las esferas de la vida. La Educación y la Salud son dos de
las actividades humanas tributarias de sus grandes beneficios en
el análisis de los datos de los pacientes, así como
a los procesos a través de los cuales se desarrollan el
diagnóstico y el tratamiento médico, el manejo de
la información médica, la investigación, la
enseñanza de las ciencias médicas y la gerencia de
salud. Se reportan fundamentalmente experiencias en el campo de
la educación desde el nivel preescolar hasta el
universitario, también en la superación de los
profesores. En países como España, Argentina y
México los escolares aprenden estas tecnologías,
teniendo como resultado la producción de medios de
enseñanza (materiales didácticos, software
educativos, páginas web, entre otros) (3-7).

Cuba enfrenta el reto de informatizar su sociedad con
vistas a integrarse plenamente a la infraestructura global de la
información, y así hacer uso óptimo de las
nuevas tecnologías, lo que permitirá lograr
incrementos sustanciales en la productividad y el mejoramiento de
la calidad y la eficiencia en toda la actividad, tanto industrial
como de servicios. La Informática es una industria
estratégica por ser generadora de tecnologías que
posibilitan el desarrollo de cualquier rama de la actividad
humana (8).

De ahí que esta tecnología de punta sea
tan necesaria en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la
universidad médica actual. En el campo de la salud en Cuba
se reporta la creación de software para la
prestación de servicios, la docencia y la gerencia, que
han sido presentados en eventos relacionados con la
Informática (9).

En la Universidad de Ciencias Médicas de
Guantánamo, desde hace más de 20 año se
viene incursionando en el uso de las herramientas
informática como apoyo a la docencia sobre todo en el
departamento de informática, con software adquirido y
software diseñado en la propia entidad como el INFOSTAD,
entre otros.

Se desarrollaron cursos electivos dirigidos a
estudiantes y profesores en función de la
preparación para el uso de la TIC. Muchos han sido los
trabajos que se han hecho utilizando la TIC en apoyo de a la
docencia; profesores del Departamento de
Informática.

El Plan Director de la Informática Médica
en Cuba, contempla la computadora en el proceso de
enseñanza aprendizaje en tres campos de acción (10,
11):

– La enseñanza de la
computación.

– El uso de la computadora como medio de
enseñanza.

– La utilización de la computadora como
herramienta de trabajo.

El estudio de los contenidos correspondiente al tema de
estadística inferencial que se imparte en el tema IV de la
asignatura informática II, resulta sumamente
difícil existen bibliografía pero la forma en que
se trata el contenido resulta engorrosa, y sobre todo si tenemos
en cuenta que los estudiantes que estudian medicina hace cierto
rechazo a la matemática.

Todo esto llevó a formular el problema
científico: insuficientes materiales didácticos de
apoyo a la docencia para la impartición del tema IV de
estadística inferencial en la asignatura
Informática Médica II que se imparte en el segundo
año de la carrera de Medicina y estomatología en
la  Universidad  de Ciencias Médicas de
Guantánamo, que se manifiesta en el deficiencias en el
aprendizaje y posterior selección y aplicación de
la herramientas que ofrece la estadística inferencial en
la investigaciones.

Si se crea y aplica un sitio web sobre
estadística inferencial, se logra un material
didáctico que sirva de apoyo a la docencia en la
impartición del tema IV de estadística inferencial
en la asignatura Informática Médica II que se
imparte en el segundo año de la carrera de Medicina y
estomatología en la  Universidad  de Ciencias
Médicas de Guantánamo.

Teniendo por objeto de estudio el proceso de
enseñanza aprendizaje en el tema IV de la asignatura
Informática médica II, que se imparte en el segundo
año de la carrera de medicina y estomatología en la
universidad médica de Guantánamo.

El objetivo de este trabajo es crear un sitio web sobre
estadística inferencial que sirva materiales
didácticos de apoyo a la docencia para la
impartición del tema IV de estadística inferencial
en la asignatura Informática Médica II, en el
segundo año de la carrera de Medicina y
estomatología en la  Universidad  de Ciencias
Médicas de Guantánamo.

Y como campo de acción los medio materiales
didácticos de apoyo a la docencia para la
impartición del tema IV de estadística inferencial
en la asignatura Informática Médica II que se
imparte en el segundo año de la carrera de Medicina y
estomatología en la  Universidad  de Ciencias
Médicas de Guantánamo.

OBJETIVO

GENERAL

Crear un sitio web sobre estadística inferencial
que sirva materiales didácticos de apoyo a la docencia
para la impartición del tema IV de estadística
inferencial en la asignatura Informática Médica II,
en el segundo año de la carrera de Medicina y
estomatología en la  Universidad  de Ciencias
Médicas de Guantánamo

ESPECÍFICOS

• 1. Recopilar la información sobre el
  tema.

• 2. Diseñar el sitio web.

• 3. Crear el sitio web

• 4. Validar el sitio web.

DESARROLLO

Construcción
del sitio web

Para la creación del sitio web se utilizó
el Macromedia Dreamweaver 4

Como toda aplicación diseñada para el
sistema operativo Windows, esta cuenta con una interface basada
en ventanas.

VENTANA PRINCIPAL

Para la navegación, el sistema cuenta con los
ítems siguientes:

• Estimación

• Parámetros y estadígrafos.

• Estimación por intervalo de confianza para la
  media (() con desviación estándar (()
  conocida.

• Estimación por intervalo de confianza para la
  media (() con desviación estándar (()
  desconocida.

• Estimación por intervalo de confianza de una
  proporción poblacional en muestras grandes.

• Prueba de hipótesis acerca de la media de una
  distribución normal cuando s es conocida y cuando s es
  desconocida.

• Prueba de hipótesis para dos
  poblaciones

• Prueba no paramétrica.

• Tabla de contingencia.

• Prueba de Independencia.

• Prueba de homogeneidad.

• Elección de la prueba

• Ejercicios resueltos

• Ejercicios de estimación

• Ejercicios variados

• Ejercicios de prueba de hipótesis para una
  población.

• Ejercicios sobre prueba de independencia y de
  homogeneidad

• Distribución Normal

• Distribución t Studen

• Distribución Chi Cuadrado

• Alfabeto Griego.

• Preguntas más frecuentes.

A través de los cuales se accede a la diferente
posibilidades que ofrece el sitio, podemos apreciar
también da la posibilitad de acceder a ejercicios tantos
resueltos como propuesto de los temas que se tratan.

Valor
práctico

Este sitio brinda aporte social y podrán ser
utilizados en el 2er año de las carreras de Medicina,
así como de material de consulta para otros profesionales
de la salud, permitirá potenciar los aspectos de las
estadísticas inferencial puestos a disposición de
los estudiantes y docentes. Además, de una forma amena,
rápida y fácil podrán acceder a la
información del temas IV que contemplan la asignatura de
Informática Médica II.

Con vistas a determinar el grado de aceptación en
los estudiantes, como un criterio importante a la hora de
elaborar un producto terminado, se realizó un estudio de
pilotaje con un grupo de100 estudiantes de Medicina de 2do
año, los cuales reciben la asignatura de
Informática Médica II.

Se aplicó una encuesta, previo consentimiento de
todos los estudiantes implicados, y se midieron 14 variables
agrupadas en cuatro categorías, a las cuales se les
asignaron las siguientes definiciones:– Bien:cuando
más del 70% de las variables obtienen evaluación de
Excelente.– Regular:cuando entre el 60% y 70 % de
las variables obtienen evaluación de Excelente–
Mal:cuando menos del 60% de las variables obtienen
evaluación de Excelente.Con relación a la
valoración de la presentación de los contenidos,
todos los estudiantes valoraron los diferentes aspectos por
encima de los siete puntos (aceptable) y más del
85% le otorgó excelente (tabla
1).

TABLA 1. Valoración de la presentación
de los contenidos

La mayoría de los estudiantes valoraron los
diferentes aspectos por encima de los siete puntos y en todos los
casos más del 70% le otorgó 10 puntos, con
excepción del tamaño de la fuente, en la que
más del 50% le dio puntuación de seis y siete; este
resultado se explica porque el tamaño de la letra resulta
muy pequeño, según la preferencia de los
estudiantes (tabla 2).

TABLA 2. Valoración con relación a la
navegación, diseño y otras
facilidades

Los estudiantes encontraron de utilidad y su posible
generalización en la docencia.

TABLA 3. Valoración personal

Conclusiones

• El sitio web creados constituyen una herramienta que
  facilita la preparación de los estudiantes de la
  carrera de Medicina del segundo año.

• El impacto social, que se deriva de la
  introducción de este resultado, viene dado por su
  contribución al perfeccionamiento del proceso de
  enseñanza-aprendizaje en la enseñanza de la
  Informática Médica II, especifica mente en el
  tema IV, dirigida a los estudiantes de Medicina de
   Segundo Año.

Referencias
bibliográficas

• Brito Rodríguez, Juan A y et al.
  Bioestadística y Computación. La Habana: Ed.
  Pueblo y Educación, 1987: p. 228

• Programa de la asignatura
  Informática Médica II.  La Habana: [s.n].
  [s.a].-[s.p]

• González Reyes, Eloisa.
  Desarrollo de habilidades del pensamiento en el aula.
  [Internet]. Disponible en:
  http://minerva.filosoficas.unam.mx/~Tdl/03-1/0327Eloisa.html
  [citado el 9 de junio de 2004]

• Salas, Mónica. Desarrollos en
  Clic y Neobook, un aprendizaje fácil y práctico
  que ayudará al docente a crear actividades con la
  computadora. [Internet]. Disponible en:
  http://www.tizaypc.com/cip-cursos/curso8.php. [citado el 9 de
  junio de 2004]

•  Bájate alguno de estos
  cuentos hechos con el programa neobook. [Internet]. URL:
  http://pacomova.eresmas.net/paginas/bajate_cuentos.htm
  [citado el 9 de junio de 2004]

• [sa]. Formación del profesorado
  en t.i.c.s. Aplicaciones multimedia con neobook. [Internet].
  Disponible en:
  http://www.juntadeandalucia.es/averroes/seritium/for_prof/neobook.htm

• Insuas T Y,  Luis Delfín.
  Especialización en Pedagogía para el desarrollo
  del aprendizaje autónomo. Documento de apoyo
  técnico III. Ejercicio de aprendizaje semanal:
  Construcción y uso del saber en la práctica
  profesional. Colombia.  Santa Fe de Bogotá. 1998:
  p. 52

•  [sa]. Tabloide No. 1 Año
  2004. Internet: Mitos y realidades. Cuba en la red. Mesa
  redonda informativa Internet: Mitos y realidades. Cuba en la
  Red, efectuada en los estudios de la Televisión
  Cubana, el 22 de enero de 2004, "Año del 45
  aniversario del triunfo de la Revolución". [Internet].
  Disponible en:
  http://www.jrebelde.cu/secciones/tabloides/tabloides.html
  [citado el 9 de junio de 2004]

• [sa]. Maestría. [Internet].
  Disponible en:
  http://www.cecam.sld.cu/pages/docencia/introduccion.htm.
  [citado el 9 de junio de 2004]

• León Ramírez, Manuela y
  et al. Herramientas para la asignatura Informática
  Médica I para el CRD y el CPT. [CDROM]. FCM "Dr. Zoilo
  E. Marinello Vidaurreta". Las Tunas, 2003

• Ministerio de Salud Pública.
  Programa de Informatización de la Educación
  Médica Superior. Instituto Superior de Ciencias
  Médicas de La Habana. Centro de Cibernética
  aplicada a la Medicina. La Habana, 2000.

Autor:

MsC: Antonio Lahera Rol.

Licenciado en Matemática y
computación

Profesor asistente de bioestadística y
computación Master en nueva tecnología de la
información y la comunicación para la
educación superior

MsC: Idania Pérez Olivares.

Licenciada en Enfermería

Master en enfermedades infecciosa

Año 2014