Jorge Eliécer Villarreal Fernandez

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  Publicado: viernes 11 de diciembre de 2009

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  Publicado: viernes 11 de diciembre de 2009

• Construcción de fractales clásicos propuesta didáctica

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  Publicado: viernes 11 de diciembre de 2009

• Desarrollo de los conceptos físicos de espacio y tiempo y del pensamiento lógico - matemático

  La elaboración de un proyecto de aula supone para el docente que lo diseña el adentrarse en la investigación acerca de las formas en que el estudiante aprende para de esta manera hacer un planteamiento que permita la...

  

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  Publicado: viernes 11 de diciembre de 2009

• Evaluación pedagógica para la inclusión educativa

  La inclusión educativa es uno de los temas que en la escuela se discute día tras día y que es considerado por muchos docentes como una estrategia del gobierno para ahorrarse el dinero que se gastaba en las escuelas...

  

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  Publicado: viernes 11 de diciembre de 2009

• Colisiones en dos dimensiones guión de trabajo para el docente

  Propuesta didáctica. Objetivo: Presentar el tópico Colisiones en dos dimensiones y formalizar su conceptualización utilizando para ello diversos puntos de entrada.

  

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  Publicado: viernes 4 de diciembre de 2009

• Contribución de la enseñanza de conceptos al razonamiento matemático

  El trabajo tiene como objetivo mostrar la forma y los resultados de aplicar tres estrategias cognitivas en la enseñanza de conceptos matemáticos y cómo estas posibilidades de enseñanza mejoran los niveles de razonamiento...

  

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  Publicado: viernes 4 de diciembre de 2009

• Contribución de la enseñanza de conceptos al razonamiento matemático. Una mirada desde tres perspectivas cognitivas

   

  Las matemáticas, lo mismo que otras áreas del conocimiento, están presentes en el proceso educativo, para contribuir al desarrollo integral de los estudiantes con la perspectiva de...

  

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  Publicado: jueves 3 de diciembre de 2009

• Propuestas y problemáticas que plantean los lineamientos curriculares de Matemáticas en Colombia

  El documento presenta un análisis de los lineamientos curriculares de matemáticas a la luz de los fundamentos teóricos que los sustentan para, de esta manera, mostrarlos como una alternativa válida de desarrollo del área.

  

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  Publicado: lunes 8 de junio de 2009

• Diseñando la clase de atrás hacia adelante. Un modelo de diseño para la enseñanza

  Un ejemplo de diseño de atrás hacia adelante. La idea del modelo es poner el foco del diseño en el aprendizaje del alumno y preguntarse qué se quiere que los alumnos aprendan o, en otras palabras, qué se busca que les pase...

  

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  Publicado: viernes 29 de mayo de 2009

• Visita a un laboratorio de genética forense y huellas digitales. Secuencia didáctica

  El siguiente trabajo consiste en el diseño una secuencia de entre 3 y 5 clases asociadas a una visita de alumnos de bachillerato a un laboratorio de investigación. La secuencia debe permitirles incorporar en el trabajo con...

  

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  Publicado: viernes 22 de mayo de 2009

• ¿Cómo se pueden aplicar los lineamientos curriculares?

  La ponencia muestra las características que se deben manejar en las metodologías a aplicar si se quieren aplicar los Lineamientos Curriculares. Identifica sus bases teóricas y la forma de aplicación de cada una de ellas....

  

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  Publicado: miércoles 6 de mayo de 2009

• La evaluación en matemáticas: una perspectiva constructivista basada en los procesos de pensamiento

  La educación y la evaluación en Colombia. El desarrollo cognitivo y aprendizaje del niño en edad escolar. Propuesta de evaluación. Alternativas metodológicas. El artículo plantea una propuesta de evaluación para la...

  

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  Publicado: miércoles 6 de mayo de 2009