APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y ENSEÑANZA EN LOS NIVELES MEDIO Y SUPERIOR

982 palabras 4 páginas
DIDACTICA GENERAL

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y ENSEÑANZA EN LOS NIVELES MEDIO Y SUPERIOR
Liliana Sanjurjo-Maria Teresita Vera

¿A que llamamos supuestos básicos? Se llama supuestos básicos a las concepciones básicas sobre el hombre, el mundo, la educación, las relaciones sociales que el ser humano se va formando a partir de sus experiencias, sus prejuicios, sus creencias, etc.
Son supuestos porque en general no son factibles de ser demostrados o no hay preocupación porque así sea.
Son básicos porque están en el origen más profundo y a veces oculto de las teorías y las prácticas.
Son subyacentes porque no se hacen explícitos, a veces ni para quien los sostiene.
Los conceptos de supuestos básicos subyacentes nos sirven para:
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Las teorías asociacionistas, sostienen que el aprendizaje se produce por asociaciones mecánicas entre estímulos y respuesta, entre conocimientos previos y nuevos. Un ejemplo es el:
El Conductismo: el aprendizaje se logra en función de las conductas, que el sujeto ensaya en relación con un estímulo determinado, hasta alcanzar la respuesta correcta/exitosa.
La Teoría de la Gestalt: el aprendizaje se produce a partir se situaciones problemáticas que tensionan y motivan al sujeto a actuar para resolverlas.
Las Teorías Constructivistas: el aprendizaje por construcción, implica cambios cualitativos, no meramente cuantitativos.
Piaget: considero al aprendizaje como un continuo proceso de construcción en el que sujeto y objeto se relacionan activamente y se modifican mutuamente. "El aprendizaje deriva de la acción inteligente -exploratoria y transformadora - que el sujeto realiza sobre los objetos para comprenderlos incorporándolos a sus esquemas de asimilación - estructuras cognitivas -y confiriéndoles una significación"
Vygotsky: el aprendizaje consiste en una internalización progresiva de instrumentos mediadores, el medio social es fundamental (no se aprende solo), el aprendizaje siempre precede al desarrollo. Para Vygotsky existe un nivel de desarrollo efectivo, que estará dado por lo que el sujeto logra hacer de manera autónoma, y un nivel de desarrollo

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