Actividades competencia comunicativa

2753 palabras 11 páginas
UNIDAD 3
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Contenidos específicos

3.1 La lectura como medio para analizar y comprender la información.

3.2 Niveles de lectura: literal, inferencial y crítico.

3.3 Estrategias de lectura aplicadas a los diferentes niveles.

3.4 Organizadores gráficos.

Competencia de la unidad

En esta unidad el estudiante:

* Desarrolla habilidades lingüísticas de compresión y manejo adecuado de la información, mediante estrategias de lectura y organizadores gráficos aplicados en los procesos de comunicación.

* Desarrolla habilidades lingüísticas de la lectura en forma adecuada y pertinente, de acuerdo con los diversos procesos de comunicación.

* Desarrolla habilidades lingüísticas
…ver más…
6. ¿Para qué leen?
Para entretenernos y hacer tareas que nos encargan o simplemente por satisfacción

7. ¿Qué temas prefieren leer?
Científicos, comedias, psicología, y terror.

8. ¿Qué sienten cuando leen? Que estamos adquiriendo conocimientos y que nos lleva a una imaginación única.

9. ¿Por qué piensan que es importante la lectura en este nivel educativo?
Porque ayuda a engrandecer tus conocimientos.

ACTIVIDAD 1

1. Piensen en las lecturas que normalmente eligen: cuentos, novelas, poemas, artículos periodísticos, informes, revistas. 2. Elijan una de esas lecturas que les sea familiar. 3. Seleccionen un libro o artículo que estén leyendo en su área de especialidad. 4. Comparen ambos textos. 5. Elaboren una lista con las diferencias halladas en ambos textos, respecto a: * Cómo empieza. * Tipo de oraciones que contiene. * Número y tipo de párrafos. * Palabras conocidas o con terminología especial. * Fácil de entender o complejo. * Cómo se indican las secciones. * Tiene o no referencias bibliográficas o notas de pie de página. * Tipología uniforme o uso de diferentes tipos de letra. * Tiene estructura IDC (introducción, desarrollo y conclusión) * Cuáles son los elementos clave: personajes, lugares, acontecimientos, conceptos, ideas.

6. Coloquen la información en un esquema comparativo. * Empieza con una frase que da continuidad.

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