6 focalizacion de observacion

1154 palabras 5 páginas
Focalización de las dimensiones de observación

Dominio I. Planificación y preparación
Componente I-b. Demuestra conocimiento de los estudiantes
Excelente
Bueno
Regular
Elemental
El docente busca de forma activa conocer a cada uno de sus estudiantes, sus antecedentes, su cultura, sus habilidades, su competencia lingüística, sus intereses y sus necesidades especiales. Lo consigue para cada uno de sus estudiantes.
El docente busca de forma activa conocer a sus estudiantes, sus antecedentes, su cultura, sus habilidades, su competencia lingüística, sus intereses y sus necesidades especiales. Lo consigue para algunos grupos de estudiantes.
El docente muestra la importancia de comprender a sus estudiantes, sus antecedentes, su cultura, sus
…ver más…
El tiempo es aprovechado de la manera más eficiente posible.
Se pierde poco tiempo instruccional debido a las rutinas de clase y los procedimientos para las transiciones, el manejo de los suministros y el desempeño de los deberes no instruccionales, mismos que ocurren con fluidez.
Se pierde algún tiempo instruccional debido a que las rutinas de clase y los procedimientos para las transiciones, el manejo de los suministros y el desempeño de los deberes no instruccionales, pues son efectivos solamente de forma parcial.
Se pierde mucho tiempo instruccional en las rutinas ineficientes de clase y los procedimientos de transición, manejo de suministros y el desempeño de deberes no instruccionales.
Preguntas que permiten observar el criterio:

Evidencias que respaldan la selección del nivel de desempeño:

Nivel de desempeño:

Dominio 3. La enseñanza
Componente 3-c. Involucra a los estudiantes en el aprendizaje
Excelente
Bueno
Regular
Insuficiente
Las situaciones de aprendizaje se presentan considerando los saberes, intereses y experiencias de los estudiantes. La clase se adapta como sea necesario a las necesidades de cada estudiante, y la estructura y el ritmo permiten que el estudiante reflexione y concrete.
Las actividades y tareas, los materiales y el agrupamiento de estudiantes ocasionalmente consideran los

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