EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA DE: LIDA MARCELA GOMEZ YEPES PARA NESTOR ANAYA CHAVEZ INGENIERO DE SISTEMAS ESPECIALISTA EN PEDAGOGÍA PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO ESPECIALISTA EN INFORMÁTICA PARA DOCENTES MAGÍSTER EN EDUCACIÓN MAESTRÍA EN GESTION DE
NORMAS MEXICANAS DE CALIDAD Una Norma de Calidad es… Un documento, establecido por consenso, aprobado por un organismo reconocido (nacional o internacional), que proporciona, para un uso común y repetido, reglas o características para las actividades de calidad o sus resultados, con el fin de conseguir un grado óptimo de orden en el contexto de la calidad. En México las normas de calidad son normas mexicanas emitidas por: INSTITUTO MEXICANO DE NORMALIZACIÓN Y CERTIFICACIÓN, A. C. (IMNC)
UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA MODULO DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA CUADRO COMPARATIVO RODRIGO LOSADA PERDOMO ALGECIRAS – HUILA 2014 CUADRO COMPARATIVO PRINCIPALES DIFERENCIAS EN CUANTO A LAS NORMAS Y/O MODELOS QUE SE TIENEN PARA LA CALIDAD EN LOS PROESOS DE DESARROLLO COMO PARA EL PRODUCTO FINAL ESTÁNDAR ORGANISMO QUE REGULA APLICABLE A IEEE 610.12-1990 IEEE Identifica los
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS DOCTORADO EN ESTUDIOS REGIONALES SEMINARIO DE INVESTIGACION EDUCATIVA FENOMENOLOGICA TRABAJO: UN ACERCAMIENTO AL ENFOQUE FENOMENOLOGICO MARTHA OGILBIE MEZA COELLO MAYO 2012 Presentación: Este trabajo es un ejercicio de reflexión sobre paradigma interpretativo, especialmente en el enfoque fenomenológico, con la intención de poder mostrar la metodología que pretendo seguir en mi investigación. En primer lugar se encuentra
Normas de calidad en los sistemas automotrices. Normas de calidad: Sistema de Gestión de Calidad - Normativa dirigida a las partes automotrices, está basada en el estándar ISO 9001, aplica a todas las áreas de la empresa tanto productiva como administrativa. - Se enfoca en el desarrollo de un sistema de calidad basado en la mejora continua enfatizando en la prevención de errores y en la reducción de desechos, se aplica en las fases de diseño, desarrollo y producción de nuevos
UNIDAD IV. NORMAS NACIONALES E INTERNACIONALES DE GESTIÓN DE LA CALIDAD Y PREMIOS 4.1 Introducción En los últimos años, el constante crecimiento en los mercados globalizados, la competencia de los productos y servicios ha hecho que la gestión de la calidad se convierta en un proceso destacado de cambio, por lo que ahora es incluido en los planes estratégicos de las organizaciones, es decir, hoy en día nadie puede omitir la calidad y la seguridad de un producto o servicio al consumidor
MANUAL DE CALIDAD DE GALLETAS OREO Contenido INTRODUCCIÓN 3 1. ORGANIGRAMA 3 2. RESPONSABILIDADES 3 3. OBJETO Y ALCANCE 3 3.1OBJETO 3 3.2ALCANCE 3 4. DESCRIPCIÓN E INTERACCIÓN DE PROCESOS 3 5. PROCEDIMIENTOS DOCUMENTADOS DEL SGC 3 6. EXCLUSIONES 3 7. POLÍTICA DE CALIDAD 3 8. OBJETIVOS DE CALIDAD 3 8.1 OBJETIVO GENERAL 3 8.2 OBJETIVOS DE PROCESOS ESTRATÉGICOS (OBJETIVOS DE CALIDAD) 3 INTRODUCCIÓN El presente Manual refleja la convicción y compromiso que Mondelez tiene, para
PRINCIPIOS, FINES, NORMAS DE EDUCACIÓN EN PANAMÁ. CUATRO PILARES Y CALIDAD DE ENSEÑANZA. ÍNDICE | PAG. | INTRODUCCIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | iii | CAPÌTULO I: PRINCIPIOS, FINES Y NORMAS DE LA EDUCACIÓN | | 1.1. Principios y fines fundamentales del sistema educativo. . . . . . . . . . . | 4 | 1.2. Normas fundamentales de la educación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 9 | CAPÍTULO
PRINCIPIOS, FINES, NORMAS DE EDUCACIÓN EN PANAMÁ. CUATRO PILARES Y CALIDAD DE ENSEÑANZA. ÍNDICE | PAG. | INTRODUCCIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | iii | CAPÌTULO I: PRINCIPIOS, FINES Y NORMAS DE LA EDUCACIÓN | | 1.1. Principios y fines fundamentales del sistema educativo. . . . . . . . . . . | 4 | 1.2. Normas fundamentales de la educación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 9 | CAPÍTULO
EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA INVESTIGACION “ORGANIZACIONES QUE HAN FORMULADO NORMAS Y MODELOS REFERENTES A LA CALIDAD DE SOFTWARE (TANTO PARA LOS PROCESOS DE DESARROLLO COMO PARA EL PRODUCTO FINAL)” Debido a la gran cantidad de competencia (competitividad) que se presenta actualmente, es necesario que las empresas se preocupen por ofrecer un mejor producto, teniendo en cuenta que la calidad de un producto no solo se mide al terminarlo, la calidad del software