Acerca de mí

Jorge N, Campos R, nació en la población de “El Sombrero” (Estado Guárico) el 09 de marzo de 1.971. Realizó sus estudios de primaria en la E.B. “Rafael Bolívar Coronado” y los de secundaria en la U.E “Francisco Saldivia Landaeta”, en Barbacoas, capital del Municipio “Rafael Guillermo Urdaneta”. Es egresado del Instituto Pedagógico de Maracay “Rafael Alberto Escobar Lara” / UPEL (Maracay-Aragua), donde obtuvo el título de Profesor Especialista en Historia (1.996) y de la Universidad Nacional Experimental “Rómulo Gallegos” (UNERG-San Juan de Los Morros) donde curso estudios de postgrado (Maestría), y obtuvo el título académico de Magíster Scientiarum en Historia de Venezuela (2005). Cursó estudios avanzados de postgrado a nivel de Diplomado 2007-2008 titulado “Bolívar y Martí, Raíces de Integración Latinoamericana”, coordinado por el Centro de Estudios Martianos-Cuba, la Casa Nuestra América-Venezuela y la Universidad Bolivariana de Venezuela.
En la actualidad es estudiante del DOCTORADO EN HISTORIA en la UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO, se desempeña como INVESTIGADOR del Centro de Estudios Históricos-Sociales del Llano Venezolano (CEHISLLAVE), con sede en la población de San Fernando de Apure. Institución en la cual es Miembro Directivo (Coordinador de Proyectos de Investigaciones) desde el año 1999. De la misma manera en el área educativa, se desempeña como Coordinador Docente-Ordinario (Jefe de Control de Estudios y Evaluación) en la Unidad Educativa Nacional “Dos Montes”, con sede en la localidad de Dos Montes, parroquia Taguay del Municipio Urdaneta del Estado Aragua, desde el año escolar 2007-2008.
Ha sido profesor Instructor (Contratado) en el área de Historia, del Departamento de Ciencias Sociales, de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador-Núcleo Maracay, desde el 2007 hasta el 2008, impartiendo las cátedras: Historia de Venezuela I y II, Pensamiento Sociopolítico de Simón Bolívar, Historia Universal Contemporánea y Teoría y Método de la Historia y Geografía.
De igual manera se ha desempeñado como Investigador de el “Grupo de Investigaciones Indígenas Amazonas” coordinado por la Subdirección de Extensión de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador-Núcleo Maracay, durante los años (1991-1993); Ha sido ASESOR en la Elaboración del Currículo de Historia Regional del Estado Apure, coordinado por la Zona Educativa-Apure y la UCER-Apure (2000-2001), del VIII Congreso Sectorial de Sociedades Bolivarianas Estudiantiles del Estado Aragua (1997), donde también ejerció el Rol de Técnico Evaluador de las Ponencias Presentadas. Ha sido organizador y coordinador de diferentes eventos de carácter Histórico-Educativo a nivel Nacional e Internacional.
Se ha desempeñado como profesor de Historia en el Nivel de la III Etapa de Educación Básica, y Media Diversificada, entre otras funciones de carácter social y político a nivel estudiantil. Antes de la modificación curricular de la UPEL-MARACAY, era invitado de Cátedra Permanente en el Seminario de Investigación Fase I y II en el Área de Historia, de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador/Maracay, desde los Semestres Lectivos 95-II y 96-I. Ha sido Ponente en diferentes eventos (Regionales, Nacionales e Internacionales) de carácter histórico-educativo, tales como: Simposios, Jornadas, Congresos, Seminarios, Talleres, Encuentros entre otros.
Es autor de numerosos ensayos historiográficos, de los cuales se destacan: 1. Participación del Negro en el Proceso Histórico Social Venezolano y su Inclusión en la Historiografía Tradicional (1997), 2. El Gobierno de Marcos Evangelista Pérez Jiménez y el Nuevo Ideal Nacional. Fundamentos Para su Discusión (1998), 3. Análisis Historiográfico de la Obra: El General Ramón Guerra un Ilustre San Casimereño de Lucas Guillermo Castillo Lara (1998), 4.Propuesta Teórica Metodológica Para la Enseñanza de la Historia, en los Niveles y Modalidades del Sistema Educativo (2000), 5. “Visión Retrospectiva y Prospectiva del Pensamiento Educativo de el Libertador” (1997), 6.Importancia de Los Niveles Cognoscitivo y Comunicativos Para el Aprendizaje Lógico-Comprensivo de la Historia (1996), 7. Estrategias Metodológicas Empleadas en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la Historia de Venezuela (Trabajo de Investigación en el Seminario de Investigación Fases I y II de Especialista en Historia, en el Pedagógico de Maracay), 8.Balance Teórico Metodológico de la Enseñanza de la Historia de Venezuela en los Niveles y Modalidades del Sistema Educativo (2000), 9. Alejandro Von Humboldt en el Contexto Historiográfico. Algunos Aspectos Para su Comprensión Histórica (2000), 10. Discursiva Histórica Venezolana en la Última Década del Siglo XX. En Tiempos de la Posmodernidad (1999), 11. Fundamentos Básicos Para el Estudio de la Historia. Una Propuesta Teórica-Metodológico [Folleto](1998), 12. Humboldt en San Fernando y Por el Río Apure Hacia el Orinoco (2000) [Coautor], 13. Aproximación a la Comprensión del Discurso Histórico de Federico Brito Figueroa (2003) (Trabajo de Grado con el cual obtuvo e título de Magíster Scientiarum en Historia de Venezuela)