Acontecimeitnos

2975 palabras 12 páginas
Educación Física y el resto de materias obligatorias contribuyen de forma transversal e interdisciplinar a desarrollar las CC. 5. La necesidad del requisito previo Del mismo modo, que el maestro de inglés, música, o primaria debe conocer los elementos básicos del currículum de Educación Física para contribuir a su desarrollo de forma interdisciplinar, el profesor de Educación Física debe conocer el currículum de las matemáticas para desarrollar de la competencia matemática de forma transversal. Así pues antes de realizar propuestas de intervención didáctica, o sugerir actividades de enseñanza-aprendizaje para desarrollar esta competencia, debemos cumplir un requisito previo: conocer el corpus curricular de las matemáticas: su …ver más…
Steven Zemelman et al. (1998) mantienen que para contribuir a la mejora de su enseñanza es importante que dejemos de primar las práctica mecánicas, la memorización constante, las respuestas y los métodos únicos, la repetición por excelencia, el producto como protagonista... en definitiva; evitar las prácticas rutinarias que todos hemos vivido. Así pues, no necesitamos alardes pedagógicos o innovaciones forzadas. Lo que necesitamos son “mejores prácticas”. Los maestros debemos desarrollar la competencia matemática respetando los principios de intervención educativa constructivistas (paradigma de enseñanza-aprendizaje propuesto hace más de 25 años, por la Logse), debemos las fomentar metodologías activas, y comprensivas, animar al trabajo cooperativo, y utilizar una valiosa herramienta de intervención didáctica: el juego. En este sentido el currículo vigente[7] nos propone como orientación: “Mostrar el aspecto lúdico de las matemáticas es una faceta a veces olvidada pero que habrá que tener en cuenta, ya que a través del juego podemos introducir al alumnado en la resolución de problemas, enigmas, acertijos y/o juegos, de forma más motivadora y gratificante”. Aunque como plantea Recamán: “que las matemáticas sean divertidas no quiere decir que se aprendan sin esfuerzo. Significa que no deberían aburrir a nadie”. La aportación de la Educación Física El área de Educación Física tiene características diferenciales y específicas respecto a las otras

Documentos relacionados